云林2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高二语文

1、下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（   ）

A. 元旦联欢晚会上，班主任作为压轴嘉宾，在同学们的欢呼声中粉墨登场。

B. 老人善于模仿各种鸟的叫声，或清脆悦耳或低回婉转，实在是惟妙惟肖，令人惊叹。

C. 这栋摩天大楼建成后，附近原有的那些楼房不免相形见绌。

D. 从古至今，许多诗人留下了无数脍炙人口的名篇，它们是我们中华民族的瑰宝。

2、下面名著情节的叙述，正确的一项是（   ）

A．狗叼着肉欲渡河，见水中自己的倒影，以为另一条狗叼着一块更大的肉。他决定要去抢那块更大的肉。于是扑到水中抢那块更大的。结果，他两块肉都没得到。

B．出于生活的需要，鲁滨逊开始制作陶器。在找到陶土后他花了三年时间做了无数次试验，终于做成三个瓦盆两个瓦罐。一次偶然的机会，鲁滨逊发现了奥妙，最后烧成了瓦器、器皿。

C．曹先生和曹太太待人非常和气，祥子在这里觉得一切都是那么的亲切、温暖，浑身有使不完的劲儿。他去买了一个闷葫芦罐，把挣下的钱一点儿一点儿往里放，准备将来第二次买车。

D．一天黄昏，简爱外出散步，邂逅刚从国外归来的主人，这是他们第一次见面。罗切斯特从受惊的马上摔了下来，简急忙上前去扶他，回到家后简才知道他便是庄园主罗切斯特。

3、下列对病句的修改不正确的一项是()

A. 《朝花夕拾》记述了作者早年生活的点点滴滴，抒发了其性格和志趣形成的经过。（将“抒发”改为“反映”）

B. 近来，美国对非洲的石油进口量大幅度下降，美非贸易逆差缩小近10倍：（将“缩小近10倍”改为“缩小到原来的近十分之一”）

C. 各级纪检监察机关要广开言路，深入调查，发挥好监管。（将“深入调查”与“广开言路”调换位置）格特点，意思对即可）

D. 由于实行了新的个税方案，使人们对自己的工资收益有了更清晰的认识。（将“由于”或“使”删去）

4、下列词语中加点字注音完全正确的一项是(　　)

A. 粗犷(guǎng)　高邈(miǎo) 烘托(hōng)

B. 黄晕(yūn)   菜畦(qí) 凄冷(qī)

C. 贮蓄(chǔ)   抖擞(sǒu)  伦敦(dūn)

D. 澄清(chéng)  肌肤(jī) 静谧(nì)

5、下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一项是（　　）

A. 菜畦（qí）   怪诞（yán）   屏障（píng） 人迹罕至（hǎn）

B. 叮嘱（zhǔ） 蚱蜢（zhà）   阻抑（yì）   回环曲折（qǔ）

C. 磐石（pán） 花圃（pú） 彷徨（páng）   马革裹尸（guǒ）

D. 迭起（dié） 哽住（gěng）   重荷（hè）   气冲斗牛（dǒu）

6、下列各项中分析有误的一项是（     ）

正由于英雄具有这些崇高的品质，其对社会发展所起的作用是不可估量的。①对国家而言，英雄是国家的符号，每个国家都需要有引以为豪的英雄。②可以说，正是千千万万的英雄，才使得我们的国家和民族于危亡中展现生机，由积贫积弱走向繁荣昌盛。③对个人而言，英雄为我们树立起精神的标杆，影响着一个人的人生价值观的形成。④英雄们身上所具有的光辉品质，正是构筑民族精神最重要的元素之一。

A．“对”是介词，“崇高”是形容词，“民族精神”是偏正短语，“繁荣昌盛”是并列式。

B．“正是千千万万的英雄，才使得我们的国家和民族于危亡中展现生机。”这是表示递进关系的复句。

C．“英雄是国家的符号”这个句子中“国家的”作定语。

D．将选文①——④句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序为③①④②。

7、古诗文阅读

己亥杂诗

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

下列对诗歌赏析有误的一项是（   ）

A. 诗歌前两句议论抒情，真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交

织在一起。

B. 诗歌的后两句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，把离愁升华为崇高的

献身精神。

C. “白日斜”，诗人用“落日”的自然现象象征韶光易逝，双重内涵显示了离别之苦。

D. 全诗反映了诗人辞官，与官场决裂，但又不甘消极，决心继续为变革社会而努力的精神。

8、阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成下面小题。

【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。使舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

