张家口2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高二语文

1、下列各句中加点词的活用现象与其他三句不同的一项是

A. 若入前为寿

B. 头发上指，目眦尽裂

C. 夫十有一月之中，凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮没不足道者，亦已众矣

D. 是时以大中丞抚．吴者，为魏之私人毛一鹭

2、下列各组句子中，加点词的活用现象不相同的一组是( )

A. 既东封郑，又欲肆其西封 (《烛之武退秦师》)  

有泉侧出 (《游褒禅山记》)

B. 项伯杀人，臣活之 (《鸿门宴》)

引以为流觞曲水(《兰亭集序》)

C. 樊於期乃前曰(《荆轲刺秦王》)

西望夏口，东望武昌 (《赤壁赋》)

D. 问其深，则其好游者不能穷也 (《游褒禅山记》)

越国以鄙远 (《烛之武退秦师》)

3、下列有关文化常识的表述中，不正确的一项是（ ）

A.“总角”是八九岁至十三四岁的少年，古代儿童将头发分作左右两半，在头顶各扎一个结，形如两个羊角，故称“总角”。

B.“暮春”指春季的末一个月，即季春。孟、仲、季表示每季月份的顺序。孟表示每季的第一个月，仲表示第二个月，季表示第三个月。

C.古代农历，每月初一叫“朔”，十五叫“望”，“七月既望”中的“既望”指农历十五日。

D.“华山之阳”指华山的南面，古代以山南水北为阳，以山北水南为阴。

4、下列文学常识表述有误的一项是（   ）

A. 朱自清，字佩弦。中国近代散文家、诗人、学者、民主战士，“五四”时期重要作家之一。《匆匆》 《绿》 《背影》 《荷塘月色》等是其散文创作的经典作品。

B. 曹操，字孟德，三国时杰出的政治家、军事家和诗人，“建安文学”的开创者。其诗气魄宏伟、慷慨悲凉，鲜明代表了“建安风骨”的特色。

C. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三大类。“风”又叫“国风”，大都是各地民间歌谣，是《诗经》的精华。

D. 《孔雀东南飞》，选自南朝陈徐陵编《玉台新咏》，是我国古代最长的抒情诗。后人盛称它与北朝的《木兰诗》为“乐府双璧”。

5、下面是关于“新诗”的一些说法，不正确的一项是（ ）

A．现代诗歌的主流是“新诗”。

B．“新诗”是“五四”新文化运动时期创造和发展起来的一种新诗体。

C．“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新样式，语言上运用现代白话。

D．“新诗”不讲究格律，不讲究押韵。

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

送一朵荷花

余显斌

将军离开家的时候，年龄不大，只有十四岁。

将军说：“娘，我走了。”然后，将军就走出去，走向山的拐弯处。两里多的路，将军走时说，一顿饭的时间就回来了。可是，将军这一走啊，就再也没有回来。

将军因为有点事去舅舅家，从舅舅家回来时，走到半路上，就遇见了一群兵。这是一群国军士兵，拉壮丁的。

他被一绳子绑了，拉着就走。他急了，挣扎着大喊：“让我回去，我要回去。”可是，这些兵仿佛没有听见，连拉带扯，将他扯入军营。

他穿上军装，拿起了枪。

他哭了，泪水哗哗的，不想打仗。他告诉军官，他娘在等着，他要回去，回到家里照顾老娘。可是，谁敢放他啊？他于是随着部队，一路打一路败一路撤退，最后过了海峡，去了那座孤岛。

他想娘，想自己的家。

他想，娘还在家里等着呢，一定以为自己在舅舅家玩忘记了，一定会去舅舅家找的，没有找见，一定会哭天叫地的。他想到这些，心中如刀划过一样，带着一种薄薄凉凉的疼痛。

时间，在思念中慢慢消失，他也慢慢做到了将军。

可是，他的心一直牵系着一个地方——金湖。梦里，将军会经常回到金湖，仍是小孩子的时候，拉着娘的手，走在金湖的夕阳下，走在一片荷叶和荷花间，嘎嘎地笑着，醒了，却是一个梦。外面，月亮白亮亮的照着山，照着窗子，他的泪水流了出来。

