昌江2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高二语文

1、找出与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”句式特点相同的一项（ ）

A．青，取之于蓝，而青于蓝

B．何以伐为

C．遂率子孙荷担者三夫

D．夫晋，何厌之有

2、某位老师向学生讲述下文的用意，最可能是希望学生：

农民问教授：“一个聋哑人到五金行买钉子，他先把左手的两个指头放在桌上，然后用右手做鎚钉的样子。店员拿出鎚子，他摇摇头，用右手指了指左手的两个指头；店员拿出钉子，他点点头。这时，一个盲人走进来。先生，请您想一下，他会如何买到一把剪刀？”教授从容答道：“简单。他只要伸出两个指头，模仿剪刀的样子就可以了。”农民笑起来：“先生，他不需要这样，盲人是会说话的。”

A. 勿受既有认知限制   B. 莫因专业蒙蔽真相

C. 审慎辨析言语歧义   D. 勇于质疑权威观点

3、下列句子中，加点词语的意义解释不正确的一组是(  )

A. 约为婚姻

婚姻：古义，亲家，有婚姻关系的亲戚；  今义，因结婚而产生的夫妻关系。

B. 备他盗之出入与非常也

出入：古义、今义意思相同，进和出。

C. 愿大王少假借之

假借：古义，宽容，原谅；  今义，利用某种名义、力量等来达到目的。

D. 樊於期偏袒扼腕而进曰

偏袒：古义，袒露一只臂膀；  今义，袒护双方中的一方。

4、下列各组句子中，句式不相同的一项是

A. 武留匈奴十九年/而君幸于赵王

B. 嬉嬉钓叟莲娃/位列将，爵通侯，兄弟亲近

C. 求人可使报秦者/蚓无爪牙之利，筋骨之强

D. 嗟尔远道之人胡为乎来哉/以五十步笑百步，则何如

5、下列句子中都含通假字的一组是

①燕王诚振怖大王之威   ②沛公不胜杯杓

③愿伯具言臣之不敢倍德   ④范增数目项王

⑤令将军与臣有郤   ⑥秋毫不敢有所近

⑦拔剑切而啖之   ⑧张良出，要项伯

⑨旦日不可不蚤自来谢项王     ⑩置之坐上

A. ①②③④⑤⑧   B. ②⑤⑥⑦⑧⑨

C. ①②④⑥⑧⑨   D. ①③⑤⑧⑨⑩

6、阅读下文，完成文后各题。

雾

战地救护所被罩在浓雾中，像裹着一层又一层经纱布，扯不开，拉不断。我和师政委刘彬在这迷迷蒙蒙的“纱布层”里摸索着，脚下高高低低，好不容易找到了被伤员称为“死亡转运站”的一号病室。

病室中间有一个钢丝床，看上去像一艘白色的小舟，上面安详地躺着一位年轻的伤员，这艘小舟即将载着这个十八岁的生命驶向永恒和寂灭。

在他身边，那桅樯一样的吊瓶架上还挂着红色血浆袋和生理盐水，这对于已经报过病危的年轻生命都无济于事了。他的伤势太重了，腿上、腰部、胸部、左臂都缠着绷带。我最不忍心看的是那张我曾经熟悉的红润的娃娃脸，变得那么苍白和短小——敌人的地雷炸掉了的下巴。

因此这个叫周小波的战士，无法讲出他英雄壮举的动因——他们班在插入敌人雷区之后，他第一个滚下身子，压响了一串地雷。作为随队的师组织干事，我有幸看到了这撼动心魄的壮举，那映在拂晓的霞光中的身影，使我终生都不能忘怀。

“你是英雄!”刘彬俯在他的耳边，透过绷带，传达着对这位士兵的嘉奖，“你是人民的好儿子。我们要给你报功!报军区、报中央军委……”

周小波很少有机会和师政委靠得这样近，目光里透着拘谨，也有一些迷惘，也许他没有听清师政委讲的话。

我灵机一动，从文件包里拿出了由我起草的《关于报请授予周小波同志滚雷英雄称号的决定》复印件给他看，以便让这个即将远行的农民儿子得到一些心灵的慰藉。我想他是看清了，目光里却没有我想象的那种喜悦，有一层雾样的东西罩在他的瞳仁上，他的头还微微一动，似乎要说点什么。

