贵港2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)三年级语文

1、小明在写语文作业时，读到一句话：“只见群山起伏，连绵不断，峰峦簇拥，怪石危立，宛若凝固的惊涛骇浪。”他不认识“簇”这个字，就去查字典，他应该先查______部，再查______画。他知道了读音是cù，这句话中“簇”的意思是______。（填序号）

①量词，用于聚成团的东西。   ②丛聚，聚成一团。

2、给多音字注音并组词。

会  (   )   禁 (   )   尽(   )

 (   )   (   )   (   )  

打  (   )   脉 (   )   量(   )

(   )  (   )  (   )

3、我会填。

①书到用时方恨少， ________ 。

②书犹药也，________ 。                ——刘向

③人不能像走兽那样活着，________  。——但丁

④读一本好书， ________ 。 ——歌德

4、根据课文填空。

“十五夜”指的是_______节的夜晚，中国历代有_______的习俗。

5、《长江之歌》里写道——你用_______________，哺育各族儿女；你用_______________，挽起高山大海。烟台的海四季特点不同：春日__________，夏日___________，秋日高远，冬日__________。

6、阅读宋词，完成练习。

清平乐·春归何处

春归何处。寂寞无行路。若有人知春去处。唤取归来同住。

春无踪迹谁知。除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。

【1】整首词以“___________________”这一句为总起，写出了作者对春天的寻觅。

【2】作者寻春不见，内心充满了________________，正如词中所写的“______________”。

春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。

【3】解释词语。无行路：__________________。

【4】诗人要与( )“同住”。

A.能找到春天的人 B.家人

C.朋友 D.春天

春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。

【5】写出下列字的意思。

啭：____________________ 因：___________________________

【6】用自己的话说说前两句词的意思。

__________________________________

【7】黄鹂有没有告诉作者答案?下列说法错误的是（　）

A.黄鹂和春天一同出现，有黄鹂的飞掠就有春天的存在

B.黄鹂还是告诉了作者答案的，它把作者的视线引向夏季开放的蔷薇

C.寻找春天的去处，答案并不重要，作者意在抒发对春天的爱惜和留恋之情

7、阅读古诗，完成练习。

示儿

， 。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

【1】补充诗句。

【2】请写一写诗的后两句的意思。

__________________

【3】这首诗是_____代爱国诗人_______的绝笔。诗中描写诗人临终遗憾的诗句是：“______________”；叮咛儿子的诗句是：“______________，___________ 。”

【4】诗人以遗嘱的口吻，表达了希望_____________的爱国情怀。

8、阅读贺知章的《咏柳》(柳枝词)，回答问题。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

【1】理解词语。

①柳：（   ）

②碧玉：（   ）

③妆成：（   ）

④一树：（   ）

⑤绦：（   ）

【2】这首诗的前三句都是描写（ ）的。全诗通过赞美（ ），进而赞美（ ），讴歌（ ）。

【3】首句“碧玉妆成一树高”是写（   ），说（ ）。用“碧玉”形容（   ），突出它的（ ）美。

9、阅读课文片段，回答问题。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

【1】用“_____”画出文中的排比句，试谈它在文中所起的作用。

____________________________

【2】你知道吗？在上面的文段中采用了对比的写作手法。请认真思考一下，试将这一处对比的作用写在下面。

____________________________

【3】文中一连串的设问句具有抒情性，它们抒发了作者怎样的情感？

____________________________

【4】试概括上文内容或者说出上文在全文中所起的作用。

____________________________

10、阅读短文，完成练习。

夜，在深沉的痛苦、担心与激动中，一刻一刻地挨过。星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻。在那血迹斑斑的墙壁上，映着的江姐的身影消失了。大概她从倒吊着的屋梁上，被松了下来……“现在愿意说了吧？”魔影狂乱地移动着。

“不！”微弱的声音传来，仍然是那样的平静。“十指连心，考虑一下吧！说不说？”没有回答。

铁锤高高举起。墙壁上映出沉重的黑色阴影。“钉！”

人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖……血水飞溅……“说不说？”没有回答。“不说？拔出来！再钉！”

