承德2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)二年级语文

1、改正下列句子中的错别字。

①我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简扑！________

②总理过来把转倚扶正，就走到里面去了。________

③不知到了什么时候，植班室的同志把我叫醒。________

④那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单。________

2、根据前一句，将后一句正确、工整地补写在横线上。 

良药苦口利于病，________ 。

3、填空。

(1)在逃去如飞的日子里，在______的世界里的我能做什么呢？只有______罢了，只有________罢了。时光如此匆匆，我想用“__________”(诗句或格言)来警示自己珍惜时间。

(2)《那个星期天》一文，作者按照______顺序记叙了他难忘的第一次盼望，作者在这一天的心情变化是________、________、________。

4、补全词语

类型（________） 悄无（________） （________）驾雾 （________）盈盈

博采（________） 欢声（________） （________）丧气 （________）马翻

关怀（________） 生死（________） （________）济济 （________）颜开

夜幕（________） 天南（________） （________）皆是 （________）三月

絮絮（________） 冰清（________） （________）之计 （________）秋杀

5、请你写出两句借事物表现人物品质的诗句。

________________________________

6、阅读下面这首词，回答问题。

西江月·夜行黄沙道中

辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【1】这首词的词牌名是______，词题是__________________。

【2】词中的“见”读______，它的意思与“______”相同。

【3】词中描写的景物有______________________________________________。

【4】本词上片写____________的夏夜，以鸟惊、______、______这些山村特有的音响，把______写得生机勃勃；下片以轻云小雨、__________和____________的突然发现，表现_______的乐趣。本词流露出作者_____________和____________。

7、诗歌鉴赏。

菊

郑  谷

王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。

露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松①高。

（注）①瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处。

【1】这首诗用“露湿秋香满池岸”来描写菊花在秋天早晨开放的景象，请发挥想象，把该诗句中所呈现的景象描绘出来。

__________________________________________

【2】菊花生长在沼泽低洼之地瓦松则长高大建筑之上。作者却说“由来不羡瓦松高”，是用_____（填手法），其目的是_________。

8、阅读古诗，完成练习。

石灰吟

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

【1】诗中的______既是说石灰______的颜色纯洁，又指人______的情操。现在人们用“__________________，______________”这两句诗来描述志士仁人不畏艰险，宁为玉碎不为瓦全的高尚品格和美好名声。

【2】解释下列词语。

吟：__________________。   浑：__________________。

清白：_________________。   等闲：________________。

【3】诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着__________________。三、四两句描写了__________________的精神，表达了诗人__________________的决心。

【4】在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。

（______）千锤万凿，（______）烈火焚身，（______）粉骨碎身，我（______）要留清白在人间。

【5】这首诗体现了石灰的哪些品质？

________________________________

9、阅读《匆匆》回答问题。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

【1】选文中第一个  “赤裸裸”的意思是   ；第二个“赤裸裸 ”表示的是   ；作者用两个“赤裸裸”表达的情感是   ；请你联系实际，说说对“赤裸裸”的感悟：

【2】画线句子把 比作 、   ，写出了  

【3】朗读这段话的感情基调是__________________。（豪迈  坚定  感慨）

【4】自古有志者都很珍惜时间，请你写一句珍惜时间的名言，送给同学。

__________________________________________

10、课外阅读。

我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。

老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。他那只好眼也有病，天黑了就看不见。

“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假，烦老王送他上医院。老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。我一定要给钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。

我们从干校回来，载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。凭主顾凑合维持生活。可是过些时老王病了，开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳（yì），分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”

他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”

我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”

他也许觉得我这话有理，站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。

过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”“早埋了。”“呀，他什么时候……”

“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”

我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍（zuò）。

——选自杨绛《老王》（有删改）

【补充资料】文革期间，钱钟书和杨绛都成了牛鬼蛇神，被整得苦不堪言。

【1】简要概括短文主要内容。

____________________

【2】对老王的形象品质概括不恰当的一项是（       ）

A．老实善良，贪小便宜。

B．帮助别人，不图回报。

C．体贴乘客，为人着想。

D．感谢关怀，知恩图报。

【3】摘抄描写老王外貌的句子，并体会其作用。

句子：______________

作用：______________

【4】结尾往往是理解文章的关键。课文结尾说：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”“愧怍”是什么意思？作者为什么“愧怍”？这样写的好处？

