2025年江苏无锡高考二模试卷地理

1、按要求填空。

1.请把下列词语补充完整，再选词填空。

（_______）撞撞 　 心（_____）肉（_____） 　不（_____）思（_____）

（______）不安   （_____）手（_____）脚 （_______）澎湃

(1)狂风的怒吼让（_______）的妻子感到（_______）。

(2)两个小姑娘看到这奇特的举动，（_______），（_______）地嗤笑起来。

2.根据提供的句子意思，填写恰当的词语。

（_______）：形容走路不稳的样子。

（_______）：形同做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。

（_______）：神志错乱或精神错乱。

2、根据语境提示，书写词语。

（1）lí míng( )时分，天空染上微微的hóng yùn( )，飘着绚烂的彩云，非常美丽。

（2）我们通过jiǎn shí( )桂花、制作gāo bǐng( )，dǒng dé( )了“要zhēn xī( )劳动成果”的道理。

3、活学活用我最棒。来到这些地方，你会想到什么4字词语呢？

荷兰：_____________  九寨沟：_____________  天安门：_____________

4、按课文填空  

（1）当海面上________的时候，海底依然是________的。那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。（《海底世界》）  

（2）“最喜小儿无赖，________”这两句诗出自________写的（《清平乐·村居》。“清平乐”是________。  

（3）桃花一簇________，________爱浅红？（（江畔独步寻花））  

（4）“你”、“我”、“她”等词语用以指代________，“谁”、“什么”、“哪”等词语是表示________。  

（5）《海滨小城》一文表达了作者________之情。  

（6）《一件小事的震动》一文，告诉我们________的道理。 

5、看拼音，写词语。

péi  yǎng fā  yán quàn  shuō wéi  qí

（_________）   （________）   （__________）   （_________）

yí dîng xiū  lǐ jiǎn dān   àn  shí

（_________）   （________）   （__________）   （_________）

yuǎn  jìn  wén  míng wú kě nài hé 

（___________________）   （____________________）

6、课外阅读

阅读诗歌， 回答问题。

小 松

杜荀鹤

自小刺头深草里，　 而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木，　 直待凌云始道高。

【1】解释词语。

（1）直待：_________（2）凌云：_________

【2】说说诗句的意思。

（1）自小刺头深草里。_______________

（2）时人不识凌云木。_________________

【3】这首小诗中诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的什么特征？

_____________________

【4】本诗主要写了什么内容？ 表达了诗人怎样的思想感情？

_________________

【5】请写出两首托物言志诗。

______________________

7、古诗阅读。

早春呈水部张十八员外

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

【1】诗人抓住了哪些景物描摹出早春特有的景致？ _____________________________________________________________________

【2】全诗表达了诗人怎样的思想感情？_____________________________________________________________________

【3】请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展示的画面。_____________________________________________________________________

8、阅读片断，完成练习。

大海啊！

哪一颗星没有光？

哪一朵花没有香？

哪一次我的思潮里

没有你波涛的清响？

【1】对这个片段理解不正确的是（　　）

A．这首诗写的是冰心对大海的感受，是对大海的颂歌。

B．诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了自己的胸怀，想到人类的博大和宽广。

C．这首诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。

【2】仿照本段句式写一首小诗，表达对母亲的赞美。

啊，妈妈

哪一次病床前不是你悉心地呵护？

____________________________________________

9、课外阅读

欣赏是一种善良

1852年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打猎时，无意间在松林中捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题名为《童年》的小说所吸引。作者(　　　　)是一个初出茅庐的无名小辈，(　　　　)屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。他四处打听作者的住处，最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的。屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：‘这位青年人(　　　　)能继续写下去，他的前途(　　　　)一定不可限量！’”

作者收到姑母的信后，(欣喜若狂　眉开眼笑)。他本来是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，并无当作家的妄念。由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了他心中的火焰，让他找回了自信和人生的价值。于是，他一发不可收拾地写了下去，最终成为享有世界声誉的艺术家和思想家。他就是《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》和《复活》的作者列夫·托尔斯泰。

社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美的善念，被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。

台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起。在文章的最后，他情不自禁地感叹：“像心思如此细密，手法那么灵巧，风格这样独特的小偷，做任何一行(xíng　háng)都会有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前无心写的这几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点。我想，为什么除了做小偷，就没有想过做正当事呢？”从此，他(脱胎换骨　改头换面)，重新做人。

与欣赏对立的是漠视与诋毁。培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予(gěi yǔ　jǐ yǔ)，一种馨香，一种沟通与理解，一种信赖与祝福。

1．在第一自然段的括号中填上恰当的关联词语。

2．划去文中使用不正确的词语和音节。

3．“点燃了他心中的火焰”指的是什么？

_______________________________________________________

4．短文主要写了哪两件事？请你简要概括出来。

(1)________________________________________________________

(2)________________________________________________________

5．对第二自然段中加点的“最终”一词的理解，你认为符合文章内容的是(　　)

A．事情的结局称为最终。

B．列夫·托尔斯泰成了文学家。

C．列夫·托尔斯泰因得到了屠格涅夫的欣赏而充满自信，发愤图强，在文学艺术上取得了不朽的成绩。

D．自然规律，顺理成章。

10、读《小王子》片段，回答问题。

狐狸说，“在我看来，你只不过是一个小男孩，跟成千上万的男孩毫无两样。我不需要你，你也不需要我。对你来说我只不过是一只狐狸，跟成千上万的狐狸毫无两样。但是，你如果驯养了我，那么我们俩就彼此相互需要。对我来说，你是世界上独一无二的；我在你看来，也是世界上独一无二的……”