我猜想那是一个要求。

战斗打响之前，他也像那些老兵一样，咬破了中指写了一份决心书。他把血书交到我这个“师里来的首长”手里，却还磨磨蹭蹭不肯走。

“有事吗?”我问。

“我……我有个要求。”他涨红了脸。

“什么要求，提吧。”

“我妈妈……生癌呢。”他垂下了头，有些慌张，“没有钱看大夫……”

“你家里还有什么人?”

“哥哥。他是个哑巴。队里办工厂不要他，在家种地呢!”他忽然异常赤诚地望着我，

“李干事你看着，这回打仗我不会怕呢，要是我……回不来了，能不能让我妈妈……住上部队医院……”

我许久没有吱声，只觉得嗓子眼里发哽。

他似乎觉得自己提的条件太高了，低声纠正着：“看看大夫也行……”

“组织上会考虑这个问题的。”不知怎么搞的，我的嗓音里带上我平时最深恶痛绝的官。可是，在我小小的职权范围里，我又能怎么说呢?

今天，作为一个即将闻名于全军、全国的“滚雷英雄”，他的夙愿可以偿还了!师政委听了我的叙述为之动容：“让他放心，组织上一定设法安排!”

使我不解的是，当我向他转述之后，他眉头微微一展，又痛苦地扳到一起。那一定是还有他的哑巴哥哥。我又冒昧向他许愿：“你哥哥的工作，我们也会想办法的。”

他眼睛里的雾仍未散去，我惶惑了!

“该不是对他战斗情况有补充吧?”师政委眼光亮亮的，“他能写么?”

“他的右手还能活动。”一直守在旁边的护士轻声说。

我拧开钢笔，塞到周小波的手里；护士递过病历夹做垫板，我双手为他托着……汗水在他额头上沁出来，足足十五分钟，他写下了十五个字，那是使我瞠目结舌的十五个字：“我不是滚雷英雄，我是被石头绊倒的。”

师政委脸色陡变，久久地盯着我的脸。

“我是千真万确亲眼看到的，连里的同志也都亲眼看到的……”我执著却又无力地辩解。师政委在屋里踱了一会步，看看护士，看看我，沉重地吐出一句：“当然喽，我们要实事求喽!”

我像失落了什么，泪水涌上了眼眶。

透过那晃动的晶体，我看到周小波眼睛里的雾消散了，眼睛变得那么明净，那么清澈……

（取材于李延国同题小说，有删节）

【1】下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（5分） （ ）（ ）

 E．“我”作为小说的叙述者，在文中起到了串联情节、增加故事真实性的作用。

A. 周小波当得知师政委和“我”要给他报请军功之时，他想提一个具体要求。

B. 战斗打响之前的一段对话，既交代了周小波的家境，又丰富了人物的性格。

C. 周小波提出给妈妈看病的请求后，“我”觉得他要求过高，便以打官腔应付。

D. 周小波说出事实真相的一瞬间，情节突转，产生了十分强烈的艺术震撼力。

【2】文章开头和结尾都写到“雾”，各有什么作用?（6分）

【3】周小波这一人物形象有哪些特点?请结合文中的具体描写，分点说明。（6分）

【4】周小波“滚雷英雄”的真相澄清后，是否应该如实上报?对于这个问题，有人认为应该如实上报，还事实以真相，有人认为不应该如实上报，“滚雷英雄”会更有意义。你是怎么看的?请结合文本，谈谈你的看法。（8分）

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁园春·长沙》中“粪土当年万户侯”与《梦游天姥吟留别》中“______，______”两句都表达了诗人对封建权贵的蔑视之情。

（2）《赤壁赋》中“______”和“______”两句从“变”和“不变”的角度表达了苏轼对生命的独特认识。

（3）“花”与“月”同时出现在古代诗词中，常常用来指美好的时光，如“______，______”。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白的《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子是“____________________，____________________？”

（2）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“____________________”，但由于行事草率，最终却“__________________”。

