伊春2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高二语文

1、下列词语中的字，读音全都正确的一组是（ ）

A.潦倒（liáo） 多财善贾（gǔ）  传记（zhuàn） 杳无音信（miǎo）

B.双鬓（bìng） 前后相属（zhǔ） 伺候（cì）   洁身自好（hǎo）

C.萧条（xiāo） 人才济济（jì） 静谧（mì） 博闻强识（zhì）

D.混淆（xiáo） 渚清沙白（zhǔ） 徜徉（cháng） 操胜券（quàn）

2、下列加点字的解释有误的一项是（   ）

A. 秦贪，负其强 倚仗   引赵使者蔺相如 延请

B. 屈平属草稿未定 写作   吊有忧，贺有喜 慰问

C. 卒使上官大夫短屈原于顷襄王 诋毁   数十年，竟为秦所灭 竟然

D. 于嗟女兮，无与士耽 沉溺   女也不爽，二三其德 差错

3、下列各组词语中画线字注音全都正确的一项是

A. 敕造（chì） 翠幄（wò）   内帷（wéi）   偏僻（bì）

B. 两靥（yǎn） 罥烟眉（juàn）   宫绦（tāo）   阜盛（fù）

C. 嫡亲（dí）   忖度（cǔn） 城垣（huán） 潦倒（liáo）

D. 筵席（yán） 屏风（píng）   瞋视（chēn） 孽障（niè）

4、下列各句中加横线词意义和用法相同的一组是

A. 父母宗族，皆为戮没   吾属今为之虏矣

B. 因人之力而敝之，不仁   项王即日因留沛公与饮

C. 以其无礼于晋，且贰于楚也   若属皆且为所虏

D. 焉用亡郑以陪邻   丹不忍以己之私

5、对下列课文中语句解说不正确的一项是

A. 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

解说：本句是疑问句，是说作者面对大千世界，思绪万千，不禁发问：广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢？

B. 中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。

解说：本句中的“伟绩”和“武功”两个词，运用了夸张手法，突出中外杀人者的卑劣凶残，由衷地表达了鲁迅先生的愤怒之情。

C. 根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。但这一次不同：永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。

解说：这几句话巧妙运用对比手法，强调这次降旗不再是以往港督换任的重复，而是具有标志意义的最后一次。

D. 工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨！

解说：本句通过反复、排比、比喻等修辞手法，形象地说明了包身工苦役般的繁重劳动，形象地表达了作者对这种罪恶制度的愤慨和对包身工寄予的关切与同情。

6、阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。人们的社会存在，决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。人们在社会实践中从事各项斗争，有了丰富的经验，有成功的，有失败的。无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识。这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想。这是一个认识过程。这是整个认识过程的第一个阶段，即由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段。这时候的精神、思想（包括理论、政策、计划、办法）是否正确地反映了客观外界的规律，还是没有证明的，还不能确定是否正确，然后又有认识过程的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，这就是把第一个阶段得到的认识放到社会实践中去，看这些理论、政策、计划、办法等等是否能得到预期的成功。一般的说来，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此。在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败，并不是因为思想不正确，而是因为在斗争力量的对比上，先进势力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的。人们的认识经过实践的考验，又会产生一个飞跃。这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大。因为只有这一次飞跃，才能证明认识的第一次飞跃，即从客观外界的反映过程中得到的思想、理论、政策、计划、办法等等，究竟是正确的还是错误的，此外再无别的检验真理的办法。而无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目的。一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到认识，由认识到实践这样多次的反复，才能够完成。这就是马克思主义的认识论，就是辩证唯物论的认识论。现在我们的同志中，有很多人还不懂得这个认识论的道理，对于物质可以变成精神，精神可以变成物质这样日常生活中常见的飞跃现象，也觉得不可理解。因此，对我们的同志，应当进行辩证唯物论的认识论的教育，以便端正思想，善于调查研究，总结经验，克服困难，少犯错误，做好工作，努力奋斗，建设一个社会主义的伟大强国，并且帮助世界被压迫被剥削的广大人民，完成我们应当担负的国际主义的伟大义务。

（摘编自毛泽东《人的正确思想是从哪里来的》）

材料二：

在这里讲讲我这个主张：要有智慧，就必须懂得并学会运用马克思主义哲学去观察分析客观世界的事物。

首先要说明什么叫智慧。我们常常说这个孩子聪明，那个青年机灵。但聪明和机灵是说对客观世界的事物反应比较快，比较敏捷，那是指对一般日常事物而言，比如学生学习中的课堂提问等。这种智能是有方法培养锻炼的，但这类方法出不了智慧。智慧是人脑更高层次的活动。聪明、机灵以及所谓智力、智能都是在低层次，比智慧低一个或几个层次。所以对青少年学生进行智力教育、智力竞赛测试是有益的，也是必要的，但还远不能用以敲开智慧的大门。