有时，他会坐在书房里，悄悄打开保险箱，拿出一个精致的盒子，仔细地抚摸着，那一刻，他的脸上一派肃静，一派庄重。

妻子见了，满眼疑惑。

儿子见了，也满眼疑惑。

可是，大家都不问是什么。

慢慢的，将军老了，头发雪白了，身体也一天不如一天，最终瘫痪了，再也难以独自去书房了。有时，他会让儿子用轮椅将自己推入书房，推到保险箱前。然后，他会慢慢地掏出钥匙，将保险箱打开，拿出里面的一个盒子，抱在怀里，就那么紧紧地抱着，一动不动，一坐就是半天，不言不语。随后，又将盒子慢慢锁进保险箱，小心地收起钥匙。

很多人猜测，盒子里一定是无价之宝。

也有的说，可能是祖传的东西。

一直到有一天，将军不行了，睡在床上，颤巍巍地伸出手指，指着那个保险箱。儿子明白了，点点头，拿了钥匙将保险箱打开，拿出里面的盒子，按将军的示意，慢慢打开，顿时睁大了眼睛。盒子里并没有什么珠宝，也没有什么贵重东西，只有几粒莲子。

莲子下面，有一张纸条，儿子拿出来，上面记载着几粒莲子的来历。

将军当年去舅舅家，是去拿一种莲子的。

舅舅不知从哪儿弄到了九眼莲，那是一种新品种，开出白白红红的花瓣，如女孩的微笑。最为奇怪的是，别的莲藕都是八个眼，这种莲藕竟然九个眼。因此，舅舅称之九眼莲。

金湖的莲啊，无边无沿，尤其到了五六月的时候，到处荷叶片片，荷花朵朵，成为一片碧绿的世界，一片香气馥郁的世界。

这儿，人人都有养荷的习惯，有了好品种，更是视如珍宝。

这几粒莲子，将军当初没能拿回家，一直带到了孤岛，放在保险箱里。每次，将军思念家乡的时候，都会拿出盒子看看摸摸，想到里面的莲子，就如同回了一次金湖，见了一次娘。纸的结尾，将军叮嘱：将莲子带回去，种在金湖里，莲花开了，就等于我回了一次家。儿子读罢，流出了眼泪。

将军看着儿子，嘴唇轻轻嚅动着，一句话也没留下，停止了呼吸，眼睛却大大地睁着。儿子俯下身子轻声道：“爹，我一定办到，你放心地闭上眼睛吧。”说着，他轻轻抹上将军的眼皮。将军眼睛闭上了，两滴泪却缓缓地流出。

而今，五六月时，金湖一如既往，荷叶田田如云，荷花点点如星，其中有一种荷花，开得格外红，格外润泽。

【1】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）

A．小说中众人猜测的“无价之宝”，其实只是“几粒莲子”，这运用了欲抑先扬的手法，使情节波澜起伏，引起读者的阅读兴趣。

B．小说按照时间顺序，讲述了将军少年离乡，但一生不忘家乡的故事，多处运用伏笔，使文章结构严谨。

C．小说运用虚实结合的表现手法，将梦境与现实相结合，表现出将军对故乡深沉的思念。

D．小说最后用将军留下的纸条补叙将军当年的经历，既凸显了将军的人物形象，又使小说结构完整，主题突出。

【2】小说是如何塑造“将军”这一人物形象的？请结合全文分析。

【3】小说结尾处描写金湖荷塘的景象有何作用？请结合全文赏析。

7、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）（__________），风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

（2）指点江山，激扬文字，（__________）。

（3）寻梦？撑一支长篙，（___________）。　  

（4）（__________），壮士一去兮不复还

（5）真的猛士，敢于直面惨淡的人生，（________）。

（6）沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，（_________）。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《静女》中的“_________，__________”两句惟妙惟肖地描绘了小伙子未见恋人时那种焦灼不安的情态。

（2）在《涉江采芙蓉》中，抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句：“_______________，______________。”

（3）《赤壁赋》中概括曹操军队在攻破荆州后，顺流东下时的盛状的句子是：______________，___________。

（4）姚鼐《登泰山记》中写日出时云彩的色彩变化的句子是“____________，_________”。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”，荀子在《劝学》中说：“___________________，___________________。”

