防城港2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高一语文

1、下列加点的词语使用不正确的一项是（   ）

A. 南仁东不朽的生命必将激励着青少年继往开来，去创造有益于祖国和人民的人生。

B. 高昂的运输成本使得阿根廷农产品在国际上失去竞争力，因此改造贝铁迫在眉睫。

C. 5月份以来，祁阳闷热天气持续，县疾控中心呼吁，防控登革热是眼下的当务之急。

D. 在扫黑除恶专项斗争中，一大批“村霸”、“路霸”纷纷倒下，老百姓对此拍手称快。

2、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）

A. 得知母亲因肝疼得再病床上翻来覆去睡不着觉，我得心里也跟着疼。

B. 初春得小草从泥土里探出得小脑袋让我喜出望外。

C. 活到老，学到老，学习贵在持之以恒。

D. 李老师得课堂幽默风趣，同学们非常喜欢，他咄咄逼人的讲解让同学很信服。

3、选出下列说法有误的一项（　　）

A.《小石潭记》《醉翁亭记》《记承天寺夜游》都是“唐宋八大家”的作品。

B.孔子、孟子分别被称为“至圣”亚圣”，他们都是春秋时期儒家学派的代表人物。

C.《峨眉山月歌》作者李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人。

D.白居易的《钱塘湖春行》和文天祥的《过零丁洋》都是律诗，属于近体诗。

4、下面四个句子，说明不严密，不准确的一句是（   ）

A. 大拱的肩上，各有两个小拱。

B. 我国的石拱桥几乎到处都有。

C. 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

D. 全桥结构匀称，和四面景色配合得十分和谐。

5、下列各项中分析不正确的一项是（       ）

我看到了故乡,看到了老家门前那棵生生不息的老树，看到了那为游子的归来而晃动的炊烟。对于远走他乡的脚，对于飞上天空的翅膀，炊烟是永不能扯断的绳子。就像路口的大树，它的枝干指着许多的路，而起点只有一个,终点也只有一个,每个离开村庄的人，都留下一条根，却带走了一片绿叶。

A．加点词“看到”“晃动” “离开”词性相同。

B．“飞上天空”是动宾短语，“许多的路”是偏正短语。

C．“炊烟是永不能扯断的绳子”一句中“炊烟”是主语，“绳子”是宾语。

D．画线句子中的“都留下一条根，却带走了一片绿叶”两句话语序通顺，没有语病。

6、下面表述不正确的一项是（     ）

A．《古诗十九首》，是一组五言古诗，约产生于东汉末；《列子》，是一部很有趣的著作，其中有大量的寓言。它们都是中国古代文化的经典。

B．“这紧张的一幕，成为全画的一个高潮。”这是一个单句，句子的主干是“这成为高潮”。

C．“我们不应该讨厌它那喧嚣的歌声。”是祈使句，要求别人不做什么，有劝说的语气。

D．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”一句，故意言过其实，对庐山瀑布扩大，以突显诗人强烈的惊叹之情。

7、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(   )

A. 走在大街上，一个黑瘦黑瘦的中年人，跑到我身边，怂恿我加入到他的团伙去偷东西。

B. 她早上迟到了，两腮红红的，站在教室门口，显得那么羞怯。

C. 他们俩虽然是同胞兄弟，但长相和性格大相径庭。

D. 读了《动物笑谈》一文，你是不是会在幽默处忍俊不禁地发出笑声呢？

8、阅读下面的文字，回答后面的问题。

【甲】屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

（节选自蒲松龄《狼》）

【乙】吉木萨山中有老猪，其巨如牛，人近之辄被伤，常率其族数百，夜出暴禾稼，参领额尔赫图牵七犬入山猎，猝与遇七犬立为所啖复厉齿向人，鞭马狂奔乃免。余植木为栅，伏巨炮于其中，伺其出击之。老猪中炮死伤者太半，号声震天，清溃而逃。

（节选自纪昀《阅微草堂笔记》有删改）

【1】用“/”给下面句子划分停顿，限两处。

猝与遇七犬立为所啖复厉齿向人

【2】解释下列加点的词语。

（1）恐前后受其敌( )                  （2）一狼径去( )

（3）其巨如牛( )                         （4）复厉齿向人( )

【3】用现代汉语翻译下面的句子。

（1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

（2）人近之辄被伤。

【4】两段选文中的动物都有______________________特点，面对野兽的攻击，选文中人物都采取______________________的方法获得胜利。