江姐没有声音了。人们感到连心的痛苦，像竹签钉在每一个人心上……

又是一阵令人心悸的泼水的声音！“把她泼醒！再钉！”徐鹏飞绝望的咆哮，使人相信，敌人从老许身上得不到的东西，在江姐——一个女共产党员的身上，同样得不到。尽管他们从叛徒口里，知道她做过沙磁区委书记，下乡以后可能担任更重要的工作，了解许许多多他们渴望知道的地下党线索，可是毒刑拷打丝毫不能使江姐开口。

一根，两根！……竹签深深地撕裂着血肉……左手，右手，两只手钉满了粗长的竹签……一阵，又一阵泼水的声音……已听不见徐鹏飞的咆哮。可是，也听不到江姐一丝丝呻吟。

【1】“‘不！’微弱的声音传来，仍然是那样的平静。”“平静”是对江姐________（A．神态 B．语气）的形容，突出了江姐__________的革命品质。

【2】“十指连心，考虑一下吧！说不说？”这两句话属于__________描写，这是敌人对江姐的__________，他们试图用____________________的酷刑逼迫江姐开口。

【3】第六自然段加点词“绝望”是对敌人的__________描写，由这个词你体会到了什么？

_____________________________________________________________

【4】下列说法错误的一项是（ ）

A．“星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻”是说江姐充满了生的希望

B．“在那血迹斑斑的墙壁上，映着的江姐的身影消失了”一句借墙壁上的血迹反映了江姐受到了酷刑的折磨

C．“魔影狂乱地移动着”既突出了敌人的凶残本性，又突出了敌人的狂躁心虚

D．从“人们感到连心的痛苦，像竹签钉在每一个人心上”中可以读出江姐不是一个人在战斗

【5】《红岩》的第十五章这样写道：人们静坐在黑暗中，却像在阳光照耀下一样，背诵着江姐信中光芒四射的词句：毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是__________！请你结合选文内容或阅读原著，完成填空。（填写一个两字词）

11、阅读《植物聊天》，回答下列各题。

植物聊天

①随着科技的进步，计算机网络已成为人们传递和获取信息的重要途径。近日，有科学家研究发现，原来人们眼中那些被动的、只能站在一个地方等待被砍掉或吃掉的植物，也像人类一样，都会构建自己的联络系统。特别是草本植物，例如草莓、芦苇或是羊角芹都能自发地构建这种系统。

②在这个联络系统中，每一株植物都会释放和接收特殊信使物质所携带的信息，并与其他植株共享信息。这种传递信息的方式和人类的网络聊天十分相似，因此科学家形象地称之为“植物聊天”。但是让人们好奇的是，植物们在这个聊天网络里都聊些什么呢？

③科研人员发现，一些聪明的植物会在危险迫近的时候通过这个网络传递警告信息，从而有效地减轻植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。如果有一株植物被毛虫咬食了，那么在同一个网络中的其他植物都会接到内部的警告信号。在接到警告信号之后，那些还没有被咬食的植物就会进行化学物质防御和机械防御，使自己不易受到侵害。此时，毛虫就像打了败仗的士兵，无计可施了。可见，聊天网络功不可没。

④当然，任何事物都可能有利弊两个方面，植物的聊天网络也是如此。就好比计算机网络上流行的病毒，在植物聊天网络中，有些特殊病毒就利用网络进行传播，致使整个网络内的植物都可能被感染。

⑤这项研究令人称奇的地方，在于它改变了人们对植物的传统认识。现在我们才发现，我们身边那些最常见的植物其实早就是网络聊天的高手了。

【1】文章结尾处说“这项研究令人称奇的地方，在于它改变了人们对植物的传统认识”。请你说说人们对植物的传统认识是什么。_____

【2】说说什么是“植物聊天”。_____

【3】阅读全文，请写出植物聊天网络的“利”与“弊”。_____

12、阅读理解

《冬阳  童年  骆驼》

爸爸已经和他讲好价钱了。人在(xiè  méi)，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子 那样丑的脸 那样长的牙 那样安静的态度 它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满了胡须。我看得呆了，自己的牙齿也不由得动起来。

