新竹2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高二语文

1、下列关于文学常识或文化常识表述正确的一项是（ ）

A．《藤野先生》选自《朝花夕拾》，而《从百草园到三味书屋》选自《野草》

B．列夫·托尔斯泰是俄国作家，代表作有《战争与和平》《罪与罚》《复活》等。

C．“社稷”代指国家，“汗青”代指史册，“桑梓”代指故乡，“布衣”代指囚犯。

D．“桂冠”“鳌头”“榜首”都是指第一名。

2、下列各项中表述有误的一项：（   ）

A. 《琐记》中，作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。

B. 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。现代作家，人民艺术家，曾荣获诺贝尔文学奖提名。其作品有《骆驼祥子》、《茶馆》、《四世同堂》。

C. 《论语》是儒家经典著作之一，共20篇。它是记录孔子及其弟子言行的一部书。东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。

D. 《西游记》中，为试探师徒四人的禅心是否坚定，铁扇公主假意要招他们为夫婿，唐僧不为所动，悟空识破真相，沙僧一心跟随师父，八戒却动了凡心。

3、下列各句中加点词语运用恰当的一项是（ ）

A.王老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁地笑起来，学习语文的兴趣越来越高。

B.爸爸笑着对明明说：“我出差这阵子，你的学习成绩有了很大进步，这真是让我刮目相待啊！”

C.女登山者麦子在连续两年攀登珠峰遇挫后，义愤填膺，痴心不改，终于在今年5月20日成功登顶。

D.见到自己的孩子到处惹事不学好，惹得四邻投诉，张先生深恶痛绝，深感对不起去世妻子的嘱托。

4、下列信息叙述不正确的一项是（     ）

A．阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家。代表作有《基地》《新疆域》等。

B．傅雷是一位杰出的翻译家。他一生翻译法国文学作品和学术著作30余种，其中最具代表性的有巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》、罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》等。

C．在中国传统文化中“黄发”指小孩，“甫”是对男子的美称，“垂髫”指老人。

D．演讲的类型很多，但大都要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。

5、下列各组词语中读音和书写都有错误的一项是（   ）

A．裨（bì）益   谆（zūn）谆

B．哽咽（yàn） 眼花潦（liáo）乱

C．瑕（xiá）疵 矛（máo）塞顿开

D．祈（qí）祷   归省（shěng）

6、下列词语中加点字读音全对的一项是（     ）

A．猥琐（wěi）       憎恶（zēng）       案牍（dú）       芳草萋萋（qī）

B．哆嗦（suō）       烧灼（zhuó）       颤抖（chàn）   忧心忡忡（chóng）

C．拖沓（tà）        羸弱（yíng）       修葺（qì）       悲天悯人（mǐng）

D．幼稚（zhí）       砥砺（dǐ）          召唤（zhāo）   心有灵犀（xī）

7、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（       ）

（1）地名，不仅是历史长河中鲜活的家乡符号，更是 一方人文底蕴的突出标志。

（2）杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的 ，我们感到既自豪又惭愧。

（3）春回大地，漫步西湖的白堤、苏堤，眺望湖面，只见湖面上波光粼粼，轻舟荡漾，三潭映月如宝石般嵌在湖面。这景色真是 。

（4）在作文中，“写人”和“记事”往往是 ，差异只在于落笔着墨的角度。

A．聚集 高足 美不胜收 浑然一体

B．凝聚 高足 巧妙绝伦 相得益彰

C．凝聚 弟子 巧妙绝伦 相得益彰

D．聚集 弟子 美不胜收 浑然一体

8、公权字诚悬。幼嗜学，十二能为辞赋。穆宗即位，入奏事，帝召见，谓公权曰：“我于佛寺见卿笔迹，思之久矣。”即日拜右拾遗①。穆宗政僻②，尝问公权笔何尽善，对曰：“用笔在心，心正则笔正。”上改容，知其笔谏也。

历穆、敬、文三朝。文宗思之，复召为侍书，后充翰林书诏学士。一日于便殿对六学士，语及汉文恭俭，帝举袂③曰：“此浣濯④者三矣。”学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言。帝留而问之，对曰： “人主当进贤良退不肖纳谏诤明赏罚。服浣濯之衣，乃小节耳。”时周墀同对⑤，为之股栗⑥，公权辞气不可夺。

