儋州2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高一语文

1、下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（   ）

①2017年世锦赛女子链球决赛后，“九朝元老”张文秀宣布退役，现役队员乏善可陈，中国链球项目人才堪忧。

②央视《中国诗词大会》这个温文尔雅的节目走红，引起社会广泛关注，节目中一举夺冠的小姑娘更是成为谈论的焦点。

③在2017年软科世界大学学术排名中，清华大学实至名归，升至48名，进入了世界前50强，国内排第1名。

④帕金森症患者常常会情不自禁地手舞足蹈,这给他们的生活带来了很多不便。

⑤再过几个月就要升入高二了，一年时光，三百多个日日夜夜，好像漫长得很，可现在回头一想，却如白驹过隙一般。

⑥市图书馆阅览室里，不少市民安之若素，随着市民物质生活水平的不断提升，不少人把读书作为一种精神享受。

A. ①②⑥   B. ①③⑤   C. ③④⑤   D. ②④⑥

2、下列各句中，加点词的意义和用法完全相同的一项是( )

A. 则群聚而笑之   则知明而行无过矣

B. 师道之不传也久矣   不知东方之既白

C. 其皆出于此乎   其闻道也亦先乎吾

D. 于其身也，则耻师焉   醉则更相枕以卧

3、下列句中加点字，解释有误的一项是（ ）

A. 他生未卜此生休 （预料）   B. 画图省识春风面 （曾经）

C. 却坐促弦弦转急 （退回）   D. 以手抚膺坐长叹 （坐下）

4、下列各项中字形有误的一项是（       ）

A．延宕     嫁奁     虔敬     湛湛青天

B．亭皋     莅临     穹宇     砖石墁地

C．郁热     迢远     寒砧     如翚斯飞

D．玉璧     竖子     忖踱     不落言荃

5、下列加点词语的解释全部正确的一项是(  )

A. 晋军函陵 军：驻军   辞曰：臣之壮也 辞：告辞

B. 亡郑以陪邻 陪：增加   许君焦、瑕 许：答应

C. 且君尝为晋君赐矣 赐：恩惠   又欲肆其西封    肆：放肆

D. 敢以烦执事      执事：对对方的敬称   以乱易整    易：改变

6、实用类文本阅读，完成小题。

森林的枢纽

戎可

红日待升，晨雾飘渺，远山如幻。林中某处，黑啄木凌厉的叫声一如既往，转眼间百鸟齐鸣，如歌如朝。百鸟来朝是人类的想象，天下万物实在没有高下之分。但是确实，某些物种似乎更加重要，如同枢纽。试想一下，如果没有了啄木鸟，森林将会怎样？

　　《辞源》说，枢纽，“比喻事物互相联系的中心环节”。这个中心环节如枢如纽，本身并不起眼，然而一旦缺如，整个系统却会发生重大改变。1969年，美国华盛顿大学的生态学家罗伯特·T·佩因提出了关键种的概念，它的英文是keystone species，其中keystone的本义是指石拱门上方中间的那块石头，它在所有组成拱门的石头中受力最小，但没有它，拱门就会倾倒，keystone的含义与汉语里的“枢纽”异曲同工。

关键种的概念并非凭空而来，佩因教授分析了一系列的例证，特别是他1966发表的一项研究。这项研究开始于1963年，他在离西雅图不远的马考海湾做了一个有趣的去除实验。马考海湾在太平洋东侧，满是石岸而无沙滩。佩因选择了一块海滩作为样地调查底栖生物。样地的中段——中潮间带，布满了贻贝、藤壶和一种称为茗荷儿的节肢动物，这些动物都固着在岩石上。有一种海星以这些动物为食，哪种动物增多，海星便优先取食哪种，所以没有谁能占据绝对优势。低潮间带暴露在空气中的时间较短，生物种类急剧增多，甚至包括了四种大型海藻。除了刚提到的三种动物的幼体，另外一种藤壶零散地附着在岩石上，夹杂着一些海葵。两种石鳖和两种帽贝四下爬行，几只海兔（裸鳃类软件动物）在海绵上缓缓爬过，贪婪地摄取着它们的食物。

