图木舒克2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高二语文

1、下面各句中，加点字的拼音正确的一项是（     ）

A．这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬（tián）静的阳光立即变得飞溅了。

B．不少的人对工作不负责任，拈（zhān）轻怕重，把重担子推给人家。

C．剧院里坐满了人，观众对这场演出翘（qiào）首以待。

D．通过文字这道桥梁，读者能够了解作者的心情，和作者的心情相契（qiè）合。

2、依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（  ）

莲是一种深受人们喜爱的水生植物：它有______可爱的茎叶，有娇嫩______的花朵，有______的清香，它的果实也是食物中的佳品。从古至今，莲的形象经常出现在建筑物上，也出现在许多雕刻和绘画作品中；许多诗人、学者都写过咏莲的篇章，______莲以各种美好的品质。

A．婀娜   精致   感人肺腑   赋予

B．袅娜   雅致   沁人心脾   赋予

C．婀娜   雅致   沁人心脾   授予

D．袅娜   精致   感人肺腑   授予

3、下列词语加点字注音全部正确的一项是（ ）

A．要塞（sài） 酷似（sì） 屏息敛声（bǐng） 千转不穷（zhuǎn）

B．翘首（qiáo） 歼灭（qiān） 属引凄异（zhǔ） 藏污纳垢（gòu）

C．周济（jì） 匿名（nì） 飞漱其间（shù） 深恶痛疾（wù）

D．悄然（qiǎo） 妄图（wàng） 杳无消息（chá） 殚精竭虑（dān）

4、鲁迅故里德寿堂有一副对联，上联为：品节详明德性坚定。下联最恰当的一项是（     ）

A．注重修养务求高洁

B．事理通达心气和平

C．人到无求品性自高

D．处事不惊临危弗乱

5、选出短语结构相同的一项是

A. 欣喜万分  参天耸立   B. 历史悠久  襟怀坦白

C. 绞尽脑汁  曹刿论战   D. 节衣缩食  好意难却

6、下列加点字的读音和词语书写完全正确的一项是（     ）

A．妖娆（ráo）          娉亭（pīng）     旁骛（wù）       强聒不舍（guā）

B．箱箧（jiá）          恪守（kè）        箴言（zhēn）     广袤无银（mào）

C．密诀（jué）          褴褛（lóu）       停滞（zhì）       孜孜不倦（zī）

D．中伤（zhòng）     带挈（qiè）        羞赧（nǎn）     羽扇纶巾（guān）

7、选出下列对划线处的语言表达分析错误的一项（  ）

A.她真是勤劳，一天能干两天的活儿。（典型而合理的夸张手法）

B.我觉得我们这一代人，不能象牵牛花靠老树枝来炫耀自己。（比喻恰当）

C.老师为了培养我们，可真是废寝忘食，殚精竭虑。（用词得当且与句意相符）。

D.一个黑衣人站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。（正确使用比喻与夸张两种手法，显得非常形象）

8、阅读下面文段，完成下面小题。

喜雨亭记

苏轼

亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜敌，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。

予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。

于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？”

【1】解释下列句中加点字词的含义。

①予至扶风之明年 ②既而弥月不雨

③而吾亭适成 ④虽欲优游以乐于此亭

【2】下列加点字含义不同的一组是( )

A．以为休息之所 民以为未足

B．丁卯大雨，三日乃止 越三月，乙卯乃雨

C．官吏相与庆于庭 相与步于中庭(《记承天寺夜游》)

D．周公得禾，以名其书 名之者谁?太守自谓也。(《醉翁亭记》)

【3】翻译文中画线的两个句子

①为亭于堂之北，而凿池其南。

②今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。

【4】结合选段内容，请你说说标题《喜雨亭记》中的“喜”的内涵。

9、阅读诗歌，回答问题。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

这首诗紧扣环境和季节特征写景，以“______”字为线索，同时以“春”字为着眼点，写出了早春生机勃勃，春意盎然的美景给诗人带来的________________心情。

10、《大道之行也》选自儒家经典，而儒家倡导“仁”与“礼”。为进一步加强对儒家思想的了解，加深对中华文化的认识，让传统美德薪火相传，光明中学准备开展一次以“走进传统文化，传承‘仁’之美德”为主题的综合实践活动，请你参与，按要求完成任务。

（1）[解读“仁”字]汉字是音形义的结合体，我们可以通过“形”来推知“义”。请你根据下面的文字和图片，推测“仁”字的本义。

许慎在《说文解字》中说：“仁，亲也，从人，从二。”“仁”指的是人与人之间的关系。

“仁”字的本义是：______。

（2）[积累“仁”词]你要代表班级参加学校的“成语之星”大赛，需要积累一些含“仁”字的成语，请你写出两个。

成语：______。

11、古文积累。

（1）按诗文原句默写。

①__________，徙倚欲何依。

②牧人驱犊返，__________。

③晴川历历汉阳树，__________。

（2）根据提示，默写填空。

①《野望》一诗描写漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象句子是：__________，__________。表现诗人孤独抑郁的心绪，抒发惆怅孤寂情怀的句子是：__________，__________。

②《黄鹤楼》一诗中融情于景，表达物是人非感慨的诗句是：__________，__________。表达吊古思乡情怀的诗句是：__________，__________。

12、阅读选段，完成下面试题。

中国的路/是如此的崎岖，/是如此的泥泞呀。/雪落在中国的土地上：/寒冷在封锁着中国呀……/那些被烽火噬啃着的地域，/无数的，/土地垦植者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地……