（选自《旧唐书·柳公权传》，有删改）

【注释】①拜右拾遗：被封为右拾遗。右拾遗，官名。下文的“侍书”“翰林书诏学士”也是官名。 ②僻：不正，偏离正轨。 ③袂：衣袖。 ④浣（huàn）濯：洗。 ⑤周墀（chí）同对：周墀一同答对。周墀，唐朝与柳公权同期为官的史学家、书画家。⑥股栗：害怕。

【1】解释下列加点词语。

（1）幼嗜学( )（2）我于佛寺见卿笔迹( )

（3）上改容( )（4）尝问公权笔何尽善( )

【2】对文中画波浪线句子断句正确的一项是（     ）

A．人主当进贤良／退不肖／纳谏诤／明赏罚。

B．人主当进贤良／退不肖纳／谏诤／明赏罚。

C．人主当进／贤良退／不肖纳谏／诤明赏罚。

D．人主当进／贤良退不／肖纳谏诤／明赏罚。

【3】用现代汉语翻译下面的句子。

学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言。

【4】文中柳公权两次劝谏皇上，一次是借“用笔的方法”规劝，另一次是借“_________”进谏。文末通过周墀来突出柳公权的形象，这和《爱莲说》中用牡丹突出莲花的形象一样，都用了_______的写作手法。

9、望湖楼晚景

苏轼

横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。

雨过潮平江海碧，电光时掣①紫金蛇。

【注】①掣：拉，拽。

【1】诗歌一二句主要描写了雨景，用一个四字词语概括其特点。

【2】发挥你的想象与联想，描写诗歌三四两句展现的画面。

10、阅读下面材料，完成问题。

【材料一】2016年4月4日，著名儿童文学作家曹文轩，获得被誉为儿童文学的诺贝尔奖——“国际安徒生奖”，实现华人在该奖项上零的突破。曹文轩的代表作有长篇小说《草房子》、《青铜葵花》等。2016年4月29日，著名现实主义作家陈忠实因病辞世。陈忠实的代表作长篇小说《白鹿原》1997年获茅盾文学奖，并被教育部列入大学生必读书目。

【材料二】曹文轩、陈忠实肖像画

  （图一 曹文轩）   （图二  陈忠实）

【材料三】纪念陈忠实的挽联：

忠于人民，忠于生活，忠诚觅得原上鹿；

实为楷模，实为经典，实绩赢得举世名。

【1】结合材料一，以下说法不正确的一项是（ ）

A. 2016年4月，中国文坛“一悲一喜”，令人感慨。

B. 曹文轩和陈忠实都是著名作家，但他们面对的读者群是不相同的。

C. 曹文轩获得了诺贝尔儿童文学奖，实现了中国儿童文学史上零的突破。

D. 陈忠实的代表作获得教育部极大的肯定，入选大学生必读书目。

【2】结合材料二，请说说两图是怎样体现两位作家身份特征的。

【3】结合材料四，请指出这副挽联的特点。

11、根据提示在下面横线上填写相应的诗句。

（1）___，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）

（2）谁家玉笛暗飞声，___。（李白《春夜洛城闻笛》）

（3）___，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）

（4）故园东望路漫漫，___。（岑参《逢入京使》）

（5）《木兰诗》中概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是：___，___。

12、名著阅读

《童年》的作者是___________（国家）作家___________。它讲述的是___________三岁到十岁这一时期的生活，生动的再现了___________________________________________

13、阅读下面的文章，完成下列小题。

火车上的故事

尤今

①晚上，我由广东湛江市搭乘火车到广州去，八个多小时的路程，买了四人同室的软卧票。尽管觉得和素昧平生的人同室共寝是一件十分别扭的事，然而，别无其他选择，也只好随遇而安了。

②进入那间极为局促的车厢寝室时，已有一位年过六旬的妇人坐在里面了。浅灰色的高领套头毛衣，极为得体地配以铁灰色的西式套装衣裤；染黑了的短发，一丝不苟地梳得整整齐齐；方形的细框眼镜，恰如其分地衬托出一股斯文淡定的书卷味儿。

③攀谈之下，知道她是广州一份知性杂志的主编，几天前专程到湛江去约稿，现在，大功告成，启程回家。由于志趣相投，我们谈得十分投缘。就在这时，火车站的扩音器突然响起：“请各位注意：软卧的车票还有几张，有意购买的人赶快去买！”妇人转头对我说道：“真希望这间寝室没有人再进来，图个清静。”我一听，便笑了起来，因为我心里也正转着同一个念头。

