绵阳市2024年届高三年级第二次模拟考试(二模)语文试卷含解析

1、下列词语中划线的字的注音，全都正确的一组是（ ）

A.凝重（níng）  婆娑（suō ） 撰写（juàn ） 举世瞩目（zhǔ）

B.噙泪（qín）  废墟（shū）  祷告（dǎo）  阳光明媚（mèi）

C.酝酿（niàng） 蹬车（dēng） 契据（qì） 自怨自艾（ài）

D.蠕动（rú） 执坳（niù） 惺忪（sōng） 亘古未有（gèn）

2、李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”指的是哪个风景区？（  ）

A．黄山

B．峨眉山

C．天姥山

D．庐山

3、填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(　　)

为什么现在所有的抗生素在10～20年内都将对超级细菌失去效力？按照医疗专家的观点，__①__因为滥用抗生素。__②__普通患者一点小病就会吃点头孢，而且农业和畜牧业也大量使用强力抗生素，__③__是促进细菌变异的直接推手。__④__是不知深浅的患者和农民肆无忌惮地使用药物，__⑤__则是唯利是图的厂家和药商在推波助澜。病菌__⑥__是以我们的愚蠢和贪婪为温床，舒舒服服地繁衍开来。

A．A

B．B

C．C

D．D

4、填入下面语段空白处的词句，最恰当的一项是

无论是面对大自然的灾难，还是日常生活的挫折，抑或是异性的拒绝，诗人都保有一颗赤子心，___________，满怀欣喜地去摄取其中的养料，甚至能够在否定的现象中挖掘肯定的因素。

A. 因此总是被激发出无尽的想象力

B. 因此总是能够激发无尽的想象力

C. 并且总是被激发出无尽的想象力

D. 并且总是能够激发无尽的想象力

5、“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”出自（ ）

A.《论语》 B.《大学》 C.《孟子》 D.《中庸》

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

①达尔文在《人类的由来》一书中讲到，在人类的进化过程中，随着人推理和预见能力的提高，个体很快就会从经验中学到：假如一个人帮助了他的同伴，那么通常今后他也会反过来得到这个同伴的帮助。出于这种低水平动机，他可能会习得助人的习性。同时这种表现仁慈行为的习性也会强化其同情心，而同情心是仁慈行为的原动力。这种习性在许多代以后可以经过遗传而获得。

②当然，上面的最后一句话其实是错误的。我们现在知道，父母其实是通过教导或者示范而不是通过基因，将习性传承给子女的。事实上，任何生活经验都不会影响基因的传递。从达尔文的自然选择理论的严格形式上讲，它最美妙的地方在于没有说后天习得的特性也是会遗传的，而在让·巴蒂斯特·拉马克等先前的进化理论中对这一点则是有要求的。达尔文发现了这一美妙性，并重点强调了其理论的这一方面。但是他仍然希望可以借助更多的两可的技巧来解决让人费解的问题，例如道德情操的起源问题，特别是当他老了之后。

③1966年，乔治·威廉姆斯提出了一个方法，使达尔文关于相互支持的进化价值的思索更有用，即不仅去掉最后一句，也去掉关于“推理”和“预见”及“习得”的部分。在《适应与自然选择》一书中，威廉姆斯回想起达尔文对出于期望回报的助人的“低动机”的偏爱，写道我不明白为什么一个有意识的动机需要被纳入进来。很显然，如果自然选择青睐助人这一行为，那帮助他人之后就有可能反过来获得他人的帮助。但是帮助行为的施予者或接受者能不能意识到这一点，就不明显了。”他接着说：“简单地讲，如果个体放大他友善的一面，减小他的敌对性，邪么他就享有进化上的优势，自然选择青睐这种促进人与人之间关系最优化的性格。”

