榆林2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高一语文

1、下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是( )

A. 棱镜/棱角　 悄悄/悄无声息　艰难/难兄难弟

B. 贮蓄/伫立　 屋檐/瞻前顾后　瘫痪/美轮美奂

C. 整宿/宿舍　 混蛋/混为一谈　名称/称心如意

D. 娇媚/峨嵋　 凄冷/芳草萋萋　悔恨/诲人不倦

2、下列对曲作赏析有误的一项是（  ）

山坡羊·潼关怀古

张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

A．曲中的“聚”“怒”将山的雄伟和水的奔腾之势勾勒出来，从视觉和听觉两个方面写出了潼关的地势险要。

B．“望西都，意踌躇”中的“踌躇”二字生动地表现了作者驻马远望、感慨横生的样子。加以“意”字，形象地表现了作者心潮起伏，思想上找不到出路的苦闷。

C．“宫阙万间都做了土”这句直接写战争的残酷，作者看到曾经雄伟的宫殿因为战争都化作了尘土，不禁感慨万千，悲伤之情油然而生。

D．“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”这句话在这首小令中是曲眼，有对老百姓疾苦的深切同情与人文关怀，是全曲主题的开拓和深化。

3、下列加点字的注音全对的一项是（     ）

A．撺掇（cuān）   归省（xǐn）   凫水（fú）   米酒油馍（mó）

B．脑畔（bán）   斡旋（wò）   家眷（juàn） 戛然而止（gǎ）

C．糜子（méi）   羁绊（jī）   羊肚（dǔ）   大彻大悟（chè）

D．幽悄（qiǎo）   行辈（háng） 锵然（jiāng） 肆无忌惮（dàn）

4、下列字形和加点字注音全部正确的一项是（   ）

A. 翩然piān 褶皱 戛然而止gá 消声匿迹

B. 两栖xī 羁畔 流水淙淙cóng 人情事故

C. 缄默jiān   斡旋 阡陌相通mò   楔形文字

D. 龟裂guī    箬篷 风雪载途zài   怡然不动

5、下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是

A. 苍劲（jìn） 旷野（kuàng） 狩猎（shǒu） 不知所措（cuò）

B. 翌日（yì） 虔诚（qián） 农谚（yàn）   瞬息万变（shùn）

C. 眺望（tiào）   蠕动（rǔ）   堕落（zhuì）   纷至沓来（tà）

D. 颠簸（bō） 霎时（shà） 劫难（nán）   目眩神迷（xuàn）

6、依次填入横线处的语句，顺序最恰当的是（ ）

个园北大门外盐阜路的内河风光带，景色迷人。 。

①登上停泊在御码头的龙舟画舫

②这里还是著名的“乾隆水上游览线”的起点

③当年乾隆皇帝三下扬州，曾以天宁寺的西苑作为行宫

④沿河漫步西行千余米，清代八大刹之一的天宁寺就在这里

⑤可以领略“两堤花柳皆依水，一路楼台直到山”的十里瘦西湖风光

A.④③②①⑤ B.②④③①⑤ C.④②③①⑤ D.②④⑤①③

7、下列关于文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是（ ）

A.《我的叔叔于勒》作者是莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》、《羊脂球》等。

B.《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》，其作者是鲁迅，原名周树人，代表作有《呐喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》等。

C.《智取生辰纲》节选自《水浒传》第十六回，《水浒传》是一部以南宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。

D.《醉翁亭记》作者欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。

8、阅读下面文言文，回答第小题。

【甲】

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

（节选自《桃花源记》）

【乙】

陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。其亲朋或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适① 融然②。未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之会。则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”

（出自文言文《陶潜颖脱不羁》）

{注} ①适：满足②融然：和悦快乐的样子③畜：同“蓄”④弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。

【1】解释下列句中加点字词。

⑴渔人甚异之_______________

⑵阡陌交通_____________

⑶颖脱不羁_____________##dot##

⑷时或无酒，亦雅咏不辍_____________

【2】把下列句子翻译成现代汉语。

⑴黄发垂髫，并怡然自乐。

⑵但识琴中趣，何劳弦上声！

【3】【乙】文中与“屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子是_________________________________________

