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安顺2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)四年级语文

考试时间: 90分钟 满分: 105
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*注意事项:
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、填空题 (共5题,共 25分)
  • 1、句子积累。

    (1) 只许州官放火,不许百姓点灯。”《寒食》一诗中“______________________________”就表明了这一点。

    (2) 传说牛郎、织女被银河阻隔而不能会面。《迢迢牵牛星》写两人虽然只隔着一条银河,却只能相顾无言的诗句是:“_____________________________

    (3)《十五夜望月》中委婉的表达作者思念之情的诗句是“_____________________________”我还知道这样类似的诗句有“_____________________________”。

    (4)小明马上要上初中了,他想用《长歌行》中诗句“____________________________”当座右铭,时刻告诫自己要珍惜时间,努力学习,以免长大了后悔。我还知道珍惜时间,努力学习的诗句有“_____________________________”。

    (5)本单元我们学习的三首古诗都是关于传统节日的,我还知道关于传统节日的其它诗句“____________________________________”。

  • 2、我能把下面的词语补充完整。

    神态各___     精妙绝___     ______     举世___

    引人___     ___眉善目     ______     宏伟___

  • 3、把词语补充完整,再按要求分类。

    ①千(  )一发  ②精兵(  )政  ③千山一( )

    ④自(  )自受  ⑤应接不(  )  ⑥罪(  )祸首

    ⑦盛气(  )人  ⑧(  )辕北辙

    含赞美意思的词语:  

    含批评意思的词语:  

      我还能写出形容很专心的四字词语:(   )(   )。

  • 4、比一比,组词语。

    ___________   俱_______________________

    ___________   惧_______________________

    ___________   挪_______________________

    ___________   娜_______________________

  • 5、把成语补充完整,并写出所填字的意思。

    刻舟_________  ____耳盗铃 _____

    无微不____ _____  各抒己____ _____

二、古诗阅读 (共3题,共 15分)
  • 6、阅读短文,回答问题。

    采薇(节选)

    昔我往矣,杨柳依依。

    今我来思,雨雪霏霏。

    行道迟迟,载渴载饥。

    我心伤悲,莫知我哀!

    【1】解释下列词语。

    往:____________       迟迟:____________

    载:____________       哀:____________

    【2】《采薇》选自《______》,薇是______。《诗经》分为__________________三部分。

  • 7、读古诗,完成习题。

    夜书所见

    萧萧梧叶送______秋风动客情。

    ___儿童挑促织,夜深篱落_____

    1补全诗句。

    2本诗题目的意思是____________

    3这首诗是__代诗人__所作,抒发了诗人在秋天思念__的思想感情。

    4诗中的意思是__促织就是__。作者看到___,料想___,由此想起了自己的家乡和童年。

    5本诗中,表现作者想象的诗句是_________

  • 8、阅读与欣赏。

    我为少男少女们歌唱

    我为少男少女们歌唱。所有使我像草一样颤抖过的。

    我歌唱早晨,快乐或者好的思想,

    我歌唱希望,都变成声音飞到四方八面去吧,

    我歌唱那些属于未来的事物,不管它像一阵微风。

    我歌唱正在生长的力量。或者一片阳光。

    我的歌呵,轻轻地从我琴弦上,

    你飞吧,失掉了成年的忧伤,

    飞到年轻人的心中,我重新变得年轻了,

    去找你停留的地方。我的血流得很快,

    对于生活我又充满了梦想,充满了渴望。

    1“歌唱”的意思是___________,“为少男少女们歌唱”实则是___________

    2诗歌中揭示主题的诗句是:_____________________

    3最后一节中,“梦想”和 “渴望” 的含义是什么?

    _______________________

    4四节诗分别应怎样来朗读?请选填。

    A.真挚炽热 B.舒缓欣慰 C.活泼明快 D.深情祝福

    第一节:___ 第二节:___ 第三节:___ 第四节:___

三、现代文阅读 (共6题,共 30分)
  • 9、牵着母亲过马路

    ①周末下午偕妻儿回家,年近花甲的母亲喜不自禁,一定要上街买点好菜招待我们。母亲说:“你们回来,妈给你们煮饭,不是受累,是高兴呀!”我便说:“我陪你去吧!”母亲乐呵呵地说:“好,好,你去,你说买啥妈就买啥。”

    ②到菜市需要走一段人行道,再横穿一条马路。正是下班时间,大街上车来车往,川流不息的人群匆匆而行。年龄大了,母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜蓝,挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事,我宽容地耐心地听她诉说。树老根多,人老话多,母亲这把年纪,自然唠唠叨叨别人不愿听,儿女还能不听?

