2025年甘肃天水小升初二模试卷语文

1、我会给多音字组词。

弹： tán（_____）dàn（_____）

当：dāng（_____）dàng（_____）

好：hǎo（______） hào（______）

2、查字典。

“隆”用音序查字法，应查字母____，用音序查字法先查部首_____，再查____画。“隆”字是_____结构，第五画的笔画名称是_____。

3、成语大擂台。（8分）

摇头（ ）（ ） 东（ ）西（  ） 月（  ）如（  ）

（ ）新（ ）异 （ ）月（ ）梭 星光（ ）（ ）

（ ） 罗棋（  ） （  ）转（ ）移

4、课文回顾。

1．猫的性格“古怪”主要表现在它有时老实，有时__________，有时又_______；高兴的时候__________，不高兴的时候___________；有时胆小，有时________。

2．《母鸡》和《猫》的作者都是___________。《母鸡》这篇课文以___________为线索，对母鸡由“___________”到“___________”，前后形成鲜明的对比。

3．《白鹅》这篇课文从鹅的_______、_______、_______三个方面来写，展现了白鹅___________的特点。

4．补充诗句：采得百花成蜜后，______________？

5、认真拼一拼，把字写漂亮。

6、阅读古诗，完成练习。

望庐山瀑布

[唐]李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

【1】理解词语意思。

生：　　　　　　　　　　　　遥看：　　　　　　　 

飞流：　　　　　　　　　　　疑：　　　　　　　 

【2】“三千尺”形容______，运用的修辞手法是______。

【3】判断下列说法的对错。对的画“√”，错的画“×”。

（1）“香庐”指一座山峰的名字。（　　）

（2）“九天”指九个日夜。（　　）

（3）李白是站在瀑布前面观察的。（　　）

（4）庐山是我国的名山，位于江西省。（　　）

【4】诗中运用比喻修辞手法的诗句是“　　　　”，把　　　　比作　　　　，表现了　　　　　　。

【5】这首诗表达了作者什么样的情感？

_____________________________________

7、课内阅读。

登鹳雀楼

[　　]____________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

1．默写古诗《登鹳雀楼》。

2．这首诗的前两个句子是对偶句，白日对(　　　　)，依对(　　　　)，山对(　　　　)，尽对(　　　　)。

3．选择正确答案，把序号填在括号里。

(1)白日(　　)　　  A．太阳　　　　　B．白天

(2)穷(　　)   A．贫穷   B．尽，极

(3)千里目(　　)   A．眼界宽阔   B．千里眼

4．诗的(　　　)两句饱含哲理，成为不朽的绝唱。

8、读古诗，回答问题。

一色裁，芙蓉向脸 。

，闻 有人来。

【1】补充古诗。这首诗出自 代诗人 写的《 》。

【2】给诗句中的加点字选择正确的解释，画“√”。

裁（A．裁缝。 B．裁剪。）     闻（A．闻到。 B．听到。）

【3】诗中写人花难辨、花人同美的诗句是：__________，__________。

【4】理解后两句诗的意思。

_____________________。

9、完璧归赵

战国时，秦王说要用十五座城池来换赵王的宝玉“和氏璧”。赵王派蔺相如带着和氏璧去秦国。秦王看到玉后，只字不提城池的事。蔺相如捧着玉说：“大王如不用城池来换，我就和玉一起撞个粉碎。”秦王只好放蔺相如带着完好的和氏璧回到赵国。

【1】怎样理解文中划线句子？( )

A．秦王看到和氏璧太激动，忘记了交换城池的事情。

B．秦王根本就没成心用城池换和氏璧。

C．秦皇怀疑和氏璧的真假，所以先没有提城池的事。

【2】文中的蔺相如具有怎样的特点？( )

A．不计个人恩怨，以国家利益为。

B．机智勇敢，不畏强敌。

C．巧舌如簧，能言善辩。

【3】以下哪个选项中的成语故事和蔺相如有关？( )

