1、1901年,清廷颁布并实行了“废除八股,改试策论”的科举新章,为应答试题中“世界蕃变之迹,国土迁异之原”,考官和学子不得不广览西史书籍,与学堂学子、留学生一同学习新学知识体系。这一现象( )
A.刺激了国人对西学的需求
B.反映出政体变迁的社会影响
C.推动民族资产阶级的壮大
D.说明学堂选官制度正式设立
2、明代内阁调帖之权,即章奏由内阁拟定意见,粘附于章奏上送批。不经过内阁调帖,司礼监无擅自批红的权力,否则即使司礼监擅权而为,也会遭到内阁的封驳。这说明明代( )
A.中枢体制运作的理性化
B.内阁一定程度上限制皇权
C.内阁掌握了政务决策权
D.内阁控制了司礼监的运作
3、南宋陆九渊认为:“万物森然于方寸之间,满心而发,充塞宇宙,无非此理。”明朝王阳明认为:“理,一而已矣;心,一而已矣。故圣人无二教,而学者无二学。”由此可知,二者都( )
A.推崇格物致知
B.提倡慎思明辨
C.认为心即是理
D.主张经世致用
4、从1979年开始,广东省在农村社队推行“五定一奖”的经营管理制度,即定劳动、定地段、定成本、定工分、定产量,超产奖励。这一做法意在( )
A.摒弃人民公社的管理体制
B.防止农村出现新的贫富分化
C.充分调动农民生产积极性
D.建立适应对外开放的新体制
5、1993年,上海市发布《关于本市城镇居民最低生活保障线的通知》,宣布实施最低生活保障制度,到1995年年底,全国有沈阳、青岛等12个城市初步建立了城市居民低保制度。2002年,党的十六届五中全会提出建设社会主义新农村后,农村最低生活保障制度迅速在全国各地推广开来。这些低保制度的建立和推广( )
A.得益于国民经济规模的不断增长
B.推动了沿海港口城市的进一步开放
C.凸显出实现共同富裕的本质要求
D.表明社会主义市场经济体制已确立
6、1939年,朱德指出,“在中国,由议会选举政府,决定施政方针,边区是第一个”。1940年,毛泽东再次强调,这种政权“是一切赞成抗日又赞成民主的人们的政权,是几个革命阶级联合起来对于汉奸和反动派的民主专政”。这表明,中共( )
A.对新民主主义革命的探索
B.脱离了国民政府管辖
C.代表根据地社会全体意志
D.团结各社会阶层抗日力量
7、20世纪30年代,福建龙岩县流传着一首民谣:“阿婆苦了几十年,军队来后分了田……香糯酿酒美又甜,酒甜难比有了田;酒甜只能甜一时,有田就能甜年年。”这首民谣的传播( )
A.推动了国民革命的进程
B.有利于中共土地革命的开展
C.宣传了减租减息的政策
D.有助于宣传《中国土地法大纲》
8、中共十四大作出的决策是科学社会主义理论的重大突破,原因是该会议提出了( )
A.建立社会主义市场经济体制的改革目标
B.“一个中心,两个基本点”的基本路线
C.“建设有中国特色的社会主义”的重大命题
D.“引进来”和“走出去”相结合的开放战略
9、封君封臣的经济基础是( )
A.自然经济
B.市场经济
C.资本主义经济
D.社会主义经济
10、在经过社会主义改造的新型企业里,职工群众的劳动积极性异常高涨。如上海申新九厂合营后的第一年,棉纱生产成本比合营前下降15%,棉布的副次率从20%以上降低为1%—2%。这反映出社会主义改造( )
A.促进国民经济恢复任务完成
B.实现了生产资料完全公有化
C.改变了工农阶级的阶级性质
D.极大提高了企业的生产效率
11、下表是1922-1938年的部分大事年表,该表反映的主题是( )
时间 | 事件 |
1922年 | 墨索里尼进军罗马,意大利法西斯上台 |
1931年 | 日本制造“九一八”事变,发动侵华战争 |
1933年 | 希特勒上台,德国建立法西斯独裁统治 |
1935年 | 意大利侵略埃塞俄比亚 |
1936年 | 日本军人制造兵变,法西斯控制政权 |
1938年 | 德国吞并奥地利 |
A.民族解放运动的持续高涨
B.经济大危机的后果及影响
C.法西斯专政的建立与疯狂扩张
D.第二次世界大战的全面爆发
12、1943年4月,日本陆军参谋本部召开秘密会议,会上有人汇报说:“(华北派遣军)防疫给水部(日军1855部队)生产跳蚤100克,(需要)老鼠1000只,12月末可以生产100公斤(携带鼠疫杆菌的)跳蚤,但所需老鼠急待补充供应。”这则史料( )
A.可说明沦陷区内暴发大规模瘟疫
