绵阳2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)五年级语文

1、给下面的字加上一部分，组成新字,再组词。

京（  ）（   ）（   ）   夫 （  ）（   ）（   ）

（  ）（   ）（   ） （  ）（   ）（   ）

卑（  ）（   ）（   ）   余（  ）（   ）（   ）

（  ）（   ）（   ） （  ）（   ）（   ）

2、先把下面的词语补充完整，再按要求选序号填空。

 （1）补充：①喜笑（_____）开 ②（_____）而不舍 ③（_____）然醒悟

④（_____）尽脑汁 ⑤（_____）然大悟 ⑥（_____）然大怒

（2）填空：第_____和第_____个词语是描写人物神态的；第_____个词语与第_____个词语在意义上是相近的。

3、在句子中填上恰当的关联词

①音乐_______能给人以美的享受，_______能陶冶人的性情。

②语文课上，胡老师读课文时流泪了。_______他感情脆弱，_______这篇课文太感人了。

③我们_______能考出好成绩，_______每天我们都在努力。

④_______明天你来还是不来，你_______要打个电话给我。

4、品读句子，完成练习。

（1）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

①对画“_____”的部分理解不正确的一项是（______）。

A．在时间的大海里，属于我们的时间太少太少了，表达了作者的哀伤之情

B．过去的日子消逝得那么快，无声无息，表现出作者十分无奈的愁绪

C．时间多的是，就像汪洋大海一般

D．时间总是在不经意间就消逝得无影无踪，想寻觅也无济于事

②在文中“涔涔”的意思是____________，“潸潸”的意思是____________，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是_____________。

（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？

①第一句话用_________、____________来比喻过去的日子，这样写的好处是____________。

②第二、三句话中的“痕迹”是指___________，“游丝样”突出了作者反省自己在过去的日子里连___________的痕迹也没留下，因而感到_____________。

5、照样子写词语。

  绿盈盈　 _____________  _____________  _____________

  相貌堂堂  _____________  _____________  _____________

6、课内语段赏析

    忆秦娥·娄山关

【1】默写诗词

【2】题目中“忆秦娥”是_______________，“娄山关”是_______________。

【3】解释

  苍山：__________________

  残阳：__________________

【4】“苍山如海，残阳如血。”描写了怎样的画面？

  _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【5】从课文中能感受到作者怎样的情怀？请你结合课文有关诗句说一说。

   __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7、课外阅读。

瀑布联句

[唐]香严闲禅师、李忱

千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。

溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。

【1】诗以言志，说说这首诗表达了什么志向？采用了什么手法？

_____________________________________________

【2】下面对这首诗的赏析，有误的一项是（ ）。

A.首句抓住瀑布形成的曲折过程，赋予无生命之物以活生生的性格。“不辞劳”三个字有强烈的拟人色彩，充溢着赞美之情。

B.近看瀑布砯崖转石，跳珠倒溅；远观瀑布发现其有着高远的目标。此二句刻画了瀑布的突出特征，为后两句蓄势。

C.第三句照应第一句中的“千岩万壑”，是说山泉在岩壑中奔流会有重重阻挠，似乎劝它留步。然而小小的溪涧式的安乐并不能使它满足。

D.“岂能”与“终归”前后呼应，“作波涛”三字语极形象，令人如睹恣肆浩瀚、白浪如山的海涛景象。

8、送兄

［唐］七岁女

别路云初起，离亭叶正飞。

所嗟人异雁，不作一行归。

提示：本诗的作者是“七岁女”，《全唐诗》载称：“女子南海人”，因才思过人，“武后召见，令赋送兄诗，应声而就”。

【1】古诗对仗工整，一般上句与下句相对应的地方必须用同一门类的词语。本诗中“别路”对“_______”，“云”对“_______”，“起”对“_______”。

【2】本诗表达了对的之情，表达这种感情的句子是：。这两句诗的意思是：___________________________________。

【3】本首诗写送别兄长的情景。“_______”和“_______”点明了送别的地点，“叶正飞”点明了送别的季节是_______。诗中选取的景物别具匠心，如漂泊的_______、凋零的_______、迁徙的_______都与哥哥离家这件事相吻合，意蕴独特。

9、阅读。

未来的清洁能源―可燃冰

①你知道，世界上有一种遇火能燃烧的“冰”吗？它叫可燃冰。

②可燃冰又叫天然气水合物，它分布于深海沉积物或陆域永久冻土中，是由天然气与水在高压低温条件下形成的类冰结晶物质。它被国际公认为石油、天然气的接替者。

③可燃冰储量巨大，所含的有机碳资源总量相当于全球已知煤、石油和天然气总量的两倍。 此外，可燃冰的能量密度非常高。同等条件下，可燃冰燃烧产生的能量比煤、石油、天然气要多出数十倍。据悉，1立方米的可燃冰可以分解、释放出160立方米以上的天然气。由于能量密度大，一辆汽车加100升天然气，只能跑300公里，而加入相同体积的可燃冰，就能跑5万公里。

