济宁2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高一语文

1、下列句子中句式与例句相同的一句是（   ）

例句：洎牧以谗诛

A. 赂秦而力亏，破灭之道也

B. 赵尝五战于秦，二败而三胜。

C. 戍卒叫，函谷举。

D. 长桥卧波，未云何龙。

2、下列各句中，加点词语运用不准确的一项是（   ）

A. 晚饭后，他漫不经心地沿着校园右边的菜地踱着步，似乎在思考着什么。

B. 将“终不能复入石矣”改为“终不能入”，这种分别，稍有文字敏感的人细心摸索一番，自会明白。

C. 高尔斯华绥的作品描写了英国资产阶级的社会和家庭生活，语言简炼，对人物的描写可谓穷形尽相。

D. 当今世界科技突飞猛进，我们要勇于开拓，不断进取，若故步自封，就会落后甚至被时代潮流所淘汰。

3、下列选项中句式与例句相同的一项是

例：句读之不知，惑之不解

A.师者，所以传道受业解惑也

B.以为凡是州之山水有异态者，皆我有也

C.而今安在哉

D.不拘于时

4、下列各句中加点成语的使用，使用正确的一项是（     ）

A．新课程标准要求我们在高中教学过程中努力贯彻新的教育教学理念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。

B．在与瑞典的对决中，因德尔波特罗和摩纳哥受伤，阿根廷人的排兵布阵顿显左支右绌，好在纳尔班迪安尚能披挂上阵。

C．受强冷空气影响，东北地区气温大幅度下降，滴水成冰，人们坐在火炕上，仍然感觉席不暇暖，冰凉透骨。

D．梁思成先生对中国古典建筑的熟悉到了出神入化的地步，每一梁每一柱的作用他都了然于心。

5、下列加点词解释不正确的一项

A.群贤毕至，少长咸集（形容词用作名词，贤士）

B.方其破荆州，下江陵（名词用作动词，向下）

C.唐浮图慧褒始舍于其址（名词作动词，筑舍定居）

D.侣鱼虾而友糜鹿（名词的意动用法，以……为侣，以……为友）

6、阅读下面的文字,完成下面小题。

①叙述视角即叙述者观察和叙述故事的角度，传统上小说的叙述视角主要有：第一人称视角、第三人称视角，全知视角、有限视角等。这种分类出发点比较简单，存在的最大问题是混淆了“谁说”和“谁看”，导致了研究的混乱。

②20世纪以来，不同的叙述视角分类进入小说研究领域，其中热奈特的零聚焦、内聚焦和外聚焦的分类被广泛接受。零聚焦即通常所谓的“全知视角”，叙述者如上帝一般全知全能，不仅知道作品中人物的公开言行，而且对人物的内心深处的私密想法、秘而不宣的情绪和不可示人的动机全都了如指掌。对于《巴黎圣母院》而言，零聚焦的叙述视角可以充分体现叙述者主体意识，对于描述宏伟的社会画卷和一个庞大的故事结构而言，无疑是最好的选择。因此，全知全能的叙述手法在小说中占据了主体地位。

③一般而言，叙述者在文本中有很多功能，其中最主要的就是叙述者的干预功能。对于作品中的人物而言，零聚焦叙述角度下的叙述者居高临下并全知全能，干预功能表现得尤为突出。其中的一个干预功能就是召唤受述者，即小说的读者，以期引起受述者的注意。例如：“若承蒙看官同意，我们不妨就竭力开动脑筋，想象看官跟我们一道，夹杂在穿着短上衣、半截衫、短袄的嘈杂人群中间，跨进大厅时会有什么样的感觉。”文中的“看官”即读者，叙述者直接将受述者引入叙述，引起了读者的注意并产生参与其中之感。

④除此之外，叙述者还可以采用评论性的干预。评论干预主要用来对文章的叙述进行补充说明，或是表达叙述者本人对被叙述的事件和人物的态度和观点。例如：“但是，对于可怜的红衣主教来说，事情并没有到此结束，与这般没有教养的人为伴，看来这杯苦酒非饮到底不可了。”这种干预的主要功能就是补充情节，引导受述者的注意力，这不但有助于文章结构的紧凑和完整，也可以使读者顺着作者的思路，被作者“牵着鼻子”走。