老师教给我，要学骆驼，沉得住气。你看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼；总会走到的，总会吃饱的。

骆驼(duì wǔ)过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个(líng dāng)，走起来，“铛、铛、铛”地响。

【1】给下列带点的字选择正确的音节划上“√”

磨（mó mò）来磨去 沾（nián  zhān）在   慢慢地嚼（jué jiáo）

系（jì   xì）着

【2】在文中缺标点的地方加上标点符号

【3】用“______”画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子 用“~~~~~”画出说明骆驼能沉得住气的句子。

【4】为什么我的“牙齿也动起来”？

_________________________

【5】从骆驼的身上我们学到了什么？

__________________________________。

13、阅读短文，完成下面小题。

①端午节前的周末，我回了趟老家。饭桌上，见到母亲抖着筷子，好几次夹不住菜。经过追问，母亲说她患了严重的风湿病，可我这做女儿的却不知情，真是愧对年迈的母亲，

②离家前一天晚上，我对母亲说：“妈，您以后干活悠着点儿，等我下个周末回来帮您做。”母亲说：“哪能等你来做，你工作忙，回家一趟不容易。”稍后，母亲迟疑地说：“不能在家多待一天吗？”我心一紧，说：“妈，不能呀！明天我得上班。”母亲听了，半晌无语。

③第二天，天刚蒙蒙亮，我就醒了，闻到一股粽子的清香。厨房里，母亲正在忙碌着，看见我，轻轻一笑说：“闺女，妈连夜包了几个粽子，你带一些回去，锅里的这几个，我煮好了，你等会儿吃了再走。”看着母亲布满血丝的双眼，我心里热热的，不禁心疼地埋怨：“妈，粽子又不是稀罕物，用得着连夜包吗？再说您手不好，抖得这么厉害……”我的话还没说完，母亲就打断了我：“外面的粽子哪有妈亲手包的好吃……”见母亲的手颤抖着，我的嗓子发紧，赶紧拿一个粽子低头去剥。

④我正吃着粽子，母亲拎来了一个包裹，她一边解开袋子，一边絮絮叨叨地交代我：“这里面有三种粽子，妈分成了三个小口袋。咸肉粽子，孙子爱吃；大红枣的，你吃了补气血；女婿胃不好，给他包的是掺杂了粳（jīng）来的粽子……”母亲絮絮叨叨地说着，我静静地听着，一句话也说不出来。

⑤我看着母亲用抖动的手，把粽子一个个重新放进去，忽然觉得，母亲是如此精细、周到，那一刻，我真想对母亲说：妈啊，您为儿女操持了一辈子，就不能歇歇脚？可是，即使我想对母亲说些感激的话，又怎能说尽母亲对儿女的舐犊之情。

（作者：鲍海英，选文有改动）

【1】用简洁的语言写出短文的主要内容。

___________________

【2】读第②自然段中间“﹏﹏﹏”的语句，联系上下文，推测母亲此时的心理活动，并写下来。

___________________

【3】默读第③自然段画“ ”的句子，对加点内容理解正确的一项是（       ）

A．“我”醒来后闻到粽香，迫不及待地想要品尝美味的粽子。

B．看见母亲颤抖的手，“我”担心她剥得不好，赶紧自己剥。

C．母亲用颤抖的手为“我”包粽子、煮粽子，“我”用剥粽子的方式表达对母亲的感激之情。

【4】第④自然段两次使用“絮絮叨叨”一词，对其作用理解正确的一项是（       ）

A．突出絮叨中饱含的母爱。

B．表现出了母亲的身体不好。

C．突出了母亲的忙碌与勤劳。

【5】为短文起一个合适的题目，写在短文前的横线上。

【6】结合短文和下面的阅读链接，使用“骶犊之情”最准确的一项是（       ）

阅读链接

舐犊之情，出自《后汉书·杨彪传》：“犹怀老牛舐捷之爱。”舐，即舔。像老牛舔小牛犊一样，形容对子女关心、疼爱的感情非常深。

A．虽然毕业后我们即将分开，但是舐犊之情却会记在心中。

B．这是他写给儿子的第一封家书，舐犊之情跃然纸上，令人动容。

C．当我面对素不相识却伸出援手的陌生人时，舐犊之情油然而生。

14、 阅读短文，回答问题。

  我离教室越来越近了。传达室的挂钟告诉我，我[竞  竟]迟到了30分钟!每走[近  进]一步，我的心就跳得格外剧[烈  列]。“谁叫你起得这么晚呢?你看还有10分钟，第一节课就要下课了!”我暗暗责备自己，担心老师会严[历  厉]地批评我，同学们会投来责备的目光……