________________

11、阅读短文，完成练习。

普通劳动者（节选）

王愿坚

林部长走下公共汽车，解下脖子上的毛巾，把脸上的汗擦了擦，便急急忙忙的扛起行李往工地上走。

走在后面的刘处长紧走了几步赶上来，把手里的零碎东西往将军面前一递，喘吁吁的说“部长，把背包换给我。”

“算了吧，你也不是小伙子。”将军看了刘处长一眼，笑了笑说，“咱两彼此彼此。”

他们刚走过牌楼，一片喧闹的人声混合着机器声、喇叭声就迎面扑来，整个坝后工地展现在面前了。这是一个巨大的劳动场面：一条高大整齐的“山岭”把两个山头连在一起，一条巨蟒似的卷扬机趴在大坝上，沙土、石块像长了腿，自动的流到坝顶上。坝上坝下到处是人，汽车、推土机在匆忙中奔跑……将军一面走一面四下里看着，他被这劳动场景深深的激动了。对于这个地方，他并不陌生。这里是作为军事重地留在他的记忆里的。九年前，他曾经为了攻取这一带山岭，又要保全这里的古陵（就是十三陵）而焦虑过他不止一次的在作战地图上审视过它，在望远镜里观察过这里的每一个山头，至今，对面那几个山头的标高他还依稀记得。但是，现在变了，作为战场的一切特点都变了，当年敌军构筑的防御工事是已被山洪冲采，那依山筑成的小长城也只成了一条白的痕迹，连那座小山头也被削下了半截填到大坝上了。几年来，他每次看到过去战头、驻扎过的地方在建设，总是抑制不住的涌起一种胜利和幸福的激情；而现在，他又作为一个普通的劳动者来到这里，这种感觉就更加强烈；所有的疲劳、酷热全都忘记了。

他俩找到了要去的单位的劳动地点。人们正在紧张的劳动着。在一道一米多深的土洼下面，平躺着一列斗车，战士们把砂土挑到崖边，在由另一部分人把它倒进车里去。他俩悄悄的把行李放好，走向前去。工具没有了，只找到了两个空筐，他俩便每人抓起一只，用手提起土来。

将军刚提了几筐，就听见一个尖细的声音在喊他：“喂，老同志，怎么还是个“单干”户呀？”

将军被这个友好的玩笑逗笑了，抬头一看，原来说话的是个年轻的战士。他不过有20岁，一张圆脸，厚厚的嘴唇上抹着一层淡淡的茸毛，一绺头发从软胎的帽舌底下露出来，被汗水牢牢的贴在前额上，显出一股调皮劲。他正挑了担砂土颤悠颤悠的走过将军的身边，调皮的笑了笑，露出一对白白的小虎牙。将军笑了笑回答：“我是个新兵嘛！”

“那……你等等。”青年战士连忙把筐里的土倒下，然后拔腿跑到滤沙架子底下拖来了一只大抬筐，往将军身边一搁，说道：“来，咱俩组织个互动组好不好？”

“好。”将军高兴的回答，说着就连忙蹲下帮他整理抬筐的绳子。

【1】给加点的字选择正确读音。

气喘吁吁（xū yǔ） 一绺（liǔ lǚ）

【2】劳动者”指的是_____。文中的找出文中相对应的句子，用“_____”画出来。

【3】选文描写了一个巨大的_____场面。用“﹏﹏”画出相关的语句。在这个巨大的场面描写中，作者又抓住了对__________、_________、_________、__________这些人物的描写。

【4】画“______”的句子对年轻的战士进行了___________、__________描写。

【5】下列说法正确的是（ ）

A．林将军的形象是我国老一辈革命者的代表人物，他们不以功臣自居，时刻严于律己。

B．这些老革命者，即使在和平建设下年代依然挺身而出，继续带领群众一同前进，争取新的胜利。

C．林将军代表的是千千万万的老一辈革命者，他们“普通”中含着不普通、平凡中包含着伟大，正表现了这个时代的美。

12、短文

我和老师有个秘密

10岁的时候，我才开始读小学一年级。 母亲为我的15块学杂费和书本费整整准备了三年，那时，我的一个哥哥和两个姐姐都已经在念中学了，其实他们学杂费的零 头都要比我一年的学费还要高，但母亲为了不让我的哥哥姐姐们 耽误学业，她只好一年又一年地将我的入学时间往后推。好不容 易攒够了15块钱，不料，三年后，也就是在我10岁那年，小学一 年级的学杂费和书本费已经比三年前翻了一番，达到了30块钱。 得到这个消息后，母亲整整哭了一夜。