【4】从【乙】文看，陶渊明的琴没有弦，他本人也不会抚琴，但朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这表现他怎样的性格？

9、水调歌头•明月几时有

（苏轼）

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

【1】请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。

【2】画线句子表现了诗人怎样的心理变化过程。

10、班级开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，第一小组同学展开了讨论，请根据语境完成下列题目。

小文：老师让我们调查了解身边的文化遗产，这文化遗产指什么呢？

小宁：文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产，物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，比如古遗址、石刻、壁画等等。

小文：那非物质文化遗产又是什么呢？

小宁：非物质文化遗产就是以非物质形态存在的与群众生活密切相关的文化表现形式，比如一些节庆、传统工艺等。

小文：那我知道了，比如说“五一劳动节”就是属于咱们国家的非物质文化遗产。

小宁：不对，我刚才说的不够全面，非物质文化遗产还应该是世代相承的传统文化表现形式，我们的传统节日才属于咱们国家的非物质文化遗产，比如中秋节、端午节。

小文：根据你的解释，那“非物质文化遗产”的定义应该是： ①

小宁：定义你明白了，那你能否根据定义来区分物质文化遗产和非物质文化遗产呢？

小文：那我就以栖霞区为例，栖霞区龙潭地区生产金箔，金箔锻造技艺应该属于 ② 文化遗产；栖霞山的千佛岩就属于 ③ 文化遗产。

小宁：哦，这下我明白了，谢谢你！

(1)请根据以上对话内容，在①处给“非物质文化遗产”下一个定义。

________________________________________________________

(2)在②处选择正确的选项：（_____）A．物质  B．非物质。

(3)在③处选择正确的选项：（_____）A．物质  B．非物质。

11、根据课文默写古诗文。

(1)自古逢秋悲寂寥，_______(刘禹锡《秋词》(其一)

(2)_______，却话巴山夜雨时。(李商隐 《夜雨寄北》)

(3)古道西风瘦马，_____　_______。(马致远 《秋思》

(4)《论语》中认为能保持君子风格的一句是_______　______

(5)把杜甫的《江南逢李龟年》默写完整。

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12、阅读文段，完成题目。

他没有受伤，站起来，走到那个可怜人身边，急急把缠着的绳索隔断，抱起这个可怜人，两脚使劲一蹬，浮出海面来。我们三人跟着他上来。意外得救的人，转瞬间都到了可怜人的小艇上。他首先关心的事是要救活这个可怜人。我不知道他是否可以成功。我希望他可以成功，因为这个可怜人浸在水中的时间并不很久。但鲨鱼尾巴的打击可能是致命的重伤。很运气，由于他们的有力按摩，我看见那个可怜人渐渐恢复了知觉。

选段中的“可怜人”是____________，来自____________（作者）的科幻小说《海底两万里》。这部小说描写的是船长_______________（人名）驾驶自己设计制造的潜水艇______________________________________在大海中自由航行的故事。

13、阅读下面的文章，完成后面小题

空气发电技术

人们常将风力发电视为最洁净、无污染的发电技术之一,但风力发电也有它的不足，在风力微弱的情况下，风车翼片无外力推动，就会静止不动，无法发电。另外，如果联网的风车群有部分不工作，只有几台运转就可能出现过载现象。电给人们带来诸多便利，如果没有电，后果难以设想。可是，电通常只能是发多少，消耗多少，难以存储。虽有一些存储方法，但成本昂贵，难以普及。

在深夜，居民和企业用电均处于低峰，如果是核电站或热力电站，便可以将水压进位于高处的储水站，当需要用电时将水排出,推动涡轮发电机发电。那么,风力发电能否也仿照上述方式，将空气存储起来，到需要时再使用呢？德国工程技术人员找到了一种存储空气的新方法，即在地下建一座大型储气站，用空气压缩机将空气压缩，进行存储。需要时打开阀门，由高压空气推动涡轮机发电。空气排放前，如果再用燃气加热，效率将更高。

