衡水2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高二语文

1、下列诗句所描绘的景象与节气对应正确的一项是( )

①新荷乍露嫩绿，后园初发幽篁。枝上青梅尚小，鱼儿游在池塘。

②乾坤平分昼夜，却是燕子来时。水边新绿野菜，陌上粲然花枝。

③江山清明疏净，田畴农人正忙。枯蝉傍依衰柳，秋风老了荷塘。

④一世繁华落尽，秋水深处泊舟。江山无边寥廓，岁月几度闲愁。

A．①春分②立夏③白露④立冬

B．①春分②立夏③立冬④白露

C．①立夏②春分③立冬④白露

D．①立夏②春分③白露④立冬

2、下列有关文学文化常识不正确的的一项是( )

A. 《指南录后序》的作者是文天祥，南宋著名爱国诗人。作者已经为诗集《指南录》写了《自序》，故本篇称为“后序”。

B. 张溥，明代文学家，天启年间曾在家乡组织“应社”，崇祯年间组织“复社”，批评朝政。他的书斋名是七录斋。

C. 《拿来主义》的作者鲁迅原名周树人，浙江绍兴人。1918年他第一次以“鲁迅”的笔名发表了中国现代文学史上第一部白话小说《狂人日记》。

D. 望，是农历每月的十五日；既望，是农历每月的十六日。晦是农历每月的初一；朔，是农历每月月末的一天。

3、下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ ）

A. 600多座醒目的水塔、100多个无塔压力罐、5000多眼深层手动泵井奇迹般地出现了，它们星罗棋布广袤的和田大地上。

B. 真正聪明的人在现实生活中往往能见微知著或是管窥蠡测，他们能够正确预测事情的发展状况，或是发现某些隐藏在事件背后的深层问题。

C. 身处高中阶段的我们意气风发、斗志昂扬，为了自己的理想，为了父母的期待定将踌躇满志，全力以赴。

D. 我国政府在南海问题上的解决策略既体现了对国内外形势的准确判断力，也展示了瞻前顾后谨慎应对国际复杂事务的能力。

4、对文意的基本理解，准确的一项是(   )

A.文章托物喻人，借梅议政，抨击了“蠢蠢求钱之民”压抑、摧残人才的罪恶，并反映了作者要求广开才路，反对严酷思想统治的强烈愿望。

B.文章托物喻人，借梅议政，抨击了“文人画士”压抑、摧残人才的罪恶，并表达了作者“贮梅、疗梅”，挽救和培养人才的决心。

C.文章托物喻人，以梅议政，抨击了“文人画士”压抑、摧残人才的罪恶，并反映了作者要求广开才路，反对严酷思想统治的强烈愿望。

D.文章托物喻人，以梅议政，抨击了“蠢蠢求钱之民”压抑、摧残人才的罪恶，并表达了作者“贮梅、疗梅”，挽救和培养人才的决心。

5、下列各句中加点词的活用类型，与例句相同的一项是

例句：非能水也

A. 是故圣益圣   B. 顺流而东也

C. 不耻相师   D. 日与其徒上高山

6、阅读下面的作品，完成下列小题。

在“无纸时代”，读纸质书

祝　勇

现在，读纸质书的人少了，手机阅读者却在增加。对此，写书的人感受最深，因为书的发行数早已不复上世纪八九十年代的壮观。对于一位写作者沤心沥血的文字，人们已经无暇顾及，这将写作者推向前所未有的尴尬位置，高纯度的文本也日益变成写作者的“独语”。