就在母亲打算让我彻底放弃上学的时候，村里唯一的一位公 办教师江老师找到了正在地里干活的我的母亲……也就是在那一天，我被江老师领到了学校，开始了我的读书生涯。事后我才知道江老师答应母亲愿意为我交那15块钱的学费。 上学后，母亲仅仅给我买了一个练习本。然而对于一个初学写字的小学生来说，这一个本子怎么能够应付那么多的家庭作业 呢？仅仅两天的时间，我的练习本就再也写不下一个字了。之后， 我就再也没办法交上作业了。

两天后，我被江老师叫到了他的办公室。看起来他很生气， 可是当他得知我不交作业的原因后，江老师沉默了，半晌，他抬 起头来，对我说道：“孩子，我这还有一个备课本，你先拿去用， 以后你的作业我就用铅笔改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉， 这样不就还可以再用了吗？对了，还有，假如每次你的作业能全部做对，我就不在上面写字。那就表示你的作业得的是优。你看这样行吗？”此时的我除了感动还能说什么呢？我在心中暗暗发誓： 我一定要把作业全部做对，一定要得优，不让老师写字。临走时， 江老师又把我拉住，说：“这是我们两个人的秘密，你一定要保密 呀！”

许多年后的今天，已经快大学毕业的我还保持着用铅笔写字的 习惯，总有人问我为什么？我不为别的，只为了心中的那份纪念。

【1】把下列加点字词的正确解释的字母写在括号里。

(1)母亲整整哭了一夜。（______）

A. 整齐；   B. 达到一个整数的；   C. 整理。

(2)翻了一番。（_____）

A．回，次，遍； B.种，样。

【2】你能说说“我”和老师之间的秘密是什么吗？

_______________________________________

【3】短文中最后一句“我不为别的，只为了心中的那份纪念”，你知道作者心中纪念的是什么吗？

_______________________________________

【4】短文中的江老师是一位怎样的老师？

_______________________________________

【5】你能回忆一些赞美老师的诗句吗？

（1）________________________

（2）__________________

13、阅读课文，回答下列问题。

我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身。一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。大 拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身；水要喷出来,叫他死力抵住；血要流出来,叫他拼命按住；重东西翻倒去,叫他用劲扳住。讨好生活的事,却轮不上他。例如招呼人, 都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁。给人搔（sāo）痒,人舒服后,感谢的是其他四指。常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指 窈（yǎo）窕（tiǎo）,都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。拿笔的时候,全靠他推动笔杆；遇到危险的事,都要由 他去试探或冒险；秽（huì）物、毒物、烈物,他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”,打电话、扳 枪机必须请他,打算盘、拧螺丝、解纽（niǔ）扣等,虽有大拇指相助,终是以他为主。五指中地位最优、相貌最堂皇的,无如中指。他居于中央,左右 都有屏障,他身体最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,一文一武,片刻不离。他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。每 逢做事,名义上他是参加的,实际并不出力。他因为身体最长,取物时,往往最先碰到物,好像取得这物是他一人的功劳,其实他碰到之后就退在一旁,让大拇指、 食指去出力,他只在旁略为扶衬而已。无名指和小指,体态秀丽,样子可爱,然而,能力薄弱也无过于他们了。无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、 戴戒指。小指的用处则更渺（miǎo）小,只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕（tì）而已。他们也有被重用的时候,在丝竹管弦上,他们的能力不让于其他手指。舞蹈演 员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外,遇到工作他们只是其他手指的附庸。手上的五指,我只觉得姿态与性格,有如上的差异,却无爱憎（zèng）在其中。手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。

【1】联系上下文,理解“养尊处优”一词的意思。

____________________________

【2】在横线上填上合适的关联词。

他________身体最长,________取物时,往往最先碰到物。

【3】短文中的中指给你留下了什么印象?

