太原2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高一语文

1、下列词语中加点字的注音无误的一项是（     ）

A．野蛮（mán）       抵赖（lài）       警惕（tì）       国行公祭（jì）

B．悼念（diào）       颠倒（diān）       呓语（yì）       铸兹宝鼎（zī）

C．隆重（lóng）       修宪（xiān）       大肆（sì）       祀我国殇（shāng）

D．大阪（fǎn）       变迁（qiān）       誓言（shì）       辱没真相（mò）

2、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（  ）

A．在脱贫攻坚的时代浪潮中涌现出一大批可歌可泣的扶贫楷模与先锋。他们绝大多数都是共产党员，他们以对党、对人民的无限忠诚、无私奉献，绘就了彪炳史册的壮美画卷。

B．在沂蒙这片红色热土上，有志青年传承着源远流长的红色基因，不断开疆拓土，建设美丽家乡。

C．习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出：我们党的一百年是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。

D．他毕业后米到贫穷落后的家乡任教，一年到头兀兀穷年，奉献自己的芳华。

3、依次填入下列横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一组是（    ）

__________________。_________________。_____________。__________，才奠定了他在现代文学史上的崇高地位。

①为了与他们论是非、争黑白，鲁迅不得不使出浑身解数，动用自己所有的知识储备，呕心沥血

②鲁迅是伟大的，他的伟大，至少一半要拜对手所赐

③所以才有了那一篇篇闪烁着智慧光芒的杂文

④看看他那些对手吧，胡适、林语堂还有郭沫若，个个都是国家级文人学者

A. ①③②④   B. ④①③②   C. ②④①③   D. ③②④①

4、下列加点字词解释有误的一项（     ）

A．便要还家   （通“邀”，邀请）

B．其岸势犬牙差互 （像狗的牙齿那样）

C．其两膝相比者（靠近）

D．率妻子邑人来此绝境（没有出路的境地）

5、下列加点词语运用不恰当的一项是（ ）

A．奔腾不息的黄河是她的血脉，巍峨屹立的泰山是她的脊梁，她就是我的祖国——中国。

B．韩江，浩浩荡荡，川流不息地一路南下，沿江养育着祖祖辈辈的潮汕子民和客属子民。

C．凭借王霜在加时赛震撼人心的惊天一脚远射，中国女足逆转韩国队，闯进东京奥运会！

D．相识犹如昨天，离别却又在即，回首逝去的日子，往事如烟，却又历历在目。

6、下列复句关系判断正确的一项是（     ）

A．吃过了饭，老秦跟小福去场里打谷子。（递进复句）

B．作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死。（选择复句）

C．桥的设计完全合乎原理，施工技术更是巧妙绝伦。（并列复句）

D．虽然我一见便知是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。（因果复句）

7、下列词语或成语解释有误的一项是（   ）

A. 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，这里比喻姿态优美。（朱自清《春》）

B. 朗润：晴朗潮湿。（朱自清《春》）

C. 咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。（刘湛秋《雨的四季》）

D. 憔悴：形容人瘦弱，面色不好。（史铁生《秋天的怀念》）

8、阅读下面两个语段，完成问题。

（一）

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（选自《邹忌讽齐王纳谏》）

（二）

赵普独相凡十年，刚毅果断，以天下事为己任。尝欲除①某人为某官，帝②不用；明日，复奏之，又不用；明日，更奏之。帝怒，裂其奏投诸地，普颜色自若，徐拾奏归，补缀，复奏如初。帝悟卒可③其奏，后果以称职闻。又有立功当迁官者，帝素④嫌其人，不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之？”帝弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。