（3）韩愈《师说》中对拜师学习有深刻的认识，认为年龄大小不是其能否为师的条件的句子是“_______，_________？”

（4）荀子的《劝学》，表现君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是“_____________，_____________”。

（5）在白居易《琵琶行》一诗中，“____________”一句则从听众的反应侧面描写了琵琶女第二次演奏后的神奇效果。

9、（1）看万山红遍，   ；漫江碧透， 。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

（2）   ,    。举一隅，不以三隅反，则不复也。

（3）她是有丁香一样的颜色， ，丁香一样的忧愁，   ，哀怨又彷徨。

（4）昔我往矣，   ；今我来思， 。

（5）   ，   。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为！

10、补写下列句子中的空缺部分。

⑴《诗经·氓》中女主人公认为婚后生活错不在己，于是用“__________，_______”两句谴责男子没有准则，反复无常，感情不专。

⑵《诗经·氓》中女主人公静下心思考过后，痛斥男子任何事物都应该有个限制的诗句是____________，____________。 

⑶在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定的表示：“______________，______________。”

⑷《离骚》中屈原以美女自比，用“___________，___________”两句表现自己遭人嫉妒、受人攻击的处境。

⑸苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是___________，___________。

⑹《赤壁赋》中苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之上，朗诵《诗经·陈风》中的《月出》诗篇，即文中所写 “________________，________________。”

⑺还顾望旧乡，长路漫浩浩。_____________，______________。（《涉江采芙蓉》）

⑻越陌度阡，_______________。_______________，心念旧恩。（《短歌行》）

⑼榆柳荫后檐，桃李罗堂前。___________，___________。（《归园田居（其一）》）

⑽或取诸怀抱，悟言一室之内；_____________，____________。（《兰亭集序》）

11、补写出下列句子空白处

(1)携来百侣曾游，______________________。

(2)她静默地远了，远了，________________，走尽这雨巷。

(3)但我不能放歌，__________________；

(4)又前而为歌曰：“_________________，_______________！”

12、阅读下面一首宋诗，然后回答问题

金陵怀古

王珪

怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。

一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。

萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。

故国凄凉谁与问，人心无复更风流。

（注）王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。

（1）试分析“独上江城满目秋”一句在全诗中的作用。

（2）中间两联描写了哪些意象？创造了怎样的意境？

（3）尾联抒发了作者怎样的情感？是怎样表达的？

13、阅读下面的文言文，完成下面小题。

杨文乾，字元统。以监生效力永定河工。康熙五十三年，授山东曹州知州，迁东昌知府。举卓异，迁陕西榆林道。雍正元年，加按察使衔。上问湖广四镇营制及设镇始末，文乾具以对，上嘉其详审，擢河南布政使。

未几，迁广东巡抚。广东岁歉米贵，文乾令吏诣广西买穀平粜。满洲兵阎尚义等群聚掠穀，文乾令捕治。将军李枚庇兵，文乾请遣大臣按治。上命侍郎塞楞额、阿克敦往勘，枚及尚义等论罪如律。文乾莅政精勤，多所釐正。疏言：“广东民纳粮多用老户，臣令改立的名，杜诡寄、飞洒诸弊，民以为便。”得旨嘉奖。又疏言：“广东地狭人众，现存仓穀一百六十馀万石，为民食久远计，应加贮二百馀万石，择地建仓贮穀。”下廷议，令於海阳、潮阳、程乡、饶平、海丰、琼山加贮穀三十四万石，从之。又疏言：“广东公使银岁六七万，取诸火耗。臣为裁省，岁计需四万馀。州县火耗，每两加一，实计一钱三四分有奇，十之五六留充州县养廉，十之七八为督抚以下各官养廉。”上谕之曰：“但务得中为是。民不可令骄慢，属吏亦不可令窘乏。天下事惟贵平，当彻始终筹画，慎毋轻举。”

五年，以福建仓库亏空，命文乾与浙江观风整俗使许容等往按。文乾令分路察核官亏民欠分别追纳不敷责前巡抚毛文铨偿补上奖文乾秉公无瞻顾。文乾疏言：“福建府、州、县各官前后劾罢五十馀员，请选熟谙民事者，诣福建补繁要州县。”上为敕各督抚各选谨慎敏练之吏咨送福建。