  走到教室门口，我更huāng zhāng(   )了。是进，还是退?我犹豫不决。但是，我忽然想到，在这guān jiàn(   )时刻，后退一步，就是 róng rěn(   )自己的错误，就是向自己的弱点退让；前进一步，就是克服缺点的开始，就能多学点知识。想到这里，我yì rán(   )地抬脚跨进教室。

  教室里，同学们正在全神贯注地听老师讲课。“报告!”我刚喊出口，几十双眼睛刷地一下盯在我身上，我赶快低下头，只感到脸上发烫这时老师走了过来严肃而又亲切地xún wèn(   )我  李文同学  今天怎么来得这么迟呢我轻轻地回答我我  昨晚看电视看得太晚了  今天睡过了头我的头更低了  老师看出了我的难为情，亲切地叫我坐下，chéng kěn(   )地说：“珍惜这短短的几分钟!”我偷偷地看了一下周围，同学们的目光也是和善的……

  亲切的jiào huì(   )，善意的目光，使我忐忑不安的心情渐渐平静下来，我暗下决心，要把sǔn shī(   )的时间补回来。我坐好后，迅速拿出书和笔记本，带着huǐ hèn(   )和决心，认真地记下了这bǎo guì(   )的几分钟内学到的知识。

(1)围绕短文题目《迟到以后》，你可以提出哪些问题?请写在下面的横线上。

  ______________________________________________________________

(2)读短文思考你提出的问题，然后概括地说说这篇短文写了什么。

  ______________________________________________________________

(3)根据文中的拼音，在(   )里写出正确的词语。

  ______________________________________________________________

(4)用“/”画去文中[  ]内不恰当的字。

(5)用“_______”画出一处描写“我”心理活动的句子。

(6)联系上下文解释词语。

  犹豫不决：________________________________________

  全神贯注：________________________________________

  忐忑不安：________________________________________

(7)在文中第3自然段没有标点处填入恰当的标点符号。

(8)结合文章内容说说你怎样评价文中的这位老师。

  ______________________________________________________________

(9)你是否有过这样的经历？你心目中的老师应该是怎样的？

  ______________________________________________________________

(10)读了这篇短文，你认为应该怎样对待时间?

  ______________________________________________________________

15、句子练习。

1．只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的。 (用上问号，意思不变)

2．在生活中，你有没有发现像广玉兰一样美好的事物呢?你喜爱它的什么?请仿照课文最后一段写句子。

 (1)我爱   ，更爱       。

 (2)我爱 ，更爱   。

3．不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？（改为陈述句）

4．他把每天看到的情况，详详细细地记录下来。（改为“被”字句）

16、把下列句子改为反问句

（1）我的发现竟如此简单明了，我为此感到格外高兴。

__________________

（2）地球所拥有的自然资源是有限的。

___________________

17、把肯定句改成否定句。

①他必须这么做。

____________________

②你应该知道这件事。  

____________________

18、单是闻着腊八粥的香气，就够咽三口以上的唾沫了，何况是放开肚皮吃呢！（用加点词语造句）

________________________________________

19、要求改写句子。

(1) 王华说：“明天妈妈带我去图书馆借书。”（改为转述句）

____________________________________________________

(2) 他的事迹表明，人是可以向命运挑战的。（改为反问句）

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(3) 我们在水边快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆。（缩句）

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20、还有谁比我更了解他呢？（改为陈述句，意思不变）

____________________________________________________________________

21、联系上下文或时代背景理解句子。

（1）“你看，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

含义：  

（2）“哈哈，还是我的记性好。”

含义：