1、从11、12世纪开始,英国的农村劳动力开启了迁移的进程。即使有法庭明令,但农奴们仍怀揣着获得城镇当局庇护的希望,冲破庄园的各种限制。随着人口流动和农村移民的到来,英国涌现了大约300个城镇。马克思说,中世纪的城市是由“获得解放的农奴”重新建立起来的。这些现象( )
A.标志着资本主义经济的萌芽
B.促进封建剥削关系走向瓦解
C.强化了英国封建君主的权威
D.提高了庄园农奴生产积极性
2、据《1998/1999世界发展报告》中关于对外贸易系数(进出口依存度,即进出口额与国内生产总值的比值)统计,高收入国家,这一比值从1980年的38%上升到1996年的40%;中等收入国家同期从43%提高到52%;中低收入国家同期也从42%上升为52%;低收入国家从30%上升为42%。以上数据的变化说明( )
A.各国经济发展差距减小
B.发展中国家经济增长迅速
C.世界贸易总体发展较慢
D.经济全球化趋势不断加强
3、明英宗时期,内阁成为朝堂政务运作最为中心的一环,阁臣全面参与朝政,甚至六部官员也要前往文渊阁与阁臣议政。这表明( )
A.阁臣成为事实上的宰相
B.君主专制受到威胁
C.内阁中枢地位得到强化
D.中央集权不断加强
4、宋神宗曾一度打破“文武之别”,允许武官申请考核词赋水平,凡能通过测试者,便可换为文资官衔,并放松了对崇文院馆阁兼职的限制,对边关功臣也授以馆职。宋神宗此举意在( )
A.提倡崇文抑武
B.促进阶层流动
C.扩大科举规模
D.改变国防颓势
5、考古发现,在浙江的反山、瑶山、汇观山等良渚文化遗址墓地,大都建有大型墓台,具有宽大的墓穴,随葬大批制作精美的玉礼器。在徐步桥、千金角、平邱墩、吴家埠、庙前等良渚文化遗址的墓地中,墓穴狭小,随葬的只是简陋的陶器及小件的装饰用玉饰件。这些遗存可印证,良渚文化时期( )
A.中原文化得到扩展
B.阶级分化较为明显
C.神灵崇拜开始兴起
D.贵族等级秩序确立
6、下表所示为1888年中国部分农村地区两种单位面积土地经营情况。对表格信息解读合理的是,这些地区( )
地区 | 单位 | 雇工经营收益 | 土地出租收益 | 雇工比出租收益增减 |
江苏南部 | 钱文 | 11 261 | 15 122 | -3 861 |
浙江杭州 | 银元 | 3.98 | 11.10 | -7.12 |
广东汕头 | 银元 | 19.32 | 30.00 | -10.77 |
湖北广济 | 钱文 | 6438 | 13 200 | -6 762 |
山东莱州 | 银两 | 16.2924 | 13.60 | -2.69 |
A.农村经济近代化转型艰难
B.半殖民地半封建化的程度加深
C.顺应了“中体西用”的潮流
D.农村经济发展呈现出根本差异
7、近代某政治文献有如下表述:“前因民军起事,各省响应,九夏沸腾……今全国人民心理,多倾向共和,……人心所向,天命可知。……是用外观大势,内审舆情,特率皇帝将统治权公诸全国,定为共和立宪国体。”该政治文献的颁布标志着( )
A.预备立宪的破产
B.中华民国的建立
C.清王朝统治结束
D.君主立宪制确立
8、1911年10月15日,法国报刊刊载了一篇题为《中国的革命,崛起的国家》的新闻报道。其中图片有剃头店铺、起义者和武昌风光鸟瞰等。报道中的“中国革命”指的是”( )
A.太平天国运动
B.辛亥革命
C.北伐战争
D.义和团运动
9、1965年与1963年相比,河北正定县农业产值增长了83.9%,其中粮食总产量增长120%,棉花总产量增长了222.9%,油料总产增长13%。这一时期该县农业的发展得益于
A.第一个五年计划的实施
B.农业合作化的推进
C.国民经济的调整
D.家庭联产承包责任制的推广
10、有学者指出,虽然第二共和国存在时间不长,但共和实践与共和原则的继承与发扬使共和国不仅成了“一种情感的认同和思想意识的混合物,更是理想化的公义与美德的具体体现”,共和国还甚至成了“一个超越时间的概念”。据此可知,当时( )
A.第二共和国的政治影响较弱
B.共和传统推进法国政治转型
C.法国各派达成政体上的妥协
D.共和派在议会占据绝对优势
11、“圣人意味着什么?人如何顺应自然规律?”对此问题某派思想家认为:“复归于无极”“复归于婴儿”“复归于璞玉”;人要想达到这种状态,必须“学不学”。下列诸子思想中,与材料一致的是( )
A.克己复礼
B.清净、无为
C.民贵君轻
D.兼爱、非攻
12、1954年6月24日,苏联部长会议第一副主席兼外长莫洛托夫在苏共中央全会上所做的关于日内瓦会议的总结中指出:“……旧内瓦会议明显地证明了这样一种状况;没有中华人民共和国的参与,许多国际问题,尤其是事关亚洲局势的问题,根本无法审理”。这体现了( )
A.新中国对维护世界和平起到了积极作用
B.新中国的“一边倒”政策取得重大突破
C.和平共处五项原则成为国际关系的准则
D.新中国“求同存异”方针促进各国合作
13、王守仁认为士大夫凭借修养治理天下,农民凭借农具来养家糊口,工匠和商人则“以其尽心于利器通货者,而修治具养,犹其工与商也。故曰:四民异业而同道。”他的观点( )
