可克达拉2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高一语文

1、下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（   ）

①许多经典作品，经过时间的淘汰与筛选，其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、最高尚的品格，是人类迄今为止所能达到的巅峰。②一个人能够获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度上取决于这种循环往复的阅读。③阅读是一种循环往复的过程。④对于这些举世公认的中西社科、文学名著，我们自然要尽情揣摩，反复精读，把握其内涵与要旨。⑤这种循环往复，就是人们常说的精读。

A．④②①③⑤

B．②③⑤①④

C．③⑤①④②

D．③⑤①②④

2、下列句子中加点词的活用现象与其他三项不同的一项是（  ）

A．以其无礼于晋

B．以乱易整，不武

C．皆白衣冠以送之

D．从郦山下，道芷阳间行

3、下列句子属于被动句的一项是（　）

①秦城恐不可得，徒见欺②君幸于赵王③虞常生得④皆为陛下所成就⑤举孝廉不行⑥为降虏于蛮夷⑦幸蒙大恩⑧臣诚恐见欺于王而负赵

A. ① ② ④ ⑤   B. ① ③ ⑤ ⑦

C. ② ③ ④ ⑦   D. ③ ④ ⑦ ⑧

4、晚上，上弦月忽明忽暗地挂在天空，刘老师去家访，走在乡间的田梗上，诗兴大发，随说出一联，上联是“三分月色不嫌瘦”，最合适的下联是( )

A. 一片蛙声更觉闹   B. 十里清风倍感静

C. 一片清幽更觉闹   D. 十里清风犹觉幽

5、如果古文中的人物能建立朋友圈，且不考虑年代差异，王安石将《答司马谏议书》发在朋友圈后，列表里最有可能给他点赞的是（     ）

A．子路

B．郭橐驼

C．庖丁

D．魏征

6、阅读下面的文字，完成小题。

无论是阅读或是写作，字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义，有联想的意义。比如说“烟”，它的直指的意义见过燃烧体冒烟的人都会明白。只是它的联想的意义远离不易捉摸，它可以联想到燃烧弹，鸦片烟榻，庙里焚香，“一川烟水”“杨柳万条烟”“烟光凝而暮山紫”“蓝田日暖玉生烟”……种种境界。直指的意义载在字典，有如月轮，明显而确实；联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系。有如轮外月晕，晕外霞光。其浓淡大小随人随时随地而各各不同，变化莫测。科学的文字越限于直指的意义就越精确，文学的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其是在诗方面。直指的意义易用，联想的意义却难用，因为前者是固定的后者是游离的，前者偏于类型后者偏于个性。既是游离的个别的他就不易控制。而且它可以使意蕴丰富，也可以使意义含糊甚至支离。比如说苏东坡的“惠山烹小龙团”诗里三四两句“独携天上小团月，来试人间第二泉”“天上小团月”是由“小龙团”茶联想起来的，如果你不知道这个关联，原文就简直不通。如果你不了解明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同的情沁肺腑的意味，也就失去原文的妙处。这两句诗的妙处就在不即不离若隐若约之中。它比用“惠山泉水泡小龙团茶”一句话来得较丰富，也来得较含混有蕴藉。难处就在于含混中显得丰富，由“独携小龙团，来试惠山泉”变成“独携天上小团月，来试人间第二泉”。这是点铁成金，文学之所以为文学就在这一点生发上面。