（2）《＜论语＞十二章》中，孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是：“___________________，___________________。”

（3）《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命短暂和个体渺小的句子是：“___________________，___________________。”

（4）元代戏剧家马致远的杂剧《背衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，剧名来自诗中的“___________________，___________________ ”两句。

（5）古诗词中的“猿猴”，意象并非信手而用，实则寄寓了多种情怀。白居易的《琵琶行》中“___________________”借猿啼表达凄凉之情；李白的《梦游天姥吟留别》中“___________________”则描写了谢灵运住过的地方猿啼凄清的环境。

10、在横线处填写作品原句。

（1）杜甫《登高》中“_____________________，_____________________”道出了诗人郁积心中的身世之苦和国运之恨难以排遣的无限悲凉。

（2）李白《梦游天姥吟留别》的主旨句“_____________________，_____________________”。

（3）刘克庄《贺新郎·送陈真州子华》中“谈笑里，定齐鲁”一句与苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中“谈笑间，_____________________”一句，均笔力雄健，大有豪杰之气魄。

（4）鹰击长空，鱼翔浅底，_____________________。（毛泽东《沁园春·长沙》）

（5）_____________________，悠悠我心。（曹操《短歌行》）

（6）_____________________，抱明月而长终。（苏轼《赤壁赋》）

（7）中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是：师者，_____________________。

（8）君子博学而日参省乎己，_____________________。（荀子《劝学》）

11、补写出下列句中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》塑造了一个自信的子路形象，他在述志时，设想自己治理的国家内忧外患的两句是：“______，______。”

（2）苏轼《赤壁赋》中的“______，______”两句，描述了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。

（3）《师说》中，写士大夫这一类人以地位、官职为借口拒绝从师学习的是：“______，______。”

（4）世上没有天生的“君子”，荀子在《劝学》中通过比喻分析，总结出普通人成为君子的两个关键因素，一是“______”，二是“______”。

12、阅读下面这首唐诗，完成各题。

舟中读元九[注]诗

白居易

把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。

眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。

（注）元九，即元稹，是白居易的挚友。此诗写于作者因宰相武元衡遇刺事件被贬江州途中，而元，已于5个月前被贬通州。

【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A.四句中三用“灯”字，意在强化一种黑夜的环境，同时节律上形成一句紧连一句的效果。

B.诗歌字面上“读君诗”，主题则是“忆斯人”，同时抒自己“同是天涯沦落人”的感慨。

C.诗歌通过“灯残”“暗坐”等词语所展示的氛围、色彩等把“凄苦”之情渲染得十分浓烈。

D.白居易，号香山居士，与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”；与刘禹锡并称“刘白”。

【2】请简析诗句“逆风吹浪打船声”。

13、阅读下文，完成各题。

前赤壁赋

（宋）苏轼

①壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

②于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

③苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以邀游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

④苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

⑤客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

【1】下列句子不属于倒装句式的一项是（ ）。

A.月出于东山之上 B.凌万顷之茫然

C.此非孟德之困于周郎者乎 D.而今安在哉

【2】下面各句对课文的理解和赏析正确的一项是（ ）

A.苏轼被贬黄州团练副使期间，曾两次游览三国魏吴大战的赤壁，写下了著名的《前赤壁赋》和《后赤壁赋》。

B.第③段写曹操攻破荆州，又率军队浩浩荡荡沿江而下，战舰千里相连遮天蔽日，目的是赞美曹操乃一世英雄。

C.本文在写作上采用赋作传统的主客问答手法，形式活泼，避免呆板说理，主客经过互相辩驳，最后归于悲而泣。

D.全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事，创造了一种情、景、理互相融和，充满诗情画意而又含蓄着人生哲理的艺术境界。

【3】根据第③段，“客人”之悲源于哪几个方面？（用自己的话回答）

【4】南宋俞文豹评论说，“碑记文字铺叙易，形容难，犹之传神，面目易模写，容止气象难描模”，认为《赤壁赋》中“清风徐来，水波不兴”“白露横江，水光接天”写出了画笔难以描绘的“气象”。请从该角度赏析这两个句子。

14、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。

物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。