文乾强幹善折狱。初知曹州，有妇告夫为人杀者。文乾视其屦白，问曰：“若夫死，若预知之乎？”曰：“今旦乃知之。”曰：“然则汝何办白屦之夙也？”妇乃服以奸杀夫。

（节选自《清史稿·列传七十九》，有删改）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）

A．文乾令分路察核/官亏民欠/分别追纳不敷/责前巡抚毛文铨偿补/上奖文乾秉公无瞻顾

B．文乾令分路察核官亏民欠/分别追纳/不敷/责前巡抚毛文铨偿补上/奖文乾秉公无瞻顾

C．文乾令分路察核官亏民欠/分别追纳/不敷/责前巡抚毛文铨偿补/上奖文乾秉公无瞻顾

D．文乾令分路察核/官亏民欠/分别追纳不敷/责前巡抚毛文铨偿补上/奖文乾秉公无瞻顾

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．卓异，清制，吏部定期考核官吏，文官三年一次，政绩突出，才能优异者称为卓异。

B．平粜，官府在荒年缺粮时，将仓库所存粮食加价出售，文中指从广西买粮贩卖筹款。

C．火耗，把百姓交的碎银熔化重铸为上交的银锭的损耗，官府征正税时往往借此加税。

D．繁要，清朝根据治理难度给全国州县分类，“繁要”指事务繁重，治理难度大的州县。

【3】下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（     ）

A．康熙年间，文乾因为政绩突出得到连续升迁；雍正帝问湖广四镇营制及设镇经过的问题，他因为审判细致被夸奖。

B．任广东巡抚时，八旗兵聚众抢掠粮食，文乾下令逮捕治罪，并请求朝廷派员查究将军李枚包庇罪责，说明他执法刚正，不避强权。

C．文乾在处理福建仓库亏空案后，建议朝廷选派熟悉民政的官员，对被弹劾罢免的官员予以补缺，说明他明白治理贵在得人的道理。

D．文乾在曹州任知州时，根据妇人在丈夫死后随即换上白鞋告状这一细节推知其有杀夫预谋，说明他断案细致敏锐，善于推理。

【4】把文中画横线的句子和课文中语句翻译成现代汉语。

（1）上命侍郎塞楞额、阿克敦往勘，枚及尚义等论罪如律。

（2）巫医乐师百工之人，君子不齿。今其智乃反不能及，其可怪也欤！（《师说》）

【5】杨文乾在广东巡抚任上就“火耗养廉”一事上奏，上谕中说“务得中为是”，请分析“中”所指内容。

14、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有个年轻人，抓了一只老鼠，卖给药铺，他得到了一枚铜币。走过花园，听花匠们说口渴，于是他用这枚铜币买了一点糖浆，和着水送给花匠们喝。花匠们喝了水，一人送他一束花，他到集市卖掉这些花，得到了八个铜币。

一天，风雨交加，果园里到处都是被狂风吹落的枯枝败叶。年轻人对园丁说：“我把果园打扫干净，你把这些断枝落叶送给我。”园丁很高兴：“可以，你都拿去吧！”年轻人用八个铜币买了一些糖果，分给一群小孩，小孩们帮他把残枝败叶捡拾一空。年轻人又去找皇家厨工说有一堆柴想卖给他们，厨工付了16个铜币买走了这堆柴火。

年轻人用16个铜币在离城不远的地方摆了个茶水摊，因为附近有500个割草工人要喝水。不久，一个路过喝水的商人告诉他：“明天有个马贩子带400匹马进城。”听了商人的话，年轻人想了一会，对割草工人说：“今天我不收钱了，请你们每人给我一捆草，行吗？”工人们很慷慨地说：“行啊！”这样，年轻人有了500捆草。第二天，马贩子来了要买饲料，便出了1000个铜币买下了年轻人的500捆草。

几年后，年轻人成了远近闻名的大财主。

这则材料引发了你怎样的感悟和思考？请选择一个角度，确定立意，自选文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。