白沙县2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)三年级语文

1、将下列词语补充完整。

遍地（______） 动人（______） （______）宿儒 （______）子衿

蜇伏（______） 水波（______） （______）细语 （______）乐道

不紧（______） 豁然（______） （______）散发 （______）而止

异口（______） 与众（______） （______）一滴 （______）常态

左邻（______） 郁郁（______） （______）大波 （______）旧景

2、看拼音，写词语。

làng fèi（___）píng mù（___）  quán shén guàn zhù（____） bǐ yí（___）

3、读句子，猜年龄。

小宝尚在襁褓之中，姐姐已是及笄之年，爸爸正值不惑之年，爷爷已进古稀，曾祖父已在耄耋，一家四世同堂，其乐融融。

小宝：________   姐姐：________   爸爸：________

爷爷：________   曾祖父：________

4、回味课文。

1.本学期我们要养成（_________________），（_________________）良好的学习习惯。

2.“这些故事有如春雨点点，滋润着我。”这是一个__________句，写出了__________。

3.“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。” 谈谈你对这句话的理解。

_____________________________________________

5、根据课文内容填空。

本篇课文主要讲了一个少年利用   的故事，劝阻吴王 的念头的事。

6、课文理解。

题西林壁

[宋]苏轼

  ，

  。

  ，

  。

【1】把诗句填写完整。

【2】这首诗中有三组反义词，分别是什么？

（____）——（____）  （____）——（____）  （____）——（____）

【3】前两句写了诗人从_____、_____不同的角度，处在_____、_____、_____、_____不同位置看______的感觉，这两句诗的意思是_______________。

【4】俗话说：“当局者迷。”诗中有哪句诗说明这个道理？请你填在横线上。

____________________________________

7、阅读古诗，完成练习。

长歌行

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

，   。

百川东到海，何时复西归？

， ！

【1】把诗句补充完整。

【2】解释下列词语。

晞：______。  阳春：______。  德泽：______。  徒：______。

【3】解释下列诗句。

（1）阳春布德泽，万物生光辉。

____________________________

（2）百川东到海，何时复西归？

____________________________

8、阅读短文，回答问题。

浣溪沙

苏轼

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

【1】这首词的上阕描绘了一幅______，是由兰芽、溪水、______、______、______等意象构成的。

【2】黄鸡的本意是____________，诗中是指____________。

【3】下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是（   ）

A.上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。

B.“萧萧暮雨子规啼”一句写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了山林寂静。

C.下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”一句写词人由西流的溪水想到人生无再少，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。

D.全词情景交融，恬淡优美的景色、富有情趣的语言、充满人生哲理的议论，表现了词人执著生活、呼唤青春的情怀。

【4】这首词表达了作者怎样的思想感情？

______________________________________

【5】从所积累的古诗词的名句中，找出与“谁道人生无再少？门前流水尚能西”一句意思相反的诗句。

____________________________________

9、阅读理解

人类的老师

科学家研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。可以说，蝙蝠是人类的“老师”。

其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？

人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才找到了防止这类事故的方法。其实蜻蜓早就解决了这个问题。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略大一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。

从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们。仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”。而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。

一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，可是无论怎样用力，也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳怎么这样坚固呢？科学家怀着极大的兴趣研究了这个问题，终于发现薄薄的蛋壳之所以能够承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点中，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂和北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都是这种“薄壳结构”。

此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克……

广大生物界真是人类的好“老师”啊！

【1】给加点字选择正确的读音，在后面的括号里打“√”，并用另一种读音组一个词。

模仿  mó  (　　)　　mú   (　　) 

薄壳　bó   (　 )    báo  (　　)

【2】联系上下文，理解词语意思。

轻而易举：_________________________________

“流线体”：________________________________

【3】按要求改变句型。

①工程师改进了船体的设计。

改为“把”字句：_________________________________

改为“被”字句：_________________________________

②自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？

改为陈述句：_____________________

③广大生物界真是人类的好“老师”啊！

改为反问句：_____________________

【4】概括第3自然段的段意。

【5】科学家从蜻蜓、鲸、鸡蛋的哪一方面得到启示，解决了实际生活中的哪些问题？

【6】举两例来说说你知道的本文内容以外的人类的“老师”。

10、阅读下文，回答问题。 

（甲）不断更换的“警示牌”

某小区绿地，工作人员为了保护草坪，立了一块警示牌，上书：“禁止践踏草坪！”语言简洁明了，无人不懂，无人不晓，可惜无效。于是改用婉转语，写道：“小草依依，践踏何忍？”虽看似触动人心，但没过多久，依然失效。最后，工作人员不得已而采用“欺骗之术”，警告：“草坪下有电线！”什么，有电线！可不敢再踩了——可惜，后因一顽童误入草坪安然无恙而再次失效。