④然而，不到十分钟，我们的希望便破灭了。一位中年妇女拖着一个行李箱，踏着碎步走了进来。她身材高大，穿了一套花格子的绒质衣裙，惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。一进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼：“嗨，回广州啊？”老编辑微微颔首，目光停驻在她双腿的丝袜上，眸子里原先蕴含的笑意全都没有了，而原本车厢里那一份融洽的气氛，也倏地僵了、冷了。

⑤中年妇女吃力地把大大的行李箱安顿好，然后身体斜斜地靠在卧铺上，把手上的塑料袋打开，取出里面的多种零食，摊放在窄窄的桌面上，笑着说：“吃，你们吃，不要客气！”霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿，猥猥琐琐地窜满了整个车厢。老编辑皱起双眉，怏怏地把脸转到另一边去。她见我们没有反应，自顾自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，发出一种极为单调而又扰人的声响，还一边嗑，一边把瓜子壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳。老编辑的脸色更难看了。

⑥火车开动不久，查票员进来了。依据惯例，他要求每一位乘客出示证件。我交出了国际护照，老编辑交出了身份证。然而，那位中年妇女把自个儿大大的皮包翻遍了，就是找不到证件。查票员要她说出证件的号码，她支支吾吾地说不出来：“啊，我记不清啦！”好脾气的查票员并没有坚持，便走了出去。

⑦我和老编辑交换了一下眼神，这个“来历不明”的女人，骤然成了我们两人心中长出来的一颗瘤。想起层出不穷的火车偷窃案与抢劫案，又想到我背包里的几千美元，我坐立不安。过了约莫一盏茶工夫，老编辑终于憋不住了，她站起来，快步走了出去。刚好稽查员就在过道不远处，她毫不客气地向他提出了投诉：“请给我换房！我房里那个迟来的女人，没带证件，不知道是什么身份，现在世道很坏，我不想冒这个险！”稽查员说：“别的房间都满了呀，换不了。不会有问题的啦，购买火车票时，都要出示证件的，她大约是用了家眷的证件买的票，出了事情，一定追查得到，你放心吧！”“出了事，再来追查，不是太迟了吗！”老编辑生气地说。“不会出事的，您就请放心吧！”稽查员淡定地回应。当时，四周很静，老编辑和稽查员的对话，每一句都清清楚楚地传进我们那间寝室里。我觉得很不好意思，看那妇女的表情，她竟若无其事，好像外面谈论的事情与她一点关系也没有。

⑧半夜里，老编辑哮喘病发作，嘶嘶嘶地喘气，好不辛苦。那女人二话不说，从自己的皮包里取出一个喷雾器，要老编辑张开口，帮她喷；接着，又为她搓药油，从自己的热水瓶里倒出热水，喂她喝。忙了老半天，终于把她安顿好，再妥妥帖帖地替她盖好被子，才返回自己的床铺。老编辑内心感激，连声道谢。睡在上铺的我，把这一切看在眼里，既感动，又感慨，啊，有许多时候，真的不可“以貌相人”呀！

⑨早上，有人敲门，通知我们起身，还有半个小时便到广州了。老编辑揉着浮肿的双眼坐起来时，女人立刻对她说道：“我昨晚听了新闻，知道北部寒流今天南下，气温降得很低，大约只有七八度，你有哮喘病，最好披上我的大衣再出去。我的家人会开车来接我，就让我送你回家吧！”老编辑涨红了脸，愧疚地说：“昨晚我对你有些误会，真是对不起！”女人微笑着说：“没有关系，我从来都不在乎别人怎么看我，因为我清清楚楚地知道自己是个什么样的人。”

⑩我双眼湿润，觉得自己上了人生极好的一课。

【1】文中老编辑对那位中年妇女的情感态度、心理活动随着情节的发展不断变化着，请根据文章内容选择两个恰当的双音节词填在下边括号中，将其心理变化过程补充完整。

（______）——怀疑——感激——（______）

【2】结合语境从修辞角度说说第⑤段中加横线词语的表达效果。

【3】第⑦段中画波浪线的句子是一个祈使句，请将此句变成一个疑问句，使语气缓和些（可以适当增删文字）。

【4】从人物描写的角度简要赏析第⑧段画横线的句子。

【5】读完全文，你认为文中的中年妇女是一个怎样的人？

【6】文章结尾处作者表示“觉得自己上了人生极好的一课”，你认为作者能从这堂课上学到什么？（至少写出两点）

【7】积累链接：《雁门太守行》中抒写官军将士舍身报国心愿的两句。

14、阅读下面的材料，完成下面小题。

【材料一】美育与德育密切相关。 中外许多思想家、美学家都注意发掘审美中的伦理价值。蔡元培提出：“美育之目的，在陶冶活泼敏锐之心灵，养成高尚纯洁之人格。”审美具有引导人们向善的德育功能，美育能帮助人们形成健康的观念、趣味和理想，让人超越个人私利、私欲，培养高尚的人格，提升人生的境界。可见，美育在促进德育发展方面有得天独厚的长处，而德育也可以为美育明确规范和内容，让美育确立正确的方向。

