1、下面这首词最有可能的词牌名是( )
敲碎离愁,纱窗外、风摇翠竹。人去后、吹箫声断,倚楼人独。满眼不堪三月暮,举头已觉千山绿。但试将一纸寄来书,从头读。
相思字,空盈幅;相思意,何时足?滴罗襟点点,泪珠盈掬。芳草不迷行客路,垂杨只碍离人目。最苦是、立尽月黄昏,阑干曲。
A.《满江红》 B.《声声慢》
C.《永遇乐》 D.《念奴娇》
2、下列加点词的词类活用现象相同的一项是( )
①辇来于秦 ②常以身翼蔽沛公
③楚人一炬,可怜焦土 ④后人哀之而不鉴之
⑤朝歌夜弦 ⑥廊腰缦回
A.①②⑥
B.②④⑤
C.①③⑤
D.③④⑥
3、下列各句中,加点词语使用不恰当的一项是( )
A. 必须找到这些突变基因,如果找不到,那么,和其他几十种试图阐述这一复杂病症的失败理论一样,致癌物质这一诱变因素理论亦属不经之谈。
B. 明亮宽敞的厅堂足有上百平方米,里面却显得空荡荡,没有一个客户,五六个工作人员百无聊赖地盯着电脑屏幕。
C. 对那些少不更事的年轻人,我们不仅要多加指导,还要给他们更多的锻炼机会,使他们尽快地成熟起来。
D. 众嬷嬷引着(林黛玉),便往东转弯,穿过一个东西的穿堂,向南大厅之后,仪门内大院落,上面五间大正房,鳞次栉比。
4、下列各句中加点词活用类型相同的一项是( )
A. 舞幽壑之潜蛟 望西山,始指异之
B. 惑而不从师 穷山之高而止
C. 卧而梦 顺流而东
D. 入深林,穷回溪 小学而大遗
5、下列各句中加点的成语使用正确的一项是( )
A.一项科学研究显示,在餐厅播放一些古典音乐,能促使食客情不自禁地慷慨解囊。
B.俞伯牙专心致志地弹琴,钟子期听得出神入化,并慷慨吟咏:“峨峨兮若泰山!”
C.马尔克斯曾经离群索居,在卡塔赫纳的一个面向大海的书房里,按照自己的时间表工作。
D.近日,热播影片《我和我的父辈》甚嚣尘上,引发国民热捧。
6、阅读下面的文字,完成下面小题。
油布包
张品成
又是敲门声,很轻,但秦千起还是听到了。那天他觉得娘突然从床上跃起,棉被被掀开一角,凉风贼似地蹿进被窝。秦千起趴门缝看,看见爷了。“噗”的一声,门缝那边昏暗的油灯忽的一下灭了。娘回到床上躺下。
“爷回了。”秦干起说。娘吓了一跳:“哎呀!你没睡?”“娘,我看见爷了。”“你做梦了,你梦到你爷了?”“娘,不是梦,是我看见你和爷在堂屋里说话。爷给你一个油布包……”“没有的事。”“娘,我听到爷说四个人四个角……爷说我们发誓,不反水……活到那一天,四个人把四片布拼了……人在旗在!”
“没的事嘛!”娘有些急了。“我从门缝里看到的,我碰倒了吹火筒,你和爷把灯吹灭了。”“哦哦!伢仔,万万不能对人说。就是梦也不能对人说,说了要被杀头的。”
秦千起真的常常梦见爷,梦见那个油布包。他经常在屋里到处翻找,还是没找到那个油布包,但他坚信那包包一定在家里。他想那油布包在爷就一定会回来。
有一天秦千起憋不住了,问娘:“爷去哪里了?”娘说:“去了该去的地方。”娘抹着眼睛。秦千起问娘:“你老抹眼睛干嘛?”“松明子火燃了烟大。”娘弄熄了松明火说,“睡哩!睡!”
