鹰潭2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高一语文

1、下列加粗字读音全部相同的一项是（   ）

A. 辉映   朝晖 挥舞   浑蛋   诨号

B. 翌年   翠绿 淬火   憔悴   精粹

C. 漫步   漫骂 藤蔓   烂漫   帐幔

D. 响彻   清澈 坼裂   撤走   掣肘

2、下列句子中，没有语病的一项是

A. 2010中国上海世博会是世界园艺博览会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一次盛会。

B. 在构建和谐社会的过程中，科技创新要“以民为本”，这就更需要我们的科技工作者改善“公益类科技就是低端技术”的偏见，从制度上着手大力打造“民生科技”。

C. 杭州湾跨海大桥的护栏被漆成七种颜色，之所以变换颜色，主要原因是由于防止司机在行驶过程中产生视觉疲劳，增加安全系数。

D. 全球经济将在2017年有所复苏，新兴经济体将起主要推动作用，中国仍将是推动全球经济增长的主要力量。

3、对下面这则寓言的寓意理解不正确的一项是（   ）

一只麻雀老是不断地搬家。它觉得，每次新窝住了没多久，就有一种浓烈的怪味，让它喘不上气来，不得已只好一直搬家。觉得很困扰，就把烦恼跟一只经验丰富的老麻雀诉苦。老麻雀说：“你搬了这么多次家根本没有用啊，因为那种让你困扰的怪味并不是从窝里面发出来的，而是你自己身上的味道啊。”

A．埋怨别人的过错，不如认真反省自己。

B．只有不断地实践才能有所发现。

C．与团队格格不入，问题来自于自己。

D．有时困扰自己的不是别人，而是自己，要先认清自己。

4、下列选项中和例句划线字用法相同的一项是（    ）

例句：太子迟之,疑其有改悔

A.使使以闻大王 B.箕踞以骂

C.燕国见陵之耻除矣 D.群臣怪之

5、下列课内文化常识表述不正确的一项是（ ）

A．跬步，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”，引申为举步、迈步，也被用于形容极近的距离。

B．六艺经传即六经的经文和传文。六艺，指《诗经》《尚书》《论语》《孟子》《大学》《春秋》六种经书。

C．青衿，指周代读书人青色交领的服装，《短歌行》中比喻诗人渴望的贤才。衿，指衣服的交领。

D．五岳，是我国五座名山的总称。分别是东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、北岳恒山、南岳衡山。

6、阅读下面文章，完成下面小题。

怀揣羊羔的老人

李娟

太阳完全沉下群山，天色却仍然明亮、清晰。我们出去散步，沿着河岸走了两公里后，四周景物才渐渐暗了下来。我们便开始往回走。

河谷对岸森林密布。河水清澈、宽阔，冰凉刺骨的水汽一阵阵扑面而来。在天边悬了整整一天的白色月亮，已转为金黄色，向群山深处沉去。

这时，有小羊羔撕心裂肺的咩叫声远远传了过来，凄惨又似乎极不情愿。我们循声音爬上河岸边高高的岩石，走进一片深深的草甸。这里有一片沼泽，我们小心地绕着走。

前面远远走来一个老人，近了，这才弄清声音的出处原来在她怀里。那个老太太像抱小孩子一样，把它竖起来，一手搂着它的小肚皮，另一只手托着它的小屁股。小羊惨叫连连，不舒服极了，一个劲儿地挣扎。于是老太太就换了姿势，把羊扛到背后，像背包袱一样斜着反背着人家，一只手绕在肩头攥着两只小前蹄，一只手反到背后攥着另外一对后蹄。这下她自己倒轻松了好多，可怜那羊羔更痛苦了，于是叫得也越发不满。

我们都笑了，这个又高又壮的老太太我们都认识，她常去我们家小店买东西。是这附近唯一的维吾尔族。“怎么了？这是——”她乐呵呵地：“它找妈妈嘛，看——它哭呢！”

回过头来，天色已很暗了，依稀可见老人家的粉红色碎花长裙在深深草丛中晃动。而她绿色的头巾已完全成为黑色。

一到冬天，我们店里卖得最快的东西是橡胶奶嘴。冬羔不像春羔易成活,很大程度上得靠人工喂养，人们买奶嘴是喂小羊羔吃奶。家家户户都得预备一些纸箱子给将要出生的羊羔垫窝。常有人打发孩子到我家商店要纸箱子。谁家冬羔产得多，推开他家的门，一眼就看到炕边墙根一排纸箱，每只箱子探出一颗小脑袋。