9、阅读古诗，完成下面小题。

春望

【唐】杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

【1】尾联中“______________”字是细节描写，写出了诗人忧愁难解的情状，“______________”一词极言忧愁程度之深；传神地表达了诗人内心难以排解的忧国伤时、思家悲已之情

【2】请从修辞角度赏析颈联“烽火连三月，家书抵万金”所蕴含的情感。

10、一股韩剧热潮，正席卷大江南北。七年级（1）班的同学们正围绕“我看韩剧”这一主题开展语文专题活动，请你参与其中并完成下面的任务。

【1】阅读下面的材料，用简洁的语言概括其主要内容。

最近热播的韩国某偶像剧已剧终。由于该剧的超高人气，除了啤酒和炸鸡热卖外，赴韩国旅游的中国游客人数较去年同期增长超过五成。地理距离近、济州岛落地签政策、首尔转机72小时过境政策等条件，为“星迷”们赴韩提供了便利。

【2】韩剧热引发了社会各界广泛热议。两会期间，全国政协委员、广东画院院长许钦松接受采访时称，“韩剧热潮，已经不仅是韩剧的问题了，这让我们的文化自尊受到伤害。”获得诺贝尔文学奖的莫言用很轻松的语调表达了自己的观点：“看韩剧是一件很正常的事。大家喜欢看国外的影视作品，主要一个原因是他们编故事编得确实好。但是，也有很多观众喜欢国产的片子啊。”对此，很多网友纷纷发表评论。看了下面两位网友的评论，请你也发表一下评论吧。

网友甲：就韩剧热现象，停留在影视生产的技术层面讨论即可，不必上升到传统文化的高度。若追韩剧就让我们的文化自尊受挫，那这自尊是有多脆弱，文化自信极其匮乏？

网友乙：我赞同许委员的说法，韩剧热会降低人们关注传统文化的兴趣，降低对国产电视剧的关注度。不利于国产剧的健康发展。

你的评论：____________________________

【3】最近，王梅同学热衷于看韩剧，还模仿剧中人物稀奇古怪的发型和穿着。如果让你劝说她不要盲目模仿明星，你打算怎样说呢？

11、名句积累。

(1)《观沧海》中借日月来抒发作者志向的名句是：__________，______________。

(2)《次北固山下》写乡愁的名句是：_____________？_____________。

(3)《次北固山下》在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量的句子是：______________，______________。

(4)_______________，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

(5)山朗润起来了，水涨起来了，_____________。(朱自清《春》)

12、下面的三幅插画与《朝花夕拾》内容相关，请根据画意，填写对应的文章篇名序号。

A.《无常》       B.《阿长与＜山海经＞》       C.《从百草园到三味书屋》

①_________            ②__________            ③__________

13、读下列文段，回答文后问题。

①设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和（1）睡着，只等春风来来把他们（2），这是不是个理想的境界？

②小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。a这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样（3）的冬天，干啥还希望别的呢！

③最妙的是下点小雪呀。b看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；c这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，d那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

【1】依次填入语段“ ”处的词语最恰当的一项是（     ）

A．安适     叫醒     慈善

B．舒适     唤醒     慈善

C．舒适     叫醒     和善

D．安适     唤醒     慈善

【2】依次对划“          ”句子所用修辞手法判断和分析有误的一项是（     ）

A．a句运用了比喻，把围着济南的一圈小山比作“小摇篮”，生动形象地写出了小山如慈母般的温存、体贴、慈祥，突出济南冬天“暖和安适”的特点。

B．b句运用了比喻，把小雪后的矮松比作日本看护妇，生动形象地写出了雪后矮松秀美的形态。

C．c句运用了比喻，把雪后草色与薄雪交错的形态比作花衣，生动形象地写出了雪后山的秀美。

D．d句运用了拟人，生动形象地写出了夕阳斜照下雪色娇美的情态。

【3】下列对文章的理解和分析有误的一项是（     ）

A．第①段在语段中有引起下文的作用。

B．第②段写到了济南人的心理活动，主要表现了人们对济南冬天雪山的喜爱之情。

C．第③段中“最妙的是下点小雪呀。”雪中的矮松、披雪的山尖、露出草色的山坡、微微露出点粉色的薄雪都体现了“小”的特点。

D．选段描写的对象是济南冬天的山，有阳光朗照下的山，有薄雪覆盖下的山。

14、阅读文学类作品，完成下面小题。

胡老师的木箱

陆天明

①每当听到小雨滴答到院子里那棵海棠树上，客居北京已数十载的我总想在窗前呆站那么一会儿。这不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨，也不仅是因为它总让我怀念起青涩岁月，更多是因为它的恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着……总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度。