④可燃冰燃烧后仅会产生少量的二氧化碳和水，与煤、石油等传统能源产生大量污染相比，不可同日而语，是真正的绿色能源，被誉为“21世纪最具商业开发前景的绿色清洁战略能源”。

⑤尽管可燃冰有巨大的能源优势和含量，但开采极为困难。由于可燃冰要么深埋于寒冷的 多年冻土层之下，要么藏身于深海地层，给开发利用造成了巨大的困难。美、俄、日等国是可燃 冰开发研究较早的几个国家，但都未曾取得成功。

⑥ 2017年5月，中国首次海域可燃冰试采成功。这标志着我国成为全球第一个实现在海域可燃冰试开采中获得连续稳定产气的国家。

【1】短文第②自然段中说可燃冰“被国际公认为石油、天然气的接替者”，从全文看是因为（  ）。

A. 它储量巨大且污染小 B. 它能量密度高且污染小

C. 它储量巨大且能量密度非常高 D. 它有巨大的能源优势和储量

【2】短文第③自然段中画横线的句子运用的说明方法有（  ）。

A. 列数字、作比较 B. 分类别、列数字

C. 分类别、打比方 D. 打比方、列数字

【3】第一个实现了海域可燃冰稳定产气的国家是（  ）。

A. 美国 B. 俄罗斯 C. 中国 D. 日本

【4】短文第④自然段用“不可同日而语”是为了突出（  ）。

A. 可燃冰燃烧后会和传统能源一样产生二氧化碳和水

B. 可燃冰污染小，与传统能源产生大量污染大不相同

C. 煤、石油等传统能源燃烧后会产生大量的污染

D. 可燃冰的能量密度比天然气要多出数十倍

【5】根据短文内容，下列说法不正确的一项是（  )

A. 可燃冰是由天然气与水在高压条件下形成的冰状结晶物质。

B. 可燃冰被誉为“21世纪最具商业开发前景的绿色清洁战略能源”。

C. 可燃冰深埋于寒冷的多年冻土层之下，或藏身于深海地层，开发利用困难巨大。

D. 在海域可燃冰试开采中，中国是全球第一个实现获得连续稳定产气的国家。

10、阅读短文，回答问题：

陈叔叔被派往德国进修，他深知祖国和人民的希望，决心为中国人民争光。谁知，开始他不会使用计算机。这使他产生很大的压力。但是陈叔叔以惊人的毅力，只花了两个月的时间就熟练地掌握了计算机的程序设计和运用。他的导师赞叹地说：“你们中国人真了不起！”经过几年的刻苦努力，陈叔叔以全优的成绩通过了博士学位考试。主持考试的教授激动地说：“在我主持的博士学位考试中，陈先生是第一位得到优的。”

陈叔叔的突出成绩，引起了德国很多研究单位的重视，他们以优厚的待遇多次请他留在那里。但是，陈叔叔想到的事为祖国的繁荣富强而奋斗，他说：“比起贵国，我的祖国更需要人才。”他毅然回到了祖国。

【1】写出下列词语的反义词：

运用：

研究：  

毅然：

激动：  

【2】概括文章的中心思想：__________________________

【3】陈叔叔面对优厚的待遇，为什么没有留在德国？（原文回答）

_______________________________________________________

11、课内阅读

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳的很厉害，自己不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”

【1】这段话选自一课______________，作者是俄国作家______________ 。

【2】文中的“这样做”指的是什么?

【3】用“____________”画出桑娜的心理活动。

【4】从桑娜矛盾的内心活动中你体会到什么?

12、按照答题模式，回忆双引号的作用完成问题。

碗

（1）我们山村的孩子们吃饭都是用一种粗瓷大碗，叫海碗。盛上一碗饭，夹一些菜放在饭上，一齐涌到村口的小场上来吃。我们有的坐在石板上，有的坐在木墩（dūn）上，有的干脆蹲在那儿。大伙儿一边吃饭，一边说话，可热闹呢。大家还可以自愿地你吃点我的菜，我吃点你的菜，结果一顿饭吃了好几种菜，比在家里吃强多了。

（2）我们端着碗出场的第一个“节目”是猜菜：大家把手里的碗举得高高的，让对方猜，猜不着，就吃对方一口菜；猜着了，就让对方吃一口菜。小小的手儿，要举起那么大个碗，是要有一点点技术的。弄不好，碗打破了，饭吃不成还要挨一顿打。可尽管这样，这个“节目”却从未中断过。