（1）上面这首诗出自《艾青诗选》 ，这首诗是（_____）

A.《大堰河——我的保姆》     B.《北方》

C.《雪里钻》     D.《雪落在中国的土地上》

（2）上面这首诗写于20世纪30年代，艾青的诗歌创作此时达到了一个高峰。这一时期他的诗歌创作的主要内容是什么？

______________

13、阅读《疼痛中的花开》，按要求回答问题。

疼痛中的花开

梅寒

①1987年，我13岁，第一次离开那个偏远的小山村，到镇上的中学读书。小镇中学规模不大，却在我面前打开了一扇通向世界的窗口。

②在那里，我参加了“华北六省一市”中学生作文大奖赛。到如今记得清清楚楚，题目是《当我三十而立的时候》，我在作文中写到：“当我三十而立的时候，我希望自己是一名光荣的人民教师，带着孩子在知识的海洋里遨游，在花间树下做游戏嬉戏……”

③这篇言语稚拙的习作给我带来平生第一个荣誉。在那次比赛中，我获了三等奖，“小作家”的头衔也跟上了我。后来，我渐渐痴迷写作，有意向着“作家”这条路前行的时候，才知道当初那个昙花一现的小小成就，要付出的是常人无法想象的代价。

④投稿，退稿，退稿，投稿……如此反复，十几年过去，写下的废稿有上百万字，终于熬到有出版社来和我签约。那是一部图书合同，要求在那个冬天来临之前交稿。我的时间，除了吃饭，几乎全部交给了那些文字。

⑤从早上起床睁开眼睛，到深夜，我眯瞪着一双困得发红的眼睛关了电脑，把自己抛到床上。昏天暗地的一夏又一秋，我坐在电脑前敲敲打打，修修改改，数易其稿，二十几万字的书稿终告结束。

⑥交给出版方的那天，整个人像虚脱了一样瘫倒在沙发上。其后，是漫长而又曲折的等待。我期待那一朵花的绽放，出版日期却一拖再拖。六个月时间过去，毫无动静。

⑦我去问责任编辑，她回：申请书号的过程中遇到了一点麻烦，请再耐心等一等。我便耐心地等下去。半年又过去了，我再问。她回：对不起，社里换了领导，先前审批过的书稿要重新审批。

⑧于是，我的等待又回到起点，从报选题开始一直到社里最后的审批意见下来。那一折腾，大半年的时间又过去了……

⑨两年多的时间过去了。我有些坐不住了，沮丧到了极点。我否定了自己的写作与梦想，甚至全盘否定我的生活。我不再坚持读书写字，也没有了往日的从容与快乐，日子一下子陷入一个黑色的漩涡……

⑩一位师长的话在瞬间照亮了我前面的路。有很多时候，不是我们不够努力，而是时机还未到，所以要自信，告诉自己再耐心等一等。这是他告诉我的，我从此铭刻在心，把眼眸盯在了前方的路上。与其临渊羡鱼，不如退而结网。

⑪在接下来的几年时间里，我让自己沉潜下来，阅读了大量古今中外的书籍，尝试着更好地融入生活，让自己学会思考，写下大量的美文随笔、历史人物传记。

⑫冬去春又来，我的十几本新书如一朵又一朵娇艳的小花儿竞相绽开在书架上，有数本还颇受读者朋友的欢迎，稳居网上畅销榜前列。

⑬我曾经陪父亲一起到果园，父亲拿着一把锋利的刀，把每一棵树的树干都切上口子，然后围着树干，把一小圈儿树皮切掉。看得我触目惊心，父亲却笑得很坦然：这是环剥，不这样子，来年树就疯长树条，就没力量去供花苞了。

⑭一棵树，也是要经过被环剥的痛才能抵达收获的喜悦。花也如此。每一朵花开的过程，都是漫长又寂寞的，都是由外到内美丽的次第绽放，一瓣一瓣，层层绽开，每一层绽开都是一次破裂，每一次破裂都是一种疼痛。

⑮然而，每一次疼痛都是一次升华。我们就是在这样的疼痛与升华中不断走向最美的自己。

（摘自《意林》2019年21期，有改动）

【1】作者围绕自己“在‘作家’这条路上前行”写了哪三件事情？请分别进行简要概括。

【2】请从修辞的角度赏析第⑫段中划线句子。

我的十几本新书如一朵又一朵娇艳的小花儿竞相绽开在书架上。

【3】你是如何理解“疼痛中的花开”这个题目的？

14、立梧桐树下，思艺术人生

梧桐树

丰子恺

①寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云：“山远始为容。”我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。

②当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶，只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。

③在夏天，我又亲眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿障；又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。

④一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一吹，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝――起初突然地落脱一两张来；后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来、终于只剩几根枝条，回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的！我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，恢复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了！回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促，犹如婴儿初生即死，我们虽也怜惜他，但因对它关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！“无常”的象征，莫大于此了！

⑤但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，拥有了它们，但都没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已，何从看见它们的容貌呢？何从感到它们的象征呢？可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。

【1】全文自始至终表露了作者鲜明的感情色彩，请具体说明作者情感的变化？

【2】说说第②段“只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白”中加点的“拙劣”、“坦白”表达了作者怎样的情感。

【3】文章第②、③段着力写了梧桐树的生机勃勃、绿意盎然，作者这样写的意图是什么？请结合全文加以分析。

【4】读完全文，你是怎样理解“自然是不能被占有的”和“艺术也是不能被占有的”？

15、在人生成长的路上，总会有些什么值得自己留恋，或许是同桌的一个鼓励的微笑，或许是家人的一个温暖拥抱，也或许是一处美丽的风景。

请以“把_____留给自己”为题写一篇作文。

要求：①在横线处填写某个词语（如：清醒、梦想、责任、微笑……），将题目补写完整。②文体自选（诗歌除外），不少于600字。③不得出现真实的校名、人名。