书这个词，原本是指一本具体的书，就是《尚书》——中国第一部历史文献集，后来意义变宽，指所有的著作。生活要人们去挣扎、奋斗，因此，一部手机，就是一个高浓缩的书房，在见缝插针的地铁里读一读手机上的文字，也不失为一种温暖的抚慰。现在手机上的书算不算书，我不知道。假若让我决断，我认为手机上的书不叫书，只有纸质书才是书。我认同手机阅读的便捷，同时担忧手机阅读的轻浅化和碎片化。我相信载体的变迁，必定带来内容的变化。当年我们古老的文字在甲骨、青铜、竹简、布帛、纸页上不断转移，与之伴随的必定是语言和内容的变化。比如青铜器上的文字必然是精简的，所记内容也一定是国家大事，所谓“祀”与“戎”，也就是祭祀和战争。当文字转移到纸页上，化作诗词、书札、文章，书写才自由自在，才成为一种均等的权利，抒情、议论也才成为可能，并蔓延出灿烂的文学史，有了我们浩大、辉煌的纸上文明，像王羲之《兰亭序》、李白《上阳台帖》、苏轼《寒食帖》，还有9亿字的《四库全书》。

当书从纸页转移到电子屏幕上，改变的绝不仅仅是外壳，而是思维方式和传播方式。网络呼唤点击量，因此造就了“标题党”，而一些沉静的、意蕴深藏的文字，显然是不适合手机阅读的。手机的书库中当然也可以下载各类经典，但有谁会在手机上读黑格尔、韦伯、陈寅恪、钱锺书？

有人说，纸的时代已然过去，就像甲骨时代、青铜时代终将过去一样。但我仍顽固地认为，纸质书的时代不会消亡。

文字需要阅读，文化则需要抚摸、感受、相融。我们的文字，从来都是文化的一部分。因此，我们碰触到的不应该仅仅是冰冷的显示屏，更应该是温润的纸页——那是我们的文化，古代中国的四大发明之一。纸从自然中来，带着生命的气息，牵动着汉字的呼吸筋脉，与我们的生命血乳交融。

“中国最美的书”“世界最美的书”，都依托纸而存在。书的艺术，实际就是纸的艺术。抽去一张纸，美就会被抽空，文化也会被肢解。

当然，我们还没有到悲观的时候。我们看到，书店不仅没有减少，反而在增加，在各大城市不断进驻黄金地段。像诚品、言几又、方所、西西弗这些品位高尚的书店也不断刷新着我们对书店的老印象，让阅读和选购变得更加轻松、时尚和舒适，在书店里翻书的，绝大多数是年轻人。最近为拙著《故宫的隐秘角落》与读者面对面交流，我惊讶地发现，来聆听我回溯历史、讲述故宫的，居然多是年轻读者——在电子时代长大的一代，对阅读，尤其是纸质书的阅读，竟然有着天然的好感。

读纸质书，才算得上真正意义上的阅读。因为这样的阅读，让我们的思想沉静、深入，体验文明的纯美与辉煌。这样的阅读是可贵的，哪怕只有短短几分钟。

（选自《人民日报·海外版》2017年4月17日）

【1】请简要概括本文的论述层次。

【2】在作者看来，手机阅读有什么优点和缺点？

【3】第③段中的加线句子运用了什么论证方法？有什么作用？

7、名句默写。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中写四个弟子各言其志后，孔子与曾皙的对话中“____________________，________________”，意思是说公西华说的也是国家大事，不过讲的谦虚罢了。

（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙从容洒脱又谦恭，从“____________________，____________________，____________________”的动作神态中可以看出。

（3）《赤壁赋》中，客人用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的名句是“________________，________________”。

（4）《登高》中“____________，____________”极写诗人的羁旅之愁、病痛之苦，以及孤独之感。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《氓》中写女主人公在婚后，每天早起晚睡，操持家务的句子是“________，________”。

（2）《离骚》中写污浊的环境带给屈原忧愁烦闷、失意不安，他孤独困顿，发出痛苦无奈悲叹的句子是：“________，________”。

（3）苏轼《赤壁赋》中从侧面表现洞箫声音凄冷幽怨、悲伤感人的句子是________，________”。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应该采取的正确的态度是：____________ ，____________？

（2）《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼的益处的句子是：_____，_________。

（3）《曹刿论战》中表现曹刿“取信于民”的战略思想的句子：_____，____，____。

（4）《鱼我所欲也》中不辩礼仪的接受万钟是为了：______，______，________？

（5）《论语》中阐述学习与思考的辩证关系的句子是_____，_______。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）魏征《谏太宗十思疏》中，以两组比喻起兴，进而提出“____________，____________”，指出治理国家要积聚民心。