B.呈现了“华北事变”爆发的缘由
C.可作为日军违反人道主义的罪证
D.反映了日本对华经济统制政策
13、“1687年发表的《自然哲学的数学原理》使自然界俨然成为一架按照自然法则运行的庞大的机械装置,这一架机械装置可以观察、实验、测量以及计算被人们所认识。由此推理,支配人类社会的法则依靠人的理性也可以为人们所认识。”材料意在说明
A.17世纪自然科学领域取得巨大成就
B.自然科学发展对启蒙运动有借鉴意义
C.启蒙思想推动了自然科学的发展
D.理性主义是启蒙运动的核心思想
14、考古学家在山东滕州岗上遗址发现的共12座墓葬均为土坑竖穴墓,随葬品有象征军权的玉石钺,而从随葬的钺的数量、材质、体量可明显看出身份等级的差异。大中型墓葬有大量陶器及较多玉器出土。据此可知,岗上遗址属于( )
A.旧石器时代
B.新石器时代
C.奴隶社会时期
D.封建社会早期
15、二战结束前后,召开了四次重要的国际会议,但是却唯独用“雅尔塔”来命名战后的国际体系,这表明,相比之下,雅尔塔会议的内容更为重要,对战后世界的走向更具有指导意义。该体系( )
A.违背了世界人民实现和平的愿望
B.打破了以欧洲为中心的国际格局
C.体现了苏中美英法五大国的意志
D.确立了美国主导世界格局的地位
16、“今我朝罢承相,设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门,分理天下庶务,彼此颉颃,不敢相压,事皆朝廷总之,所以稳当。”这里的“我朝”应是
A.宋朝
B.元朝
C.明朝
D.清朝
17、1938年的中国共产党党员成分比1933年更加多样(如下图所示)。出现这一变化的主要原因是( )
A.红军长征的胜利
B.革命根据地的巩固
C.民族危机的日益加剧
D.减租减息政策的实施
18、表1是 20世纪50年代《苏联供应成套设备建设项目中苏协议书》的主要内容。据此可知,这一时期我国
A.只接受苏联的工业设备援助
B.完全照搬了苏联工业化模式
C.工业化建设服务于国家安全
D.基本上改变了工业落后面貌
19、明朝为了保证科举能选拔出不同地域的优秀人才,从1427年起,在会试中实行南北卷。会试录取100人,其中南方60人,北方40人。后来,南北卷演变为南北中卷,录取比例也逐渐稳定,南卷、北卷和中卷的录取人数分别占会试录取总人数的55%、35%和10%。据此可知( )
A.官员的考核制度日趋严密
B.人文环境决定人才选拔
C.人才选拔注重协调区域间差异
D.选拔方式日趋公平合理
20、赫鲁晓夫在回忆录中谈到古巴导弹危机时说:“尽管我们的阶级对抗是不可调和的,肯尼迪和我在防止军事冲突的问题上,却找到了共同的立场和共同的语言。”这反映了冷战具有
A.自我控制的机制
B.针锋相对的思维
C.地缘政治的特征
D.团结合作的精神
21、《宋史·舆服志》载:“庆历八年,诏禁士庶傚契丹服及乘骑鞍辔、妇人衣铜绿兔褐之类”:《辽史·仪卫志》载:“会同中,太后、北面臣僚国服;皇帝、南面臣僚汉服。乾亨以后,大礼虽北面三品以上亦用汉服”。上述记载( )
A.体现了汉族服饰深受喜欢
B.反映了辽宋民族交融加强
C.说明了辽宋政权之间对峙
D.表现了契丹族逐渐封建化
22、如图是1908年《申报》上刊登的一幅反映清末立宪的漫画,作者意在说明( )
A.中国社会适合君主立宪制
B.清末立宪不改变专制之根本
C.清朝主动顺应近代化潮流
D.辛亥革命未能推翻君主专制
23、王阳明认为:“是非之心,不待虑而知,不待学而能,是故谓之良知。”李贽则进一步提出,“夫童心者,绝假纯真、最初一念之本心也。……纵出自圣人……,是岂可遽以为万世之至论乎?”这反映出明朝中后期( )
A.二位学者反对格物致知与儒家经典
B.儒学思想体系内的继承与发展关系
C.城市市民阶层兴起促进儒学普及化
D.商品经济的发展推动儒学体系崩溃
24、1916年12月陈独秀言道:“主张人治,反对民权之思想之学说,实为制造专制帝王之根本恶因。吾国思想界不将此根本恶因铲除净尽,则有因必有果”。陈独秀意在( )
A.抨击袁世凯复辟帝制的行为
B.强调思想解放的重要性
C.强化民众对民国政权的认同
D.指出制度建设的必要性
25、渡江战役:1949年4月21日,解放军百万雄师在西起湖口、东至江阴的千里战线上,分三路发起________,迅速突破长江防线