A.体现近代民主思想的萌生
B.为明清思想家所继承
C.彻底打破传统思想的束缚
D.受商品经济发展影响
14、1873年,英国学者赖尔的地质学理论经由华蘅芳等人翻译介绍到中国,受到中国进步人士的欢迎。赖尔在其理论中批判了作为主流学说的“灾变论”对地质进化的解释,认为它忽视了事物量的变化和渐进过程,把“超自然力”看成是引起灾变的原因。由此可知,赖尔的地质学理论在中国的传播( )
A.适应了中国社会变革
B.得到了民众普遍认可
C.动摇了传统主流思想
D.开启了西学东渐序幕
15、下图是古代中国某朝代中枢机构示意图(局部),这一朝代应该是
A.秦朝
B.西汉
C.唐朝
D.宋朝
16、据某学者回忆,毛泽东在1952年指示,“中国历史很长,建议在中科院设立三个研究所,把中国史分为三段来研究,第一所研究古代,止于汉;第二所研究魏晋到鸦片战争前;第三所研究鸦片战争以来的近代史办一个杂志,定名为《历史研究》,方针是‘百家争鸣’”。该指示
A.标志着“双百方针”的确立
B.有利于学术领域的繁荣发展
C.划分的历史阶段影响至今
D.确立了革命史观的指导地位
17、战国时期,列国纷纷改邑为县,县直属于国君,县官按照国家法令治理县政,定期接受考核;县主要有以下五个方面的职能:一是组织生产,二是管理民政,三是财政职能,四是司法职能,五是军事职能。县的上述特征反映出( )
A.中央集权体制已经确立
B.专制皇权得到加强
C.国家管理体制发生变化
D.贵族政治已被取代
18、理学家王阳明说:“士以修治,农以具养,工以利器,商以通货,各就其资之所近,力之所及者而业焉,以求尽其心,其归要在于有益生人(民)之道,则一而已……四民异业而同道。”在此,王阳明
A.重申传统的“四民”秩序
B.主张重新整合社会阶层
C.关注的核心问题是百姓生计
D.阐发的根本问题是正心诚意
19、下图所示为1937-1945年陕甘宁边区的粮食产量和粮食征收量。( )
(注:1担=50千克)
据图可以推知陕甘宁边区
A.农民为抗战胜利做出贡献
B.有效地应对了日军的“囚笼政策”
C.土地改革调动生产积极性
D.彻底打破了国民政府的经济封锁
20、下图是近代上海与朝鲜贸易的发展趋势图(1883-1904年)。据此可知,当时( )
①中国逐渐处于贸易顺差地位②上海与朝鲜贸易呈波动式增长
③上海与朝鲜贸易受局势影响④上海成为中朝贸易的主要口岸
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
21、不同历史时期党员构成的变化反映了中国共产党自身建设的不断发展。对下表中党员构成的理解准确的是( )
| 党员总数(万人) | 工人党员比例(%) | 农民党员比例(%) |
1927年五大前 | 5.8 | 50.8 | 18.7 |
1928年6月 | 13.0 | 10.9 | 76.6 |
A.反映了革命形势空前高涨
B.说明革命性质发生了改变
C.促进了革命统一战线发展
D.表明革命道路有重大调整
22、宋代科举制中新增了“特奏名”的规定:多次参加省试或殿试的落第举人,达到规定的参举数和年龄,即可另立名籍申奏朝廷,参加殿试。由此可知,“特奏名”制度
A.是宋代吏治腐败的根源
B.加强了对士人阶层的笼络
C.开创了重文轻武的传统
D.增加了科举考试的公平性
23、1233年,英国国王亨利三世指责伯爵理查德·马歇尔侵犯了王室领地,但伯爵宣称自己不是侵犯者,因为国王首先侵犯了他的土地。伯爵认为,由于国王违约在先,根据相互的权利与义务原则,效忠关系自动解除,伯爵不再有效忠国王的义务。这反映出当时英国( )
A.政治纽带影响权力格局
B.封君封臣制度趋向瓦解
C.封建割据导致国家分裂
D.专制王权遭到严重削弱
24、欧洲先发国家的商人阶层在本国军事和财政力量的大力支持下,在印度土邦的影响日增,欧洲商人开始加大对印度棉布的采购,以便购买更多的非洲奴隶运往美洲大陆从事蔗糖、烟草种植和金银矿的开采,将赚取的利润再回流到欧洲本土消费。以上材料表明近代世界贸易( )
A.促使三角贸易出现
B.开启欧洲价格革命
C.带有早期殖民特点
D.导致殖民体系形成
25、中共十八大以来的中国特色大国外交:成就
(1)发达国家:拓宽合作领域,妥善处理分歧,与俄罗斯、________、德国、________等世界主要国家的关系稳步发展。
(2)邻近国家:“亲、诚、惠、容“理念和“与邻为善,以邻为伴”方针,推出多种新机制和新举措,深化同________、韩国、东盟各国等周边国家的关系。
(3)非洲国家:提出“真、实、亲、诚”原则,加强与非洲国家之间的团结合作。
(4)中共十九大针对来自外部环境的严峻挑战,提出要坚持和平发展道路,推动建设________、公平正义、________的新型国际关系,推动构建________,建设持久和平、普遍安全、________、开放包容、________的世界,推动经济全球化朝着更加开放、________、普惠、________、共赢的方向发展。
(5)中共积极推进构建对话而不________、________而不结盟的国与国交往新路。