⑤内聚焦经常被称为内视角，叙述者的视角和作品中某一人物的视角相重合，一般为第三人称视角，叙述者和作品中的某个人物知道的同样多。对于作品中事件的来龙去脉，在作品中的人物未发现之前，叙述者不能向受述者提供任何信息。例如：“这个男人……他穿着教士的服装。当他从人群中跳出来的时候，一直没有注意他的甘果瓦立刻就认出了他。‘真的，’甘果瓦惊呼道，‘这是我那艾尔美斯式的老师堂·克洛德·孚罗洛副主教呀！’”这段话的叙述者还是作者，但是他的视角却和作品中的人物甘果瓦的视角完全一致，受述者从叙述者接收到的信息完全和甘果瓦得到的信息一致。内聚焦叙述角度利用作品中的人物来叙述，自然就会令读者感到亲切和真实。尤其是一些人物内心隐秘的东西，通过作品中的人物来袒露比通过全知全能的叙述视角更真实、更可信。

⑥总之，《巴黎圣母院》中的各种叙述视角的使用及其完美融合，不仅帮助雨果顺利地完成小说的情节推进和人物塑造，同时文本叙述视角本身就是一大创新，值得我们关注并继续研究。

(摘编自田华《多种叙述视角的完美融合——〈巴黎圣母院〉中的叙述视角及其功能浅析》)

【1】下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(     )

A．小说叙述视角的传统分类，混淆了“谁说”和“谁看”，这导致了相关研究混乱。

B．在零聚焦叙述视角下，叙述者对人物内心深处的一切想法、情绪和动机了如指掌。

C．干预功能是叙述者在文本中最主要的功能，干预功能之一是引起小说读者的注意。

D．当叙述者的视角和作品中某一人物的视角相重合时，叙述者就是作品中某一人物。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(     )

A．文章第①段比较两种视角分类，为论证不同叙述视角运用及其效果奠定基础。

B．文章第④段先引出评论性干预的作用，再结合具体的事例阐述其作用、意义。

C．文章第⑤段例举《巴黎圣母院》中的内容，旨在论述内聚焦视角的叙述功能。

D．文章的论证结构清晰，论述了零聚焦视角和内聚焦视角在小说中的功能价值。

【3】根据原文内容。下列说法不正确的一项是(     )

A．零聚焦视角在《巴黎圣母院》中占据着主体地位，这视角也是作者的最佳选择。

B．零聚焦角度下的叙述者干预作用明显，既能补充说明，又能引导受述者的注意。

C．内聚焦角度以作品中人物的见闻来叙述，能够向读者提供叙述者不知道的信息。

D．《巴黎圣母院》如果采用单一视角，可能会在情节推进和人物塑造上遇到挑战。

7、名句名篇默写

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子问志，曾皙用“________，________”两句描绘了暮春时节人们沐浴祈雨的情景，表达了对和谐美好生活的向往。

（2）《六国论》中认为“不赂者以赂者丧”是因为“____________，_____________”。

（3）苏洵认为用割让土地求得一夕安寝的方法只能解决一时的问题，解决不了根本的问题，这是因为“________________，________________”。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中，孔子点评了几位弟子的志向，其中“_______，____”两句表达了他对公西华才能的高度肯定。

（2）中国文史馆馆长袁行霈认为，张孝祥《念奴娇· 过洞庭》中“_________”一句可以与杜甫诗“心迹喜双清”集成一副对联，而且给人提供了一个为人处世的准则，此言良是。

（3）王安石《桂枝香·金陵怀古》中“______，______”两句，运用比喻的修辞手法，生动地描绘出晚秋时节江流及峰峦的壮美。

（4）《登岳阳楼》中“ ___________”一句，写诗人年老多病，以舟为家，流落在外，表现了诗人的凄凉之境、哀痛之心、愤怨之情。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”而荀子在《劝学》中则说“______________，_________________”。

（2）《师说》文中把为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：_______________，________________。

（3）《永遇乐·京口北固亭怀古》中辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“______________”的雄心，也只怕会是“______________”的结局。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《氓》中“___________，_____________”两句，以河流与湿地的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边。

（2）《离骚》中表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句：____________，____________。

（3）《赤壁赋》中苏轼用大胆的想象来描绘箫声的超强感染力的两句是：__________，_____。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《离骚(节选)》中，作者自述身世，追溯世系，表明自己是楚国宗室之臣，说明自己血统高贵的句子是“_____________，____________”。

（2）苏轼《赤壁赋》中，“_____________”一句，写出从变化的角度看世界的情形；“______________”一句，写出从不变的角度看物与我的情形。

（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“_______________”一句运用比喻的修辞手法追念往昔战场上的强劲之势；转念如今，人们竟然展现出“___________”的安于现状之态。

