通化市2024年届高三年级第三次模拟考试(一模)语文试卷带答案

1、依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）

以抖音为代表的短视频平台逐步兴起，在拓展知识边界的同时，也让“知识普惠”的愿景逐渐接近现实。短视频以_________为显著特征，在十几秒钟内以_________的形式，将隐性的知识内容以显象化形式传递给受众。……未来，抖音将持续与更多的科研机构、科普专业人士建立合作关系，对知识传播内容进行倾斜和扶持，进步推动“知识普惠”，让短视频内容不仅“有用”，而且“_________”；让高深的科普知识_________地走出实验室、研究院，走进普通大众的视野。

A．短小精悍 声情并茂 妙不可言 绵延不绝

B．小巧玲珑 声情并茂 妙趣横生 绵延不绝

C．短小精悍 图文并茂 妙趣横生 源源不断

D．小巧玲珑 图文并茂 妙不可言 源源不断

2、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）

连环画从它萌芽的时候起，就与文学结下了不解之缘。______，______。______，______。______。______，是人民大众最喜闻乐见的文艺作品形式之一。

①明清时期的许多文学书籍都绘有线描插图

②这种“回回图”既增加了书籍视觉美

③有的书一回故事就有一幅插图，即“回回图”

④可以说，连环画是插着文学的翅膀飞向人民大众的

⑤当20世纪20年代连环画正式诞生的时候，人民大众已经熟悉了这种绘画形式并自然而然地接受了它

⑥又使线描插图为人民大众所熟悉和喜爱

A.①③②⑥⑤④ B.⑤①③②⑥④ C.⑤④①③②⑥ D.①④⑤③②⑥

3、对“临”解释不正确的一项是(　　)

A．把酒临风，其喜洋洋者矣。(面对、迎)

B．未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。(临时)

C．居高临下。(从高处往低处看)

D．先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。(将要)

4、成语“江郎才尽”中的“江郎”是什么朝代的人？（   ）

A.东汉 B.西晋 C.东晋 D.南朝

5、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是

①桂花进入人们的生活可谓是源远流长，春秋战国时期，《山海经》中就有关于桂花的记载，屈原的《九歌》中也有写桂花的诗句。

②为确保选举过程风清气正，大会明确提出，要严肃组织纪律和选举纪律，加大对拉票贿选等违规违纪问题的查处力度。

③王教授应邀为这本书作跋，他巧妙构思，精心提炼，对全书做了准确概括，这篇跋成为本书开宗明义之作。

④“世界百城千万人太极拳展演活动”亮相纽约，使不同地域、不同肤色、不同民族的人们共同感受太极文化的汪洋浩博。

⑤主管部门广开言路，广大群众献计献策，终于使“百姓文化超市”在全省铺开，真正打通了文化惠民的“最后一公里”。

⑥晋商重信守诺，一言九鼎，经营范围包罗万象，钱庄票号汇通天下，创造了辉煌的业绩和灿烂的商业文化。

A. ①②④   B. ①③⑤   C. ②⑤⑥   D. ③④⑥

6、阅读下文，完成下面小题。

那个搭车的青年

毕淑敏

⑴那一年，我“五一”放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是春天，道路翻浆。突然在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。

⑵“你找死吗？你！你个兔崽子！”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。

⑶“我不是找死，我要搭车，我得回家。”“不搭！你没长眼睛吗？司机楼里已经有人了，哪有你的地方！”司机愤愤地说。

⑷“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭！这样的天，你蹲大厢板会生生冻死！”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。

⑸那个人抱住车灯说：“就在那儿……我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”

⑹“让他上车吧！”我有些同情地说。

⑺他立即抱着口袋往车厢上爬：“谢谢谢……谢……”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的。

⑻夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。”

⑼我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。

⑽“他好像有点冷，别的就看不出什么了。”我说。

⑾“再仔细瞅瞅。我好像觉得他要干什么。”这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物：“哎呀，他偷我的东西呢！”

⑿司机很冷静地说：“怎么样？我说的不错吧。”

⒀“然后会怎么样呢?”我带着哭音说。

⒁“你也别难过。我有个法子试一试。”

⒂只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。

⒃我把所见跟司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现在车速这么快，他不敢动了。”

⒄路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫，就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。

⒅我想到贼娃子一举伤了元气，一时半会儿可能不会再打我提包的主意了，心里安宁了许多。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢……

⒆“师傅，他……他还在偷，就要把我的东西拿走了……”我惊恐万状地说。

⒇“是吗？”师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。

（21）“到了。”司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……司机打亮了驾驶室里的大灯，说：“现在不会出什么事了。”

（22）那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。

（23）“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。

（24）我们微笑地看着他，不停地点头。

（25）他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……”他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！”

（26）“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼睛。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我爬上大厢板，动作是从未有过的敏捷。我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在黝黑的轮胎之中。我不放心地摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。