A．负荆请罪

B．指鹿为马

C．破釜沉舟

10、阅读下面的选文，然后回答问题。

宝玉正踟蹰间，只听背后有人说道：“你在这里做什么？”宝玉一回头，却是林黛玉来了，肩上担着花锄，锄上挂着花囊，手内拿着花帚。宝玉笑道：“好，好，来把这个花扫起来，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢。”林黛玉道：“撂在水里不好。你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花糟蹋了。那畸角上我有一个花冢，如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净。”

宝玉听了喜不自禁，笑道：“待我放下书，帮你来收拾。”黛玉道：“什么书？”宝玉见问，慌的藏之不迭，便说道：“不过是《中庸》《大学》。”黛玉笑道：“你又在我跟前弄鬼。趁早儿给我瞧，好多着呢。”宝玉道：“好妹妹，若论你，我是不怕的。你看了，好歹别告诉别人去。真真这是好书！你要看了，连饭也不想吃呢。”一面说，一面递了过去。林黛玉把花具且都放下，接书来瞧，从头看去，越看越爱看，不到一顿饭工夫，将十六出俱已看完，自觉词藻警人，余香满口。虽看完了书，却只管出神，心内还默默记诵。

——选自《红楼梦》第二十三回“西厢记妙词通戏语 牡丹亭艳曲警芳心”

【1】猜猜文中加点词的意思。

踟蹰：_____________________

词藻警人：_________________

【2】把文中描写林黛玉荷锄葬花的句子找出来，画上“ ”。

【3】猜一猜：林黛玉读的书是（ ）

A．《西厢记》

B．《汉宫秋》

C．《迷青琐倩女离魂》

【4】文中画横线的句子表明了什么？

_____________________________

【5】请概括这两个自然段的主要内容。

_______________________________

11、课外阅读。

悼鲁迅先生

巴金

十月十九日上午，一个不幸的消息从上海的一角传出来，在极短的时间里就传遍了全中国，全世界：

鲁迅先生逝世了！

花圈、唁电、挽词、眼泪、哀哭从中国各个地方像洪流一样地汇集到上海来。任何一个小城市的报纸上也发表了哀悼的文章，连最远僻的村镇里也响起了悲痛的哭声。全中国的良心从没有像现在这样地悲痛的。这一个老人，他的一支笔、一颗心做出了那些巨人所不能完成的事业。甚至在他安静地闭上眼睛的时候，他还把成千上万的人牵引到他的身边。不论是亲密的朋友或者恨深的仇敌，都怀着最深的敬意在他的遗体前哀痛地埋下了头。至少，在这一刻全中国的良心是团结在一起的。

我们没有多的言辞来哀悼这么一位伟大的人，因为一切的语言在这个老人的面前都变成了十分渺小；我们不能单单用眼泪来埋葬死者，因为死者是一个至死不屈的英勇战士。但是我们也无法制止悲痛来否认我们的巨大损失；这个老人的逝世使我们失去了一位伟大的A：       ，青年失去了一个爱护他们的B：       ，中国人民失去了一个代他们说话的人，中华民族解放运动失去了一个英勇的C：       。这个缺额是无法填补的。

【1】写出下列词语的近义词。

逝世——( )       汇集——( )