12、阅读下面唐诗，完成下面小题。

途中寒食

[唐]宋之问

马上逢寒食，途中属暮春。

可怜江浦望，不见洛桥人。

北极怀明主，南溟作逐臣。

故园肠断处，日夜柳条新。

【1】下列对诗歌内容的赏析，不恰当的一项是（ ）

A.寒食，亦称为“禁烟节”“冷节”，在这一日，禁烟火，只吃冷食。后因距清明较近，人们便把它们合在一起，只过清明节。

B.诗歌首联使用互文手法，表现季至暮春，时逢寒食，诗人行走在被贬南方的路途之中。

C.“北极”和“南溟”均为实写，前者指皇上的位置，后者指逐臣将去之地，暗示距离遥远。

D.尾联写令人伤心的故园想必又长出了新的柳条，也暗指人事的更替。

【2】这首诗抒发了诗人哪些复杂的情感？请简要分析。

13、九月契丹大举入寇时以虏寇深入中外震骇召群臣问方略王钦若临江人请幸金陵陈尧叟阆州人请幸成都帝以问寇准，准曰：“不知谁为陛下画此二策？”帝曰：“卿姑断其可否，勿问其人也。”准曰：“臣欲得献策之人，斩以衅鼓，然后北伐耳！陛下神武，将臣协和，若大驾亲征，敌当自遁；不然，出奇以挠其谋，坚守以老其师，劳佚之势，我得胜算矣。奈何弃庙社，欲幸楚、蜀，所在人心崩溃，敌乘胜深入，天下可复保耶?”帝意乃决，因问准曰：“今虏骑驰突，而天雄军实为重镇，万一陷没，则河朔皆虏境也。轨为可守？”准以王钦若荐，且曰：“宜速召面谕，授敕俾行。”钦若至，未及有言，准遽曰：“主上亲征，非臣子辞难之日，参政为国柄臣，当体此意。”钦若惊惧不敢辞。闰月乙亥，以参知政事王钦若判天雄军兼都部署。契丹主隆绪同其母萧氏遣其统军顺国王萧挞览攻威虏、顺安军，三路都部署击败之，斩偏将，获其辎重。又攻北平砦及保州，复为州砦兵所败。挞览与契丹主及其母合众攻定州，宋兵拒于唐河，击其游骑。契丹遂驻兵阳城淀，号二十万，每纵游骑剽掠，小不利辄引去，徜徉无斗志。是时，故将王继忠为契丹言和好之利，契丹以为然，遣李兴议和。帝曰：“朕岂欲穷兵，惟思息战。如许通和，即当遣使。”冬十月，遣曹利用诣契丹军。十二月庚辰，契丹使韩杞持书与曹利用俱来，请盟。利用言契丹欲得关南地。帝曰：“所言归地事极无名，若必邀求，朕当决战！若欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宜许之。”契丹犹觊关南，遣其监门卫大将军姚东之持书复议，帝不许而去。利用竟以银十万两、绢二十万匹成约而还。

(节选自《宋史纪事本末·契丹盟好》)

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(     )

A．九月/契丹大举入寇时/以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦若/临江人请幸金陵/陈尧叟/阆州人请幸成都/

B．九月/契丹大举入寇/时以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦若/临江人/请幸金陵/陈尧叟/阆州人/请幸成都/

C．九月/契丹大举入寇/时以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦若/临江人请幸金陵/陈尧叟/阆州人请幸成都/

D．九月/契丹大举入寇时/以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦若/临江人/请幸金陵/陈尧叟/阆州人/请幸成都/

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(     )

A．衅鼓，指古代战争时杀人或杀牲取血涂在鼓上以举行祭祀仪式。

B．庙社，庙指宗庙，社指社稷，庙社在古代常用来借指国君。

C．闰月，农历逢闰年加一个月，闰某月指加在某月之后的那个月。

D．辎重，文中指行军时随军运载的军械、粮草、被服等军用物资。

【3】下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(     )

A．契丹军队南侵宋朝，面对强致，皇帝坚决反对退避内地，想要严惩主张避战的大臣，并御驾亲征。

B．寇准举荐主张避战的王钦若镇守天雄军，并告诚钦若：皇上决定亲征，臣子不可辜负圣意。钦若惊惧不敢推辞。

C．契丹军队屡次侵犯宋朝，先攻威虏、顺安军，又攻北平砦及保州，而后又合兵攻定州，均遭到宋军迎头痛击。

D．在战局有利的情况下，宋朝皇帝为了息战，答应议和，并派曹利用到契丹军中谈判，最终与契丹达成盟约。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）每纵游骑剽掠，小不利辄引去，徜徉无斗志。

（2）若欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宜许之。

14、以“秋色”为描写对象，写一篇文章。题目自拟。

写作要求：（1）字数800字以上；（2）有适当的与主题相关的景物描写；（3）要赋予景物个人的主观感。