滁州2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高二语文

1、下列语句中词类活用现象不同于其它三句的—项是

A. 左右欲刃相如   B. 独箕踞视之

C. 又郊败之   D. 上食埃土，下饮黄泉

2、依次填入下面句中横线上的词语，正确的一项是（　　　）

①她却常常微笑着，态度很‗‗‗‗‗。

②‗‗‗‗‗他们的生活改善了，我们的生活也改善了。

③操纵周围事物的游戏，在一定程度上表现出动物‗‗‗‗‗环境的能力。

A．温和  不止   分配

B．温和  不只  支配

C．温柔  不止   支配

D．温柔  不只  分配

3、下列对作品、作家的表述，错误的一项是（  ）

A．汤显祖：明代杂剧家，代表作为《牡丹亭》。

B．曹禺、夏衍：我国现代著名的剧作家。

C．塞万提斯：西班牙作家，著有《鲁宾逊漂流记》。

D．《老人与海》的作者是美国作家海明威。

4、下列各项中最适合填在横线上的一项是（ ）

某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。 。

A．这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀

B．这既是他的光荣，也是我们学校的光荣

C．这既是我校的自豪，也是他本人的自豪

D．这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲

5、下列加点词语的词类活用现象归类正确的一项是（   ）  

①至易水上，既祖，取道

②素善留侯张良

③今人不知以其愚心而师圣人之智

④持剑盾步走，从郦山下

⑤进兵北略地

⑥晋军函陵，秦军氾南

⑦以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾舍

⑧怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者王之

⑨陆盗禽兽，水盗鱼鳖，亡非盗也

⑩沛公旦日从百余骑来见项王

A. ①③⑥⑧//②//④⑤⑨//⑦⑧⑩

B. ①③⑥⑧//②⑨//④⑤//⑦⑩

C. ①③⑥//②//④⑤⑨//⑦⑧⑩

D. ①③④⑥//②⑨//⑤//⑦⑧⑩

6、阅读下面的文字，完成后面的题。（25分）

高树鸣蝉

①每个季节的到来都是以某种东西为标志的。对夏天来说，是蝉。

②国人对蝉有着复杂的情结。爱之、咏之者众，伤之、厌之者亦不少。古往今来，描述蝉的诗文可谓不胜枚举。爱之高洁者，如“高蝉多远韵，茂树有余音”；歌之清雅者，如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”：这都是喜蝉声境界高远、卓然遗世所致。但另一方面，蝉鸣又易使人联想到逝去的时光，司空曙的《新蝉》堪为代表：“今朝蝉忽鸣，迁客若为情？便觉一年老，能令万感生。”

③蝉声就这样来了，又是一年。初夏的蝉鸣带着一丝燥热，渲染着夏的气息。但这时蝉鸣有一种恬静之愉，无蝉，则如无酒不欢，食不甘味，夏意便少了几分酣畅与淋漓。当是时也，可以簟枕邀凉，蒲扇把风，绿茶啜口，琴书换日，摆龙门阵，逍遥走过漫长而烦躁的时光。在这样的氛围里，人是闲适而从容的，甚至可带点慵懒或倦怠——炎炎烈日，或许是老天爷赐予人们的礼物呢。消夏，尽可如斯。

④一出《智取生辰纲》把“公子王孙把扇摇”斥为反角，事实上，若是有条件，农夫何尝不想如此。周邦彦《满庭芳》有云：“午阴嘉树清圆”，“人静乌鸢自乐”，“先安簟枕，容我醉时眠”，反映的却正是普通的人性。这首词的主题“夏日溧水无想山作”，想来也极富韵味。

⑤蝉有时的确是“无想”的象征。

⑥忽然听见蝉鸣有些异样了。声音不再连在一起，分隔成数段，也不再嘹亮，有点怯怯的尾巴。这是秋的讯息。记忆中刚上大学那年，在校园里听到的蝉鸣，是最难忘的。黄昏，一个人走在陌生的校园，听到蝉鸣，就像电影《苔丝》见过的场景：安吉尔坐在高处，面向西方，吹奏哀怨的长笛。此时方觉得蝉声竟是如此凄婉。以前在老家从未有过如此感觉。蝉鸣在一瞬间完成了质变，所有与离别、伤逝有关的情绪便统统指向蝉了，也明白了古人感怀的种种缘由：寒蝉凄切、冷蝉声残……由夏入秋，原本无辜或者可爱的蝉蒙上了悲秋的传统色彩。如同怕见飞花，此时却是怕听蝉鸣了。怕蝉扰乱了本来平静的心思，越往后，秋蝉、蟋蟀这些东西，叫一声，也要令人断肠。

⑦这样的经历多了，直至熟读了姜白石（南宋词人姜夔），心中才始告豁然。他说：“岑寂。高柳晚蝉，说西风消息。”寥寥几句，呼应的是他一贯的清空风格，却耐人寻味。没有过多的情绪寄托，用的是白描，高树，晚蝉，西风，类似于马致远的《天净沙·秋思》。但妙在前有“岑寂”二字，蝉鸣在耳朵里似乎听不见了，周围唯有清寂一片。