(6)多项推进中外增进互信、扩大合作的新文件、新举措相继出台。中国不断扩大同各国利益的________,谋求共同发展。
(7)中国就世界和平发展的诸多议题提出中国方案
①作为联合国常任理事国,中国倡导、支持并践行________主义,大力推动联合国在国际事务中发挥核心作用
②关于伊朗核问题、________问题等,中国积极探索解决办法,维护正义和世界稳定
③中国积极促进全球治理体系改革与完善,推动气候变化《________》生效
④中国倡导的“一带一路”建设,成为________的国际合作平台和各方普遍欢迎的全球公共产品
⑤中国通过主办“一带一路”国际合作高峰论坛、________集团领导人杭州峰会、亚太经合组织北京会议、________领导人厦门会晤等主场外交,积极参与和引领全球治理进程,为改革完善全球治理体系,推动国际秩序和________朝着更加公正合理、________的方向发展贡献中国智慧
26、日军还在中国强征随军性奴隶,推行“________”制度,约20万中国女性遭受蹂躏。这是日本侵略者违反人道主义、违反国际法则的________行为
27、总体历程:从局部战争逐渐发展到________的过程。
28、南昌起义
(1)_______年_______月_______日,_______、_______、叶挺、朱德、刘伯承等领导了南昌起义。
(2)两万多起义军经过数小时战斗,全歼守敌,占领_______。随后,起义军撤出南昌,南下_______。10月初,起义军在_______地区遭到敌人的围攻而失败。起义军一部分在_______、_______的率领下,转战湖南;另一部分转移到_______地区,与当地农民军会合。
(3)_______打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。
29、1987年,中共十三大提出了______________的理论,确立了“_______,_______”的基本路线。
30、为了维护自身利益,资产阶级建立起适合资本主义经济发展的政治制度。资本主义国家主要实行_____________和_____________。
31、________两大军事集团的形成,标志着美苏两极对峙格局的正式形成。
32、启蒙运动主张
思想家 | 观点 | 共性 |
孟德斯鸠 | 强调立法、司法、行政_______,相互监督、制衡 | 相信进步,相信在科学和教育的作用下,社会将趋于完美;对未来社会提出基本的政治思想,如天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等;都反对君主专制 |
伏尔泰 | 寄希望于“_______”君主进行改革,建立君主立宪制 | |
卢梭 | 主张主权在民和_______ | |
亚当·斯密 | 劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度,主张_______ | |
康德 | 人应该独立思考,_______,主张民主、自由、平等 |
33、“一国两制”构想的提出
(1)20世纪80年代初,邓小平提出“一个国家,两种制度”的构想,就是在_________前提下,国家主体坚持社会主义制度。
(2)香港、澳门、台湾是中华人民共和国不可分离的部分,它们作为___________保持原有的资本主义制度长期不变。在国际上代表中国的,只能是_____________。
34、条件
(1)西班牙和葡萄牙王室积极支持海上探险活动。
(2)西欧人在长期航行中积累了丰富的经验,地理知识日益丰富,__________也不断提高。
35、城市化进程带来了哪些影响?
36、列宁主义的形成的标志是什么?
37、多极化趋势对世界历史发展产生什么影响?
38、20世纪初,爱因斯坦提出相对论后,核能研究得到迅速发展。请查找资料,了解20世纪核能研究发展的基本情况,谈一谈这一研究的发展对人类社会产生了哪些影响?
39、教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治和经济,从而推动社会变革和进步。要把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家,必须充分注重教育的作用。结合所学知识,回答下列问题:
(1)作为伟大的教育家,孔子对文化教育的主要贡献有哪些?
(2)西汉的教育举措有效地加强了中央集权。汉武帝规定的教科书是什么?其灌输的主流思想是什么?
(3)南宋以后科举考试依据的教科书是什么?此后居于统治地位的官方哲学是什么?
(4)民国时期,一大批白话作品开始进入语文教材,并逐渐构成了语文教育内容的主体。这种现象出现的主要原因是什么?这一时期语文教材所渗透的主流政治思想是什么?
(5)国运兴衰系于教育。新时期,中国政府为发展教育,在基础教育和高等教育领域分别采取了什么措施?
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