为什么这样讲？中国有句老话——“大智若愚”，真正有智慧的人，看上去好像还有点迟钝。这是因为他用智慧去考虑深邃的问题，对一般问题反而不感兴趣，不愿去花心思。还有一点要说明的：智慧并不仅仅是有知识，不是有了知识就自然而然地有智慧了。这里还有一个运用知识的问题，中国从前就笑话那些“老学究”，因为他们有知识不会用，也不能达到智慧的高度。

目前，关于人的智慧的描述和议论还有很多，但说来说去，都没有能够真正从智慧的本质上去探讨培养智慧的切实可行的有效途径。

要解决这个问题，第一步应该回答的是站在什么立场上。智慧是天生的吗？如果是天生的话，那小娃娃就能有智慧了，这在历史上还没有记载。智慧是神授的吗？我们也不信这种鬼话。在这个问题上，不能搞唯心主义，只能搞唯物主义，而且是辩证唯物主义。人的主观可以通过实践去认识客观世界，掌握了解客观规律。人又可以主观能动地影响和改造客观世界。这就是我们的立场。

第二步要回答的是用什么观点。我在这里建议用系统科学这个现代化的观点。智慧作为现象，不可能是孤立于一切事物之外的，它也一定是与其他事物有关联的。智慧要靠知识，特别是活的而不是死的知识。所以我们应该考虑智慧与知识的体系，即系统化了的、有合理结构的人类知识之间的关系。这样就把问题推向什么是系统化了的、有合理结构的人类知识。我的答案就是现代科学技术的体系。这里讲的现代科学技术体系有两个特征：一是它以马克思主义哲学为最高概括，二是开放、不断生长发展。

以上所说的科学技术体系，包括了人类现在所认识到的客观世界规律的全部精华，它就是智慧的泉源，而这个科学技术体系的最高概括——马克思主义哲学难道还不是人类智慧的结晶吗？因此结论是：要有智慧就必须懂得并会运用马克思主义哲学去观察分析客观世界的事物。

（摘编自钱学森《智慧与马克思主义哲学》）

【1】下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．由感性认识到理性认识，是人类认识的一个飞跃，其前提是人类通过官能在实践中不断获取感性认知。

B．实践是检验真理的唯一办法，只有通过实践检验为真理的认识，才能指导我们去科学地改造世界。

C．人脑活动有层次高低之分，人们所表现出来的聪明、机灵等处在低层次，而智慧则处在更高的层次。

D．那些看上去很迟钝的人，其实大智若愚，他们不愿意去思考一般问题，但善于考虑深邃的问题。

【2】根据材料内容，下列说法正确的一项是（     ）

A．人类的社会实践包括生产斗争、阶级斗争和科学实验等，人类进行社会实践是为了获得感性认识。

B．人们利用理性认识来指导实践，只要成功了，就证明这个认识就是正确的，反之就证明它是错误的。

C．钱学森认为现代科学技术的体系以马克思主义哲学为最高概括，具有开放性，在不断地生长发展。

D．懂得并学会运用马克思主义哲学去观察分析客观世界的事物，就能掌握所有的客观规律，获得智慧。

【3】结合材料内容，下列选项中最符合“人的认识的两次飞跃”观点的一项是（     ）

A．吃一堑，长一智。

B．秀才不出门，全知天下事。

C．致知在格物，物格而后知至。

D．从斗争中学习，在学习中斗争。

【4】如何培养学生的智慧？请结合材料二简要说明。

【5】朱熹在《朱子语类》中提出：“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。”请结合材料一，谈谈你对此的认识。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）孔子教导我们学习与思考的关系的句子是______，_______。

（2）《离骚》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句是______，______。

（3）《氓》用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是______，_______。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是“____________，____________”。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。

（2）《师说》中，韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是“____________，____________。”

（3）《赤壁赋》中描绘秋江的朗爽与澄净，也恰好体现作者怡然自得的心境的句子是“____________，____________”。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）陆游《卜算子·咏梅》中的“零落成泥碾作尘，只有香如故”写出了梅花的傲然不屈，龚自珍《己亥杂诗》中的“________________，________________”则写出了花的奉献精神，两者均是托物言志的写法。

（2）古代贬谪之地往往环境艰苦，白居易在《琵琶行》中这样描述谪居浔阳的生活：“________________，________________。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。”

（3）骨气是人之脊梁，李白在《梦游天姥吟留别》中“________________，________________”的傲岸，郑板桥“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚毅，都是骨气的表现。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《诗经•氓》中以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是___________，_____________。

（2）《离骚》中诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改的句子是___________，_____________。

（3）《战国策•荆轲刺秦》中通过音乐渲染凄凉悲怆氛围的句子是___________，_____________。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）韩愈在《师说》中用“__________，________”两句来说明“古之圣人”在才智上与一般人的差距以及他们对从师的态度。