这是一个善用联想意义的例子，联想意义也是最易误用而生流弊。联想起于习惯，习惯老是喜欢走熟路，熟路抵抗力最低引诱性最大，一人走过人人就都跟着走，越走就越平滑俗滥。没有一点新奇的意味。字被人用得太滥也是如此。从前作诗文的人都依*“文料触机”，“幼学琼林”“事类统编”之类书籍。要找词藻典故，都到那里去乞灵。美人都是“柳腰桃面”“王嫱西施”，才子都是“学富五车才高八斗”，谈风景必是“春花秋月”，叙离别不外“柳岸灞桥，做买卖都有“端木遗风”，到用铅字排印数籍还是“付梓”“杀青”。象这样例子举不胜举。他们是从前人所谓“套语”，我们所谓“滥调”。一件事物发生时立即使你联想到一些套语滥调，而你也就安于套语滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意。这就是近代文艺心理学家所说的“套版反应”。一个人的心理习惯如果老是倾向于套板反应，他就根本与文艺无缘。因为就作者说，“套版反应”和创造的动机是仇敌；就读者说，它引不起新鲜而真切的情趣。一个作者在用字用词上离不掉“套版反应”，在运思布局上面，甚至在整个人生态度方面也就难免如此。不过习惯力量的深度常非我们的意料所及。沿着习惯去做总比新创更省力，人生来有惰性。常使我们不知不觉的一滑就滑到“套板反应”里去。你如果随便在报章杂志或是尺牍宣言里面挑一段文章来分析，你就会发现那里面的思想情感和语言大半都由“套板反应”起来的。韩愈谈他自己做古文“惟陈言之务去”。这是一句最紧要的教训。语言跟着思维情感走，你不肯用俗滥的语言自然也就不肯用俗滥的思想情感；你遇事就会朝深一层去想，你的文章也就是真正是“作”出来的，不致落入下乘。

（节选自朱光潜《咬文嚼字》）

【1】下列有关“联想意义”的论述，正确的一项是

A. 联想意义是文字在历史过程中所积累的种种，关系因此其随时随地而各各不同。

B. 联想意义是文学文字尤其是诗必须关注的，但科学文字其意义需要高度精确，不需要联想意义。

C. 联想意义，因为可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离，所以难以控制。

D. 联想意义起源于习惯，因作者习惯走熟路，愈走愈平滑俗滥容易失去新奇味。

【2】根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A. “燃烧体冒烟”是直指意义，“蓝田日暖玉生烟”是联想意义。

B. “月轮”是直指意义，“轮外的圆晕”是联想意义。

C. “小龙团茶”是直指意义，“天上小团月”是联想意义。

D. “做买卖”是直指意义，“端木遗风”是联想意义。

【3】根据原文内容，下列论述正确的一项是

A. 套板反应就是文艺心理学家遇到一件事物发生时立即联想到一些套语滥调，并自鸣得意毫不斟酌的使用它们的现象。

B. 套板反应是推陈出新的对立面，如果一个作者在字词上面离不掉它，那么在运思布局甚至人生态度上也会如此。

C. 套板反应并非没有好处，由于人生来的惰性，套板反应比新创较为省力。

D. 套板反应普遍存在，我们所看到的文章，大半都是使用了套板反应。

7、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）《阿房宫赋》用“______，______”两个对偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活奢侈浪费无度。

（2）庄子的《逍遥游》中说，到郊野去的人，只带一日之粮当天回来，肚子还饱饱的，到百里之外的人，则需要“______”；而去千里之外的人，就必须“______”。

（3）欧阳修《醉翁亭记》中称出游的食物都可来自山间，肥美的鱼从溪水中捞出，所谓“______，______”；而用泉水酿制的美酒，口味干冽。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《氓》中，描写女主人公静下心来反思这段无望的婚姻，无限感伤的句子是：“____，____。”

(2)《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的语句是：“____，____。”

(3)《归园田居》（其一）中，“____，____”两句，陶渊明用比喻手法表达了身在宦海心系田园的心情。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）今人常用杜甫《登高》中的“___________，___________”两句来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。

（2）儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性 。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说_________，__________。

（3）韩愈《师说》一文中用“____________，___________”两句批判了士大夫以社会地位为借口而耻于互相学习的心理。

（4）在琵琶女第三次音乐演奏之后，由歌女的不幸，痛感自己的被贬，推己及人，既为琵琶女的不幸身世而泣，也为自己的壮志难酬而哭：____________，____________