（陶渊明《桃花源记》节选）

【乙】灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。予以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。古有愚公谷，今予家是溪，而名莫能定，士之居者，犹龂龂然①，不可以不更也，故更之为愚溪。

溪之上买小丘为愚丘自愚丘东北行六十步得泉焉又买居之为愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石，塞其隘，为愚池。愚池之东为愚堂。其南为愚亭。池之中为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以予故，咸以愚辱焉。夫水，智者乐②也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于予，然则虽辱而愚之，可也。

宁武子“邦无道则愚”，智而为愚者也；颜子“终日不违如愚”，睿而为愚者也。皆不得为真愚。今予遭有道③而违于理，悖④于事，故凡为愚者，莫我若也。夫然，则天下莫能争是溪，予得专而名焉。

（柳宗元《愚溪诗选》节选）

【注释】①龂（yín）龂然：争辩的样子。②乐（yào）：喜爱，爱好。③有道：指政治清明的时代。④悖（bèi）：违背，逆而不顺。

【1】下列对【乙】文中加线部分的断句，完全正确的一项是（     ）

A．愚溪之上买小丘/为愚丘/自愚丘东/北行六十步得泉焉/又买/居之为愚泉

B．愚溪之上/买小丘/为愚丘/自愚丘东北行六十/得泉焉/又买居之/为愚泉

C．愚溪之上买小丘/为愚丘/自愚丘东/北行六十步/得泉又买/居之为愚泉

D．愚溪之上/买小丘为愚丘/自愚丘东北行/六十步得泉焉/又买/居之/为愚泉

【2】对下列句子中加着重号词的解释不正确的一项是（     ）

A．余人各复延至其家       延：邀请

B．乃不知有汉       乃：竟然

C．以予故，威以愚辱焉       故：缘故

D．不能兴云雨，无以利世       利：利益

【3】用现代汉语翻译下面句子。

①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

②爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。

【4】下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（     ）

A．桃花源中的人们生活在“土地平旷”“阡陌交通”的地方，他们与世隔绝，过着一种怡然自得、令人向往的幸福生活。

B．太守人随渔人一起前往桃花源最终迷路一事，既增添了桃花源的神秘色彩，又暗示了桃花式的生活在当时现实中是不存在的。

C．宁武子“邦无道则”，颜子“日不违如愚”，作者认为他们都是聪明睿智之人假装愚，并不是真正意义上的愚蠢。

D．两文都写到了小溪周边的景物，前文以渔人的经历为线索，后文以“愚”为线，两文均以描写和议论为主，表明作者超然物外之志。

【5】【甲】文中加线句子是环境描写，体现了作者怎样的感情？

9、阅读下面的诗，回答小题。

虞美人·听雨

蒋捷①

少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐②。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。

而今听雨僧庐③下。鬓已星星也。悲欢离合总无情④。一任阶前、点滴到天明。

【注释】（1）蒋捷（生卒年不详），宋末元初阳羡（今江苏宜兴）人。其词多抒发故国之思、山河之恸 、风格多样，而以悲凉清俊、萧寥疏爽为主。⑵昏：昏暗；罗帐：古代床上的纱幔。⑶僧庐：僧寺，僧舍。⑷无情：无动于衷。

【1】下面对词的内容理解不正确的一项是（ ）

A. “少年听雨图”把少年时候醉生梦死，一掷千金，在灯红酒绿中轻歌曼舞的奢靡生活表现了出来。

B. “壮年听雨图”描绘了一幅江阔水大、风急云低的江雨图，一腔旅恨、万种离愁包孕其中。

C. “而今听雨”的画面是词人的自我画像：一个白发老人独自在僧庐下倾听着夜雨，已经进入超脱沉静的大彻大悟之境。

D. 在作者漫长而曲折的经历中，以三幅画面，概括了从少到老在环境、生活、心情各方面所发生的巨大变化。

【2】下面对诗的赏析不正确的一项是( )