小羊羔真是可爱的小东西。它有美丽的眼睛，长长的睫毛。若是小山羊，额头上还会有一抹刘海儿。它的嘴巴粉红而柔软，身子软软的，暖暖的。我们这里有的年轻姑娘在冬天里串门子，会搂上自家的一只小羊羔（就像城里的女孩上街搂宠物狗似的），一身温柔干净的处子气息，用孩子一样喜悦新奇的小嗓门轻轻交谈。小羊羔们就软软地、乖巧地各自趴在主人香喷喷的臂弯里，互相张望。

有的夜里，正围着桌子吃饭呢，这时厚厚的棉布门帘一拱一拱的，像是有人要进来。“是谁？”却又不答。掀开门帘一看，没人，脚下却有动静 ——一只银灰色小羊羔从我妈脚边快快地、一扭一扭跑了进来，跑到火炉边，晃晃身子，抖落身上的雪屑，熟门熟路走进厨房，把案板架下的白菜扒拉出来，细嚼慢咽。

你无法恨它，尽管白菜只剩最后一棵了。

只好帮它撕几片叶子，一直等到主人找上门来。

有时候，在雪窝里捡到一只，颤颤巍巍地蜷着，就抱回家养一养，到时候自有人找上门来要回去。

我们家也养过一只羊。我想它小时候一定特别可爱，否则我妈也不会把它惯成这样 ——它居然不吃草！只吃麦粒和玉米。你听说过有不吃草的羊吗？

我妈说：“幸好不是个人，否则更难对付。 ”

它被圈在小店后面的窗台下。平时静悄悄的，一听到店里有动静，就撕心裂肺地惨叫，还把两条前腿搭在窗台上，嘴巴贴在玻璃上做出哀怨的神情。弄得来买东西的顾客都以为我们怎么虐待它了呢，纷纷指责：“你们就给它一点吃的嘛！”

顾客一走，它立刻安静了，从窗台上跳下去。乖乖地卧在自己的小棚里。我妈打开窗户，指着它的鼻子说：“你！你！……”然后在其无辜的注视下，无奈地往它堆满了青草的小食盆里再添两把苞谷豆儿。“等着瞧，总有一天我非吃了你不可！”

在夏牧场，我们漫山遍野地走，常常与转场的驼队共行一程。这些浩浩荡荡的队伍，载着大大小小的家当，前前后后跟随着羊群，一路上尘土荡天。

那些人，他们这样流动的生活似乎比居于百年老宅更为安定。他们平静坦然地行进在路上，怀揣初生的羊羔。母羊冲着自己的孩子着急地咩叫不停，它是整支队伍里最不安、最生气的成员。尽管如此，这样的场景仍是一幅完整的家的画面。

初生的小羊羔和初生的婴儿常常被一同放进彩漆摇篮里，挂在骆驼一侧。当骆驼走过身边，随手掀起摇篮上搭着的小毛毯，就有两颗小脑袋一起探出来。

还有一个怀抱羊羔的老人，她看起来快要死了，但怀中的羊羔却又小又弱，犹是初生。

她衣衫破损，神情安静。脚下一摊血淋淋的痕迹。

她站在河边。河水轰鸣，冰雪初融。春天就要到了。

我一直在想，游牧地区的一只小羊羔一定会比其他地方的羊羔更幸运吧？有着更为丰富、喜悦的生命内容。至少我所知道的羊，于牧人而言，不仅作为食物而存在，更是为了“不孤独”而存在。还有那些善良的，那些有希望的，那些温和的，那些正忍耐的……我所能感觉到的这一切与羊羔有关的美德，以我无法说出的方式汇聚成海，浸渍山野，无处不在。我不相信这样的生活也能被改变，我不敢想象这样的生活方式有一天会消失。

(选自李娟散文集《阿勒泰的角落》，有删改)