（27）突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。

（28）我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。

【1】第⑴段中的环境描写有何作用？

【2】第⒂段段画线句运用了比喻的手法，形象而生动，请对此加以分析。

【3】请紧扣“安适”一词，赏析第（26）段的画线句。

【4】联系全文，简要分析“我”对搭车青年的情感变化及原因。

【5】试从搭车青年的人物形象入手，评析本文所表现的思想情感的意义。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

优秀的古诗文影响着我们的精神视野，给予我们直面人生顺逆穷通的智慧和勇气。在《逍遥游》中，庄子借宋荣子形象，告诉我们要看淡世间荣辱，“_____________，_____________”，不必过于看重外界的评价；在《离骚》中，屈原告诉我们要坚持心中的理想和追求，“_____________，_____________”，纵然死多次也决不后悔；在《行路难》中，李白告诉我们要乐观面对人生艰难，坚信“_____________，_____________”，理想总会照进现实……从优秀的古诗文中汲取营养吧，让它浸润我们的心灵，点亮我们的人生。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《论语·子罕》中颜渊感叹老师的学问和道德，“_______________，______________”，高深而没有尽头。

（2）李煜的《虞美人》中“_______________，______________”两句，形象地表达出对物是人非、人生无常的慨叹。

（3）白居易《琵琶行》中，借周围环境的幽静来衬托琵琶女演技高超的句子是“____________，___________”。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《庄子·逍遥游》描写迁徙南溟的大鹏击水之广、飞升之高的句子是“________,________”。

(2)《阿房宫赋》中，杜牧告诫统治者汲取秦速亡的教训，否则会重蹈覆辙的句子是“________________，________________”。

(3)在《赤壁赋》的开头,苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之下,朗诵《诗经·陈风》中的《月出》篇,即文中所谓“_________,__________”。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《氓》中“将子无怒”一句暗示了“氓”的性格特点，这一特点在其后的“____________，___________”两句诗中得到了印证。

（2）孟子在《生于忧患，死于安乐》中指出，一个国家如若“__________，__________”，则将濒临灭亡。

（3）《师说》的“___________，__________”两句从身份、地位方面分析了士大夫耻学于师的原因。

11、(1)争知我，____________，正恁凝愁！（柳永《八声甘州》）

(2)____________，日月照耀金银台。（李白《梦游天姥吟留别》）

(3)古之圣人，其出人也远矣，____________。（韩愈《师说》）

(4)不应有恨，____________。（苏轼《水调歌头》）

(5)浮光跃金，____________，渔歌互答，此乐何极！（范仲淹《岳阳楼记》）

(6)____________，同气相求。（《易经·乾》）

(7)举世誉之而不加劝，____________。(《庄子·逍遥游》）

(8)江南无所有，____________。（陆凯《赠范晔诗》）

12、阅读下面这首宋诗，回答后面的问题。

南园饮罢留宿，诘朝呈鲜于子骏、范尧夫彝叟兄弟（注）

司马光

园僻青春深，衣寒积雨阕。

中宵酒力散，卧对满窗月。

旁观万象寂，远听群动绝。

只疑玉壶冰，未应比明洁。

（注）本诗写于宋神宗西宁年间，王安石变法后，司马光处于政治上不得志时期。尧夫，范仲淹次子。黎叟，范仲淹第三子纯礼。

【1】下列对本诗的理解和分析，不恰当的一项是（）

A.开头两句写园林偏僻，连绵春雨方停，觉得身上衣裳难抵这料峭春寒，反衬出与朋友欢聚的喜悦。

B.“中宵”句表明诗人在与好友相聚痛饮时酩酊大醉，直到夜半方才清醒过来。

C.“卧对”句是说诗人睁眼一看，只见满窗皓月正与他的卧处相对，十分晃眼。

D.“旁观”两句写深夜所感，此时游目旁观，侧耳远听，万象寂然，群动俱歇。

【2】全诗表达了诗人怎样的情感？请简要分析。

13、阅读下面的材料，完成下列小题。

子游曰：“事君数，斯辱矣，朋友数，斯疏矣。”

（《论语·里仁》）

普性深沉，能以天下事为己任。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日，补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

（《宋史·赵普传》）

【1】第一则材料体现了怎样的交往原则？所依据的儒家的哲学思想是什么？ 交往原则：_____哲学思想：______

【2】子游和赵普的“事君数”有何不同？请结合材料加以分析。

14、作文。

有这样一则寓言，说的是两匹马同行，一匹将另一匹的脖颈咬伤了，结果被咬的反而主动安慰因咬伤自己而羞愧不安的那匹马。故事虽小，却揭示了天地间动人的品德，那便是宽容。寓言中动物的宽容是以德报怨，佛教中弥勒的宽容是“肚里能容天下事”，在我们的现实生活中，怎样来理解宽容呢？

请以“宽容”为话题写作，文体不限（诗歌除外）题目自拟，立意自定，700字左右。