实验中精彩的部分来了，佩因取走了样地里的海星。三个月后，原本只分布在低潮间带的那种藤壶，竟然占据了样地百分之六十到八十的空间。随后的九个月里，小个头儿的贻贝和茗荷儿迅速生长，到处都是它们。再往后，茗荷儿也消失了，遍地贻贝。它们侵占了几乎所有的岩石，其它生物无处附着，结果藻类只剩一种，海葵所剩无几，石鳖和帽贝爬向别处，海兔也随着海绵的消失而消失。这样演替的结果，虽然生物量大大提高，但物种数却从十五种迅速降到了八种，甚至更少。生态系统中物种数目降低的问题在于，一旦环境变得不适于这区区几个物种的生存，整个生态系统就将面临崩溃。而这一切，仅仅是因为去除了几只能够控制固着生物生长的海星。

像这个例子里的海星，便可称之为关键种。它们虽然数量不多，却对生态系统有着至关重要的影响。关键种这个概念的意义在于，如果我们能够找到一处生态系统中的关键种，我们只要保护好这个物种，那么生态系统就能够在相当长的时间里，自我维持着它的结构和功能。而从理论上讲，保护一个关键种，所费应该不大，四两拔千斤，何乐而不为。

像海星这样，通过捕食稳定了生态系统结构的例子很多，比如地上的老虎、天上的雄鹰和海边的海獭，这也是我们为什么特别强调保护这些动物的意义所在。但是关键种至少还有另外两种可能的形式，其中一种是基于互利共生关系的关键种。比如在澳大利亚西部，食蜜鸟给很多种植物传粉，也取食它们的花蜜，彼此互更惠互利，互相依赖。但当橡子山龙眼开花的季节，它的花却是食蜜鸟的唯一蜜源。在这种情况下，橡子山龙眼就成了关键种，因为一旦它开不了花，食蜜鸟种群就会衰落，其它的植物也将跟随着无法繁殖。

与上面两类关键种不同，生态工程师为其它生物创造生态位，是另一种形式的关键种。比如水獭修筑的水坝，像工程师一样改变了局部环境，不仅促进了森林的更新，更为一系列物种的生存提供了资源。再比如啄木鸟，它在树上凿出的大大小小的洞，为真菌、昆虫的生存提供了便利，给各种小型兽类、鸟类的隐蔽和繁殖提供了空间。啄木鸟吃虫，它的数量不会太多，否则就意味着树干里的虫太多，森林也就不复存在。但如果没有啄木鸟，我们无法想见，那些依赖于它的洞穴的动物将何去何从，森林又将是一个怎样的面貌。

关键种是一个美丽的保护生物学概念，但在真实的世界找到这样一个枢纽却难上加难，这是因为物种间的复杂关系，往往远超常人的想象。我们能做的，就是到森林里多走走，多观察、多体会、多分析，大自然会告诉我们答案。

【1】下列关于原文内容的理解，最准确的一项是（ ）

A. 关键这种在英文里的意思与枢纽的意义相近，它所起的作用也和枢纽一样，一旦缺失，整个系统就会发生重大改变。

B. 佩因教授所做的“去除实验”，去除样地的生态环境，导致生物量提高，而生物物种却迅速减少。

C. 我们只要保护好一处生态系统中的关键种，这种生态系统就能够维持着它的结构和功能，长久地生存下去。

D. 物种之间有着复杂关系，所以在现实世界里找到一个关键种很难，保护一个关键种更难，因此可以说关键种只是保护生物学的一个概念。

【2】下列对有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（  ）（ ）

A. 文章开头以“红日待升，晨雾飘渺，远山如幻”的描写，表现出百鸟和鸣的美好现象，激起人们对美妙大自然的热爱和向往。

B. 在“关键种“概念提出时，文章先引用《辞源》中关于枢纽的解释，再用英文的构成，准确而形象地说明其作用，体现了科普文章的特点。

C. 对于佩因教授的却除实验，文章采用叙述和描写的表达方式，详细地讲解了实验的样本特点和实验的过程，让读者能够清楚地理解其实验的意义。

D. 文章以啄木鸟和海星为例，分析了关键种的作用，也说明了如何寻找关键种，与结尾“多观察、多体会、多分析，大自然会告诉我们答案”相呼应。

E. 本文虽然是一篇科普文章，但行文活泼，语言生动，生活气息浓郁，如“四两拨千斤”之类的词语，贴切又形象，使文章可读性强。

【3】在态度环境中，关键种有哪些作用？这个概念的提出有什么意义？请结合材料简要分析。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）曹操《短歌行》中“__________________ ，__________________ ”两句，比喻新颖、生动形象地抒发了诗人对人生短暂的深沉感慨。