④威廉姆斯的基本观点（这个观点达尔文无疑明白，并且在其他环境中也有强调）就是我们曾经遇到过的。动物，包括人在内，常常不是通过有意识地计算来完成进化的逻辑的，而是跟着感觉走。在这种情况下，威廉姆斯建议将同情和感激纳入感觉的范畴。感激可以使人回报他人而不用太多地考虑自己究竟在做什么。有时如果对某类人同情的反应更强烈——例如对那些我们非常感激的人——这种同情的感觉又会使我们不顾事实而去回报别人的帮助。

⑤威廉姆斯简洁的推测被特里弗斯转变成一个成熟的理论，1971年，正好是达尔文在《人类的由来》中提及互利主义的100年以后，特里弗斯在《生物学季刊》上发表了《互利主义的进化》这篇文章。在文章的摘要中他写道：“友情、厌恶、道德攻击、感激、同情、信任、怀疑、可信赖性、羞愧等各种感觉以及一些形式的不诚实和虚伪可以被解释为调节互利系统而进行的重要的适应。”今天，距这份很有勇气的声明发表已有40多年了，仍然有多样的且仍在成长壮大的证据主体来证实它。

（选自罗伯特·赖特《道德动物》，周晓林译，有删改）

【1】下列关于威廉姆斯观点的表述，正确的一项是（   ）

A.威廉姆斯完全同意达尔文关于相互支持的进化价值的思索，并使之更加完善。

B.如果一个人帮助了他的同伴，那么他的同伴今后也会反过来帮助他，这是自然选择的结果。

C.自然选择青睐个体放大他友善的一面，减小他的敌对性这种促进人与人之间关系最优化的性格。

D.同情的感觉可以使我们在面对那些我们非常感激的人时，不顾事实地回报别人的帮助，因为这是应该而且有益的。

【2】下列对原文思路的分析，不正确的一项是（   ）

A.①段引用达尔文《人类的由来》中的一段话，介绍了达尔文对人类互利行为的认识，从而引出本文的话题。

B.②段中，作者指出①段中达尔文认为助人的习性在许多代以后会被继承的这一观点是错误的，与之后三段形成先破后立的论证关系。

C.③④两段介绍了威廉姆斯关于相互支持的认识，他对①段中达尔文的观点进行了修改，认为相互支持常常是人在跟着感觉走的结果。

D.⑤段中，特里弗斯在达尔文提及互利主义的100 年后，将威廉姆斯的观点转变成一个完全区别于达尔文观点的成熟的理论。

【3】下列对原文内容的分析和概括，正确的一项是（   ）

A.达尔文认为，人可以根据生活经验，预见自己如果帮助同伴，自己也可能会在今后得到这个同伴的帮助，从而习得助人习性。因此这种习性并不是遗传得来的。

B.让·巴蒂斯特·拉马克等先前的进化理论认为后天习得的特性也是会遗传的。

C.威廉姆斯认为，个体在帮助别人时，并没有意识到自己会得到回报，只是出于自身的同情和感激。

D.虽然威廉姆斯不认可达尔文对出于期望回报的助人的“低动机”的偏爱，但他和达尔文都强调了同情和感激在互利行为中的重要性。

【4】读了这篇文章后，你认为后天学习到的特性，究竟能不能遗传呢？请结合文章内容和生活实际，谈谈你的看法。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《诗经·蒹葭》开篇以秋景起兴，既点明了季节与时间，又渲染了凄清气氛、烘托了人物怅惘心情的句子是“______________，________________。”

(2)李白《行路难(其一)》中“______________，_____________”两句唱出了高昂乐观的调子，诗人相信自己的理想抱负总会实现，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。

(3)《阿房宫赋》中，作者言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：“____________，____________。”

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜牧在《阿房宫赋》中连用四句十分精炼的语言叙述了秦王朝在人民反抗下迅速灭亡的历史过程，其中“____________________，____________________”两句写阿房宫被焚毁的史实。

（2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中登亭怀古，感慨英雄功业不复存在的两句是“____________________，____________________”。

