晋中2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（   ）

A. 郑人使我掌其北门之管   管：钥匙

B. 若潜师以来，国可得也   潜：秘密地

C. 晋人御师必于崤   御：驾车

D. 秦师遂东 东：向东进发

2、下列文学文化常识表述有误的一项是（     ）

A．杜牧针对唐敬宗李湛荒淫无度、大兴土木而造成民怨沸腾、国势衰微的事实，采用借古讽今的手法，写了《阿房宫赋》，用含蓄的手法劝谏李湛，告诫他以史为鉴。

B．苏洵文集名曰《嘉祐集》，是以北宋的年号命名。苏洵、苏轼、苏辙父子三人皆以文章名动天下，并位列“唐宋八大家”。

C．《促织》末尾加上“异史氏曰”，点明主旨，意在揭露为政者之贪婪、凶残、自私，批判了封建官僚的腐朽以及横征暴敛的罪恶。

D．《祝福》选自鲁迅短篇小说集《呐喊》，小说中的“我”是一个善良，有同情心、有进步思想，同时又软弱的小资产阶级知识分子，这个“我”其实就是作者本人。

3、从下列选项中选出全都没有偏义复词的一项（    ）

①昼夜勤作息　②我有亲父兄　③汝岂得自由　 ④还必相迎取

⑤勤心养公姥　⑥便复在旦夕　⑦嬉戏莫相忘

A. ①②③⑥   B. ③④⑥⑦   C. ②④⑥⑦   D. ①⑤⑥⑦

4、下列各组加点字的用法和意义相同的一项是

A. 皆以美于徐公

质于齐

B. 臣以媪为长安君计短也

父母之爱子，则为之计深远

C. 将焉取之

子亦有不利焉

D. 若使烛之武见秦君

不若长安君之甚

5、下列各句中，句式与例句相同的一句是（ ）

例句：冰，水为之，而寒于水

A．蚓无爪牙之利，筋骨之强

B．不积跬步，无以至千里

C．尝学琵琶于穆、曹二善才

D．木直中绳，?以为轮

6、阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一：

《红楼梦》是一部伟大的小说，在叙事上采用了曲折复义的表达方式，明确说小说故事是假语存（贾雨村）、真事隐（甄士隐），在真假、有无、虚实之间，《红楼梦》中有大量的艺术空白点，也就是“不写之写”。

“不写之写”应该主要从美学修辞学上来理解，而不是从索隐或随意联想的角度来理解。遗憾的是，“不写之写”大多数情况被属于历史学范畴的考证或非文学立场的索隐派所笼罩。 一部艺术作品，所能写到的东西相对于无始无终、波澜壮阔的生活来讲总是有限的。也就是说，“不写之写”在“写”和“不写”之间有一个辩证关系。对于作家来说，“写”什么是值得反复思量和推敲的，“写”是主要的，是呈现给广大读者和观众的，是他们能够直接感知和认知的，是直接诉诸读者直觉经验的。至于“不写”，则属于并不完全由作家掌控的部分，由“写”唤起人们对“不写”感知、认知，这对作家来说不是一个轻而易举的技能，对阅读来说不是轻易能获得的效果。

那么作家和作品中的“不写之写”究竟该怎么理解？作家的“不写之写”，应该是服务于其艺术目的的或者一定的艺术目的的。作家通过作品写出来的东西，虽然是局部的，但可以意识到它的整体，这才是“不写之写”。换言之，是有限与无限的统一，是确定性和不确定性的统一，而并不是所有的空白、笔触不到的都叫“不写之写”，不是在阅读过程中随意生发、随意联想到的内容都是“不写之写”。

从《红楼梦》的文本举例，如第三十五回宝玉与薛宝钗丫鬟莺儿的对话。莺儿笑道：“你还不知道，我们姑娘有几样世上的人没有的好处呢，模样儿还在次。”宝玉见莺儿娇憨婉转， 语笑如痴，早不胜其情了，那更提起宝钗来！便问道：“好处在哪里？好姐姐，细细告诉我听。”莺儿笑道：“我告诉你，你可不许又告诉她去。”宝玉笑道：“这个自然的。”正说着，只听外头说道：“怎么这样静悄悄的！”二人回头看时，不是别人，正是宝钗来了。既然这个秘密是莺儿不能告诉宝钗的，此时在莺儿和宝玉对话时当事人宝钗闯了进来，莺儿当然不能当着宝钗的面给宝玉说了，况且是秘密呢。薛宝钗究竟有什么别人都没有的好处，读者也就无法知道了。这个“不写之写”，是永无直接答案的。不是宝玉以后没有机会再向莺儿求证求解，而是作者“不写”了。