日子越发艰难,娘起早摸黑、披星戴月,秦千起小小年纪就下田劳作。苦煎苦熬的日子又过了几年,娘病了。娘躺在床上,每况愈下。那天娘的气更虚了,游丝样从那灰白的两唇缝隙里进出。
娘费力地朝秦千起招着手,他就到了娘床边。娘指了指屋梁。秦千起搬来梯子,小心地爬上去。他抠出石头,伸手摸到那油布包包了。他取出来在手里掂了掂,感觉不像是银洋,更不是金银,是票子哩。他想。
秦千起小心地把那包东西递到娘的面前。娘说:“伢仔,你打开!”他小心地打开油布包,没银洋、金子,也没票子,是一块红布。他对娘说:“是块红布。”娘说:“那块红布,你爷说那是他命根子。”“命根子?”娘说:“他们四个人,被仇人追杀。你爷他们要分散走。领头的把一面旗裁成四块,说人在旗在。只要活着旗就在,谁也不能死。等有一天大家拼旗,不能让旗少了一角。”秦千起点着头,似乎明白了。
“娘怕是等不到你爷回来的那一天了。等有一天,你爷要是活着回来,你把这东西交给你爷。你爷要是死了,你把它交给你爷队伍里的人。”秦千起点头说:“娘你放心!儿在东西在。”娘笑着闭上了眼……秦千起埋了娘,在娘的坟前埋了几块大石头,他把油布包藏到石缝里。秦千起对着娘的坟磕三个响头,扭头走了。
秦千起去了码头做苦力。有一天,码头的人谈论山外的时事,说当年的红军要回来了。他想,等了那么多年,我爷要回来了。
半月后,果然远远听到隆隆炮声。随后有队伍从水路、陆路来到镇子上,是支大军。他们在城隍庙前场坪上做演讲。
秦千起在城隍庙见穿军装的人就问:“你见到秦高丰没有?”有人摇头,但也有人反问他:“秦高丰是谁?”他说:“那是我爷,我爷也是红军。”“哦,现在不叫红军了,现在叫解放军。”“反正我爷是你们队伍上的人。”“你把你爷的名字、年龄和籍贯什么的告诉我们,我们帮你找。”秦千起说:“好喔,好喔。”
秦千起听到敲门声,飞快打开门。不是爷,是三个穿军装的陌生男人。一个男人问:“你来找过秦高丰?”“嗯!他是我爷,我爷十五年前跟红军走了……你们进屋,你们屋里坐。”三个男人进了屋。
“我爷跟我娘说,他一定会回来的,可是我娘没等到这一天。”三个男人站在那好不自在,他们眼看别处,搓着巴掌。“我爷呢?”秦千起问。那个领头的男人说:“秦高丰同志当年为掩护大家牺牲了。”秦千起“哦”了声,很轻。“他是人民英雄,革命烈士,他是好样的。”“哦,哦。”秦千起轻轻地应了两声,他想起娘死前的嘱咐:“你爷要是活着回来,你把这东西交给你爷,你爷要是死了,你把它交给你爷队伍里的人。”娘的话由远处飘来。
“我带你们去!”那三个男人跟到了坟前。秦千起站在娘的坟前,对着坟说:“爷队伍上的人回了,爷没回,我就照你说的把东西交给他们。”说着秦千起挪动坟前那几块石头。
秦千起把那油布包取出来交到高个男人手里,高个男人小心地打开纸包。秦千起说:“那年……就是我五岁那年,夜里睡着睡着不见了娘,娘半夜关了门在堂屋里说话,爷说四个人四个角,爷说我们发誓,不反水……活到那一天,四个人把四块布拼了……人在旗在!”三个男人眼睛湿了,点着头。
男人说:“你爷秦高丰同志说得对!人在旗在!”说着他从兜里掏出同样的一块红布。另两个男人也掏出留存完好的两块红布。他们把四块红布拼到一起,那面红旗,完好无损。
后记:
秦千起被那个高个男人接走了。他入了伍,后来秦千起所在的部队参加了抗美援朝战争。战争结束后,秦千起被上级授予战斗英雄勋章。那枚勋章上也有一面红旗。回国后,他把那枚勋章别在胸前去了娘的坟前。他在坟前站了很久,他想要是娘看到自己现在的样子,该有多好。
(选自《微型小说选刊》,2021年第18期,有删改)
【1】下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.小说开头借深夜“轻轻的敲门声”“贼似的凉风”“昏暗的灯光”营造出紧迫的氛围,加上孩童视角带来的神秘色彩,暗示故事发生在白色恐怖时期。
B.小说中没有直接描写“爷”秦高丰的出场,但从儿子、妻子、战友口中,我们仍能勾画出他鲜明的形象,既重情重义,勇毅果敢,又信仰坚定。
C.小说人物刻画细腻又生动,情节曲折繁复、真实感人,场面波澜壮阔,多处都表现出革命儿女不屈不挠、不怕牺牲的大无畏精神和矢志不渝的信念。
D.小说用两个“拼图”构建故事情节—四块红布拼接成整幅红旗,秦千起作为见证人拼接整个故事—这种结构让叙事远离单调的线性,匠心独具。
【2】秦千起前后两次讲述“爷”的誓言,这样讲述有什么作用?