②它总能让我想起十四五岁在乡中心小学任教时，跟我同宿舍的一个胡老师。胡老师大约三十出头，中等身材还偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大脑袋，背略有些罗锅。一直单过着。学校里有一些同事不怎么瞧得起他。经常拿他的一些生活琐事上的“陋习”开玩笑。他从不“反击”，甚至都不会立即转身离去。大概是因为我和他都教低年级，校领导把我俩分到一个宿舍里，方便我俩“切磋教艺”。

③只要有一点空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上，然后锁进一个肥皂箱里，也不许我们碰他这个箱子。时不时能看到他把一卷这样的纸片放进一个土布做的袋子里，带到镇街上的邮局去。过上一段时间，又能“感觉”到他从邮局把这些纸片又带回来，放进木箱里。应该是被人退了回来。

④一次寒假后，他没能及时返回学校销假。随后便传来消息，他得了肺结核，咯血，肺上出现空洞，不止一个。那时候，虽然已经有了治疗肺结核的特效药，但在这样贫困落后的地方，还是几乎没有治愈的可能。人们开始淡忘他，学校甚至都准备收拾他的“遗物”了，他却突然出现在我俩的宿舍里。说话都带喘，瘦得没个人样。他嘶哑地告诉我，他活不到年底了，他是来料理自己的后事的。

⑤他从床底下拽出那个木箱，请我帮他搬到后山上去。我在小雨中，替他把木箱扛上了后山。他点着了箱子里的那些纸片。我以为他是彻底自暴自弃了，开始怜悯他，想劝慰他几句，却看到他眼睛发亮了。在火光的映照下，他脸上呈现出一种少见的欣慰。然后他就跪在泥泞中，默默祈祷。在我帮扶下，他踉踉跄跄地站起，说了声：“谢谢你，小陆，帮了我最后一把。我希望可以带着这些底稿，到那边去，继续写完它。”“写完它？带到那边去？”我瞪大了眼睛问。“当然。我教了这么些年的低年级，还是有一点体会和想法的。我一直想把它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那边去完成它了。”他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了口气。然后我俩都不再作声，看着小雨把纸片里最后一点火星淹灭。他才说了句：“现在可以了。可以了……”

⑥后来他再也没回过乡中心小学。

⑦那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。它突然在我眼前推开了一扇窗。这是通向无数极平凡极普通的人的心灵的窗。我愧疚自己也跟那些曾经瞧不起他的同事一样，瞧不起过他。那些灰暗的水泥和砖块虽无法让一座大厦呈现金碧辉煌，但正是这一块块灰暗的水泥和“丑陋”的砖块以它们的坚韧和执着，甚至是“牺牲”构筑起了金碧辉煌的底架。

⑧我们看到“普通”的伟大了吗？

⑨我们真心承认“普通”之不可或缺了吗？

⑩我们愿意为无数个“普通”作出的牺牲，付出的代价做一点实实在在的弥补吗？

⑪我问小雨。它依然悄悄地淅沥着。不声不响地滴答着……

（选自《文汇报》有删改）

【概括式批注】

【1】默读选文，圈画重要信息，完成下面的思维导图。

（1）___________   （2）___________   （3）_____________

【2】根据文中提示分别完成【赏析式批注】和【理解式批注】。

【赏析式批注】

（1）试结合加点词语，对人物形象进行品析。

【理解式批注】

（2）这里的“微笑”和“叹气”矛盾吗？你如何理解？

【评价式批注】

【3】据文章内容，完成对话。

我发现在文章中多次出现“小雨”，读起来特别有味道。但我不知道作者这样写的意图，你能告诉我吗？

我是这样理解的：______________________________________________

【联想式批注】

【4】你如何理解“‘普通’的伟大”？请结合链接材料，联系全文，加以阐述。

【链接材料】

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。

（鲁迅《阿长与＜山海经＞》）

15、杜甫的“家书抵万金”中，我们感受到他的家园之思；《傅雷家书》中，我们读到一个父亲对儿子的关心与教育。然而有的同学却说：“现在，我们都用QQ、微信了，谁还写信呢？”你如何看待身边的人更习惯用交际软件而不再写信这一现象？

请拟写100字左右的发言稿，要求有观点，有理由，有条理。