（2）杜牧《阿房宫赋》中，“____________”一句直接点明阿房宫占地广阔，而“____________”则指出阿房宫是依着山势走向修建的。

（3）苏洵《六国论》中，说明燕国灭亡原因的句子是“____________，____________”。

11、补写出下列名句名篇中的空缺部分

（1）我为赵将，有攻城野战之功，_____________________。

（2）《望海潮》中的“  ___________________________________________”写居民住宅的雅致。

（3）《雨霖铃》中以细节刻画离别时依依不舍情形的句子“_______________________________”

（4）佳节又重阳，________________ ，半夜凉初透。

（5）人生如梦，_________________。

（6）莫听穿林打叶声，__________________。

（7）寻寻觅觅，冷冷清清，________________ 。

（8）四十三年，望中犹记，_____________________。

12、阅读下面这首诗，完成下列小题

倦夜

杜甫

竹凉侵卧内， 野月满庭隅。

重露成涓滴， 稀星乍有无。

暗飞萤自照， 水宿鸟相呼。

万事干戈里， 空悲清夜徂！

【1】下列对本诗的赏析，不正确的一项是

A. 开头十个字，勾画出清秋月夜村居的特有景况。“竹”、“野”二字，不仅暗示 出诗人宅旁有竹林，门前是郊野，也分外渲染出一派秋气。

B. 三、四两句紧紧相承，又有所变化：“重露成涓滴，稀星乍有无。”上句扣竹， 下句扣月。夜越来越凉，露水越来越重，在竹叶上凝聚成许多小水珠儿，不时地 滴滴答答地滚落下来；此时月照中天，映衬得小星星黯然失色，象瞌睡人的眼， 忽而睁，忽而闭。这已经是深夜了。

C. 五、六两句又转换了另外一番景色：“暗飞萤自照，水宿鸟相呼。”这是也是 深夜的景色：萤火虫提着小灯笼，闪着星星点点微弱的光；那竹林外小溪旁栖宿 的鸟儿，它们互相呼唤着，准备结伴起飞。

D. 前六句展现了诗人孤栖“卧内”，辗转反侧，不能成眠，听窗外竹叶萧萧，露 珠滴答；一会儿对着洒满庭院的溶溶月光，沉思默想；一会儿披衣而起，步出庭 院，仰望遥空，环视旷野，心事浩茫的形象。

【2】下列对本诗的赏析，不正确的一项是

A. 诗文写自然景色，单纯写“夜”，没有一字写“倦”；但我们从这幅“秋夜图” 中，还是看到这些景物的目击者──诗人自己。由诗人的不能酣眠，我们能够看 到他的疲倦。

B. 诗的最后两句诗人直吐胸臆：“万事干戈里，空悲清夜徂！”他是为自己的身 世遭际而忧心。这一夜他思考着千桩万桩事，“万事”不顺，难免清夜难眠。

C. 诗的结语云：“空悲清夜徂！”枉自悲叹如此良夜白白逝去。“空悲”二字，抒 发了诗人无限感慨与忧愤。

D. 诗人对那如泪珠滚动般的“重露成涓滴”之声特别敏感；那光华万里的“野 月”，使人会联想到诗人思绪的广阔和遥远；那乍隐乍现、有气无力的“稀星”， 也可以看出诗人对当时政局动荡不定的担心；至于那暗飞自照的流萤，相呼结伴 的水鸟，则更明鲜地衬托出诗人“消中只自惜，晚起索谁亲”（《赠王侍御四十韵》） 的孤寂心情。

