鹤壁2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高一语文

1、同学们在交流游览心得时对小明写的“心旷神怡”的“旷”的理解发生争论。在《现代汉语词典》中查到了“旷”字有四个义项，你认为该字在“心旷神怡”中的意思是（     ）

A．空而宽阔

B．心境开阔

C．耽误；荒废

D．互相配合的两个零件的间隙大于所要求的范围；衣着过于肥大，不合体。

2、“象形”是古代造字法之一，是用描摹客观实体的外形来表达词义的一种方法。一般都是有形可象的指物名词，如“日、月、水、山”等。结合《说文解字》的解释，下列加点字不属于象形字的一项是（     ）

A．白马湖的山水和普通的风景地相差不远，唯有风却与别的地方不同。（夏可尊《白马湖之冬》）【《说文解字》：“马，怒也。武也。象马头尾四足之形。凡马之属皆从马。”】

B．早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。（郁达夫《故都的秋》）【《说文解字》：“高，崇也。象台观高之形。从冂口。与仓、舍同意。凡高之属皆从高。”】

C．鱼梁渡头，因为夜渡无人，渡船停在东岸的相君山下。（郁达夫《钓台的春昼》）【《说文解字》：“鱼，水虫也。鱼尾与燕相似。凡鱼之属皆从鱼。”】

D．有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境。（郁达夫《江南的冬景》）【《说文解字》：“家，居也。从宀，豭省声。”《说文解字注》：牖户之间谓之扆，其内谓之家。”】

3、关于《水浒传》，下列说法有误的一项是（     ）

A．宋江，江湖人称“及时雨”，又号“呼保义”。他面黑身矮，人又唤他“黑未江”又且于家大孝，为人仗义疏财，人皆称他做“孝义黑三郎”。

B．史进是华阴县史家庄史太公的儿子，他全身刺了九条青龙，江湖人称“九纹龙”，他是水浒传中第一个出场的梁山好汉。

C．武松找李忠、史进借盘缠赠金家父女，李忠摸出二两纹银来，被武松嫌弃“不爽利”，侧面反映了武松慷慨大方、仗义疏财的性格。

D．杨志是三代将门之后，因失了花石纲畏罪逃避，后因杀了牛二，被发配到大名府充军，走投无路只好投身在梁中书府中，一心想着光宗耀祖、封妻荫子。

4、下列各项中，加点的成语使用恰当的一项是（     ）

A．在新冠疫苗接种工作中，志愿者们到社区开展宣传、服务工作，为群众做了许多可歌可泣的事情。

B．在浩浩荡荡的春运出行大军背后，有一群人默默坚守在岗位上为旅客出行提供服务保障。

C．神舟十三号载人飞船的成功发射，再一次证明了我国在航天领域发展锋芒毕露。

D．手机支配着很多人的生活，他们终日目不窥园地看手机，真可谓“手不释机”。

5、下面句子没有语病的一项是（     ）

A．古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神。

B．依靠科技和制度双重创新驱动，打破“数据桎梏”，才能不断改善智慧城市数字化治理的水平。

C．实施“乡村振兴”政策，政府不但要给予乡村经济上的帮助，而且要在观念上引导农民共建美丽、富饶、文明的社会主义新农村。

D．通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到恢弘的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情怀。

6、下列说法正确的一项是 （ ）

A.“大国工匠”“记住乡愁”“公开道歉”“履职尽责”

解说：这四个短语结构各不相同。

B.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

解说：这句运用了比喻的修辞手法。

C.十几年来，北京机场上送行的情景时时出现在眼前。

解说：这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。

D.“让座不是一种法律责任和义务，而是一种道德自律行为。”

解说：这个复句是转折关系。

7、选出下列文学常识表述有误的一项（  ）

A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从东周到春秋时期的诗歌305篇，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三部分。

B. 欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又自号六一居士，宋代文学家，“唐宋八大家”之一。

C. 古代文人表述自己的志向和情操时，往往不采用直白的方式，而是以物为喻，写的比较含蓄，这叫做“托物言志”。《爱莲说》就是托物言志的名文，文字优美，意味源长。

D. （史记》作者是西汉的史学家司马迁用毕生的精力写出的一部纪传体通史，鲁迅赞誉它是“史家之绝唱，无韵之离骚”。

8、阅读下面的文言文，回答各题。

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，困往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止。奈何忧崩坠乎？”

其人曰天果积气日月星宿不当坠耶？

晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。"

其人曰：“奈地坏何？”晓者曰：“地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

【1】解释下列加着重号的词语。

（1）身亡所寄             亡：____________                         （2）若屈伸呼吸        若：____________

（3）奈何忧崩坠乎       奈何：____________                      （4）其人舍然大喜     舍：____________