10、补写出下列句子中的空缺部分。

①《劝学》中以蟹“六跪而二螯”却“____________，____________”为例论证了学习没用心专一就不能获得成功。

②在《赤壁赋》中，作者借客之口，以“____________，____________”来隐喻人生的短暂和渺小，可谓生动形象。

③《念奴娇·赤壁怀古》中，诗人想象丰富，“卷起千堆雪”的其实是“____________”，写景化静为动的是“____________”。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是“_______________，_______________”。

（2）对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如李白的《梦游天姥吟留别》中的“_______________，_______________？”

（3）“酒”是古代诗歌常用意象，诗人常借酒怡情，或解愁忘忧，或送友饯行，或感叹人生。唐代诗人李白就写过很多这样的诗句，比如，“_______________，_______________”。

12、阅读下面一首宋词，然后回答问题。

鹧鸪天

辛弃疾

欲上高楼去避愁，愁还随我上高楼。经行几处江山改，多少亲朋尽白头。

归休去，去归休。不成人总要封侯？浮云出处元无定，得似浮云也自由。

（1）辛弃疾是南宋著名词人，字______________，号_______________。

（2）请从修辞和抒情方式的角度赏析“欲上高楼去避愁，愁还随我上高楼”两句。

（3）请简要说明作者有哪些“愁”。

13、阅读下面的文言文，完成下列小题。

董槐，字庭植，濠州定远人。槐貌甚伟，广颡而丰颐，又美髯，论事慷慨，自方诸葛亮、周瑜。父永，遇槐严，闻其自方，怒而嘻曰：“不力学，又自喜大言，此狂生耳，吾弗愿也。”槐心愧，乃益自摧折，学于永嘉叶师雍。

嘉定六年，登进士第，调靖安主簿。丁父忧去官。嘉定十四年，起为广德军录事参军，民有诬富人李桷私铸兵结豪杰以应李全①者，郡捕系之狱，槐察其枉，以白守，守曰：“为反者解说，族矣。”槐曰：“吏明知狱有枉，而挤诸死地以傅于法，顾法岂谓诸被告者无论枉不枉，皆可杀乎？”不听。顷之，守以忧去，槐摄通判州事，叹曰：“桷诚枉，今不为出之，生无由矣。”乃为翻其辞，明其不反，书上，卒脱桷狱。

嘉熙元年，出知常州。后三日，提点湖北刑狱。常德军乱，夜纵火而噪。槐骑从数人于火所，且问乱故。乱者曰：“将军马彦直夺吾岁请②，吾属将责之偿，不为乱也。”槐坐马上，召彦直斩马前，乱者还入伍中。明日，乃捕首乱者七人戮诸市，而赙彦直之家。三年，知江州。秋，流民渡江而来归者十余万，议者皆谓：“方军兴，郡国急储粟，不暇食民也。”槐曰：“民，吾民也，发吾粟振之，胡不可？”至者如归焉。

帝日乡用③槐，槐言事无所隐，意在于格君心之非而不为容悦。帝问修太乙祠，则对曰：“土工洊④起，民罢于征发，非所以事天也。”帝问边事，对曰：“外有敌国，则其计先自强。自强者人畏我，我不畏人。”槐每奏，帝辄称善。宝祐三年，拜右丞相兼枢密使。槐自以为人主所拔，苟可以利安国家无不为,然务先大体。任人先取故旧之在疏远者，在官者率满岁而迁，嗜进者始不说矣。

景定二年，特授判福州、福建路安抚大使，固辞。三年五月二十八日既夕天大雨烈风雷电槐起衣冠而坐麾妇人出为诸生说《兑》《谦》二卦问夜如何诸生以夜中对，遂薨。赠太子少师，谥文清。

