雅安2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)二年级语文

1、默写古诗填空。

（1）古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 ， 。

（2）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 ， 。

2、按要求写诗句。

1．杜甫在《春夜喜雨》中有两句诗可形容老师对我们潜移默化的教育：“______，________。”

2．李商隐《无题》中的诗句“__________，________。”可形容老师兢兢业业、无私奉献的精神。

3． 运用排比的修辞手法写一段赞美老师的话。

______________________

4．请你写出二句描写友情的古诗。

（1）“___________，__________。”——李白《赠汪伦》

（2）______，___________。

5．像“十年树木，百年树人”这样的八字成语有_________。

6．请你分别为你的老师和同学写下一段临别赠言。

给老师：_________

给同学：_________

3、根据课文填写词语，并仿写句子。

（1）_________________小孩子，_________________大孩子，_________________老孩子。

仿写：_________________小孩子，_________________大孩子，_________________老孩子。

（2）何况是，_________________地装着，_________________朝嘴里塞灌呢！

（3）栗子已_________________了吧，饭豆会煮得_________________了吧，花生仁吃来总该是_________________了！

4、下列故事出自哪部书，请写出书名作者。

①风雪山神庙《____________》( )

②车迟国三仙斗法《____________》( )

③白帝城托孤《____________》( )

④出家断尘缘《____________》( )

5、我爱阅读。（《鲁滨逊漂流记》）

1．这本书的作者是英国的_______________。

2．小说记叙了鲁滨逊历险的经过，按时间顺序给下列情节排排队。将序号依次写在横线上。

①回到英国 ②养牧种植 ③遇险上岛 ④救“星期五” ⑤建房定居

_________________

3．从这本书里可以知道鲁滨逊具有_______________的精神品质。（至少2个四字词）

6、阅读古诗，然后回答问题。

石灰吟

________，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕，________。

(1)把诗句补充完整。这首诗的作者是____（朝代）诗人___________。

(2)诗句____________写出了石灰的特点。

(3)这首诗吟的是石灰，表达的是作者怎样的志向？请用一个四字词语说明这种写法。_________

7、在文中找出相应的关键字词概括全诗内容。

________________________________________________

8、课内阅读。

浣溪沙

游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。

山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。　　谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。

【1】“黄鸡”的本意是什么？在词中是指什么？苏轼在这里却说“休将白发唱黄鸡”，有何用意？

________________

【2】下阕用了什么表达方式？表达了什么？

________________

【3】全词抒发了作者怎样的思想感情？

________________

9、品读句子，回答问题。

“大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”

【1】这段话中的“光”的意思是________

A．完了，一点儿不剩

B．露着

C．单，只

【2】这段话中的省略号表示________

A．语意未尽

B．语言中断，欲言又止

C．引文的省略

【3】这段话表现了八儿________。

10、课内阅读。

那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文，都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。