（3）《岳阳楼记》中“____________________， ____________________”两句表现了月影如玉，歌声唱和的美好景象。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)屈原在《离骚》中，以女子设喻，表明自己因德操美好遭到小人的诽谤的两句是“______，_______”。

(2)杜甫《登高》中写诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁，自己白发日多，无奈感伤“________”，再加上因病断酒，悲愁就更难排遣，故而吟叹“_______”。

(3)辛弃疾在《破阵子(醉里挑灯看剑)》中最后感“_________”，这与他在《永遇乐·京口北固亭怀古》中用典，借问廉颇“_________”所表达的悲怆之情类似。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中与“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”意义相近的词句是“_________，_________”。

（2）为政者只有善待百姓，才能让国家长治久安。杜牧在《阿房宫赋》中指出，“_________”，则秦可能江山永固；魏征在《谏太宗十思疏》中提出，动用刑罚“_________”，方能让百姓心悦诚服。

（3）“鹿”因其恬淡、惬意且安静的生活习性而受古人青睐，常出现在古诗文中。如“_________，_________”。

11、在横线处填写作品内容。

①自然的关景，往往能触动情感，表现志趣，“______，________”（《兰亭集序》)，一条溪流增添了王羲之宴游集会的快乐；“________，草色入帘青”(《陋室铭》)，尽显刘禹锡的高雅。

②劝谏是一门艺术，烛之武在劝说秦伯时说“________，_________，若不阙秦，将焉取之”，寥寥数语点明晋国之贪；纳言是一种勇气，齐威王接受邹忌的讽谏，并说“_______，受上赏”。

③在高中毕业前的最后一次班会上，同学们引用伟人的诗词畅谈奋勇进击、劈波斩浪的宏伟理想，轮到你发言时，你会引用“______，________”。

12、阅读下面的宋词，完成第各题。

贺新郎·送陈真州①子华

刘克庄

北望神州路。试平章②、这场公事，怎生分付。记得太行山百万，曾入宗爷③驾驭。今把作、握蛇骑虎。君去京东豪杰喜，想投戈、下拜真吾父。谈笑里，定齐鲁。

两河萧瑟惟狐兔。问当年、祖生④去后，有人来否？多少新亭挥泪客，谁梦中原块土？算事业、须由人做。应笑书生心胆怯，向车中、闭置如新妇。空目送，塞鸿去。

（注）①真州：今江苏省仪征县，靠近宋金对峙前线的要地。时陈子华调知真州。②平章：评处，商酌。③宗爷：指宗泽。靖康之变后在河北、山西等地结集的义军，有不少归附他。④祖生：祖逖。

【1】“这场公事”指什么？上片围绕此事作了哪些具体分析？

【2】作者在下片中表达了怎样的思想情感？请简要分析。

13、阅读下面的文言文，完成下列小题。

林光朝，字谦之，兴化军莆田人。再试礼部不第，闻吴中陆子正尝从尹焞学，因往从之游。自是专心圣贤践履之学，通《六经》，贯百氏，言动必以礼，四方来学者亡虑数百人。南渡后，以伊、洛之学倡东南者，自光朝始。然未尝著书，惟口授学者，使之心通理解。尝曰：“道之全体，全乎太虚。《六经》既发明之，后世注解固已支离，若复增加，道愈远矣。”

孝宗隆兴元年，光朝年五十，以进士及第，调袁州司户参军。乾道三年，龙大渊、曾觌以潜邸恩幸进，台谏、给舍论驳不行。张阐自外召为执政，锐欲去之，觉其不可拙，遂以老疾力辞不拜。而光朝及刘朔方以名儒荐对，颇及二人罪，由是光朝改左承奉郎、知永福县。而大臣论荐不已，召试馆职，为秘书省正字兼国史编修、实录检讨官，历著作佐郎兼礼部郎官。八年，进国子司业兼太子侍读，史职如故。是时，张说再除签书枢密院事，光朝不往贺，遂出为广西提点刑狱，移广东。