A. “客舟”及其四周点缀的“江阔”、“云低”、“断雁”、“西风”等萧瑟意象，映现出风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。

B. “鬓已星星”运用夸张手法，表明白发不多。

C. “一任”两个字表达了听雨人在冷漠和决绝中透出深化的痛苦，可谓字字千钧。

D. 这首词以“听雨”为线索，一以贯之，层次清楚，脉络分明。

10、你所在的班级举办主题为“君子自强不息”系列综合性活动。请你积极参与，完成相关任务。

(1)任务一：下面书法作品出自“万经之首”《易经》，请用正楷字抄写下来，并加上标点符号。

(2)任务二：下列对于右面四幅作品的评价，不正确的一项是（     ）

A．作品①是隶书，蚕头燕尾，一波三折，略微宽扁，沉稳庄重。

B．作品②是楷书，横平竖直，方方正正，挺拔雄秀，可作楷模。

C．作品③是篆书，排列整齐，行笔圆转，线条匀长，庄严美丽。

D．作品④是草书，结构简省，笔画连绵，洒脱奔放，汪洋恣肆。

(3)任务三：同学们搜集了很多关于“自强不息”的名著片段，请你判断它们的出处。

①人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。

②你以为因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我跟你一样有灵魂——也完全一样有一颗心！

(4)任务四：下列备选人物哪个最适合当这次“自强不息”主题活动的代言人，成为“自强之星”？请结合原著内容及人物性格特征等进行阐述。

备选人物：保尔·柯察金       《简·爱》中的简·爱       《骆驼祥子》中的祥子

11、古诗文默写。

（1）山回路转不见君，_____________________ 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（2）___________________ ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（3）《陋室铭》中描写陋室环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：____________________ ，_____________________________ 。

（4）烟销日出不见人，__________________ 。（柳宗元《渔翁》）

（5）在被争名逐利、权钱交易、互相吹捧以至于尔虞我诈的污浊风气渐渐侵蚀了人际关系的社会，能洁身自好，拥有“_______________ ，________________”的灵魂，尤其显得难能可贵。（用《爱莲说》中的语句填空）

（6）但愿人长久，_________________ 。（苏轼《水调歌头  中秋》）

12、阅读语段，回答问题。

萤火虫探察到蜗牛露出软肉时，认为可以开始工作了。这时萤火虫打开它的工具，这工具很简单，但细小的肉眼看不见，要借助放大镜才能看出来。这是两片钩状的颚，十分锋利，但细得像一根头发。从显微镜里可以看到，弯钩上有一道细细的槽。

萤火虫用它的工具反复轻轻敲打着蜗牛的外膜，就好像和蜗牛逗着玩，而不是蜇咬。用一个“扭”字来形容萤火虫对蜗牛施行的手术比较恰如其分。萤火虫不慌不忙有条不紊地扭着，每扭一次，还要稍加休息一下，似乎想了解扭的效果如何。扭的次数不多，至多扭六次蜗牛就无法动弹，没有知觉了。萤火虫的方法是这么迅速奏效，几乎可以说是闪电般的，毫无疑问，它利用带槽的弯钩已经把毒液传播到蜗牛的身上了。这么一来，萤火虫就可以安静地美餐一顿了。

（1）选文出自《昆虫记》，作者是法国昆虫学家_____（人名）。

（2）请用平实的语言简要说明萤火虫捕食蜗牛的过程。

____________________

（3）罗斯丹评价《昆虫记》时说：“这个大科学家像文学家一般地感受而且抒写。”请结合以上语段说说你对这一评价的理解。

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13、猴患

尤今

（1）起初，很喜欢；渐渐地，烦腻、厌恶；现在呢，直想除之而后快。

（2）我指的是猴子。

（3）住宅后面，是蓊蓊郁郁的丛林。那一片深深浅浅的绿，带着一股肆意妄为的任性，由屋子的这一端，一直纵横到云深不知处。

（4）丛林，大部分时间是沉默的。喧闹的，是不断曳着残声过别枝的蝉，一声一声，高高低低、疏疏密密，宛如美丽的抛物线。猴子呢，在树与树之间、叶与叶之间，上上下下地飞蹿；树和叶，因此而有了喋喋不休的絮聒。

（5）偶尔一两只猴儿自丛林里跑了出来，在花香氤氲的巷子里大摇大摆地走来走去，搔首弄姿。居民纷纷跑出屋外，观赏、戏耍。长年生活于钢骨水泥森林里的小孩儿，简直就像看到星球怪物一样，兴奋地喊、叫、跳，取花生、拿香蕉，抛着喂、蹲着喂。猴儿出其不意地得到这等“礼遇”，自然喜不自抑，从此，隔三岔五便来寻访，人与猴，有着极好的互动。有时，猴儿隔了许久没来，邻居见面，总会互相探询：“最近有看到猴子吗？”纯然是一种关心老朋友的亲昵口吻。小孩呢，满心焦灼，因为他们刻意给猴儿留着的香蕉已经糜烂了，可是，猴儿却不见踪影。