【3】小说中多次出现的“油布包”与“红旗”(“旗”),实质一样而说法不同,为什么?请结合文本加以分析。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《沁园春·长沙》上片中,诗人面对祖国壮丽河山不禁感慨:“问苍茫大地,谁主沉浮”,而在下片中,诗人以“_______________,_______________”巧妙地回答了这一问题。
(2)韩愈《师说》中表述师生关系的句子“_______________,_______________”与荀子在《劝学》中“青,取之于蓝,而青于蓝”的观点是一致的。
(3)《登高》用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是“_______________,_______________”。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,曾皙用“_______,_______”描绘春游时沐浴吹风的欢愉图景,得到孔子赞许。
(2)在《谏太宗十思疏》中,写出有好的开始的人很多,能坚持到最后的却很少的两句是:_______,_______。
(3)杜牧《阿房宫赋》中的“ _______,________”两句,写出了楼阁各随地势而建、错落有致的状态,也写出了宫室结构的精巧。
9、完成下列各空。
(1)《寡人之于国也》最后一段中,孟子说明君王的态度以及王道之成的句子是“________,________”。
(2)荀子《劝学》中以雕刻为比喻论述如果学习者能做到持之以恒,即使是再艰深的知识也可以学会的两句是“_________________,__________________”。
(3)韩愈在《师说》中明确择师标准的两句是“_________________,__________________”。
(4)《赤壁赋》中,苏轼面对水月感喟,从“变”的角度阐发哲理思考的句子是“_______,__________________”。
(5)《念奴娇·赤壁怀古》中描写赤壁雄奇壮阔的景色时,除了描写陡峭的山崖外,还用“_________,________”两句从声、色角度描写滔滔的河流。
10、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《谏逐客书》中,针对秦王志在一统天下的急迫心理,李斯用“_________________”直陈君王重物轻人的做法之不可取,予秦王以棒喝。
(2)《阿房宫赋》中,“______________,______________?”两句,将反问与对比融为一体,愤怒控诉了秦朝统治者疯狂搜括、肆意挥霍的罪恶行径。
(3)对“荆轲刺秦王”一事,历来见仁见智,《六国论》中,苏洵用“______________,______________”,表达了自己对这件事的否定态度。
(4)“__________________”一句作为《念奴娇·过洞庭》全词的主旨句,既表现了秋月秋水之美,又宣示了作者的品格之美。
11、补写出下列句子中的空缺部分。
诗歌的本质是对生命的独特发现与表达。李白宁可被赐金放还,也不阿附权贵,屈心抑志,大声疾呼(1)“ ___,____”(《梦游天姥吟留别》),活得脊梁愈挺,豪情满怀;陶潜挂冠归隐,如俊鸟出笼,任意西东,一句(2)“____,___ ”(《归园田居》)充分表达了他重获自由的愉悦;白居易谪居浔阳,醉听琵琶,发出(3)____,____”(《琵琶行》)的感慨,同病相怜,惺惺相惜,自有一见如故的惊喜;苏东坡畅游赤壁,举杯醉江月,一句(4)“____,___ ”(《念奴娇·赤壁怀古》)写尽人生易逝,壮志难酬的苍凉。
12、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
南征①
杜甫
春岸桃花水,云帆枫树林。
偷生长避地,适远更沾襟。
老病南征日,君恩北望心。
百年歌自苦,未见有知音。
注:①这首诗是唐代宗大历四年(769)春杜甫由岳阳去往长沙时所作。这时距他去世只有一年。