    ③穿过马路,就是菜市了。母亲突然停了下来,她把菜蓝挎在臂弯,腾出右手,向我伸来——

    ④一刹那间,我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀!

    ⑤上小学时,我每天都要穿过一条马路才能到达学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东,厂在城西,母亲当心我出事,每天都要送我,一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时,她总是向我伸出右手,把我的小手握在她的掌心,牵着手走到马路对面,然后低下身子,一遍遍地叮嘱:“过马路要跟着别人一起过。”

    ⑥20多年过去了,昔日的小手已长成一双男子汉的大手,昔日的泥石路已经变成了柏油路,昔日年轻的母亲已经皱纹满面,手指枯瘦,但她牵手的动作依然如此娴熟。她的一生吃了许多苦,受了许多罪,这些都被她像掠头发一样一一掠散,但永远也抹不去爱子的情肠。

    ⑦我没有把手递过去,而是伸出一只手从她的臂弯上取下篮子,提在手上,另一只手轻轻地握住她的手,对她说:“小时侯,每逢过马路都是你牵我,今天过马路,让我牵你吧!”母亲的眼里闪过惊喜,笑容荡漾开来,像一个老农面对丰收的稻田,像一个渔民提着沉甸甸的鱼网——

    1第①段中写“年近花甲的母亲喜不自禁”,母亲“喜不自禁”的原因是_____;第⑦段写“母亲的眼里闪过惊喜”,母亲的眼里闪过惊喜的原因是___________

    2第④段开头写“一刹那间,我的心灵震颤起来”,“震颤”的原因是_____________

    3文章写了不同时间不同地点的两次牵手,这两次分别是(1)__________2________

    4“我”周末回家做了些什么?请用简洁的语言分三点概括。

    (1)_________________________

    2___________________________

    3____________

    5第⑥段叙说许多方面都发生了变化,唯独母亲“牵手的动作依然如此娴熟”。这样采用了___________________的写作手法,作用是_________________

    6下列叙述,与原文意思不相符合的一项是(    )

    A.这篇散文的重点是写“我”牵着母亲过马路,文中也回忆了小时侯母亲牵着“我”的小手过马路的情景。

    B.文中的母亲,不仅仅是“我”的母亲,也是包括读者在内的大家的母亲,同时也是我们伟大祖国的象征。

    C.这篇文章以叙事为主,精选了生活中的一个片段,将炽热的感情寓于字里行间,语言平白如话,质朴无华。

    D.文章最后一段连用了两个比喻句,生动形象到表露了母亲欣慰、满足和喜悦之情,增强了文章的感染力。

  • 10、阅读乐园(阅读短文,回答问题)

    摔坏小提琴的故事

      这个故事发生在很久以前的欧洲。‖

      有一次,一个著名的小提琴手将在某地演奏。广告上说,他的小提琴价值五千元。有一些听众简直惊呆了。为了想看一看那高贵的乐器,听一听它的妙音,也跟着音乐爱好者蜂拥而来。

      高朋满座,演奏家开始演奏了,那把引入注目的小提琴发出了异常美妙的乐音,使听众如痴如醉……

      一曲临终,余音袅袅,正当不少人惊叹于那具宝贝乐器的魅力的时候,音乐家突然转过身来,把小提琴在椅背上猛击一下,那珍贵的乐器立刻粉碎了。顿时,四座皆惊。‖

      音乐会的主持人立刻跑出来,宣布道:“各位,请静一下,此刻摔碎的,并不是五千元的,而是一元六角五分的小提琴,音乐家为什么这样做,这个嘛,各位会清楚的。现在,要以真正的,价值五千元的小提琴来演奏了。”于是演奏者再度登场,那和刚才差不多美妙的乐音悠然而起……‖

    1从短文中找出两个成语。

    (1)_____ (2)______

    2从短文中找出下列词的近义词。

    马上——(   )

    昂贵——(   )

    非常——(    )

    有名——(    )

    3回答问题。

      (1)2自然段中有这样一句话:为了想看一看那高贵的乐器,听一听它的妙音句中的指什么?

     _________________________________________________________________

    (2)联系上下文,说说听众为什么惊呆?听众为什么惊叹”?四座为什么皆惊”?