（6）渐渐地，走出丛林的猴子越来越多了。不是一只两只，而是一群三五只。它们攀着枝桠，从一棵树跳到另一棵树，呼啸着来，声势浩大，连狗儿都受不了，狂吠不已，一家吠、家家吠。树树摇撼，有山雨欲来风满楼的感觉。露着狰狞的饿相，群猴不再温驯地坐在路边等人喂，它们张牙舞爪，看到食物便巧取豪夺。有佣妇自菜市归来，猴子群起围攻，佣妇尖叫，菜篮落地，猴子飞扑过去，攫取散落满地的瓜果蔬菜。自此之后，看到猴子，成人和小孩，都纷纷回避。这个时期，邻居见面，总满腹怨气地投诉：“又来了，那群鬼猴子！”语调里充满了鄙夷和厌弃。

（7）也不知道从什么时候起，猴子居然大模大样地登堂入室了。

（8）那天下午，我在书房写稿，突然听到厨房里传来了类似翻箱倒箧的声音，冲去一看，立时愣住了，想喊，声音却闷闷地堵在喉咙，成了恐惧的嘟哝。几只胆大包天的猴子，正“大闹天宫”哪！竹篮翻倒了，水果被掠夺一空，它们还爬上桌子，把面包和饼干拼命往怀里揣。看到了我，一只、两只、三只、四只，手脚敏捷地从窗口跳了出去。自此之后，我再也不敢随意让窗户敞开了，只惆怅地听轻风在屋外唱歌。

（9）邻居告诉我，有一天，她开着后门在厨房炒菜，突然觉得有个黑影落在身边，不经意地转头一看，天呀，有只壮硕的猴子，竟然阒无声息地站在那儿！邻居说：“我立马跳开去，大喊大叫，它居然不怕，还节节进逼，我抄起凳子，猛力向它抛掷，才硬生生地击退了它！”

（10）最近，在一次邻里聚会里，谈起猴子，人人咬牙切齿，都觉得生活质量因猴患而大大下降了。有人建议人道毁灭，附和者众多。

（11）这时，有名老者缓缓开口了：

（12）“你们有看到吗？建筑开发商像贪婪的侵略者一样，侵入了一片又一片绿色的土地；你们有听到吗？铲泥机的声音此起彼落源源不绝；你们有想过吗？丛林如果有足够的食物，猴子干嘛还会像丧家之犬般四出寻找果腹的东西？也许，很快的，连鸟儿也找不到栖息的树木而得在我们的屋顶上筑巢了。届时，你们是不是也要对群鸟进行人道毁灭呢？”

（13）现场陷入了一片尴尬的静默里……

【1】通读全文，根据提示概括文中的主要事件及人们对猴子的情感变化。

【2】本文语言极富表现力，请自选角度谈谈第⑹段划线语句的表达效果。

它们攀着枝桠，从一棵树跳到另一棵树，呼啸着来，声势浩大，连狗儿都受不了，狂吠不已，一家吠、家家吠。

【3】文中多处运用了对比写法，试举一组为例，并说说作用。

【4】联系全文，谈谈你对文章第⑿段老者的话的理解。

14、阅读《母亲的心》，完成小题。

母亲的心

①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。

②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。

③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！

④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。

⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。

⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。

⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……

⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。

⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！

⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。

⑾窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。

⑿那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢!

　　 (选文略有改动)

【1】文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在横线上补全①～⑨段的主要情节。

“我”想吃螃蟹   (1)   (2)   母亲捞起螃蟹   (3)

【2】阅读文章①～④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？

【3】说说第⑧段画线句子中一系列动作描写有什么作用？

【4】文章题目“母亲的心”有哪两层含义?

①

②

15、请你以“我听到的   ”为题目，写一篇作文。

提示：横线上可以填“故事”“谣言”“真相”“知识”等词语。

要求：①选择自己最擅长的文体抒写真情实感；②字数不少于600字；③文中不得出现真实的校名、班级、人名。④书写工整，格式规范，卷面整洁。