君子曰：制度规则，难矣！

（乙）如何分粥

某甲乙丙丁戊五人，个个贪心吝啬，生怕别人多占一分自己损失一毫。五人要平分一锅粥，该怎么分才最公平呢？如此五种方案，任君选一，方案一：从五人中选一名大家认为最公道的人主持分粥；方案二：从别处找个人来分粥；方案三：每人轮一次，最后商议而定；方案四：选一个人分粥，另一人监督；方案五：选一人分粥，但分粥的人要最后拿粥。

君子曰：方案五，甚妙！

【1】给划线字选择合适的解释打上“√”。 

①君子曰A．说    B．太阳

②甚妙A．甚至    B．非常

③无人不晓A．黎明  B．明白

【2】根据短文内容填空。 

①（甲）故事中，为了保护草坪，工作人员曾经不断更换警示牌，警示语分别是：________。

②（乙）故事中，甲乙丙丁戊五个人个个________，生怕________。

【3】读了上述两个小故事，你有什么感想？

________________

11、阅读课内片段，完成练习。

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

【1】文段第一句话和第二、三句话的关系是（　　）

A．先概括后具体

B．先因后果

【2】给文中画波浪线的句子加上关联词语，不改变意思，写在下面。

________________________________________________________________________

【3】下列人物中，________的死重于泰山，______的死轻于鸿毛。（填序号）

①戚继光　　②刘胡兰　　③雷锋

④秦桧　　　⑤李大钊　　⑥汪精卫

12、课外短文《桥》

村的东头有一座小桥，已无人知道它是何时建起的。它和普普通通的桥一样：一条小河的两边架起一块石板，就成了现在的桥。

小桥每天都在工作着。它夜以继日地担负着人们的匆匆来，匆匆过。当一列列客车，一辆辆卡车到来时，小桥总是弯着自己的脊梁让它们通过。而自己却一天天老了，一座新的大桥不知何时已建了起来。

小河上的桥如此，生活中的桥也是这样。在生活中，有多少人把自己变成一座座桥，让人们通过。老一辈革命家就像桥，架在两个时代中间，使人们通过他们从贫穷落后的旧社会，走上了繁荣富强的新中国。辛勤的老师像桥一样，架在愚昧与文明之间，默默无闻地走向新生活，建设更加美好的新中国。抗洪救灾的战士们就像桥一样，一脚跨在地狱的大门，一脚跨向美好的生活，使灾区的人们通过自己，脱离危险，去建设新生活。一本本写满亲情的书籍，就如一座座小桥，架在两代人之间，使出现的“代沟”慢慢愈合……

在生活中，无时无刻，无处不有地存在各种各样的桥。正是生活中有了这样的桥，才使我们的生活变得更加美好。

人的一生，会踏过无数的桥。我愿做生活中的一座小桥。

【1】照样子写词语。

普普通通：____________ _______________  __________________

默默无闻：____________ _______________  __________________

【2】联系上下文理解下列词语的意思。

夜以继日：________________________________________________________

愈合：_____________________________________________________________

【3】从短文第三自然段找出三组意思相反或相对的词语。

（________）—（_______） （________）—（________） （________）—（________）

【4】用横线画出文中承上启下的句子。

【5】短文第二自然段主要运用了什么修辞手法？请仿写一个这样的句子。

_______________________________________________________________________________

【6】短文第三自然段主要运用了什么修辞手法？写了生活中的哪些桥？

____________________________________________________________________________________

【7】你愿意做一些小桥吗？你愿意做一座什么样的桥？

____________________________________________________________________________

13、阅读短文。

兰草

①小时候，常常遇到一些女孩用“兰”字作名，干吗要用“兰”作名呢？我产生了好奇心，去问父亲。父亲说，兰是一种草，开的花特香，兰草貌似柔弱，但生命力极强，逗人喜爱，因此人们爱用“兰”为女孩子命名，希望她们像兰草一样娴淑温柔，美貌端庄，健康成长。父亲的话我似懂非懂，但产生了想见兰草的愿望。

②但家乡没有兰草，后来，我上了初中、高中，来到县城，那里也没有兰草。

③去年九月中旬，我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。行洪区的高处已经露出了水面。少数回归的群众，已在残堤上搭起了临时灾棚，等候着重建家园。为了迎接行洪区中小学生归校，我们急于了解学校的受灾情况。这是一所我十分熟悉的学校：雄伟的教学大楼，整齐的教师宿舍。特别是校园美化，全市有名。四季花香，长年青翠，满园秀色。而现在展现在我们面前的这所学校，除伤痕累累的教学大楼，依然倔强地挺立着，整座校园覆盖在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等，浑身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花们，早已杳无踪迹。一片泥沼，满目荒凉，看不到生命的迹象。我心里感到沉甸甸的。