（节选自《续资治通鉴•卷七》）

【注】：①除：封授。②帝；指宋太祖赵匡胤。③可：同意。④素：向来。

(1)下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（     ）

A．忌不自信/小信未孚

B．而复问其妾/不复出焉

C．于是入朝见威王/朝晖夕阴

D．由此观之/此则岳阳楼之大观也

(2)把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。

此所谓战胜于朝廷。

(3)邹忌的劝谏成功，都有哪些重要因素？分别从邹忌和齐王的角度进行概括。

(4)语段（一）和语段（二）都写了君王在面对大臣的劝谏时的言行与应对，其作用有何不同？请结合文章具体内容进行分析。

9、阅读下面的古诗，完成小题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

（唐）李白

扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

【1】下列对诗歌内容理解有误的一项是

A. 诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。

B. 首句写景兼点时令，择取杨花落和子规啼两种富有地方特征的事物，描绘南国景象，烘托出哀伤愁恻的气氛。

C. 过五溪说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。

D. 诗中将无知无情的明月当成普解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。

【2】下列对诗歌的分析不准确的一项是

A. 诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。

B. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”抒发了诗人对远行的友人的关心，思念和同情。

C. 诗中写“子规啼”，是因为子规鸟叫声凄凉，有不如归去之意，古人以为悲情之鸟，这里用子规啼表示对朋友悲惨命运的忧虑，对朋友的挽留不舍之情。

D. 之所以以明月入诗，一是明月朗照可驱逐黑夜，再是借普天同照，传递心声给朋友，还有是以明月表现友谊的纯洁。

10、大自然是富饶、美丽、慷慨的，它给予人类取之不尽的食物，饮之不尽的清泉，呼吸不完的清新空气；自然又是多情可爱的，它所拥有的山川草木，风花雪月、蓝天、黑土、大漠、绿洲，激发了一代又一代风格各异的人们，大自然真是神奇而伟大！本班“感受大自然”综合学习活动正在进行，请你参与。

（1）请你为这次活动设计一个主题语。

答：__________________________________________________________________________

（2）走近经典，填写季节一请根据下面诗句写量的特点，猜猜描写的季节。

①风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。（_________）

②六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。（_________）

③树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。（_________）

④一年好景君须记，正是和橙橘绿时。（_________）

（3）在开展“大自然之旅“活动时。班长已经设计了两项内容．请你再补充两项。

活动一：展示图片，描绘大自然。

活动二：诵读美文，聆听大自然。

活动三：________________________

活动四：________________________

11、诗句默写

（1）母亲呀， 鸟儿躲到它的巢里。

（2）这是你至爱的女儿含着泪叠的， 。

（3）淡白的花儿，和青年说：“ ”。

（4）舟止，   。

（5）念天地之悠悠， 。

（6）   ，万紫千红总是春。

（7）   ，月中霜里斗婵娟。

（8）梅雪争春未肯降，

12、请根据阅读积累，将情节脉络（如下图）补充完整。

13、阅读下文，回答问题。

从百草园到三味书屋（节选）

鲁迅

①我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们！……

②出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

③第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。

④不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。

⑤“先生‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候赶忙问。

⑥“不知道!”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。

⑦我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。

⑧我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。

（1）结合对全文内容的把握，说说选文第①段在全文中有什么作用？

（2）选文第①段中画线句子使用什么修辞手法，表达了作者怎样的心理？

（3）作者在全文中既写了百草园的有趣生活，又写了三味书屋枯燥无味的生活。这样写的用意是什么？

14、阅读下面的文字，完成下列小题。

快乐从何而来

克林格尔巴赫·贝里奇

①无论是零碎的喜悦，还是获得满足之后的激动，快乐都是一种人们更基本的需求得到满足时才会出现的东西。

②开始于60年前的研究中，将电极植入大鼠大脑的不同位置，发现大脑中有一块区域似乎很享受温和的电刺激，大鼠反复回到研究者对它们进行微弱电击的那个角落。如果通过线路连接，让大鼠可以通过按一下控制杆，自行启动植入电极，那么大鼠就会强迫症般地在1小时内自行刺激超过1000次。于是麦吉尔大学奥尔兹认为他们找到了大脑中专门负责产生行为奖赏效应的系统，这一区域包括位于前脑基底部的伏隔核和围绕连接大脑左右半球的纤维束形成的扣带皮层，这里被视为“奖赏回路”的运作基地和快乐根源。

③关于快乐在大脑中出现的位置及方式果真如此？从未停止的探索回答了许多科学家的怀疑。奥尔兹找到的脑区位于大脑前部，由神经递质多巴胺激活，而多巴胺则是由脑干附近的神经元释放。假如大脑前部的这些脑区真能调节快乐感，那么使多巴胺充盈其间或被彻底清除，应该能改变动物对它们喜爱的某种刺激的反应，这样推断顺理成章。然而，结果并非如此。