26、隋唐至两宋时期:考核制度:隋唐官员的考核由谁负责?简述隋唐两宋时期的考核概况。隋唐官员的考核归________负责;________朝九品以上官员每年要考核,地方官年终要到中央汇报工作,或由皇帝遣使到州县巡行考察。唐朝考核官员,以________和________为标准,依据考核结果确定官员升降。宋朝也制定了严格的标准考核官员。(________朝考核称为“磨勘”,也称“考课”)
27、同时,新中国取消________在中国的特权
28、中华民国的建立
(1)建立共和政体:1912年1月1日,中华民国临时政府在________成立,孙中山就职第一任临时大总统。
(2)颁布《________》
①时间:1912年3月11日
②制定机构:临时________
③内容:中华民国的主权属于________;国民一律平等;国民有人身、居住、言论、出版、________等自由和权利;以参议院、临时大总统、国务员、法院行使统治权,________须副署临时大总统公布的法律及命令。
④地位:实际上确立了________,中国历史上第一部具有________宪法性质的重要文件
29、中华文化的发展历程内涵和特点
阶段 | 发展历程 | 基本内涵 |
奠基时期先秦 | 中华文化起源:多元一体 多元起源黄河 长江 珠江 辽河流域 北方草原 四川盆地 青藏高原 天山南北等 中原核心中原华夏族率先成为核心向四周辐射 中华文化肇基:西周礼乐文明 中华文化形成:①____时期 春秋时期 孔子阐述形成儒家文化思想核心 战国时期 百家争鸣后世思想文化发展源头 | 以人为本 民为邦本 人本思想 西周周公:提出“敬天⑧____”思想;制礼作乐 春秋孔子:提倡“仁”,主张“仁者爱人” 民本思想 春秋管子:提出君主治理国家要顺应民意 春秋孔子:要求统治者体察民情反对苛政 战国孟子:“仁政”说“民为贵 社稷次之 君为轻”主张 天人合一 道法自然「朴素唯物观 摒弃天命绝对权威 天地人一个整体」 夏商 相信上天鬼神 商朝人遇事必祭天地祖先 春秋 老子提出“道”“人法地 地法天 天法道 道法自然” 战国 荀子“天行有常 不为尧存 不为桀亡”“制天命而用之” 心怀天下 家国情怀 战国 孟子“天下之本在国,国之本在家,家之本在身” 北宋 张载⑨“为____心 为生民立命 为往圣继绝学 为万世开太平” 范仲淹“先天下之忧而优,后天下之乐而乐” 南宋 文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青” 明清 顾炎武“天下兴亡,匹夫有责” 崇德尚贤 天下为公 西周 统治者主张“明德”“敬德” 春秋 孔子“为政以德”以德治国 “道之以德,齐之以礼”,“见贤思齐焉,见不贤而内自省也” 战国 墨子“夫尚贤者 政之本也”“贤者举而上之 富而贵之 以为官长” 孟子“尊贤使能,俊杰在位” 西汉 《礼记》:“大道之行也 天下为公 选贤任能 讲信修睦” 自强不息 厚德载物 西周《周易》:“天行健,君子以自强不息”“地势坤,君子以厚德载物” 战国 孟子:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈” 屈原:“路曼曼其悠远兮,吾将上下而求索” ⑩和而不同 兼容并包 西周 太史伯:“和实生物,同则不继” 春秋 孔子“和为贵”“君子和而不同,小人同而不和” 战国 孟子“天时不如地利,地利不如人和” |
发展交融繁荣 时期 秦汉宋元 | 秦朝 秦始皇推崇法家学说 西汉 汉初 道家 武帝 罢黜百家 独尊儒术 「儒学确立②____地位 成为中华传统文化主流」 魏晋至隋唐 儒佛道交汇融通 三教并流 「中华传统文化辉煌灿烂」 宋元 理学形成儒学吸收佛道;科技文化高度繁荣 朱熹“存天理,灭人欲”提倡“格物致知” 陆九渊“心”就是“理”,“宇宙便是吾心 吾心即是宇宙” 理学丰富中华文化③____思维;宣扬礼教束缚精神 | |
文化专制文化批判时期 明清 | 明朝 王守仁“心外无物”“心外无理” “致良知”“知行合一”主观唯心主义倾向 隐含一定的平等和叛逆色彩 李贽个性自由 蔑视权威和教条 否定传统伦理道德标准 明清之际黄宗羲 顾炎武 王夫之 批判④理学 抨击封建专制 提倡个性自由 倡导经世致用 康乾时期 中华文化禁锢 八股取士 文字狱钳制思想 | |