④就在诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望去，它们婀娜娇艳，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗！我不顾一切，从没膝深的淤泥中蹚了过去，走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑上去，一缕淡淡的清香，沁人心脾！我大声叫喊起来：这里有抗御洪水的英雄！同行的校长告诉我们，这堆淤泥下是一个圆形的大花台，周围种的是一圈兰草。淹水前这些兰草叶长不过五寸。竟意想不到，它会在二个多月的滔滔洪水底下，不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。在洪水退后，群芳寥落，校园一片死寂。独有这兰草、兰花，带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色，虽然减少了一些浓绿与浓香，却显得更鲜、更嫩、更加亮丽。我对这具有超强生命力的兰草，不禁肃然起敬。在温柔舒适的花园中，兰草恪守名份，娴静恬淡，默默奉献，丰富人间香与美，从不张扬;在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清香，不为沦落深山而自弃；在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草威武不屈，奋斗不止，争得了自己的生存，获得了发展的先机。

⑤我抬起头来，远远望见守候在残堤上的父老乡亲们，心潮起伏，思绪难平。在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性〖秉（bíng）性：性格〗；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。

【1】解释下面词语的意思。

①诅咒：____________________________________

②与日俱增：________________________________

【2】这篇文章写兰草，着力表现了兰草____________________的特性。文中有两个词语表达了作者在不同时期对兰草的思想感情，这两个词语是：（小时候）__________；（救灾时见了兰草）__________。

【3】第③段中画线部分写树和名花，这对表现兰草起了什么作用？

____________________________

【4】“走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花”中的“竟”，表露了作者发现兰花时怎样的情感？ _________________________________

【5】第④段里画浪线的句子中用了“顽强拼搏”一词，本段中能具体表现这种精神的语句是________________________________________________。

【6】第④段有两个层次。在下面题目中的横线里各填写一个恰当的词，概括层意。

答：①第二层：_________________________兰草。

②第二层：_________________________________兰草。

【7】“在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。”这句话对全文内容的表达起什么作用？你怎样理解这句话的含义？

____________________________________________

14、阅读短文，完成练习。

他念了两三行，无意之中抬头一看，眼光恰好落在那面镜子上。他马上尖声惊叫起来：“哎哟，那里又来了一个！”

因为他在镜子里清楚地看到一个很小很小的小人儿，身上穿着一条皮裤，头上戴着尖顶小帽。

“哎哟，那个家伙的打扮跟我一样！”他一边吃惊地喊，一边两只手紧捏在一起。此时，他看到镜子里的那个小人儿也做了一样的动作。

男孩又拧拧自己的胳膊，揪揪自己的头发，再将自己的身体扭来扭去。就在同一瞬间，镜子里的那个家伙也照做不误。

男孩绕着镜子奔跑了好几圈，想看看镜子后面是不是还藏着一个小人儿。可是他压根儿找不到什么人。这下可将他吓坏了，他浑身簌簌地颤抖起来。因为他知道了，原来小狐仙是在自己身上施了妖法，镜子里的那个小人儿，正是他自己。

【1】选文主要写的是________。

【2】对男孩吓坏了的原因的分析，下列说法不正确的一项是（    ）

A．男孩发现镜子里的小人儿和他的打扮一样

B．男孩发现镜子里的小人儿和他做一样的动作

C．男孩终于明白小狐仙对他施了妖法，把他变小了

D．男孩因为没有找到镜子后面的小人儿而感到害怕

【3】找出选文中你认为神奇的地方，说说自己的感受。

__________________________________________________________________

15、按要求写句子。

（1）小屋里射进两三方斜斜的太阳。（缩句）

__________________

（2）我们的日子一去不复返。（改为反问句）

__________________

（3）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（仿写句子）

__________________

16、句子练习。

1.疲劳和干渴把他们折磨得有气无力。

改成“被”字句：

2.我们遇到困难，怎么能退缩呢？（改成陈述句）

3.一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇和一个蜘蛛。

改成“把”字句

4.每一个访问埃及的外国人，怎么会不去看一看金字塔呢？

改成肯定句：

5.同学们选举他。 他当选少先队员。（把两个句子合并成一个句子）

17、秋天，树叶从枝头飘落下来。（改为比喻句）

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18、按要求写句子  

（1）艺术的比赛是无法同体育比赛等量齐观的。（换说法，不改变原意）

________

（2）红火，粉霞，白雪。（改成排比句或比喻句）

________

（3）星期六我们去看足球赛。（换成双重否定句）

________

（4）爷爷走路。（改成夸张句）

________

19、按要求改写句子。

　　1.缩句：受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里紧紧地缩成一团。

　　__________________________________________________________________

　　2.扩句：小明爱钓鱼。(至少扩两处)

　　____________________________________________________________

　　3.用关联词把两句话合成一句话：我们坚持植树造林。我们这个地方变成了绿色公园。

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　　4.改成转述句：父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”　　____________________________________________________________

20、根据要求完成句子练习。

（1）我们是为人民服务的。   我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。

用关联词语合并成一句话：__________________

（2）光吃这些东西怎么行呢？

改为陈述句：______________

21、习作。

题目：我懂得了

我们一天天长大，懂得了勤奋，懂得了孝顺，懂得了尊重 ,懂得了珍惜，懂得了感恩……先把 题目补充完整，再通过一件具体的事，将自己明白的一个道理写出来。