【2】用“/”给下面句子断句。（标三处）

其人曰天果积气日月星宿不当坠耶？

【3】把下列句子翻译成现代汉语。

日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。

译文：

【4】人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你认同哪种理解？请说明理由。

9、阅读下面这首诗，完成下面小题。

春寒①

梅尧臣

春昼自阴阴，云容薄更深。

蝶寒方敛翅，花冷不开心。

压树青帘②动，依山片雨临。

未尝辜景物，多病不能寻。

【注】①这首诗写于庆历六年初春，当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮。②青帘：指酒旗。

【1】下面关于本首诗的赏析不正确的一项是（     ）

A．首联点明季节特征，说明春日阴云笼罩，虽然云层不厚，但整天浓阴密布，云天雾海，一片迷茫。“云容薄”三字很好地点明了早春云雾的特点。

B．颔联写出了春寒料峭的气候环境下的景物特征，其中“不开心”三字一语双关，写景写人，移情手法，别有意味，叫人想起“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的诗句来。

C．颈联由上联的动景写到静景。春风凛冽，春雨阵阵，叫人感到一阵寒冷。

D．尾联点明诗人对景物产生如此感受的原因，借此抒发了感情。“未尝辜”是说诗人不曾做对不住景物的事，是诗人情感和人格的表露。

【2】梅尧臣在艺术上注重诗歌的形象性，请结合颔联和颈联，分析作者是如何表现抽象的春寒的。

10、综合性学习。

兼善中学七年级（1）班开展了以“感悟四季”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。

（1）根据你的积累，在下列横线上填写描写四季的诗句。

①等闲识得东风面，__________。

②小荷才露尖尖角，__________。

③__________，霜叶红于二月花。

④__________，独钓寒江雪。

（2）请结合语境，在下面横线处补充一个关于秋天与冬天的句子。

走进春天，我们可以感受到山光的明媚；走进夏天，我们可以聆听夏蝉的吟唱；走进秋天，__________；走进冬天，__________。拥抱四季，我们的心会跟着自然一起轻飞曼舞。

（3）节气是指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是中华民族劳动人民长期经验的积累成果和智慧的结晶。2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。2019年的一月份有______和______两个节气。

11、根据课文内容填空。

（1）当别人不了解甚至误解自己时，孔子认为应当采取的正确态度是：“_________________________？”

（2）课文中告诉我们不但要学习别人的长处，还要对照别人的短处改正自身缺点的句子是：“_________________________________________________________________________________”。

（3）为了办好这期黑板报，宣传组的同学设计刊头，撰写稿件，编辑资料，忙得“_____________________________________________________________________”。

（4）学习和思考是相辅相成的，正所谓“___________________________________________________”。

12、阅读名著片段，回答问题。

孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少，尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学到了忍耐，学得了说话的技巧，学到了把感情升华！

(1)选段出自《________》（书名），选文中的“孩子”是________（姓名）

(2)品读选段，你读到了一个怎样的父亲形象？

答：__________________

13、阅读下面文字，回答问题。

爹娘树

①我的老家在一个山坳里，树木连绵遍野。那里的树与村里的人一样，绵延了不知多少代，其中与我相伴的那些树，令我永远牵念。一些树贴上了“老张家”的标签，是属于父母的，我亲切地唤作“爹娘树”。

②“爹娘树”品类不一，凡土生土长的树种都有些，大大小小有百余棵，遍布我家田间地头、屋前屋后。它们有分田地时带的，有老家院儿里祖传的，还有父母亲手培植的。父母把它们视若儿女，精心呵护并时常念叨：“说不定哪天就能沾上它们的光！”

③父亲个头不高，但身形灵活。过去，每年冬季，他都会腰别镰刀，蹭蹭爬上树干，修理那些疯长的枝丫。经过父亲的精心护理后，钻天杨开始“钻天”，洋槐树不再乖张，一株株如刚理过发的小伙儿般精神、帅气。父亲一边砍枝一边逗我：“小子呀，你也像这树一样，不修理就成不了材！”我叉腰抬头朝树上喊：“那你下来修理我呀！”说完，我俩都笑了。

④冬去春来，修剪过的树木冒出新芽，父亲又会剪些杨树枝，扦插在自家河埂上、沟渠边、农田里。他说：“每年栽一些，以后又是一片树林！”还真是这样，如今几十年过去，我老家的那几片杨树林已郁郁葱葱。

⑤记得哥哥结婚那年，父亲伐了几株高大的杨树和槐树，请了村里盖房把式最好的木匠，在山脚下盖起了5间土木新房，让哥哥风风光光将媳妇娶进了家。那些父亲一手培育成材的树木，即使不再撒下荫凉，也换了种方式继续帮着老张家遮风挡雨，开枝散叶。

⑥那年我考上师范，收到录取通知书那天，父亲高兴地放了一挂鞭，对着老房山墙外的两株老洋槐念念有词：“老洋槐啊，孩子的学费就靠你了！”说完，摩拳擦掌地砍起树来。靠着卖树木赚取的1000多元，父亲送我走出了大山，我得以进城求学。

⑦母亲虽然瘦弱，却能勤劳持家。母亲总会千方百计地从田野沟谷寻得各种果树苗，有柿树苗、枣树苗、核桃树苗、苹果树苗、石榴树苗……移栽在我家房前屋后和田间地头，费尽心思地侍弄、修剪和嫁接这些果木树。