【1】下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
A.首联写南行途中的春江景色。诗人选取了典型的意象写出了春意盎然的大自然图景。
B.“老病南征日”和《登高》中的“百年多病独登台”,都抒发了诗人年老多病、远离家乡、颠沛漂泊的悲哀。
C.颈联写出了诗人对命运的无奈,也表达了要报效朝廷的一片忠心,这种内心的矛盾使诗人痛苦不已。
D.杜甫的《登高》和《南征》都运用了借景抒情的手法,以乐景衬哀情,抒情极为沉痛。
【2】结合全诗内容,概括诗中抒情主人公的形象。
13、阅读下面的文言文,完成下面小题。
贺若敦,代人也。父统,为东魏颍州长史。西魏大统三年,执刺史田迅以州降,赐爵.当亭县公。敦少有气干,善骑射。统之谋执迅也,虑事不果,沉吟者久之。敦时年十七,乃进策曰:“愿思全身远害,不得有所顾念也。”统乃流涕从之遂定谋归太祖时群盗蜂起大龟山贼张世显潜来袭统敦挺身赴战手斩七八人贼乃退走统大悦,谓左右僚属曰:“我少从军旅,战阵非一。如此儿年时胆略者,未见其人,非唯成我门户,亦当为国名将。”明年,从河内公独孤信于洛阳,被围。敦弯三石弓,箭不虚发。乃言于太祖。异之,授都督。(节选自《周书·贺若敦传》)
项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿,约为婚姻,曰:“吾入关,秋豪不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺,谓沛公曰:“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰:“诺。”
(节选自《史记·项羽本纪》)
【1】下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是
A.统乃流涕从之/遂定谋归太祖/时群盗蜂起/大龟山贼张世显潜来袭/统敦挺身赴战/手斩七八人/贼乃退走/统大悦
B.统乃流涕/从之遂定/谋归太祖/时群盗蜂起/大龟山贼张世显潜来袭/统敦挺身赴战/手斩七八人/贼乃退走/统大悦
C.统乃流涕/从之遂定/谋归太祖/时群盗蜂起/大龟山贼张世显潜来袭统/敦挺身赴战/手斩七八人/贼乃退走/统大悦
D.统乃流涕从之/遂定谋归太祖/时群盗蜂起/大龟山贼张世显潜来袭统/敦挺身赴战/手斩七八人/贼乃退走/统大悦
【2】下列各句中加点词的意义相同的一项是
A.①请往谓项伯,言沛公不敢背项王也 ②请以剑舞
B.①故遣将距关 ②君安与项伯有故
C.①沛公军霸上 ②度我至军中,乃入
D.①范增数目项王 ②先破秦入咸阳者王之
【3】下列文学常识和文化常识的表述,不正确的一项是
A.《史记》是中国历史上第一部纪传体通史,作者司马迁,鲁迅称其为“史家之绝唱,无韵之离骚”。
B.《左传》是我国第一部叙事详细而又完整的编年体史书,又名《春秋左氏传》或《左氏春秋》。“春秋三传”是《左传》、《公羊传》和《谷梁传》。
C.《战国策》是国别体史书,它的作者是西汉的刘向,《烛之武退秦师》就选自此书。
D.宴席的四面座位,以东向最尊,次为南向,再次为北向,西向侍坐。《鸿门宴》中“项王、项伯东向坐”,是最上位,范增南向坐,是第二位,再次是刘邦北向座,张良则为侍坐。从座次可看出双方力量的悬殊与项羽的自高自大。
【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)如此儿年时胆略者,未见其人,非唯成我门户,亦当为国名将。
(2)所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。
14、在抗击新冠肺炎的战斗中,我们取得了决定性的胜利,但是,疫情还没有结束,我们不能掉以轻心,我们愈来愈感到保护我们生存环境的重要。作为中职生能做些什么呢?请你以校团委、学生会的名义写一份倡议书,号召同学们以实际行动保护我们的生存环境,为社会贡献自己微薄的力量。
要求:(1)内容积极具体,切实可行;(2)格式规范,语言恳切;(3)不少于700字。
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