从事文学创作，需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了我，给我开了窍。

我回家乡去，在村边、河畔、提坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。

【1】“一、二、三、四年级的课文，都是如此”中的“如此”指什么？

_______________________

【2】写出“无心插柳柳成荫”的前一句。

_______________________________

【3】田老师所说的“不过是无心插柳”对作者而言指什么？

_________________________________

【4】结合全文，说说最后一段的作用。

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11、课外类文阅读。

青　春

世界上，还有什么字眼比“青春”这两个字更动人，更富有魅(　　)力？

青春是早晨的太阳，她容光焕发，灿烂耀眼，所有的灰暗都会遭(　　)到她的驱逐。

青春是江河里奔涌的激浪，天地间回荡着她澎湃的激情，谁也无法阻挡她寻求大海的脚步。

青春是一只高飞在天空中的鸟，她美丽的翅膀像彩色的旗帜，召唤着理想，憧(　　)憬着未来。

青春是一棵枝叶葳蕤(wēi ruí)的树，她用绿色的光芒感染着所有生灵，使春天的景象常留在人间。

青春是一支余韵不绝的歌，她把浪漫的情怀和严峻的现实交织在一起，拨动每一个人的心弦。

青春是蓬蓬勃勃的生机，是不会泯(　　)灭的希望，是一往无前的勇敢，是生命中最辉煌的色彩……

【1】给文中加点字注音。

【2】从文中找出下列词语的反义词。

挽留——　　   　　畅行——　　   　　胆怯——

【3】把下列短语补充完整。

(　　　　)的激浪　　   　(　　　　)的激情

(　　　　)的翅膀　   　　(　　　　)的旗帜

(　　　　)的光芒　   　　(　　　　)的情怀

(　　　　)的生机　   　　(　　　　)的色彩

【4】短文中都把青春比作了什么？分别写下来。

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【5】短文第一句是（____）句，把它进行改写，改写后意思不变。

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【6】作者想借这篇短文表达(　　)

A. 对美好青春时光的赞美，并激励青年们珍惜青春，努力创造。

B. 对青春时光的留恋，希望重新拥有美好的青春。

C. 对生活的热爱，对未来的向往。

12、阅读

《新叶》

①一夜春雨。清晨，我撩开白色的窗幔，一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷不丁里爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。“新叶！”我不由眼睛刷地一亮，惊喜地叫出声来。陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。“啊，你好，新叶！”

②大自然里的花五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见。如果说我见过的话，那就是新叶了。

③人们总把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希翼，坚贞执著地等待着，积蓄着，当冰消雪融，它更急不可耐地从干枝秃条上冒出来，怯怯地朝四处窥探一眼，然后，轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，迎阳光、沐春雨、尽情舒展开来。不几天，就星星点点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。

④新叶一天天长大了，伴着春的脚步。转眼间，便是满眼碧绿。仰头望去，在阳光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。老远看去，却见一团团、一簇簇，浓淡相间、亭亭如盖。密处，浓得深远，像汩汩流油；稀处，淡得清亮，像一层薄薄的光晕。

⑤然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我动之以情？留意观察许久，我发现一些更使我敬慕的——它的德行和情操。

⑥新叶的一生是短暂的。春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘去了。短暂的一生，却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。首先，它从不挑剔所处环境的恶劣，或安家于深山僻野，或置身于繁街闹市，忠守在自己的岗位上，于地不争丰瘠，于人但求有益。它辛勤地工作着，日夜不停地吸收二氧化碳，输出新鲜氧气。它用自己的身体装点河山，美化环境，为大道挡阳拦沙，为路人庇荫遮雨。它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己，默默地专心致志地垂着绿荫，谦逊而不卑贱，清高而不孤傲，淡妆自持，深根自养，忘我自献。大地的乳汁养育了它，它报以一腔忠诚，即使凋落下来，也总是挤挤地集在树根前，不肯离去。而且，大多是叶面朝下，把最后一吻献给母亲！

⑦也许是因为“绿肥红瘦”的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。可是，红花虽好，还需绿叶扶持；没有绿叶的“无穷碧”又哪有花朵的“别样红”？我赞美绿叶，尽管我也十分喜欢花朵。

⑧新叶青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净高尚的绿叶又何乐不为呢？人生，本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、勤恳。