（2）《琵琶行》中“__________________ ，__________________ ”借“梦”抒写琵琶女怀念少年时的美好时光，梦醒自伤身世、眼泪纵横的悲伤凄苦。

（3）《归园田居（其一）》中“__________________ ，_________________”两句与王籍的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，都运用了以动衬静的手法，衬托出一个和谐、安宁的意境。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《谏太宗十思疏》中用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人会带来不同结果的句子是“_____________________，_______________________”。

（2）《答司马谏议书》中，针对司马光认为新法“拒谏”的指责，王安石认为只有拒绝正确的批评，文过饰非才叫拒谏，因此“_________，_________”便与拒谏风马牛不相及。

（3）《阿房宫赋》中用“谷粒”作为比较对象，从细微之处突出阿房宫耗费之巨的句子是“_____________________，_______________________”。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）“月”是古典诗词中的常见意象，古人借“月”表达不同的情感，《琵琶行》中“________”借“月”烘托四周环境的寂静，衬托琵琶女技艺的高超；《念奴娇·赤壁怀古》中“_______”借酬“月”来表达诗人寻求超脱的豁达。

（2）《荀子·劝学》中的“_____”是说君子的资质禀赋跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为“__________”，说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。

（3）杜甫《登高》中，情景交融，意境旷达，极写自己的羁旅之愁和孤独之感的句子是：“_______，_________。”

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《诗经·氓》善用比兴手法，如用桑树来比兴，桑叶未落时的特点是“____________”，桑叶凋落时的特点是“____________”。

（2）苏轼《赤壁赋》中“______________，______________”两句以夸张之笔、对举之句，极写洞箫悲曲的感染力。

（3）《离骚》中，作者运用反问表达不同志趣的人不能相安共处的句子是“____________”；表达即使粉身碎骨也不会改变志向的句子是“____________”。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）刘禹锡《陋室铭》中“__________________”一句，借孔明的房子以引出自己的陋室；“__________________”一句，借孔子的话以表明自己安贫乐道。

（2）陶渊明的《桃花源记》 中描写老人和小孩安适愉快的句子是：_____________，______________。

（3）曹操《观沧海》中，“__________________，________________”两句描绘了海水浩荡、峰峦挺立的景象。

12、阅读下面这首唐诗，完成小题。

春晚书山家屋壁二首（其二）

唐  贯休

水香塘黑蒲森森，鸳鸯鸂鶒如家禽。

前村后垄桑柘深，东邻西舍无相侵。

蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。

山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。

（注）蒲：多年生草本植物，生池沼中，高近两米。根茎长在泥里，可食。叶长而尖，可编席、制扇。鸂鶒（xī chì）：一种像鸳鸯的水鸟。柘（zhè）：一种树。

【1】下列选项中，与诗歌内容不符的一项是（   ）

A.“东邻西舍无相侵”一句，写出了农家生活祥和宁静，没有恃强凌弱、尔虞我诈、互相争夺等社会现象，寄托了诗人的理想和情趣。

B.尾联写山翁“留我宿又宿”“笑指”，是神态、动作、心理的描写，表现其淳朴善良、殷勤好客的性格，并侧面烘托出“我”流连忘返的心情。

C.本诗末尾用一“熟”字写“西坡瓜豆”，描绘出一片丰收在望的景象，回应上文满塘黑压压的蒲与到处都是的桑柘，欣喜之情，溢于言表。

D.晚春是山中忙碌的季节，然而诗人却只字不言农忙而着墨于写宁静，由宁静中见农忙。景中有情，景外有人，在晚唐绮丽纤弱的诗风中，这诗给人以清新健美之感。

【2】本诗前三句描绘了怎样的景象？有什么作用？

13、下列各句中加横线的词，解释有误的一项是（   ）

A．以次进   次：顺序

B．荆轲顾笑武阳   顾：照顾

C．群臣怪之   怪：以……为怪

D．乃引其匕首提秦王   引：举起

14、题目二：

作为一名高中生，在学校读书分享会上，请为大家推介你读过的《乡土中国》。自选角度，写一篇100字左右小作文。