七台河2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高一语文

1、下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是（     ）

未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；_______________，_______________；未经历挫折磨难的考验，哪能体会胜利和成功的喜悦。

A．只有经历风雨交加的困顿 才能明白风和日丽的美好

B．未经历风和日丽的美好   哪能明白风雨交加的困顿

C．要明白风和日丽的美好   就要经历风雨交加的困顿

D．未经历风雨交加的困顿   哪能明白风和日丽的美好

2、下列关于文化常识的表述错误的一项是（     ）

A．古诗中一些常用的意象，具有一定的比喻义。如，“采薇”比喻隐居不仕；“征蓬”比喻远行之人。

B．《使至塞上》作者王维，字摩诘。唐代诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”

C．《三峡》的作者是北魏地理学家郦道元，撰有《水经注》。《水经注》是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。

D．古代汉族男子十八岁称弱冠，这时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年。

3、阅读《海底两万里》后，老师让同学们交流：假如给你一次跟随鹦鹉螺号探险的机会，你最想体验的是书里提到的哪个情节？同学们各抒己见，其中表述有误的一项是（     ）

A．我最想体验“漫步海底平原”。我穿上最完美的潜水衣，背上呼吸器，带上猎枪，跟随尼摩船长欣赏海底美景。脚下的细沙平原非常柔软，海水异常的清澈。阳光照射下来，可以看见各种美丽的花、石、植物、介壳等。五彩缤纷的海底世界实在令人向往。

B．我最想体验“荒岛求生”。在格波罗阿尔岛，我们躺在天然吊床上享用椰子、芒果、雅克果，还有美味的烤面包果，捕猎来的野猪和兔袋鼠，这一切让晚餐变得更加丰盛。更让人激动的是可以亲身感受尼摩船长过人的胆略和他对一个落难者无私的帮助。

C．我最想体验“海底采珍珠”。行走在平坦海底，观赏各种新奇的鱼类、贝类，还有吃椰子的大蟹。最吸引人的是近距离欣赏数以百万计的珠母在这里繁殖的壮观场面，亲眼见识那只孕育着价值千万的珍珠的珠母。更刺激的是可以与船长一起拯救采珠人。

D．我最想体验“海底考古”。在大西洋底，穿过纵横交错的石头迷宫和神奇的矮树林，最终可以抵达柏拉图笔下那座沉没的亚特兰蒂斯古城。漫步在坍圮的庙宇、倒塌的石柱、破毁的城墙前，领略托斯卡纳式建筑的雄伟气魄，这奇异的景色真让人大开眼界。

4、下列各句中标点符号运用错误的一项是（ ）

A.在上等文学作品中——尤其在诗词中——这种言不尽意的例子处处可见。

B.不知累积至那种广袤，需如何积攒每一粒泥土，每朵浪花，每一朵云霓？

C.我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我梦的精灵，对吗？

D.我怎么形容自己呢？我觉得我是“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家”。

5、下列词语中的加点字，每对读音都不同的一项是（     ）

A．狼藉/慰藉          瞻仰/赡养             包扎/安营扎寨

B．辟邪/开辟          炽红/旗帜             脸颊/汗流浃背

C．菌子/细菌          牛犊/渎职             鲜腴/阿谀逢迎

D．干劲/遒劲          重幔/涂墁             门钹/跋山涉水

6、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（   ）

一个不重视阅读的人，是   的人；一个不重视阅读的家庭，是一个   的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个沉闷枯燥的学校；一个不重视阅读的社会，是一个人文精神缺失的社会；一个不重视阅读的民族，是一个没有   的民族。