【1】下列对文章思想内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）

A．文中画横线处看似矛盾，实则表现了牧区人民坚守劳作传统，逐水逐草而居，与大自然和谐共生的勇敢和智慧。

B．文中描绘的两位老人以及“我”的母亲，都表现出对小羊的呵护和喜爱，都不仅仅是把小羊当做牲畜来看待。

C．我妈指着它的鼻子说：“你！你！……”是指责小羊太贪吃，可又舍不得饿着它，只好往它的小食盆里添苞谷豆儿。

D．文章结尾处，表现作者对牧区地域情感的认同与眷恋，十分喜欢这种生活方式，并且不希望这种生活方式被改变。

【2】下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）

A．作者讲述第一位老人的故事时，运用了先抑后扬的写法，制造悬念，引起读者好奇。

B．写我们家养过一只羊时，运用语言描写和细节描写，旨在表现小羊聪明狡猾又可爱。

C．文章构思十分巧妙，两位怀揣小羊羔的老人形象，一起一止，贯穿全文，深化主题。

D．作者对第二位老人怀抱小羊形象的描写，看似冷静，实则对比强烈，充满艺术张力。

【3】文章开头部分的环境描写有什么作用？请结合文本简要分析。

【4】作者说“游牧地区的一只小羊羔一定会比其他地方的羊羔更幸运”，你如何理解？结合文本简要分析。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《谏太宗十思疏》中，魏征直接指出古代很多帝王不能做到善始善终的句子是：“__________，__________”。 

（2）在《谏太宗十思疏》中，魏征用“__________，__________”指出古代很多帝王守江山难的原因。

（3）在《答司马谏议书》中写到，盘庚迁都之时，虽然“_________”，且“_________”，但他并不是因为有人抱怨、反对就改变自己的计划。

8、名句名篇默写。

（1）《阿房宫赋》中“____________，______________”两句，用夸张的手法展现了阿房宫宫殿楼阁的接连不断和高大雄伟。

（2）《答司马谏议书》中，王安石驳斥保守派主张的论证立足点是：____________，______________。

（3）《谏太宗十思疏》中，魏征用一个真切生动的比喻来说明帝王与百姓之间的辩证关系的句子是：____________，______________ 。

（4）《六国论》中作者含蓄表明写作目的的句子是：_________________，________________________，_______________________。

（5）古人写文章常常借古讽今。杜牧的《阿房宫赋》中说“呜呼！灭六国者六国也，非秦也；_________________，非天下也”，借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室；苏洵的《六国论》中说“悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。_________________！”，用六国破灭的教训讽刺北宋赂辽。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子借回答为什么“哂由”表达自己治国主张的句子是“__________________，__________________”。

（2）《登岳阳楼》中写出诗人忧国忧民的句子是：“__________________，__________________ 。”

（3）“青青”在古诗文中往往用来形容绿色，比如“青青园中葵，朝露待日晞”，又如“__________________，__________________”。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《荆轲刺秦王》中“___________，_______________”通过描写太子丹和众宾客的衣着装束来突出悲怆的送别场面。