（选自《宋史·董槐传》，有删改）

[注]①李全：南宋叛将。 ②请：军饷。 ③乡用：重用，信任。 ④洊（jiàn）：再度。

【1】下列句子中加点的词语在文中的意思，解释不正确的一项是

A. 槐察其枉，以白守 白：报告

B. 吾属将责之偿 责：要求

C. 发吾粟振之 振：救济

D. 民罢于征发 罢：停止

【2】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A. 三年五月二十八日/既夕/天大雨/烈风雷电/槐起衣冠而坐/麾妇人出为诸生说/《兑》《谦》二卦/问夜如何/

B. 三年五月二十八日既夕/天大雨烈风雷电/槐起/衣冠而坐麾/妇人出/为诸生说《兑》/《谦》二卦/问夜如何/

C. 三年五月二十八日既夕/天大雨/烈风雷电/槐起衣冠而坐/麾妇人出/为诸生说《兑》/《谦》二卦/问夜如何/

D. 三年五月二十八日/既夕/天大雨烈风雷电/槐起/衣冠而坐麾妇人出/为诸生说《兑》/《谦》二卦/问夜如何/

【3】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A. 字，又称“表字”，在本名之外另取字。对平辈或尊辈称字是出于礼貌和尊敬，古人幼时命名，男女到成年时便可取字。

B. 丁父忧，指遭逢父亲丧事。封建社会，在职官员若父母去世，须辞官回到祖籍为父母守孝三年，守孝结束后即官复原职。

C. 赙，拿钱财帮助别人办理丧事。古代丧葬礼隆重，耗费财力多，死者的上司、或亲戚朋友等常拿财物帮助丧家办理丧事。

D. 薨，“死”的讳称。《礼记》：“天子死曰崩，诸侯曰薨，大夫曰卒，士曰不禄，庶人曰死”，反映了古代严格的等级制度。

【4】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 董槐相貌堂堂，知错能改。他少时谈论事情，慷慨激昂，但他自视甚高，父亲对此很生气，他惭愧后也能及时改正错误。

B. 董槐明察秋毫，为人正直。他在广德任职时，李桷受人诬陷被抓入狱，董槐与太守据理力争，最终太守上书为李桷翻了案。

C. 董槐临危不乱，处事果断。常德发生兵乱，董槐查明事件原因后，当即斩杀了侵占士兵军饷的将军马彦直，兵乱得以平息。

D. 董槐善待百姓，颇受赏识。任职江州时渡江而来的流民至者如归；皇帝经常向他询问事情，他每次上奏，皇帝都称赞很好。

【5】把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

（1）槐骑从数人于火所，且问乱故。

（2）槐自以为人主所拔，苟可以利安国家无不为。

14、阅读下面的材料，按要求作文。

今年五四青年节，一个献给新一代的演讲视频《后浪》刷屏了：

“你们有幸遇见这样的时代”“所有的知识、见识、智慧和艺术/像是专门为你们准备的礼物/科技繁荣、文化繁茂、城市繁华/现代文明的成果被层层打开/可以尽情享用”

“但是时代更有幸 遇见这样的你们”“你们拥有了、我们曾经梦寐以求的权利/选择的权利”“你们正在把传统的变成现代的/把经典的变成流行的/把学术的变成大众的/把民族的变成世界的/你们把自己的热爱/变成了一个和成千上万的人分享快乐的事业”

“因为你们这个世界会更喜欢中国/因为一个国家最好看的风景/就是这个国家的年轻人”“因为你们/这世上的小说、音乐、电影所表现的青春/不再是忧伤、迷茫/而是善良、勇敢、无私、无所畏惧/是心里有火、眼里有光”

在我们的生活中，有许许多多这样的“后浪”，他们或平凡或伟大。你们对他们或熟悉或陌生……其实，你们也是“后浪”中的一员。

请自拟题目，写一篇记叙文，讲述他或他们的事情。

要求：文体特征鲜明，有细节描写；可实写，可想象；内容充实，主题明确；语言流畅；书写工整；不少于 700 字。