A. 不思进取  平庸  希望   B. 不学无术  平凡  期望

C. 不思进取  平淡  盼望   D. 不可救药  平实  渴望

7、下列句子有语病的一项是（     ）

A．央视综合频道在大年初一推出全新原创文化节目《典籍里的中国》。第一期从《尚书》中遴选出核心人物“伏生”，并围绕他展开戏剧表演。

B．举行“我读经典”系列阅读活动，对改善青少年阅读现状有着重要的意义。

C．抗击疫情，是一场与病魔较量的阻击战，也是一场与时间赛跑的科学战。

D．部编语文教材紧紧围绕以社会主义核心价值观为核心，选文突出经典性，注重文质兼美，兼顾时代性。

8、阅读（甲）（乙）两部分文字，完成下面小题。

【甲】

曹刿论战（节选）

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

【乙】

呜呼！士不以天下之重自任，久矣。言语非不工也，政事文学非不敏且博也，然至于临大事鲜不忘其故失其守者其器小也。公（乐全先生）为布衣，则颀然①已有公辅②之望。自少出仕，至老而归，未尝以言徇③物，以色假④人。虽对人主⑤，必审而后言。毁誉⑥不动，得丧若一，真孔子所谓大臣以道事君者。

（选自苏轼《乐全先生文集叙》，有删改）

【注释】①颀然：高大的样子。②公辅：三公首辅。③徇：追求。④假：看待、对待。⑤人主：君主。⑥毁誉：毁谤和称赞。

【1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（     ）

A．齐师败绩（大败）

B．公将驰之（驱车追赶）

C．夫战，勇气也（作战）

D．夫大国，难测也（测量）

【2】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（     ）

A．又何间焉（参与）

B．必以信（信用）

C．虽不能察（明察）

D．小惠未遍（普及）

【3】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（     ）

A．虽不能察，必以情（感情）

B．牺牲玉帛（指祭祀用的牛、羊、猪等）

C．小大之狱（诉讼事件）

D．小信未孚（使信服）

【4】下列各项中，加点词语意思相同的一项是（     ）

A．衣食所安/尔安敢轻吾射

B．弗敢加也/万钟于我何加焉

C．则颀然已有公辅之望/先达德隆望尊

D．真孔子所谓大臣以道事君者/愚以为宫中之事

【5】请用“/”给【乙】文中画线的句子断句。

然 至 于 临 大 事 鲜 不 忘 其 故 失 其 守 者 其 器 小 也

【6】把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）肉食者鄙，未能远谋。

（2）小信未孚，神弗福也。

【7】请根据【甲】【乙】两篇选文说说曹刿与乐全身上有哪些共同品质？

9、阅读下面两首词，完成题目。

南乡子·登京口北固亭有怀

辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

山坡羊·未央怀古

张养浩

三杰①当日，俱曾此地，殷勤纳谏论兴废。见遗基，怎不伤悲！

山河犹带英雄气，试上最高处闲坐地。东，也在图画里；西，也在图画里。

（注释）①三杰：指汉代张良、萧何、韩信三人。

对两首词理解和分析不恰当的一项是（   ）

A.《南乡子》中“生子当如孙仲谋”，借用曹操的话，不仅“曲尽其妙”，还暗指南宋朝廷无大智大勇之人执掌乾坤。

B.《山坡羊》中“试上最高处闲坐地”一句，描写作者闲坐于未央宫遗基，表现出其得不到重用的闲闷心情。

C.《南乡子》中“满眼风光北固楼”与《山坡羊》中的两句“也在图画里”都写出了作者对大好河山的赞叹。

D.《南乡子》借古讽今，意在称赞孙权的雄才大略；《山坡羊》借“三杰”表达了对统治者残害人才的愤慨。

10、根据对话情境，完成各题

班 长 大家注意啦！这里有一个通知：校学生会准备在6月8日举办现代诗歌朗诵会……

学生甲 （性急地插话）现代诗歌朗诵会？喜欢诗歌的人并不是非常多，没有必要专门举办现代诗歌朗诵会啊！

学生乙 可是，现在正提倡“高雅艺术进校园”呢。举办现代诗歌朗诵会，能让大家更充分地感受现代诗歌的美，这种形式很不错的。

学生丙 我也觉得挺好的。我对现代诗歌很感兴趣。我读过泰戈尔的《飞鸟集》，喜欢朗诵舒婷的《致橡树》，余光中的《乡愁》我也背得挺熟：“小时候，乡愁是一枚小小的邮票……”