美育与智育相辅相成。有的人可能会认为，美育仅仅局限在艺术教育领域，美育搞得多了会影响智育的开展。这其实是一种认识误区。美育与智育不但不矛盾，还能有效促进智育。这集中体现在美育对创新思维的激发和培养上。创新思维的核心是想象力，而美育是培养人们丰富想象力的有效途径。艺术创作、审美等活动，能极大激发和调动人的想象力和创造力，培养创新思维和创新能力。美育的这一特性，对各专业、行业都有适用性。也就是说，美育能够促进创新思维的培育进而促进智育，而智育则能够提高人们认识和把握事物发展规律的能力，也能促进美育。

美育与体育相互融合。绝大多数体育运动都遵循美学原理，都与美育交叉融合。体育训练可以促进人的身心健康，使人具有发达的肌肉、健美的形体。 因此，体育是实施美育的重要方式之一，而美育则是体育的内在追求和目标之一。绝大多数体育运动，如体操运动、冰上运动、田径运动、水上运动、球类运动等，都具有各自的审美追求，甚至拳击、摔跤、击剑等激烈对抗的运动也不例外。

（选自朱立元《春风化雨以美育人》）

【材料二】美育课程，应该植根于中华文化和人类文化的丰富的土壤，这当然包括艺术，但不限于艺术。所以，我们的美育课程，应该使学生走出教室，走出校园，走向社会，走向博物馆、美术馆、剧场、音乐厅，走向工艺坊，走向名胜古迹，走向创造性心灵和诗意的心灵兴发的现场，走向文明和文化的现场，走向中华文化和人类文化的发生地。让收藏在馆所里的文物、陈列在大地上的文化艺术遗产成为学校美育的丰厚资源。培养我们的学生从小热爱中华文化和人类文化，热爱祖国的山河。培养他们从小感受文明的氛围，触摸文化的脉络，追求文化的创造，珍惜文明的成果，增强他们作为一名中国人的骨气和底气。

（选自顾春芳《美育是心灵的照亮》）

【材料三】心灵美，精神美，本质上是一种爱，对生命的爱，对人生的爱，对父母师长的爱，对花鸟草木的爱，对祖国山河、人类文化、宇宙万物的爱。这种爱，造就了精神的崇高。在全国抗击新冠肺炎疫情斗争中，涌现了一批又一批舍生忘死、奉献牺牲的英雄模范人物，他们体现了伟大的抗疫精神，体现了“人民至上，生命至上”的信念。他们就是“心灵美”的典范。 这种“心灵美”就是大爱之心。 正如屠格涅夫所说，“因为有爱，只因为有爱，生命才能支撑住，才能进行。”

所以，实施美育，不仅仅是教学生学会唱歌，学会画画，欣赏音乐，欣赏美术，首先要培养学生的“心灵美”，使青少年具有一颗美好的、善良的、感恩的、爱的心灵，懂得珍惜生命，珍惜美好的事物，懂得帮助他人，懂得爱父母，爱他人，爱祖国山河，爱天地万物。

（选自叶朗《美育是心灵的教育》）

【1】下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．美育能够帮助人们端正观念，培养高尚的人格，提升人生的境界。

B．美育与体育相互融合，体育运动都遵循美学原理，都与美育交叉融合。

C．文物和文化艺术遗产可以成为学校进行美育活动的丰厚资源。

D．实施美育包括但不仅仅限于教学生学会唱歌、画画、音乐和美术。

【2】请简要分析材料一第二段的论证思路。

【3】结合所给材料，说说如何对学生实施美育。

15、阅读下面的材料，按要求写作。

细品香茗，享受一苦、二甜、三回甘的茶趣；细品五月，欣赏春末未尽夏已至的浓墨轻涂；细品唐诗宋词，感叹古人生动笔触下气度与韵味；细品身边小事，感悟平常生活中不平常的道理……

请在“细品____________”的横线处填写恰当的词语，构成你作文的题目，写一篇文章，不限文体（诗歌除外）。要求：文体明确；不少于500字。