⑧无论赞美，还是愁怨，对蝉的百般情结，都化归原本的自然。蝉声终于渐稀，面对西风，那时，再不会有鸣蝉。作为长达数月的听众，我们准备好了么？一直呆在高树枝头的蝉，要说再见了。在这段有蝉的长长时光里，我们是否早已宠辱不惊，有了也无风雨也无晴的“禅”境？

⑨不能因我们的由喜转悲，来苛责这位每年拜访我们的老朋友。还是抛开太多的拟人化因素，以科学精神看待蝉好了。恰如法布尔所说，4年泥土下的黑暗，1个月阳光下的歌唱，蝉是伟大的，它们唱响的是对生命的礼赞，它们完全值得尊敬。这种体悟的最佳标本应当是夜蝉之声。暮云四合之时，万籁渐寂，而蝉还在沉吟。在浓密的暗夜中，对那些虫儿来自心灵的呓语也陡然觉得深刻起来，没有在同样的黑色中长时间的涅槃，何来如此持久、坚韧的声音？

⑩周围的高树绿了又黄，黄了又绿，叶儿无声地诉说季节的轮回。我们应想念那些餐风饮露、择高而栖的蝉，年复一年，它们与我们同在，一起奏响前方悠远的岁月。

（1）下列对文章的理解，正确的两项是（5分）   （   ）

A．文章开篇直接入题，行文扣住蝉声所包含的无限意蕴来抒发情怀，结尾与题目呼应，含意悠长。

B．文中异样的蝉鸣，传达的是秋的讯息，这种讯息凄婉哀怨，让人联想到离别与伤逝，有一种清空风格。

C．作者在文章中把飞花、秋蝉、蟋蟀归为一类，是因为这些事物能够引起人们相似的感受。

D．文中“面对西风，那时，再不会有鸣蝉”这句话，表达了要与蝉说再见时，作者心中难以尽数的悲凉、落寞与惆怅。

E．本文采用了先抑后扬的手法：“抑”，人闻秋蝉之声而生愁怨；“扬”，宠辱不惊、也无风雨也无晴的“禅”境。

（2）第⑤段说：“蝉有时的确是‘无想’的象征。”请解释句中“无想”的含义，并指出这句话在结构上的作用。（6分）

（3）文中多处引用了古典诗句，这样写有怎样的表达效果？请举例简要分析。（6分）

（4）根据文章内容，请你谈谈对“它们唱响的是对生命的礼赞，它们完全值得尊敬”的理解与感悟。（8分）

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫《登高》中的“___________，__________”两句不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝的感怆。

（2）白居易《琵琶行》中诗人写自己家住湓江低洼潮湿之地，只能看到“___________”，只能听到“___________”，借此抒写被贬官以来的孤独寂寞之感。

（3）辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“___________，__________”两句用典描写金占区的百姓安于异族统治的状况。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《蜀道难》中“_______，______”两句，将多种景象组合，突显其惊天动地的声响，描绘了蜀道之险。

（2）杜甫《咏怀古迹（其三）》中，“____，______”两句，高度概括了王昭君离别汉宫、葬身塞外的悲剧命运。

（3）《秋兴八首（其一）》中以秋起兴，开门见山，点明地点时间，渲染阴沉气氛，为全诗奠定感情基调的句子是：_____，_______。

（4）《登高》中诗人用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：_______，_______。

（5）《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：_______，______。

9、古诗词默写。

（1）_________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

（2）_________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）

（3）_________？为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）

（4）《钱塘湖春行》中通过植物的变化描写早春景象的句是：_________，_________。

10、补写出下列名句的空缺处。

(1)_____，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，______。

(2)蟹六跪而二螯，____________，_________。

(3)舳舻千里，_____，酾酒临江，横槊赋诗，____，而今安在哉！

(4)各抱地势，_____，盘盘焉，____，蜂房水涡，矗不知乎其几千万落。

(5)彼与彼年相若也，道相似也。______，___________。

11、名句默写

（1）静女其姝，_______。（《诗经·邶风·静女》）

（2）涉江采芙蓉，_______。（《古诗十九首·涉江采芙蓉》）

（3）_______，渚清沙白鸟飞回。（杜甫《登高》）

（4）_______，使我不得开心颜。（李白《梦游天姥吟留别》）

（5）_______，初为霓裳后六幺。（白居易《琵琶行》）

（6）满地黄花堆积，憔悴损，_______？（李清照《声声慢》）

（7）《劝学》中“_______，_______”句以“木”“金”为喻论述“学不可以已”。

（8）在《赤壁赋》的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之下，朗诵《诗经·陈风》中的《月出》篇，即文中所谓“_______，_______”。