70年代末，德国就建成了世界上第一座空气发电站，它的两个储气站位于地下658米和800米,储气量为31万立方米，足够供功率290兆瓦的发电机组工作3小时。美国Norton电站储气站在地下800米，储气量达900万立方米，可发电2700兆瓦，相当于两个大型核电站的峰值发电量，可满足68万户居民的两天用电。

目前，该技术除了能应用于空气电站应急发电外，也是一种获取洁净能源的办法。如果将其与风力发电机组合使用，它将开辟一条全新的提供能源的途径。一个风力发电机群加上压缩空气电站，无论从技术还是从经济角度看，均可以与油、燃气、煤或核能一比高下。如我国的内蒙地区，风力资源丰富，建造风力发电机群，加上空气电站，将有取之不尽的能源。风速高时，风力发电机群同时工作会出现电力过剩情况，这时就可以将空气压缩进地下储气站，到需要时再放出。

空气发电技术现在还少有人问津，原因是目前矿物能源的价格太低，以致人们还无需去考虑。一旦矿物能源耗尽，政府对二氧化碳排放标准严加限制，对洁净能源的需求就会骤然而升。当然，空气发电也并非是零排放，但与热力发电相比，仅是它的二十分之一，每度电的二氧化碳排放量为10至15克。如果该技术能够投入使用,那么它将是生态能源领域的一项新突破。

【1】有关风力发电与空气发电的说法，正确的一项是（   ）

A. 风力发电靠的是自然风力，空气发电靠的是人造空气。

B. 利用风力所发的电不能存储，利用压缩空气发的电则可以存储。

C. 风力发电因受风力影响而有所不足，而空气发电可以不受风的影响而独立发电。

D. 风力发电受自然条件的限制，稳定性不够；空气发电能用于应急发电，还能获取洁净能源。

【2】下列符合文意的一项是（   ）

A. 核电站或热力电站，在居民和企业用电均处于低峰时，可以将水像压缩空气一样压缩，当需要用电时将水排出，推动涡轮发电机发电。

B. 无论从技术还是从经济角度看，空气发电十分优越，它可以与油、燃气、煤或核能一比高下。

C. 风速高时，风力发电机群同时工作会出现电力过剩情况，可以用空气压缩机将空气压缩进地下储气站，到需要时再放出。

D. 空气发电技术现在还少有人问津，因为空气发电不是零排放，而政府对二氧化碳排放限制又很严。

【3】依据原文提供的信息，下列推断正确的一项是（   ）

A. 被压缩储存的空气在释放发电前加热，会获得更高的发电效率，核电站或热力电站被压进高处的水也可以仿照这种做法。

B. 空气发电技术是生态能源领域的新突破，它投入使用后，能解决世界的能源危机。

C. 将风力发电和空气发电两者组合，我们将获得比风力发电稳定持久的能源。

D. 一旦矿物能源耗尽，我国必将大力发展风力发电和空气发电，尤其内蒙地区将全面采用两种发电技术相结合的模式。

14、阅读下文，完成各题。

接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的

人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监．狱．大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都

懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。……

（忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”）

【1】节选自《最后一课》，作者   国作家

【2】选段中的“监狱”比喻 ；概括（）段的内容

【3】选段中小弗朗士为什么说韩麦尔先生是“可怜的人”？

【4】选段写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？

【5】韩麦尔先生此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，因为（   ）

A.时间太少了，满肚的话一时无从说起。

B.他要离开他教的学生，心情难过。

C.想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。

D.最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。

15、题目：

世间万物，都是遇见。当春天遇见冬季，便有了岁月；当人遇见了人，便有了爱；当理想遇见了奋斗，便有了成功……活在喧器的尘世中，因为一次最美的遇见，让我们的眼亮了、心活了、情也真了……

请以“遇见”为话题，写一篇文章。

要求：①文体自选（除诗歌外）。②题目自拟，立意自定，不得套作，不得抄袭。③字数不少于600字。④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。