【2】请把下列三个词语分别填入文中A、B、C三处。（填序号）

①战士       ②知己朋友       ③导师

【3】“一个不幸的消息”指的是__________________。

【4】文中画“       ”的句子是_________句，从中我们可以体会到全中国人民____________的心情。

【5】结合文章的内容，下列说法不正确的一项是（       ）

A．文章开头写“十月十九日上午”，把鲁迅先生逝世的时间交代得具体清楚，表明鲁迅先生逝世是一件重大的事情。

B．“我们没有多的言辞来哀悼这么一位伟大的人”，是因为“我们”都无比哀痛，泣不成声。

C．文章的基调很沉痛，但在沉痛中又透露出坚定前行的信心和力量。

【6】因为“死者是一个至死不屈的英勇战士”，所以我们“不能单单用眼泪来埋葬死者”，还要___________________________________。

12、课内阅读盘点。

忆读书（节选）

一谈到读书，我的话就多了！

我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久……”的《三国演义》。

那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。

此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。

我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。

【1】“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中起到_____________的作用。

【2】第二自然段中“不是……而是……”一句突出表现了______________，我会用这个词语造句：____________________。

【3】分析下列加点词语在句子中的表达效果。

（1）我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。

_____________________________

（2）此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。

__________________________

【4】画横线的句子中“越看越明白”的含义是什么？请用自己的话说明。

_____________________________

【5】你喜欢《三国演义》中的谁？请简要说说他的性格特点。

____________________________

【6】片段中画波浪线的读书经历，你有过吗？请简要说一说你的读书经历。

____________________________

13、阅读文段，完成练习。（联系上下文，体会优美语言的表达效果，理解含义深刻的句子）

七月的晚霞，红得像火似的，奇奇怪怪的，老虎、大狮子、马头、狗群。这一些云彩，一到了八月，就都没有了。那满天红彤彤的，那满天金黄的，满天绛紫的，满天朱砂色的云彩，一齐都没有了，无论早晨或黄昏，天空就再也没有它们了，就再也看不见它们了。

八月的天空是静悄悄的，一丝不挂。六月的黑云，七月的红云，都没有了。一进了八月，雨也没有了，风也没有了。白天就是黄金的太阳，夜里就是雪白的月亮。

——节选自萧红的《呼兰河传》

【1】画“ ”的句子将晚霞比作了什么？这样写有什么好处？

_____________________________________________________

【2】文中画“____”的语句主要是写（ ）里云彩瑰丽的景象。

A. 七月 B. 八月

【3】文段主要用对比的手法，写出了萧红儿时对七月和八月天空的不同感觉，表达了作者怎样的思想感情？

____________________________________

14、课内阅读：

“她想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

【1】这段话选自课文《_________》，作者是丹麦作家 _________。

【2】文中有两个幸福，这两个幸福意思一样吗？说说你的理解。

____________________________________

【3】这学期你读了_________本课外书，其中给你印象最深刻的一本是《_________》，这本书主要讲了_________。

15、把肯定句改成双重否定句。

①如果我们选择居住，就要考虑适合的条件。

______________________

②这件事一定得他去办。

______________________

16、按要求写句子。

（1）同学们通过并讨论了《班级公约》。（修改病句）

___________________

（2）在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。（缩句）

___________________

（3）孙膑还没说完，田忌瞪了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！”（改为三人称转述）

__________________

17、不会豁虎跳算什么老虎？（改写成陈述句）

_______________

18、按要求写句子。

1．图画课上，老师把两个杨桃摆在讲桌上。（改为“被”字句）

__________________________________________________________

2．马跑的越快，离楚国不是越远了吗？（改为陈述句）

__________________________________________________________

3．他只微笑着说：“我不去了。”（改为转述句）

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19、句子训练营。

（1）树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。(用句子中的修辞手法造句)

_______________________________________________

（2）印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。(用“喜爱”写一个排比句)

____________________________________________

（3）这片土地是神圣的。(将句子变生动)

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20、（题文）按要求写句子。

1.虽然他们都不免带有民族和历史的局限，但他们不计生死坚持信念的浩然正气，是我永远崇敬的。（用加点词语造句）

2.史德威得不到史可法的尸骸，就安葬了史可法的衣冠。（改为“把”字句）

3.一想到这里，我就感慨万分。（改为陈述句）

21、习作园地。

史铁生的《那个星期天》中，小男孩内心细腻的独白，周围事物的衬托，让读者感同身受。生活中你有没有相似的情感休验？欣喜、激动、愤怒、沮丧……请选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。

注意：把印象深刻的内容写具休，把情感真实自然地表达出来；文中不要出现真实校名、班名和姓名。题目自拟。