【3】下列对本诗的赏析，不正确的一项是

A. 这首诗中由于诗人以“情眼”观景、摄景，融情于景，故诗的字面虽不露声 色，只写“夜”，不言“倦”，只写“耀乎外”的景，不写“融乎内”的情，但诗 人的羁孤老倦之态，忧国忧时之情，已从这特定的“情中之景”里鲜明地流露出 来。

B. 这首诗的构思布局精巧玲珑。全诗起承转合，井然有序。前六句写景，由远 及近，由粗转细，用空间的变换暗示时间的推移，画面变幻多姿，情采步步诱人。

C. 诗的首联“竹凉侵卧内，明月满庭隅”，统领下两联所写之景。因为无“竹”， “重露”就无处“成涓滴”；无“野”，飞萤之火、水鸟之声的出现，就不知从何 而来。由“竹”、“野”二字，可见诗人炼字之精，构思布局之细。

D. 此诗结尾由写景转入抒情，骤看殊觉突然，细看似断实联，外断内联，总结 了全篇所写之景，点明了题意，使全诗在结处翼然振起，情景皆活，焕发出异样 的光彩。

13、   江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价：而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉!

【1】根据句式特点，对下列句中加线的词解说得不正确的一项是(   )

梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。

A.“曲”和“直”是反义词，“欹”和“正”是反义词，“疏”和“密”也是反义词。

B.“姿”、“景”、“态”的意思是“景致”的意思

C.“以……为”是“把……当作”的意思，“则”是“就”的意思

D.作者用两两对比的方式，形象地揭示了某些人对梅的审美标准。

【2】“业”字有下面“几”种义项，（1）职业，（2）功业，（3）从事某种职业，（4）学业、业务知识。在下面的句子后填上“业”的义项(只填序号)。

A. 以夭梅病梅为业（________）

B. 师者，所以传道受业解惑也（________）

C. 吾业是有年矣（________）

D. 指挥若定，不世之业也（________）

【3】下列句中加点的词，与现代汉语表意相同的一项是(   )

A.又不可以使天下之民斫直 B.又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也

C.又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也 D.有以文人画士孤僻之隐明告鬻梅者

【4】对下列两个句子的分析，不正确的一项是(   )

有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价：而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉!

A.“有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者”指统治者帮凶奴才，根据主子意图，奔走效劳的卑劣行径。

B.斫、删、夭、锄、遏，写出了统治者摧残人才的恶劣手段；“江浙之梅皆病”说明后果的严重，人才受害之惨。

C.这几句用词精当，“斫、锄”表现其对正直人才的粗暴摧残，“删”字暗喻大批人才遭到迫害，“夭”字象征新生力量被扼杀，“遏”字意味着不让发扬蓬勃朝气。而“养”字形象点出了他们豢养奸佞小人的险恶用心。

D.“文人画士之祸之烈至此哉!”这一句满怀义愤的议论，无情地痛斥了统治者的罪行。句中两个“之”字的用法相同。

【5】对这一段文字内容的分析，正确的一项是(   )

A.这一段话，除开头一句介绍论述的对象外，其他的文字均为揭示产生病梅的根源。

B.病梅产生的社会原因是“文人画士”斫正、删密，夭其稚枝。

C.“或曰”中的“或”指那些“文人画士”和那些鬻梅者。

D.要使梅成为“欹”、“疏”、“曲”的姿态，那些求钱之民就可以做到。

【6】对这段文字的评析，不正确的一项是(   )

A.这一段中的梅，比喻人才，作者使用托物言志的手法。

B.文段用了不少整齐的句子，使文章气势充沛，感情强烈

C.作者用语言描写的手法，引出了批驳的对象。

D.对比手法的运用，动词、形容词的运用，强化了作者对最高统治者对人才摧残的愤恨之情。

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

青春是花样年华。怀着美好的梦想、纯真的感情，带着对自我的认识、对社会的思考和对理想的追求，我们就此迈出人生的重要一步。

世界“杂交水稻之父”袁隆平，一位真正的耕耘者！袁老有一句朴素的名言：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”他在“背灼炎天光，足蒸暑土气”中演绎青春的华章，科研的硕果敬献党和人民，毕生的心血流淌在五谷丰登的广袤热土！

恰同学少年，风华正茂；青春的火炬翩翩起舞，情感的飞瀑一泻万丈……请以《把____写进青春里》为题，写一篇文章。

要求：结合材料，选好角度，补全标题；结合自身的生活体验和对于青春价值的思考，写一篇记叙文或议论文；不要套作，不得抄袭；不少于800字。