（3）有一次猜菜，我的碗打破了。我吓哭了。隔壁一个比我大两岁的小姐姐，忽然把自己的碗给了我，自己拾起破碗回家去了。不一会儿，我们就听到她妈妈的骂声：“打破碗了？你死去了！”接着是“啪”的一巴掌。

（4）这一巴掌好像打在我的心上。我端着碗默默地回家去，饭也没吃完。妈妈以为我病了，泡了一碗红糖茶给我喝。我把茶端到屋后给正在屋檐下哽（gěng）咽（yè）的小姐姐喝。小姐姐喝了一口，笑了，一眨眼，两滴亮晶晶的泪珠落进了碗里。

（5）后来我读大学了，回家看她。她已经结了婚，生了个漂亮的小女孩，跟她小时候一模一样。当我们说起这打破碗的故事时，她回忆说：“你妈打起人来比我妈厉害，你又小，我怕你受不了。”

（6）她说得很平静，我心里却像倒海翻江一般。

【1】按文章内容填空。

我们端着碗出场的第一个“节目”是猜菜：大家把手里的碗举得高高的，让对方猜，猜不着，就吃对方一口菜；猜着了，就让对方吃一口菜。小小的手儿，要举起那么大个碗，是要有一点点技术的。弄不好，碗打破了，饭吃不成还要挨一顿打。可尽管这样，这个“节目”却从未中断过。

“节目”中的双引号的作用是____________，表示____________。

13、阅读短文，回答问题。

我记得她

二十五年了。

如同二十五年前，我叩响了她的房门，我是她的学生；而今我带着我的学生来到这所中学实习。我的学生肃立在我身后，我肃立在她门前。

七十六岁的地，苍颜白发，味眼打量着来客。我含笑摘下呢帽；我的学生也满怀敬意：“靳老师！”

她当然认不得我的学生——她的“徒孙”；却也似乎认不得我了。

啊，老师，我要唤醒你的记忆。……

“不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。……这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿……”

如歌的行板，悦耳的清音，发自你的内心——那旋律，构成一个美好的梦。这梦，并未远逝，至今缭绕在我心潮的上空，现在我常给学生讲：优美的朗读，能拓展含羞不语的文学所蕴藏的意境。而当时的我，只有惊异：我怎么会听见童话中小天使那银铃般的歌声？

“孩子们，想想，小朋友们看戏后划船回家，那船头的激水声为什么更其响亮了呢？”

“因为夜深了……”

“不，是因为他们肚子饿，想急着回家，就划得快些……”

对同学们的回答，我不以为然，举起了小手。我是在家乡的小河中长大的。

“那是因为逆……逆水行……行舟。”

而课文中并没有写明顺水逆水的问题。也许没有必要写。也许静静的河汊，无所谓顺水逆水……总之，我的回答是她始料未及的。

地笑了，一如当时的笑容。

“有很多聪明的孩子……”她说，显然记不得我是其中的一个了。……

那么，老师，你总记得国难时期吧？你带着我这个年纪最小的寄宿生到这里来，点燃小炉，一点盐，一点油，熬了一锅粥，叫我吃……滚烫的、醇香的粥，跟妈妈做的一样；你的叹息，也像妈妈爱怜的目光一样。

“孩子，你太瘦了……”

她再一次笑了，没有了叹息：“熬粥的日子，不少……”

她依然记不得我。

我和我的学生告别了她，走在乡间的小路上。

我的学生不无惆怅：“怎么会记不得你呢，老师？”

“我记得她。”我说。

【1】第2自然段画线的两个“肃立”，表达了学生对老师的_______和________的感情。

【2】第7自然段划线句与前文的叙述关系密切，说明了什么？

__________________________________________________________________________

【3】第15自然段中“显然记不得”与前文和后文的内容相呼应，请用波浪线把相关语句画出来。

【4】第19自然段中写到“我”又说了这个铭刻心肺的故事，靳老师却“依然记不得我”，这说明了什么？至少写出两点。

_____________________________________________________________________

【5】本文答非所问的结尾寄寓了哪些含义？”

_____________________________________________

14、阅读能力。

“天眼”之父——南仁东

2017年9月15日，我国著名天文学家、国家重大科技基础设施建设项目——500米口径球面射电望远镜（FAST）工程首席科学家、总工程师南仁东先生因病逝世，享年72岁。此前的23年时间里，他从壮年走到暮年，把一个朴素的想法变成了国之重器，成就了中国在世界上独一无二的项目，这个项目将在未来10—20年保持世界一流设备的地位。