班 长 （提高声音）你们慢点争论！听我把话说完啊！文艺部的小张还要求各班在本周三之前将有关现代诗歌朗诵会的活动建议汇总到校学生会呢。

学生乙 （兴奋地）好！我建议……

(1)学生甲、学生乙和学生丙争论的焦点是什么？

(2)下面说法与班长的通知不相符的是哪一项？（ ）

A．校学生会准备在6月8日举办现代诗歌朗诵会。

B．有关现代诗歌朗诵会的活动建议须汇总到校学生会。

C．表演者只能朗诵泰戈尔、舒婷和余光中的诗。

(3)假设你就是学生乙，请接着把你的活动建议说完整。

11、根据提示填写课文原句。

（1）潮平两岸阔，____________________。（王湾《次北固山下》）

（2）____________________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）

（3）晴空一鹤排云上，____________________。（刘禹锡《秋词》）

（4）我国古代文人将淡泊名利、修养身心作为立世济民的根本，孔子在《论语》中用“____________________，____________________”教导他的学生正确对待富贵；诸葛亮在《诫子书》勉励他的孩子在个人修养上“____________________，____________________”。

12、阅读下列名著选段，完成小题。

       （A）“妈大概起来了，我呢，才下工回家。”保尔想到这里，一边吹着口哨，一边加快了脚步。“学校把我赶出来，倒也不坏，反正那个该死的神父不会让你安生，现在我真想吐他一脸唾沫。”保尔这样思量着，已经到了家门口。他推开小院门的时候，又想起来：“对，还有那个黄毛小子，一定得对准他的狗脸狠揍一顿。要不是怕给撵出来，我恨不得立时就揍他。早晚要叫他尝尝我拳头的厉害。”

       （B）当黄胡子押送兵走到保尔跟前的时候，保尔猛然向他扑去，抓住他的步枪，狠命向下压。刺刀啪嗒一声碰在石头路面上。彼得留拉匪兵没有想到会有人袭击，愣了一下。他立刻尽全力往回夺枪。保尔把整个身子的重量都压在枪上，死也不松手。突然一声枪响，子弹打在石头上，蹦起来，落到路旁的壕沟里去了。

       朱赫来听到枪声，往旁边一闪，回过头来，看见押送兵正狂怒地从保尔手里往回夺枪。那家伙转着枪身，扭绞着少年的双手。但是保尔还是紧紧抓住不放。押送兵简直气疯了，猛一使劲，把保尔摔倒在地。就是这样，枪还是没有被夺走。保尔摔倒的时候，就势把那个押送兵也拖倒了。在这样的关头，简直没有什么力量能叫保尔撒开手里的武器。

【1】联系原著说说，选文（A）中神父和“那个黄毛小子”与保尔之间发生了什么不愉快的事情？

【2】联系原著，选文（B）中保尔为什么要冒死救朱赫来？随后保尔付出了怎样的代价？

【3】上述选文中的保尔具有怎样的个性特点？主要运用了怎样的描写方法？

13、阅读下面文字，完成下面小题。

鹅颈藤壶

①“鹅鹅鹅，曲项向天歌。”这是李连在帮村民老伯驱赶鹅群时，随口吟诵的诗歌。比起三个多月前刚来那会，现在的李连开朗了许多，那是一种发自内心的豁达。他炯炯有神的眼睛里闪烁着光。

②来到了县里条件最艰苦的青山镇，李连信心百倍，下定决心要干出成绩。白天加黑夜，全身心地扑在工作上，时间一久，心里难免会空虚寂寞。李连申请休假一段时间，自我消化和过渡一下。

③李连的家在大海边，本以为一回家便如鱼儿游到了大海里一样轻松自在，可他却整天闷闷不乐。在体验过贫困地区的工作和生活以后，回到了车水马龙的家乡，有那么一瞬间，李连的心里竟没有任何归属感。