⑨朋友，愿你生命之树，永远长满绿油的新叶，四季常青。

【1】按要求填空。

希：用音序查字法应先查_____，再查音节_____。

【2】第①自然段描写作者内心感觉的一句是：_____这句话表达了作者_____的心情。

【3】新叶是怎样从枝干上长出来的？请再读第③自然段，把生长的动作词找出来：_____

【4】第④自然段用了打比方来描写绿叶，分别比作_____、_____、_____、_____。

【5】第⑤自然段在文章结构上起_____作用。

【6】在文中找出下列词的反义词；

谦逊_____ 清高_____

【7】请写出第⑦自然段中与“无穷碧”和“别样红”有关的诗句。

__________________

【8】读了本文，你有哪些启示？请联系自身实际写一写。

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13、阅读课文片段，思考并回答下面的问题。

1752年7月的一天，天空乌云密布，雷电交加。富兰克林在儿子的帮助下，把一只风筝（zhēn zhēng）放在高高的天空。风筝上拴（shuān shān）了一根细铁丝，用来吸收云中的“天电”。放风筝的线是用麻绳做的，绳子下端结上一段丝带，在麻绳和丝带的接头处，系（jì xì）着一把铜钥匙，富兰克林站在房子里攥（cuàn zuàn）住丝带。风筝越飞越高，远远望去，犹如云海里的一叶小舟，颠簸着，摇晃着。一片乌云掠过风筝上方，富兰克林发现麻绳上的纤（xiān qiān）维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号！突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后 就成了能使电流通过导体。这时，富兰克林用手指靠近铜钥匙（shi shí）“啪”的一声，聚然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了！成功了！我抓住‘天电’了！”

【1】填空。

富兰克林用来做实验的工具是一只拴了________的风筝，线是用________做的，下端结上了一段________，在它们的接头处还有一把________。

【2】请用自己的话来概括这一段的大意：________。

【3】读完本段内容，你最大的感受是：________。

【4】选择合适的读音。

风筝（zhēn zhēng）________ 栓（shuān shān）________ 

系（jì xì）________ 攥（cuàn zuàn）________ 

纤（xiān qiān）维________ 钥匙（shi shí）________

14、课文回放。

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有个活的生物。我继续问：

“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”

父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的

蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。

【1】选文中“我”的心情发生了怎样的变化？根据第 1 自然段的内容写一写。

________________________________________________________

【2】“我的猜测”指的是___________________________________。

【3】选文中画波浪线的句子属于什么描写？从中你体会到“我”是一个怎样的孩子？

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15、   改为陈述句。

在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？

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16、按要求，改句子。

（1） 井冈山五百里林海里，难忘的是毛竹。  （修改病句）

（3） 当年用自己的血汗汗保卫过第一个红色政权的战士们都记得井冈山上的翠竹。（缩句）

（3） 井冈山人自豪地说：“我们井冈山的竹子是革命的竹子！”（改为转述句。）

（4）如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？（改写成陈述句）

17、单是闻着腊八粥的香气，就够咽三口以上的唾沫了，何况是放开肚皮吃呢！（用加点词语造句）

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18、按要求写句子

1．还有谁比我更了解他呢？（改为陈述句，意思不变）

______________________________________________________________

2．小鸟很喜欢鸣叫。（改为拟人句）

___________________________________________________________

3．秋天，树叶从枝头飘落下来。（改为比喻句）

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19、按要求写句子。

（1）如果刑法这样没常规，岂不是让天下百姓手足无措吗？（改为陈述句）

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（2）这就是臣不敢奉陛下的命令杀权善才的原因，臣不能陷陛下于无道啊！（改为反问句）

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（3）高宗生气了，板着脸说：“权善才砍了昭陵上的树，是陷我于不 孝，必须杀他！”（改为第三人称转述句）

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20、句子大风车。按要求完成句子练习。

（1）低头唉声叹气。振作精神发奋努力。（用恰当的关联词将两句话合并成一句话）

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（2）孙胺对田忌说：“我有个办法，保证能让您获胜。”（ 改为间接转述句）

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（3）月亮穿过微云。（请用比喻修辞手法把句子写得更具体更生动）

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（4）人类只有一个地球，我们怎能不爱护呢？（改为陈述句）

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（5）根据语境，试着写一写人物忐忑不安的心理活动。

开始发试卷了。久久没有听到老师念我的名字，__________________。

21、小练笔。

根据课文内容，想象阎振三被捕以后的情形，尽量运用对比的手法，突出人物形象，注意想象合理。