⑧老房墙角处，有一棵李子树，可心的是竟然还有两枝大黄杏。盛夏，黄杏先熟。我对着黄澄澄的大黄杏，直流口水，“娘呀，这些大黄杏深得我心！”摘下杏来咬一口，酸甜可口，“太解馋了！”母亲喜滋滋地看着我吃，眼中充满了慈爱，说：“小时候带你走亲戚。你吃了人家一瓢大黄杏。我怕你嘴馋，就嫁接了两枝，好几次才成活呢。”我吃着黄杏，想着家里的那些果树，说：“这么多果树，得结多少果子啊，我们也吃不完呀！”母亲说：“吃不完的果子，你爹去集上卖，卖了钱也能贴补家用……”如今，那些树还在，一年年牵动着我回家的脚步。

⑨有一年秋天，我回家帮母亲摘柿子。当年的小树已高大挺拔，硕果满枝。在家的那些天，母亲略显神秘地领我走了几道谷、几块地，让我认认家里的果木树。在母亲的指引下，我知道了村北有三棵核桃树、五棵枣树，村东有两棵杏树、四棵花椒树，村南有两棵柿树、一棵山楂树，老屋附近还有四棵桃树、一棵李子树；也知道了这些果树参差的树龄、挂果的先后以及管理方法、收获时令。

⑩母亲坐在院里的苹果树下喘着气，说：“哪年我都会栽些树。如果真有一天我干不动了，或是不在了，你们照样能吃到应时的果子，摘了送人、卖钱都成。即便顾不上摘，也是个念想不是？”我连连说“是”。母亲满意地笑了，起身做饭，我却坐在原地，眼泪在眼眶里打转，一时不知如何是好，只是默默地将那些树又一棵一棵地种在了心田里。

⑪一日，父亲打电话说，村里修路要占地，要砍掉一片杨树林。他虽不舍，却识得大体。几日后，他招呼我回家，将得的4万元补偿款给我，说：“这些钱你帮我收着，等哪天我们有个大事小情，或者突然走了，就用这些吧。菜园地里还有两棵老香椿树，到时砍了给我俩做寿材，够用，挺好……”

⑫时光如梭，“爹娘树”年岁日长，明年将继续发新叶、结新果，可爹娘却会一直枯萎下去，终将滑向生命的冬季，不再回春。

⑬恍惚间，我已然站成了一棵树，与妻女、哥嫂一起成了“爹娘的树”，融在了山坳的密林之中……

(1)选文第②段画线处，写父母念叨“说不定哪天就能沾上它们的光”，阅读选文第③～⑧段，概括出“沾光”的几件事。

(2)从修辞角度，赏析选文第③段画线的句子。

钻天杨开始“钻天”，洋槐树不再乖张，一株株如刚理过发的小伙儿般精神、帅气。

(3)品析选文第⑩段加着重号词语的表达效果。

只是默默地将那些树又一棵一棵地种在了心田里。

(4)概括选文中父母的性格特点。

(5)分析选文结尾段的作用。

14、下面三段文字都选自《伊索寓言》，阅读并回答后面的问题。

【甲】

蚊子与狮子

蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你也并不比我强。若说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走了，在不料却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料却被这小小的蜘蛛消灭了。

这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。

【乙】

骆驼与宙斯

骆驼羡慕牛有漂亮的角，自己也想要长两只角。于是，他来到宙斯那里，请求给他加上一对角。宙斯因为见骆驼不满足已有庞大的身体和强大的力气，还要妄想得到更多的东西，气愤不已，不仅没让他长角，还把他的耳朵砍掉一大截。

这则故事说明，（A）_____________________。

【丙】

北风和太阳

北风与太阳两方为谁的能量大互相争论不休。他们决定谁能使行人脱下衣服，谁就胜利了。北风一开始就猛烈地刮，路上的行人紧紧裹住自己的衣服。北风见此刮得更猛烈，行人冷得发抖，便添加更多衣服。风刮疲倦了，便让位给太阳。太阳最初把温和的阳光洒向行人，行人脱掉了添加的衣服。太阳接着把强烈的阳光射向大地。行人们开始汗流浃背，渐渐地忍受不了，不但脱光了衣服，还跳到旁边的河里去洗澡。

这则故事说明，（B）______________________。

【1】请用简洁的语言概括《蚊子和狮子》中“蚊子”的形象。

【2】阅读三则寓言，并将后两则寓言横线上的寓意补充完整。

（A）____________________

（B）____________________

【3】通过阅读上面三则故事，你能总结出伊索寓言的特点吗？（至少两点）

15、阅读下面的文字，按要求作文。

认真地观察生活体会其中的意义，这就是“品味”。生活中的一人一事、一景一物、一书一文……都会使你有所领悟，只要你认真去观察，细心去体味，就会发现一个人的内心世界，一件事的深刻意义；就会发现自然景物也蕴涵着人生道理，一书一文都会使你获得享受或启迪……

请你以“品味”为话题，写一篇以记叙为主的不少于600字的文章，讲述你亲身的经历，写出自己的感悟。

写作要求：自拟题目；不得抄袭；要有真情实感；文体不限，字数不少于600字。