④父亲看出了李连这是自己在跟自己过不去。这天，父亲要去海礁上采集紫菜，便叫上了李连一起。来到海边，顾不上李连，父亲三下五除二就装好了一箩筐紫菜。然后，父亲坐在一块礁岩上歇息。父亲看着李连，李连望着远方，忧郁迷茫的眼神像是在搜寻着大海的尽头。

⑤“喂，阿连，快来这里。”父亲蹲在两块礁岩的夹缝旁，两眼炯炯有神地盯着里面。李连这才回过神，一边踩着礁岩跳过去，一边问：“什么东西？”“快过来，一看你就知道。”

⑥李连到那里时，父亲挥舞的手上已经多了一个小东西。“这是鹅颈藤壶。”“对，看来你没忘记。”“鹅颈藤壶，柄部像一只手，抓附于礁岩缝隙上，又名海佛手，这么有意思的东西，不会忘。”“那你还记不记得我跟你说过的话？”

⑦李连一时间愣住了，有点想不起来。那时候，自己还很小，跟着父亲到海边玩耍，模模糊糊记得父亲当时拿着鹅颈藤壶，对自己说了一大段奇怪的话语。“鹅颈藤壶生长在海流交换频繁的礁岩缝隙上，那里波涛汹涌，海浪的冲击力很强，而鹅颈藤壶却用一只强有力的手抓附在了礁岩缝隙上，顽强地生存着……”父亲说着便望向远方，面带微笑。

⑧的确，大海是江河湖水的最终目的地，而对于鹅颈藤壶而言，一旦放松警惕，随波逐流，便会死无葬身之地，堕入无尽的洋流深渊。鹅颈藤壶在海浪冲刷之下找到了自己的归属，抓附于陡峭险峻的礁岩缝隙上，任它潮起潮落，仍然固定生长。礁岩缝隙下面是永久的黑暗，不见阳光，幽深如地狱。也难怪鹅颈藤壶有着“来自地狱的海鲜”的称号。

⑨鹅颈藤壶的生存状况是，往上，如果稍有松懈，就会被卷入海洋；向下，如果任由躯体下滑，就会落入地狱一般的黑暗里。因此，它只有把自己固定于礁岩缝隙上，抓牢不松，永远保持着向上生长的姿态。

既然选择了在最恶劣与危险的地方生长，那么它就得承受这个过程之中的磨砺。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

⑪李连恍然大悟，犹如醍醐灌顶。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，在最艰苦的地方历练，有舍才有得。那一刻，李连重新坚定了自己最初的理想和抱负，决心在青山镇扎根下去，咬定“青山”不放松。于是，他辞别了父母亲，回到自己选择的地方，重新启程。

【1】通读全文，在下面横线上填写表现李连情感变化的词语。（情节梳理、情感变化）

信心百倍→____________→____________→忧郁迷茫→____________→开朗豁达

【2】“炯炯有神”在选文中出现了几次，含义有什么不同？

【3】第⑦段加横线句中，父亲的话以一个省略号结束。请你根据对文章内容的理解，补写完整。

顽强地生存着……

【4】为什么“鹅颈藤壶”有“来自地狱的海鲜”这样的称号？

【5】李连从鹅颈藤壶身上得到了什么启示？

14、阅读下面的文章，完成下面小题。

父亲的田园

①故乡的老宅东边，是我父亲的田园。园中央麦草屋顶的小土屋，是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏树枝叶婆娑，蓄满绿荫和鸟鸣。屋东，两棵大桃树粗可合抱，彼此枝叶相接、耳鬓厮磨……每当春风乍暖，花儿们粉墨登场，我的梦也缤纷起来。花瓣飞走，留守枝头的果子一天一个成色，已经秀色可餐了。除了一饱口福，还能换来香喷喷的糖橡皮、好看的花衣裳。靠近篱笆的小杏树，年龄与我相仿，结的杏子又大又圆，染着红晕。摘一颗掰开细品，绵绵软软的，一直甜到心里去……