【1】小王子游历六个星球，遇到了六个人，你认为谁是最可笑的，为什么？

_______________________________

【2】结合整本书谈谈你对“驯养”一词的理解。

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11、   “煮书”

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”

爷爷笑了_书是精神食粮嘛_既然是食粮_怎么不可煮呢_煮熟了_吃下去才好消化吸收哇_

爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”

“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”

“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”

爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！

【1】根据意思，从文中找出相应的四字词语，写在括号里。

A. 指心里不明白，不相信。（_____________）

B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（____________）

C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。（_____________）

【2】阅读短文后填空。

（1）使“我”感到奇怪的问题是___________________________。

（2）“我”认为“煮书”是_____________。而爷爷说的“煮书”是_____________________ 。

（3）“煮书”的好处是 ______________________。

【3】给第三自然段加上标点符号。

【4】写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。

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【5】读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？

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12、   课内阅读。

童年的发现(节选)

我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

【1】选文中破折号的作用是(　　)

A. 补充说明 B. 解释说明 C. 意思转折

【2】选文中画“____”的句子使用的修辞手法是________。

【3】对“我”的脸涨得通红的原因，解释不正确的一项是(　　)

A. 老师当着同学们的面把“我”轰出了教室。

B. “我”为自己的发现兴奋得脸发红。

C. 老师误解了“我”的笑声，以为“我”不怀好意。

【4】对于老师的表现，你怎么评价？

______________________________________________________

【5】结合实际，说说你对画“　　”句子的理解。

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13、

晚唐诗人郑谷，（ ）诗写得好，（   ）为人谦逊，所以人们乐于向他请教。“一字之师”说的就是他与诗僧齐己的故事。

某年冬天，齐己在大雪后的原野上，看到傲雪开放的梅花，诗兴大发，创作了一首《早梅》诗，咏诵在冬天里早开的梅花。诗中有两句这样写道：“前村深雪里，昨夜数枝开。”写好后，他觉得非常满意。

郑谷看到齐己写的这首诗后，十分赞赏，但他认为这首诗的意味未尽。于是，他经过反复思考推敲，将这两句诗改为：“前村深雪里，昨夜一枝开。”他对齐己说：“花开枝头，总有时间先后，只是人们不觉察，才误以为数枝同时开放。从诗题《早梅》来说，‘数枝梅’已不为早，不如改为‘一枝开’。”

郑谷的这一改动，虽然只将“数”字改为“一”字，只有一字之改，但却使《早梅》更贴切题意了，诗的意境也更完美了。齐己对郑谷的这一改动非常佩服，当时即称郑谷为自己的一字师。

1.为短文加个小标题写在横线上。

2.在（ ）里填上恰当的关联词。

3.把“数枝”改为“一枝”好在哪里呢？结合你的理解谈谈你的看法。

4.你认为郑谷和齐己分别是怎么样的人呢？

5.在修改作文中你有没有因一两个字而伤脑筋呢？你认为有这样的必要吗？

14、课外阅读。

山　　雨

来得突然——跟着一阵阵湿润的山风,跟着一缕缕轻盈的云雾,雨,悄悄地来了。

先是听见它的声音,从很远的山林里传来,从很高的山坡上传来——

沙啦啦,沙啦啦……

像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近……

雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。

雨改变了山林的颜色。阳光下,山林的色彩层次多得几乎难以辨认,有墨绿、翠绿,有淡青、金黄,也有火一般的红色。在雨中,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中,绿得耀眼,绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。

这雨中的绿色,在画家的调色板上是很难调出来的,然而只要见过这水淋淋的绿,便很难忘却。

不知在什么时候,雨,悄悄地停了。风,也屏住了呼吸,山中一下子变得非常幽静。远处,一只不知名的鸟儿开始啼啭起来,仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处,凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着,滴落在路旁的小水洼中,发出异常清脆的音响——

叮——咚——叮——咚……

仿佛是一场山雨的余韵。

【1】在括号中填入恰当的量词。

一( )歌谣　　一( )岩石

一( )树叶　　一( )音符

【2】读选文第5自然段,理解填空。

作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“___”,将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“___”,将此时的雨声联想成“__”,形象生动地写出了山雨的___美。

【3】选文是按照什么样的顺序来写的?

_______

【4】选文表达了作者什么样的思想感情?       

_______

【5】默写一首描写雨景的古诗。

_______

15、按要求写句子。

(1)难道我们不应该伸出援助之手来帮助灾区的孩子吗?(改为陈述句)

(2)　　　　　　　　　　有助于提高写作水平。(补充句子) 

(3)年轻人　　　　　　吃起来。(扩写) 

(4)写一句呼吁人人要互相关爱的宣传语。

16、照样子，写一写。

例：叶子上的虫子还用治？ 叶子上的虫子不用治。

上课难道不要好好听讲？

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17、按要求完成句子。

少先队员怎么能怕困难呢？（改陈述句）

18、按要求完成句子练习。

1．火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。（改为双重否定句）

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2．火神对普罗米修斯说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”（改为转述句）

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19、连词成句。（填序号）

（1）①到处       ②一只乌鸦       ③找水喝       ④口渴了

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（2）①文具盒     ②小书包里     ③我的     ④一个     ⑤有

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20、仿照例子写句子。

◇飞卫高兴地对纪昌说：“你就要成功了！”

◇飞卫高兴地对纪昌说，他就要成功了。

梅兰芳高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”

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21、看图写话。

仔细观察图画，图画上都有谁？他们在哪儿？在做什么？会说什么？把看到的、想到的写下来。注意把句子写通顺哦！（不会写的字可以用拼音代替）