“南老师20多年只做了这一件事。”南仁东的同事和学生们如此评价。1993年，在日本东京的国际无线电科学联盟大会上，科学家们提出，在全球电波环境继续恶化之前，建造新一代射电望远镜，接收更多来自外太空的讯息。南仁东对同事说：“咱们也建一个吧。”没有多少人看好这个设想。能不能找到合适的地方？施工难题能不能克服？这些都是未知数。

南仁东带着300多幅卫星遥感图，跋涉在中国西南的大山里。他要寻找当地的窝凼（dànɡ）——几百米的山谷被四面的山体围绕，正好挡住外面的电磁波。“为了选址，南老师当时几乎踏遍了那里所有的洼地。”南仁东的学生甘恒谦回忆，有的荒山野岭连条小路也没有，当地农民走着都费劲。但访山归来，南仁东心里有了底，正式提出利用喀斯特洼地建设射电望远镜的设想。

工程的每一步都关乎项目的成败，南仁东的付出有时甚至让学生们觉得“太过努力了”。他连夜要赶项目材料，课题组几个人就挤在南仁东的办公室，逐字逐句推敲，经常干到凌晨。

工程建设过程中要做锁网变形，既要受力，又要变形，在工业界没有什么现成技术可以依赖。国家标准是10万次伸缩，而FAST需要200万次的伸缩，南仁东自己提出了特殊工艺，后来支撑起FAST的外形。

不认识他的人，初见面觉得南仁东像个农民。面容沧桑、皮肤黝黑，夏天穿着T恤、大裤衩，骑着自行车，他自己也跟学生说：“我就像个农民。”

2016年9月25日，FAST竣工并进入调试阶段。利用这一世界最大的单口径球面射电望远镜，人类可以观测脉冲星、中性氢、黑洞等等这些宇宙形成时期的信息，可以探索宇宙起源，这也将在环境研究、国防建设和国家安全等方面发挥不可替代的作用。2017年11月17日，“天眼”之父南仁东被追授为“时代楷模”。

【1】根据意思从文中找出相应的四字词语。

（1）没有相同的；没有可以相比的。　（________）

（2）指荒凉没有人烟的山岭。   （________）

【2】短文倒数第2自然段画线句子写南仁东的外貌的作用是（　　）。

A.说明了南仁东生活朴实，点明了科学家的特点。

B.反衬出南仁东致力于完成国之重器项目，潜心FAST研究的科学精神。

C.突出南仁东艰苦朴素的生活作风。

D.表现南仁东不忘本，以及保持农民本色的品质。

【3】短文介绍了中国“天眼”工程的哪些功能？用“　　”在文中画出来。

【4】“南老师20多年只做了这一件事”，是指哪件事？

___________________

【5】在研究FAST的过程中，南仁东遇到了哪些困难？

____________________

【6】“时代楷模”南仁东的哪些品质值得我们学习？

____________________

15、把陈述句换成把字句

①哨棒被武松赶紧丢在一边。

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②每天，教室被同学们打扫得干干净净。  

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16、句子乐园。

1.我的好朋友伦捷送给我一块电子表。（改成“把”字句）

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2.假如因为这些我们就退回去，退到爸爸妈妈温热的怀中，那我们还算什么呢？（改成陈述句）

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3.一个叫权善才的将军误砍了昭陵上的柏树。（改成“被”字句）

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4.伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”（改成转述句）

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17、按要求写句子。

1．在八千多日的匆匆里，除徘徊外，没剩些什么。（改为反问句）

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2．我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢？（改为陈述句）

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3．同学们都认为《宝葫芦的秘密》这部动画片最好看。（改为双重否定句）

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4．山川、田野和村庄被白茫茫的大雪笼罩着。（改为“把”字句）

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18、句型转换。

（1）广场上那千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩写句子）

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（2）河水向前流着。（改为拟人句）

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（3）老人笑着对我说：“30年后，我请你到海底世界喝茶。”(改为转述句）

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（4）种树人的一番话，使我非常感动。（改为反问句）

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19、把直接引语改为间接引语。

1．老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”

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2．我对伙伴说：“我爸爸说手表里住着很多小动物。”

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3．爸爸对我说：“今天我有事，你自己在家写作业。”

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4．小明对我说：“今天晚上我要排练节目，您就别等我吃饭了。”

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5．父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”

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20、按要求改写句子。 

①在我军猛烈的炮火攻击下，敌人投降了。（改为双重否定句）

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②这是一道奇异的火光。（改为反问句）

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21、习作。

小学六年生活中，相信你的课余生活是多姿多彩的。请选择一次给你留下深刻印象的活动写下来。

要求：1．题目自拟；2．注意活动场面的描写；3．450字左右。