（2）《鸿门宴》中比喻一个人说话和行动的真实意图另有所指的句子是“___________，_______________”。

（3）李商隐《夜雨寄北》中，“___________，_______________”两句通过想象描绘出亲人未来团聚时的幸福画面。

11、在下列横线处填写正确的句子。

（1）《关雎》：关关雎鸠，在河之洲。_____________________，______________________。

（2）《蒹葭》：蒹葭萋萋，_____________________。

（3）《论语》：孔子用松柏来赞誉人的坚韧品质的句子是___________________，__________________。

（4）《论语》：不愤不启，不悱不发。_____________________，则不复也。

（5）《沁园春长沙》中写仰望与俯瞰之景的句子：_____________________，_____________________。

（6）《沁园春长沙》中蔑视权贵的句子_______________________。

（7）《雨巷》：她静默地远了，远了，_____________________，走尽这雨巷。

（8）《再别康桥》：_____________________，沉淀着彩虹似的梦。

12、阅读下面这首诗，完成小题。

辋川闲居赠裴秀才迪

王维

寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。

渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。

（注）①潺湲：水慢慢流动的样子。②接舆：春秋时楚国狂人，诗中借指裴迪。

【1】从体裁来看，这首诗属于近体诗中的__________；诗中的“五柳”是指__________（人名）。

【2】试结合“倚杖柴门外，临风听暮蝉”一联，简要分析这首诗表现了作者什么样的思想感情。

13、阅读下面的文言文，完成下列小题。

顾佐，字礼卿，太康人。建文二年进士。除庄浪知县。端阳日，守将集官僚校射。以佐文士，难之。持弓矢一发而中，守将大服。永乐初，入为御史。七年，成祖在北京，命吏部选御史之才者赴行在，佐预焉。奉命招庆远蛮，督采木四川。从北征，巡视关隘。迁江西按察副使，召为应天尹。刚直不挠，吏民畏服，人比之包孝肃。北京建，改尹顺天。权贵人多不便之，出为贵州按察使。洪熙元年召为通政使。宣德三年，都御史刘观以贪被黜，大学士杨士奇、杨荣荐佐公廉有威，历官并著风采，为京尹，政清弊革。帝喜，立擢右都御史，赐敕奖勉。居岁余，奸吏奏佐受隶金，私遣归，帝密示士奇曰：“尔不尝举佐廉乎？”对曰：“中朝官俸薄，仆马薪刍资之隶，遣隶半使出资免役。隶得归耕，官得资费，中朝官皆然，臣亦然。先帝知之，故增中朝官俸。”帝叹曰朝臣贫如此因怒诉者曰朕方用佐小人敢诬之必下法司治士奇对曰细事不足干上怒帝乃以吏状付佐曰：“汝自治之。”佐顿首谢，召吏言：“上命我治汝，汝改行，吾当贷汝。”帝闻之益喜，谓佐得大体。或告佐不理冤诉，帝曰：“此必重囚教之。”命法司会鞫，果千户臧清杀无罪三人当死，使人诬佐。帝曰：“不诛清，则佐法不行。”磔清于市。正统初考察御史不称者十五人，降黜之。邵宗九载满，吏部已考称，亦与焉。宗奏辨，尚书郭琏亦言宗不应与在任者同考。帝遂责佐。而御史张鹏等复劾宗微过。帝以鹏朋欺，并切贲佐。佐上章致仕去。赐敕奖慰，赉钞五十贯，命户部复其家。十一年九月卒。

（节选自《明史·顾佐传》）

【1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A. 除庄浪知   除：授职。

B. 命吏部选御史之才者赴行在，佐预焉   预：准备。

C. 命法司会鞫   鞫：审问

D. 赐敕奖慰，赉钞五十贯   赉：赏赐

【2】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A. 帝叹曰/朝臣贫如此因/怒诉者曰/朕方用佐/小人敢诬之/必下法司治/士奇对曰/细事不足干上怒

B. 帝叹曰/朝臣贫如此/因怒诉者曰/朕方用佐/小人敢诬之/必下法司治士奇/对曰/细事不足干上怒

C. 帝叹曰/朝臣贫如此因/怒诉者曰/朕方用佐/小人敢诬之/必下法司治士奇/对曰/细事不足干上怒/

D. 帝叹曰/朝臣贫如此/因怒诉者曰朕方用佐/小人敢诬之/必下法司治/士奇对曰/细事不足干上怒/

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 顾佐文武双全，使得守将佩服。端午日，守将召集官员比试技艺，因他是文官，不让他射箭，他却拿起弓箭一发中的，令守将大为折服。

B. 顾佐个性鲜明，为人刚直不屈。他为官让官吏和百姓感到又害怕又佩服；他的刚正使权贵们多感不便，于是被调出京城做了贵州按察使。

C. 顾佐治绩显著，受到辅臣举荐。他因担任京兆尹，使政治清明，弊政革除等治绩，受到大学士杨士奇、杨荣推荐，并被任命为右都御史。

D. 顾佐考核严格，做出相应处理。他在正统初年考察十五名御史不称职，降职或罢免了他们，把被吏部考核称职的郡宗也考核为不称职。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）居岁余，奸吏奏佐受隶金，私遣归。帝密示士奇曰：“尔不尝举佐廉乎？”

（2）佐顿首谢，召吏言：“上命我治汝，汝改行，吾当贷汝。”

14、阅读下列材料，按要求写作。

由“读”至“懂”，是一段心灵成长的旅行：读山，读懂山的静穆与厚重；读水，读懂水的柔情与刚劲；读童年，读懂纯真与清澈不再的珍贵；读母爱，读懂唠叨和琐屑背后的深情……

对于“读懂”，你有怎样的感受和思考？请以“读懂”为话题，写一篇文章。

要求：①自拟题目，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②不得抄袭、套作；③用规范汉字书写，不少于600字：④文中不得出现真实的地名、校名、人名。