______________________

14、阅读

故乡的元宵（节选）

①上街去看走马灯。连万顺家的走马灯很大。“乡下人不识走马灯——又来了。”走马灯不过是来回转动的车、马、人（兵）的影子，但也能看它转几圈。后来我自己也动手做了一个，点了蜡烛，看着里面的纸轮一样转了起来，外面的纸屏上一样映出了影子，很欣喜。乾隆和（老字号）的走马灯并不“走”，只是一个长方的纸箱子，正面白纸上有一些彩色的小人，小人连着一根头发丝，烛火烘热了发丝，小人的手脚会上下动。它虽然不“走”，我们还是叫它走马灯。要不，叫它什么灯呢？这外面的小人是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。整个画面表现的是《西游记》唐僧取经。

②孩子有自己的灯。兔子灯、绣球灯、马灯……兔子灯大都是自己动手做的。下面安四个轱辘，可以拉着走。兔子灯其实不大像兔子，脸是圆的，眼睛是弯弯的，像人的眼睛，还有两道弯弯的眉毛！绣球灯、马灯都是买的。绣球灯是一个多面的纸扎的球，有一个篾制的架子，架子上有一根竹竿，架子下有两个轱辘，手执竹竿，向前推移，球即不停滚动。马灯是两段，一个马头，一个马屁股，用带子系在身上。西瓜灯、虾蟆灯、鱼灯，这些手提的灯，是小孩玩的。

③有一个习俗可能是外地所没有的：看围屏。硬木长方框，约三尺高，尺半宽，镶绢，上画一笔演义小说人物故事，灯节前装好，一堂围屏约三十幅，屏后点蜡烛。这实际上是照得透亮的连环画。看围屏有两处，一处在炼阳观的偏殿，一处在附设在城隍庙里的火神庙。炼阳观画的是《封神榜》，火神庙画的是《三国》。围屏看了多少年，但还是年年看。好像不看围屏就不算过灯节似的。

【1】选文介绍了三个方面的内容，用简洁的文字概括出来。

（_____）→（_____）→（_____）

【2】在《故乡的元宵》原文中，作者汪曾祺还介绍了元宵节当天的其他几种活动（见补充材料），下列对原文的详略安排理解有误的一项是（   ）

补充材料  草巷口有个吹糖人的。孙猴子舞大刀、老鼠偷油。北市口有捏面人的。青蛇、白蛇、老渔翁。老渔翁的蓑衣是从药店里买来的夏枯草做的。到天地坛看人拉“天嗡子”——即抖空竹，拉得很响，天嗡子蛮牛似的叫。

A.选文详细介绍了三种活动 B.补充材料略写了吹糖人、捏面人和抖空竹

C.略写部分不重要，可以省略不写 D.通过详略得当的写法，使文章中心突出

【3】汪曾祺散文的语言平淡而有味，请你结合这一特点，将文中画“﹏﹏”的句子的表达效果批注在下面横线上。

__________________________________________

【4】结合选文内容，说说你对画“__”句子的理解。

__________________________________________

15、句子训练场。  

（1）这是天地给我们的恩泽。（改为反问句）

___________________________________________________

（2）跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（改变语序，句意不变）

___________________________________________________

（3）人与人之间密切的关系，让我感到亲切，舒服。（改为双重否定句）

___________________________________________________

（4）多读好书可以丰富和提高我们的知识。（修改病句）

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16、将句子改成直述句。

1．总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。叫我到隔壁 值班室去睡一觉，到时候叫我。

 _________________________________________________________

2．老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。

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17、男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。（缩写）

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18、按要求改写句子，句意不变。

白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄。

（1）变成把字句:__________________________________________________

（2）变成被字句：__________________________________________________

（3）变成反问句：__________________________________________________

（4）变成设问句：__________________________________________________

（5）变成双重否定句：__________________________________________

19、按要求写句子。

人们用这样的办法，把八只笨重的铁牛，一只一只地拖了回来。（改成“被字句”）

20、把双重否定句改为肯定句。

1．这个问题不能不讲清楚。

_________________________

2．说起地道战，谁也不能不承认是个奇迹。

__________________________

3．我们不能不遵守交通规则。

__________________________

21、题日：我得到了

要求：在横线上填一个恰当的词语，如表扬、锻炼、理解、教育、关心等，把题目补充完整（并在答题卷上写上题目）。选择一件事来写，注意内容具体，表达出真情实感。文中不得出现真实的校名、人名，如需出现，请用“xxx”代替。不少于400字。