② 记事起，父亲就带着我在园子里忙碌。侍弄园子是父亲驾轻就熟的事情，我最喜欢看父亲辛勤劳作的样子。当他脱掉外衣和鞋子，他身上的每一块肌肉都变得生动、活泼起来。他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫，搓搓两只大手掌，将锄柄高高举起，像是挥舞着一支灵动的画笔，在空中画出一道美丽的彩虹，将锄头深深地楔入那散发着清香的土地……汗水从父亲花白的两鬓间流下来，经过沟壑纵横的脸庞，砸进他脚下新刨起来的土地。他的脚印又大又深，至今仍清晰地印在我的心田。一片地刨完，父亲回到地头，在锄柄上坐下来。我将水壶递过去，他猛喝几口，然后装上一锅烟，用火石打着，边吸边笑呵呵地看着我玩。我的玩具通常是父亲刚刨出来的豆虫或蛹子。蛹子头上有一个弯弯的类似钢笔卡子的东西，我们叫它“钢笔蛹”。它的尾巴会摇，我说东它就指东，我说西它就指西，通灵似的，非常有趣。逗逗玩玩间，父亲已将地平整，整出崭新的菜畦，开始精心地播种……      

③园子里的甜水井，是我童年最神秘的所在。父亲不让我到井边去，只有浇园时，我才可以在他的看护下，俯瞰幽深的井水，从中照见自己天真的模样。父亲用力摇着水车，粗粗的拴着许多圆橡胶片的铁链子在齿轮上滚动，一节节潜入水中，再携带着水，从长长的桶子里升上来。喷涌的水，在水车槽子里小流片刻，便欢呼地扑进水道。我光着脚丫和奔流的水赛跑，看它欢快地流遍每一个干涸的角落。甜甜的井水，在流淌中一点点交出了自己……甜水井充盈着半个村子大大小小的水缸。每当乡亲们担着吱呀唱歌的水桶来挑水，父亲总是放下手里的活儿，和来人拉一会儿家常。要是有小孩跟着来，父亲便格外高兴，除了摘果子招待，还会让我们在园子里玩个够。

④夏日的夜晚，是农民最休闲的时候。吃完晚饭，父亲将草席搬出来，在门口铺开。我躺在上面，用手指数着天上的星星。父亲一边抽旱烟，一边摇着芭蕉扇为我赶蚊子。他是我的风扇和故事篓子，是我的《十万个为什么》。牛郎织女的故事、善恶报应的故事……如清风，飘进我的耳朵。夜深露水下来，好戏才刚刚开场——傍晚抓回来的知了猴，早已各自占据有利位置，倒挂在蚊帐上，开始金蝉脱壳，勇敢地、义无反顾地将这场脱衣秀持续到黎明时分。获得新生的蝉，呈淡绿色，显得那么娇嫩脆弱。它们喘息着，慢慢张开水袖，如闪亮登场的青衣……

⑤时至今日，田园中的一草一木、父亲劳作的身影、开心的笑容、依然在我的脑海中循环上映，令我难以忘怀……

【1】第①段主要写了哪两个方面的内容？请简要概括。

【2】从全文看，父亲是怎样的人？请从两个方面简要分析。

【3】第②段中的画线句是如何描写父亲劳作的样子的？请结合具体内容进行赏析。

【4】有人认为应该将本文的标题改为《回忆我的父亲》，你同意吗？请结合文章内容简述你的理由。

15、按要求作文。

追寻，是寻找，是追求。对于成长而言，追寻就是一场“趋光行动”。阳光下生长，星光下仰望；知识是一束光，情感是一束光，高尚的人格是一束光，积极的人生态度也是一束光……因为追寻，人生的价值得以实现；因为追寻，国家民族走向繁荣富强。追寻那束光，会让我们的人生熠熠生辉。

请以“追寻那束光”为题目，写一篇文章。

要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于800字。