     _________________________________________________________________

    4这个故事告诉人们一个什么样的道理?下面有几种理解,请选择正确的一项______

    (1)音乐艺术高的人,用不好的琴也可以奏出美妙的音乐。 

    (2)技艺的高低要通过比较才能分得出来。

    (3)一个人艺术水平的高低,不完全决定于他所使用的工具,而主要是看他的技艺。

  • 11、课内阅读。

    我现在还能感觉到那线漫长而( )的变化,孤独而( )的黄昏的到来,并且得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动,发现他在哭,在不出声地流泪。我感到母亲( )甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不得地说:“噢,对不起,噢,对不起……”那个星期天,本该是出去的,去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁,依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回地( ),一派荒凉。——《那个星期天》(节选)

    【1】把下面的词语填人正确的括号里。

    惊惶 惆怅 消逝 急遽

    【2】用“ ”画出母亲的动作描写;用波浪线画出母亲的语言描写。 

    【3】末尾那句话表现了小男孩什么情感?说一说你对这位母亲的看法。

    ________________________________________________________________

  • 12、课内阅读。

    母鸡

    发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,让它的儿女吃。结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。

    在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨,无论多么贪睡的人都得起来看看,是不是有了黄鼠狼。

    它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

    1母鸡伟大是因为________。将它伟大,因为它是鸡母亲这个句子换种说法,使句意不变:________

    2鸡为孩子们找吃的的时候,是怎么做的?

    ________________

    3如果孩子们夜间遇到危险,母鸡是怎样做的?

    _________________

    4最后一个自然段表达了作者(  )的感情。

    A. 对母鸡的讨厌

    B. 对母鸡的赞美

    C. 通过对母鸡的赞美,表达了对天下所有母亲的赞颂之情

    5我知道___________________这句诗是赞美母爱的伟大。

  • 13、阅读短文,按要求答题。

    缴电话费的老人

    到电信大楼营业厅去缴电话费,队伍排得老长,只有慢慢地等。终于我是第二个了,在我前面的是一位白发苍苍的老妇人,从步履神态上看好像已经是年逾六十。

    请问您的电话号码,营业员问老妇人,老妇人脱口就说出了一个电话号码,营业员在电脑上点出之后,又问:是叫李敏吗?老妇人说:不是的,这是我儿子的名字!然后她又说了一个电话号码,还是脱口而出,没有一点犹豫。营业员在电脑上点出之后,问:是叫李捷吗?老妇人说:不是的,这是我女儿的名字!营业员说:对不起,阿姨!你们家的电话到底是什么号码?老人歪着脑袋在柜台前冥思苦想,就是想不起来。后面有人开始不耐烦了,叽叽喳喳有些骚动。

    可能是她觉察到后面的骚动,便转过身来,半是自言自语半是对大家道歉地说:没有记住自家的电话,老了,忘事啦。孩子家的倒是记住了,不打磕绊,主要是成天住他们家打,问问孙子外孙。她刚想走,好像又想起了什么:刚才那两个电话没缴费吗?”“没缴。”“那我给他们缴了吧,省得他们再跑一趟。于是老人歉意地一笑,又排在了我前面。这次,后面一片寂静。

    1短文是按________________顺序描写的。

    2第②自然段开头画波浪线句子的标点有错,应为_______________

    3第①自然段中画线的句子属于__________描写;第③段中画线的句子属于___________描写。

    4第②自然段运用了对比手法表现人物。老人歪着脑袋在柜台前冥思苦想,就是想不起来一句,与前文的_____________形成对比。(填文中词语)

    5在文中找出与这次,后面一片寂静一句相照应的语句,抄在下面。

    _________________________________________________

    6概括第②自然段的主要内容。(答案包括标点在内不超出20格田字格)

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    7读了这个故事,结合文章的主要描写,请你用概括性的语言评价一下这位老人。

    __________________________________

    8根据句子意思在文中找恰当的词语填在括号里。

    1)深沉地思索。   ____________

    2)自己一个人低声嘀咕。   ____________

  • 14、课外阅读

    鲁滨逊漂流记(片段)

    ①要是读者知道我是怎样制造这些陶器,一定会为我感到又可怜又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去调和陶土,也不知做出了多少奇形怪状的家伙;有多少因为陶土太软,吃不住本身的重量,不是凹进去,就是凸出来,根本不合用;又有多少因为晒得太早,太阳热力过猛而晒裂了;也有多少在晒干后一搬动就碎裂了。结果,工作了差不多两个月的时间,才做成了两只大瓦罐,样子非常难看,简直无法把它们叫作缸。

    ②最后,太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥非常坚硬了。我就把它们轻轻搬起来,放进两只预先特制的大柳条筐里,防备它们破裂,我想以后就可以用来装粮食了。