（9）_______，又岂在朝朝暮暮。（秦观《鹊桥仙》）

12、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

夜泊牛渚怀古

李白

牛渚西江①夜，青天无片云。

登舟望秋月，空忆谢将军②。

余亦能高咏，斯人不可闻。

明朝挂帆席，枫叶落纷纷。

【注】①西江：古称约自南京至今江西一段长江为西江，牛渚就在其中。②谢将军：即东晋谢尚，官镇西将军，镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，听到孤贫的袁宏在运租船中吟咏袁宏自己的咏史诗，音辞都很好，非常赞赏，于是邀袁宏过船谈论，直到天明。

【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ）

A．本诗首联呼应题目，点明地点、时间，描绘了广阔无云的天空，境界开阔。

B．诗人望月，并未思念亲人，而是回忆古人，用“空”字抒发了思古之幽情。

C．诗人认为自己和袁宏一样有高超的文学才华，但是谢将军却再也听不到了。

D．本诗用语清新自然，诗意明白单纯，最后以景结情，为读者留下品味的空间。

【2】认真阅读诗歌，分析本诗抒发了诗人哪些情感。

13、阅读下面的文言文，完成下面小题。

李白，字太白。其先隋末以罪徙西域，神龙初，循还，客巴西。白之生，母梦长庚星，因以命之。十岁通诗书，自梦笔头生花，后天才赡逸。既长，隐岷山。州举有道，不应，苏颋为益州长史，见白异之，曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂来山，日沈饮，号“竹溪六逸”。

天宝初，往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沈香亭，意有所感，欲得白为乐章，召入，而白已醉，左右以水靧面，稍解，授笔成文，婉丽精切无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝醉使高力士脱靴力士素贵耻之擿其诗以激杨贵妃帝欲官白妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修，与知章、李适之、汝阳王李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“酒八仙人”。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方，尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人。

安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐，璘起兵，逃还彭泽；璘败，当诛。初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是，子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还寻阳，坐事下狱。时宋若思将吴兵三千赴河南，道浔阳，释囚辟为参谋，未几辞职。李阳冰为当涂令，白依之。代宗位，以左拾遗召，而白已卒，年六十余。

白晚好黄老，度牛渚矶至姑孰，悦谢家青山，欲终焉。及卒，葬东麓，元和末，宣歙观察使范传正祭其冢，禁樵采。访后裔，惟二孙女嫁为民妻，进止仍有风范，因泣曰：“先祖志在青山，顷葬东麓，非本意。”传正为改葬，立二碑焉。告二女，将改妻士族，辞以孤穷失身，命也，不愿更嫁。传正嘉叹，复其夫徭役。

文宗时，诏以白歌诗、裴旻剑舞、张旭草书为“三绝”。

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A.白尝侍帝醉/使高力士脱靴/力士素贵/耻之/擿其诗以激杨贵妃/帝欲官白/妃辄沮止

B.白尝侍帝/醉/使高力士脱靴/力士素贵/耻之/擿其诗以激杨贵妃/帝欲官白/妃辄沮止

C.白尝侍帝/醉/使高力士脱靴/力士素贵/耻之/擿其诗以激杨贵妃/帝欲官/白妃辄沮止

D.白尝侍帝醉/使高力士脱靴/力士素贵/耻之/擿其诗以激杨贵妃/帝欲官/白妃辄沮止

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A.字，旧指男子冠礼、女子及笄时由父母或师长为自己取的与本名意义无关的别名，一般自称称名，称人用字。

B.天宝，是唐玄宗李隆基的年号。一个帝王在位期间不一定只用一个年号，一个年号也不一定只有一个帝王使用。

C.左拾遗，是古代官职。主要作用是捡起（皇上）遗漏的东西（政策决策失误），隶属谏诤机构。

D.黄老，也称黄老学说，古代一种思想流派。“黄”，指上古的黄帝；“老”，指春秋道家学派的创始人老子。后世道家奉为始祖。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.李白天赋过人，才华出众。益州长史苏颋对他的才华感到惊异，认为再稍加努力，增加学问，便可以同汉代的司马相如相比。

B.李白个性不羁，孤傲豪放。他让朝中显贵高力士为他脱鞋，从而得罪权贵，自己知道不被玄宗的亲近容忍，愈加桀骜不群，放荡不羁。

C.李白政治上天真单纯。他到永王李璘幕下当僚佐，及至永王起兵，心怀不轨，他即逃回彭泽；永王失败了，他论罪当斩。

D.李白诗歌成就极高。他曾为唐文宗献上颂文一篇，文宗下诏以李白的歌诗，斐旻的剑舞，张旭的草书，合称为“三绝”。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿。

（2）时宋若思将吴兵三千赴河南，道浔阳，释囚辟为参谋。

【5】李白为什么会被赐金放还？请简要说明。

14、题目一：

浅论：《乡土中国》中的“差序格局”，写一篇100字左右小作文。