④芝加哥大学庄小溪很有创意地通过基因改造培养出一种缺少一种蛋白质的小鼠，而这种蛋白质能重新摄取多巴胺，并使其回到神经细胞中。实验小鼠缺少这种蛋白，大脑中的多巴胺的浓度较高，但它们吃到甜食时表现出来的快乐并不比正常小鼠强烈。只是它们在扑向甜食时反应更敏捷，但舔嘴的次数没有增加。另一方面，大脑中多巴胺被清空的大鼠，对甜食丝毫不感兴趣，如果不主动饲喂，它们甚至会“绝食”到饿死。在人身上，多巴胺的浓度似乎也与人们所宣称的对某种美食的“需要”程度有关，而与“喜爱”程度无关。毒品滥用使大脑中充满多巴胺——尤其那些与“需要”相关的脑区。而由于多巴胺的冲击而激发强烈的渴求，并且使这些脑区的神经细胞对今后的毒品接触更加敏感，但毒品没有带来快感，就如小偷因诱惑冲动行窃，却并不感到有何快乐。可见多巴胺的作用只是意欲驱动，而非带来真实的快乐。

⑤根据这一发现我们假设，“快乐电极”的刺激会使大鼠（或人类）的大脑中的多巴胺积累增多，但不能让大鼠感到快乐。不出意料，在杜兰大学希斯的实验中，启动电极使伏隔核中的多巴胺浓度提高，驱使大鼠觅食饮水，但没有使它们对食物更有好感，相反在电极刺激下奔向甜食的大鼠却摇头、擦嘴。他多次利用标准“快乐电极”对精神变态和抑郁症患者施加电流，结果都能使得至少一名患者非常强烈地想喝酒，但却没有患者感受到显著的快乐。由此可以断定，“需要”和“喜爱”是由大脑中完全不同的机制所主导。

⑥受到奖赏时的情感体验，与“喜爱”和“需要”都有关系。最终我们找到了大脑中真正的快乐中心——那些负责直接产生快乐感的区域，位于此前认为构成奖赏回路的某些大脑结构中，在这些所谓的“快乐热点”中有一个位于伏隔核中的叫做内侧壳的部位，另一个位于前脑底部深处的腹侧苍白球（主要接收来自伏隔核的信息）。

⑦为了定位这些“快乐热点”，我们搜索了那些受到刺激后能放大快乐感的脑区，比如能使大鼠对甜食的喜爱更加强烈的区域。无数次失败后，利用其大脑中合成的脑啡肽成功提高了大鼠对甜食的喜爱程度。这些“快乐热点”中的每一个，都只是它们所在位置的一小部分（小鼠1立方毫米，人类1立方厘米），但正如群岛中的每一个小岛，小岛彼此相连，与其他处理快乐信号的脑区相通，形成了一个强大、完整的快乐回路。实验中如果使快乐回路中的一部分失活，并不会减弱或中断大鼠对甜食的喜爱，除非腹侧苍白球被破坏。同时要想产生非常强烈的欣快感也不容易，除非是像我们的实验中能在短时间内立即激活整个快乐通道。

⑧腹侧苍白球在人体中是否也具有同样作用目前尚未可知，要弄清楚腹侧苍白球以及快乐回路其他部分之中，哪些对于人类感受快乐是必不可少的并不容易。有一名患者的腹侧苍白球在一次过量用药中受到损害，他说此后时常陷入抑郁、绝望、罪恶的情绪中，毫无快乐。由此可以推测腹侧苍白球在快乐感受中具有核心作用。

⑨“快乐热点”所形成的快乐回路与多巴胺驱动的奖赏系统通常互相关联，从而使我们对那些感觉良好的食物有“需要”，对感觉不好的东西断然“拒绝”。但在精神抑郁、成瘾情况下，这两类系统不再关联，导致患者一直渴望那些不再带来快乐的事物。这一关联的中断可能也与其他类型的强迫行为有关，比如暴食和赌博。弄清这种关联中断的方式和原因，或许就能找到更好的方法，逆转产生上述疾患的大脑变化，从而恢复“需要”和“喜爱”之间的天然联系。

【1】通读全文，概括说明“快乐从何而来”。

【2】说明下面这段文字应该放在选文什么位置，并答出两条理由。

亚里士多德指出，幸福包括两个关键要素：欢欣愉悦和精神满足。科学家在揭示快乐的生物学基础方面已经取得了一些进展，但我们还需要解决大脑如何全方位地感受高品质生活的诸多疑难。我们也希望新的发现能帮助人类将快乐与意志统一起来，让我们每天的生活都能得到满足。

【3】简要说明选文语言的一个显著特点及其表达效果。

【4】你从文中科学家身上，在科学精神和科学思想方法方面分别获得怎样的启示？

15、根据要求作文。

题目：藏在角落里的美

要求：①有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。