    ③但这些容器只能够用来装东西,不能用来装水放在火上烧。一次我偶然生起堆火煮东西,煮熟灭火后,忽然发现火堆里有一些陶器的碎片,被火烧得像石头一样硬,像砖一样红。这一发现使我惊喜万分。我对自己说,破陶器能烧,整只陶器当然也能烧了。

    ④我当然不知道怎样搭一个窑,也不知道怎样用铅去涂上一层釉。我把三只大泥锅和两三只泥罐一个个堆起来,四面架上木柴,泥锅和泥罐下生了一大堆炭火,然后在四周和顶上点起了火,一直烧到里面的罐子红透为止,而且十分小心不让火把它们烧裂。我怕它们烧熔了,就慢慢减去火力,那些罐子的红色逐渐退去。我整夜守着火堆,不让火力退得太快。

    ⑤到了第二天早晨,我便烧成了三只很好的瓦锅和两只瓦罐,虽然谈不上美观,但很坚硬;其中一只由于沙土被烧熔了,还有一层很好的釉。

    【1】认识汉字

    “凹”字共有_____笔,笔顺是__________________________

    “凸”字共有_____笔,笔顺是__________________________

    【2】给下列加点字选择正确的解释。

    (1)“有多少因为陶土太软,不住本身的重量”中的“吃”应选第________种解释。

    A.咽下

    B.感受

    C.费力气

    D.承受,支持

    (2)“泥锅和泥罐下了一大堆炭火”中的“生”应选第________种解释。

    A.出生

    B.生计

    C.使柴、煤等燃烧起来

    D.不熟悉的

    【3】按“做陶器”“烧陶器”的内容把短文用“‖”分成两部分。你觉得哪部分内容写得最精彩、最细致?为什么?

    【4】选文表现了鲁滨逊怎样的精神品质?

    ______________________________

四、句型转换 (共6题,共 30分)
  • 15、按要求完成练习。

    ①老师提醒同学们在考场上一定要认真审题,用心答题。(把转述句改成直接叙述的句子)

    __________________________________________________

    ②我认为这是一件好事。(改成双重否定句)

    __________________________________

  • 16、十万支箭,三天怎么造得成呢?

    改成陈述句:_________________________________

  • 17、按要求改写句子。

    海上日出是伟大的奇观。

    1. _____________________(改成感叹句)

    2. _______________________(改成疑问句)

    3. ________________________(改成反问句)

  • 18、改为字句

    ①那位先生很快把邮票撕开了。

    ____________________________

    ②我把苹果吃了。  

    ________________________

  • 19、按要求完成句子练习。

    (1)人民不会忘记为祖国捐躯的英雄。(改成反问句)

    _________________________

    (2)我们做作业时要认真,尽量避免不出现差错。(修改病句)

    _________________________

    (3)张老师对我们说 你们要好好学习,争取考入大学,我也就欣慰了!”

    改为转述句_________________________________________________

    (4)老师的敬业精神感动了我。

    改为字句:_________________________

    (5)你能否能依照例句,发挥想象,在下列横线上把句子补充完整(不能重复)。

    人生的意义在于奉献而不在于索取,如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;

    如果你是__________,就 __________

    如果你是__________ ,就 __________

    (6)你积累谚语了吗?写下来三条吧!

    ______________________________________________

    ____________________________________________________

    ___________________________________________________

  • 20、句子乐园。

    1.对于盲人来说,难道他们不渴望见到红花绿草吗?(改为陈述句)

    ___________________________________________________________

    2.一片片岛屿,留下了祖先生息繁衍的烟火。(缩句)

    _______________________________________________________

    3.这是南沙群岛。(扩句。)

    ________________________________________________________

    4.春风一吹,满山的茶树都开了五颜六色的花,像火一样红。(修改病句)

    _________________________________________________________

    5.这是一张四十美元的罚单。(改为感叹句)

    ____________________________________________________

    6.老师对我说:我教你怎么写。(改为转述句)

    ___________________________________________________

五、书面表达 (共1题,共 5分)
  • 21、习作。

    2020年肆虐全球的新冠肺炎疫情,让我们每个人对生命和生活有了全新的了解和认识,这场疫情给你的生活带来了怎样的改变?哪些人或事给你触动最深最大呢?请你联系自己的生活实际,以小见大,选择一两件印象最为深刻的事情写一写,不少于500字。

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得分 105
题数 21

类型 期末考试
第Ⅰ卷 客观题
一、填空题
二、古诗阅读
三、现代文阅读
四、句型转换
五、书面表达
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