茶寇自荆、湘剽江西，薄岭南，其锋锐甚。光朝自将郡兵，檄摧锋统制路海、本路钤辖黄进各以军分控要害。会有诏徙光朝转运副使，光朝谓贼势方张，留屯不去，督二将遮击，连败之，贼惊惧宵遁。帝闻之，喜曰：“林光朝儒生，乃知兵耶。”加直宝谟阁，召拜国子祭酒兼太子左谕德。

四年，帝幸国子监，命讲《中庸》，帝大称善，面赐金紫。不数日，除中书舍人。是时，吏部郎谢廓然由曾觌荐，赐出身，除殿中侍御史，命从中出。光朝愕曰：“是轻台谏、羞科目也。”立封还词头。天子度光朝决不奉诏，改授工部侍郎，不拜，遂以集英殿修撰出知婺州。光朝老儒，素有士望。在后省未有建明，或疑之，及闻缴驳廓然，士论始服。光朝因引疾提举兴国宫，卒，年六十五。

（取材于《宋史》）

【1】下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（   ）

A.后世注解固已支离                             固：本来

B.由是光朝改左承奉郎、知永福县                知：掌管

C.进国子司业兼太子侍读                       进：升任

D.遂以集英殿修撰出知婺州                     出：完成

【2】下列各组语句中加点词的意义和用法，不相同的一项是（   ）

A.因往从之游

光朝因引疾提举兴国宫

B.四方来学者亡虑数百人

以伊、洛之学倡东南者

C.以进士及第

而光朝及刘朔方以名儒荐对

D.遂以老疾力辞不拜

遂出为广西提点刑狱

【3】下列对文中语句的理解，不正确的一项是（   ）

A.通《六经》，贯百氏

通晓《六经》和诸子百家

B.道之全体，全乎太虚

道的整体，全部超越了太虚

C.林光朝儒生，乃知兵耶

林光朝一是个儒生，竟然懂得军事啊

D.光朝老儒，素有士望

林光朝是一个老儒，在士人中素有声望

【4】将下面的句子译为现代汉语。

然未尝著书，惟口授学者，使之心通理解。

茶寇自荆、湘剽江西，薄岭南，其锋锐甚。

【5】下列对文意的理解，不正确的一项是（   ）

A.林光朝两次参加礼部考试都没考中，就独自潜心研究圣贤践履之学而通晓儒学。

B.张阐从外地被调回朝中担任执政官，本想除去龙曾二人，后却称病坚持不就职。

C.张说第二次担任签书枢密院事，林光朝没有去祝贺就被调出京作广西提点刑狱。

D.林光朝深受儒家思想的影响，为人正直，处事光明，一生命运因此而坎坷不平。

【6】《礼记•儒行》中表达儒者的精神时说“上通而不困”，意思是说做官时也不为君主所困。体现了真正的儒者的高尚品格。林光朝敢于违背皇帝意旨，就是具体表现。从林光朝的一生来看，他还具有哪些高尚品格？结合全文加以概括。

14、阅读下面的材料，根据要求作文。

高校招生宣讲会在学校礼堂举行，来自西安交大的老师讲述了当年交大西迁的故事。上世纪50年代，国家从大局出发，决定将交通大学从上海迁往西安。一批交大人响应国家部署，克服重重困难，随学校西迁。他们将先进知识和文化带入西部，也将毕生的精力奉献西部开发。如今，西安交通大学已成为享誉海内外的高等学府，持续为西部发展、国家建设奉献智慧和力量。

宣讲在同学们当中引起了广泛的反响。有的同学说：要弘扬“西迁精神”，像老一辈交大人一样，到西部去。也有的同学说，现在与过去不同了，通过信息和科技也能改变西部，弘扬“西迁精神”不一定非要到西部去。有人认为，应先提升自己，发展自己，才能随时响应国家的需要……

请结合材料内容，以高三学子的身份，写一篇发言稿，在“弘扬‘西迁精神”主题班会上交流。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。