（2）《沁园春·长沙》中引起诗人对往昔生活回忆的过渡句：________，___________。

（3）《鹊桥仙》里赞叹牛郎织女一年一度的“七夕”相会胜似人间长相厮守的诗句是：_________，___________。

12、阅读下面这首元曲，完成下面小题。

殿前欢·客中

张可久

望长安，前程渺渺鬓斑斑。南来北往随征雁，行路艰难。青泥小剑关，红叶湓江岸，白草连云栈。功名半纸，风雪千山。

【1】下列对这首元曲的理解与赏析，不正确的一项是（     ）

A．这首曲子抒发了作者仕途崎岖、半生奔波的酸楚隐衷，但怨而不怒。

B．这首曲子围绕“客中”，点出为“客”原因、描绘客中状态，结尾表达了对为“客”的观点。

C．长安借指元大都所在地，作者用“望”字含蓄地表达出被朝廷重用的渴望。

D．“功名半纸”极言功名微不足道，“风雪千山”极言奔波之累，对比使得批判意味极强。

【2】“青泥”三句使用了什么修辞？这三句有什么作用？

13、阅读下面的文言文，完成下面小题。

杜牧，字牧之，京兆人也，善属文。初未第，来东都，时主司侍郎为崔郾，太学博士吴武陵进谒曰：“侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露（注）！向偶见文士十数辈，扬眉抵掌，共读一卷文书，览之，乃进士杜牧《阿房宫赋》。其人，王佐才也。”因出卷朗诵之，郾大加赏。曰：“请公与状头！”郾曰：“已得人矣：”曰：“不得，即请第五人。更否，则请以赋见还！”辞容激厉。郾曰：“诸生多言牧疏旷，不拘细行，然敬依所教，不敢易也。”后又举贤良方正科。沈传师表为江西团练府巡官。又为牛僧孺淮南节度府掌书记。拜侍御史，累迁左补阙，历黄、池、睦三州刺史，迁中书舍人。牧刚直有奇节敢论列大事指陈利病尤切卒年五十临死自写墓志多焚所为文章诗情豪迈语率惊人。识者以拟杜甫，故称“大杜”“小杜”以别之。

（《唐才子传·杜牧》）

（注）薄施尘露：效绵薄之力。尘露，比喻微小的贡献。

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ）

A．牧刚直有奇节敢论/列大事/指陈利病尤切/卒年五十/临死自写墓志/多焚所为文章/诗情豪迈/语率惊人

B．牧刚直有奇节/敢论列大事/指陈利病尤切/卒年五十/临死自写墓志多/焚所为文章/诗情豪迈/语率惊人

C．牧刚直/有奇节敢论列大事/指陈利病尤切/卒年五十/临死自写墓志多/焚所为文章/诗情豪迈/语率惊人

D．牧刚直有奇节/敢论列大事/指陈利病尤切/卒年五十/临死自写墓志/多焚所为文章/诗情豪迈/语率惊人

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（  ）

A．侍郎，官名。汉代郎官的一种，本为宫廷的近侍。东汉以后，尚书的属官，初任称郎中，满一年称尚书郎，三年称侍郎。自唐以后，中书、门下二省及尚书省所属各部均以侍郎为长官之副，官位渐高。相当于现在的部长、副部长级别。

B．博士，古为官名。秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。如明代初期，朱允炆曾封方孝孺为“文学博士”等。

C．进士是古代科举考试最高等级，隋炀帝大业年间始置进士科目，唐亦设此科，凡参加礼部考者均称为“举进士”。

D．舍人始于汉代，本为国君、太子亲近属官。隋唐时，中书舍人在中书省掌制诰（拟草诏旨），多以有文学资望者充任。

【3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（  ）

A．杜牧当初在京城参加科举考试，没有考中，只好流落到东都。

B．主司侍郎崔郾和太学博士吴武陵发现了杜牧的才华，一起推荐了他，让他参加贤良方正科考试。

C．杜牧因政绩突出，多次升迁，曾担任三个州的刺史。

D．杜牧因其诗情豪迈，语言直率惊人，认识他的人都把他比作杜甫，被后人称为“小杜”。

【4】将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露！

（2）诸生多言牧疏旷，不拘细行，然敬依所教，不敢易也。

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

诺贝尔文学奖获得者德国诗人黑塞认为：“一本别人称赞而我们也试图阅读却引不起兴趣的作品，一本令我们反感、无法读进去的作品，千万别强迫自己耐着性子硬往下读，应该干脆放弃。”

我国著名诗人，翻译家王佐良在讲述自己读书经历的时候说：“当时还有一些古本是用链子锁在书架上的，把它们拉下来摊在桌上看也看得吃力。在这里，中古僧侣修习的遗风犹存，那种一灯如豆一心苦读的空气却与我当时的心情合拍。”

关于该怎样读书，人们可能有着不同的理解，而以上两则论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。