衰落重建时期近代1840 — 1949 | ____ 「向西方学习 ⑤____图存」 洋务运动 中体西用 维新运动 主张君主立宪 辛亥革命 主张民主共和 新文化运动:抨击封建思想,⑥____与民主成为中华文化追求的价值目标 五四运动后:⑦____传播,与中国实际相结合,推动中华文化进步 | |
特点 | 本土性 多样性 包容性 凝聚性 连续性 | |
价值 | 中华文化影响着中国人的思维方式和行为方式 中华文化维护着中国团结统一的多民族政治格局 推动社会发展进步 治国理政和道德建设 |
30、世界体系是世界整体性发展的基本结构。15——20世纪初是世界体系的形成阶段。20世纪世界体系又经历了裂变、解构和重构的过程。根据提示将以下表格补充完整。
15——20世纪初(形成) | 20世纪上半叶(裂变与解构) | 20世纪下半叶(重构) |
新航路开辟、两次工业革命推动了世界体系的形成。 |
第一次世界大战后: A等老牌殖民帝国力量衰落(仍维持世界体系主导权)。 美国跃居世界经济头号强国(尚未成为政治中心)。 俄国脱离资本主义体系 (标志性事件:B)。 |
二战后,F格局是世界体系重构进程中一个特殊过渡阶段,反映了人类社会在应对现代性矛盾和危机过程中两种现代化道路、两种社会制度和意识形态对抗。
|
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1930年代经济危机与二次大战后: C通过侵略扩张军事崛起但随即战败。 英法在战争中丧失世界体系的中心和主导地位。 美国推行D摆脱困境并利用战争全面崛起。 E以“计划经济”体制实现赶超型工业化,并在战争中成为世界大国。
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世界体系在经济结构上的整体性发展趋势使F格局的并存不可能长期持续。经济全球化趋势不断加强,国际政治随之向多极化演变。东欧剧变、苏联解体为标志结束了F。
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31、文教:“文明开化”,发展近代教育。
(1)大力引进西方的________和社会风俗习惯。
(2)改革教育,确立了“国民皆学”的方针。
(3)教育改革打破了传统的________制度。
(4)掀起传播启蒙思想的热潮。
(5)________事业的发展使新思想新知识深入到民众中。
(6)衣食住行等社会生活各方面也发生了深刻变化。
32、一战结束:俄国在________后退出一战。
33、光荣革命后,国王逐渐退出内阁,成为___________国家元首,内阁承担实际行政职责。1721年,__________成为英国历史上第一任内阁首相。____________是英国君主立宪制的核心。内阁名义上对_____负责,实际上对______负责;实行________,即内阁全体成员对政府事务集体负责,并与首相在政治上共进退。内阁首相由议会中__________担任,掌握行政权和立法创议权,事实上成为国家政治生活中的最高决策者和领导者。
34、灌溉工具
原始社会 | 用陶器灌溉;在古埃及和中国等地,人们已懂得利用__________进行灌溉 |
封建社会 | 东汉末期出现__________,三国时期__________对其进行革新;唐代出现__________,借助水力汲水入筒进行灌溉 |
35、农业家庭式劳作出现的背景以及表现是什么?
36、列宁曾严厉的斥责农奴制改革是对俄国农民的一场“厚颜无耻的掠夺”。依据史实说明列宁为什么会这样说。
37、华工对大洋洲开发的表现在哪些方面?
38、拉开宗教改革的序幕的是什么?
39、“君主的烦恼”
公元8—10世纪,中国与西欧的君主面临着共同的烦恼……。历史经验丰富的中国皇帝更快地找到了有效对策,西欧的君王则到13世纪才有了希望。
问题:
(1)8—10世纪,中国与西欧的君主所面临的共同烦恼是什么?
(2)10世纪时,中国皇帝为解除烦恼主要采取了哪些有效对策?
(3)西欧君王为什么直到13世纪“才有了希望”?
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