“不写”使文本具有了开放性，使我们可以凭借自己的经验来丰富和确认，在阅读理解中让薛宝钗的性格丰富起来。而《红楼梦》的叙述又是具有文本的自足性、自洽性的，作家“写”了很多，“写”又限定了我们的理解和联想。薛宝钗有世上人少有的好处，作家为了让你关注、揣摩他的艺术描写，从设置悬念和激发阅读动力与兴趣来说，也是不会轻易直接告诉你的。急于求解问题的答案有，也没有，莺儿接下来要说的成为了文本的“空白点”， 这就是“不写之写”的妙处。

这样的“不写之写”，构成了文本理解的不确定性，但具有理解的合理性。因为这些不写之写，是读者可以根据上下文，根据对人物一贯的性格、行为逻辑、情感取向推测到的，但又不能完全说明白，不能完全“意于言表”，从而使艺术具有含蓄隽永、味之无穷的韵致和品格。

（摘编自孙伟科《〈红楼梦〉中的“不写之写”》）

材料二：

空白是中国画构图中处理黑白关系的主要手段。在《红楼梦》的画家笔法中，空白是被经常运用的一种。曹雪芹曾通过薛宝钗之口表达了他对绘画创作的见解。但作为一个精通绘画的作家，曹雪芹“自觉引进绘画技法”来进行《红楼梦》的创作，从而使其“不仅绘景、状物在妙合画理，而且写人、叙事也往往默运画学神髓，融入丹青技法”。他在作品中就特 别注意这种空白手法的运用，不时在《红楼梦》中留有空白。

《红楼梦》中制造空白的手法，除了语言、情节的省略及“不写之写”等以外，还利用 “矛盾”制造空白，创造出朦胧、模糊的艺术意境，从而增强了小说的空灵之美。例如：宝玉酒醉后要撵李奶妈，但被袭人劝住了，并没有撵，而李奶妈却说宝玉撵了茜雪。这看起来相矛盾，但实际是另起了头绪，是将茜雪“出去”的一段情节通过“矛盾”制造了空白，使读者可任意驰骋自己的想象去推想这其中的缘由。张爱玲就认为茜雪是“负气走的”，对此，倒是脂砚斋颇能理解作者的原意，他说：“照应前文，又用一‘撵’字，屈杀宝玉。然在李媪心中口中毕肖。”可见，作者笔法真是高妙，既塑造了茜雪形象，又刻画了李奶妈形象， 可谓“一石二鸟”。

这正是空白的妙处。因为像这样的情节若实写了，不但容易使笔墨轻重不均，冲淡主调色彩，而且还使情节受到了限制，显得死板不活。而这里运用以虚写实、计白当黑的空白艺术手法，则使有限的画面中生出无限烟波，创造了烟云模糊的意境，增强了小说的空灵之美。若通部中万万件细微之事俱备，《石头记》真亦太觉死板矣。

（摘编自曹金钟《“矛盾”与＜红楼梦＞中意境的创造手法》）

材料三：

卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底， 半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”

“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位 平常的、拖毛竹的青年人的脸。

1958年3月（节选自《百合花》人民文学出版社）

【1】下列对材料相关内容的理解和分析，下列说法不正确的一项是（     ）

A．《红楼梦》真假相依、有无相生、虚实相合的故事特点，说明作品中有大量的“不写之写”的艺术手法。

B．红学研究的考证派和索隐派在对“不写之写”进行探究时，尽管忽视了“不写之写”的美学意蕴，却大大拓展了《红楼梦》历史范畴。

C．小说创作中制造空白并非一般意义上的随意而为，而是对已有内容的适度限制和对未写内容的有意设置，具有更加含蓄隽永的审美意趣。

D．“写”和“不写”影响着作品质量：“写”得越少，文本的开放性就越强，读者联想空间就越大；情节交代得越实，作品就越死板僵化。

【2】根据材料内容，下列说法不正确的一项是（     ）

A．“作家的‘不写之写’，应该是服务于其艺术目的的或者一定的艺术目的的。是有限与无限的统一，是确定性和不确定性的统一”。

B．《红楼梦》通过设置前后不一致或不合常理的情节来制造矛盾，以此形成空白，引发读者探求真相，推想缘由，深入体味。

C．“不写之写”构成文本理解的不确定性，对这种不确定性的合理解读，能使艺术具有含蓄隽永、味之无穷的韵致和品格。

D．就“写”与“不写之写”而言，“写”是主要的，“不写之写”是次要的，它是建立在“写”的基础之上的，二者有机统一，相得益彰。

【3】结合材料内容，下列选项中不能体现“不写之写”、“空白”艺术手法的一项是（     ）

A．大漠孤烟直，长河落日圆。

B．此时无声胜有声。

C．试问卷帘人，却道海棠依旧。

D．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

【4】请列出材料一在提出“《红楼梦》中有大量的“不写之写”观点后是怎样论述的。

【5】材料三中“是我的——”采用了留白，请根据材料得出的结论简析课文中设置的空白在读者感受方面的作用。

7、补充下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫《登高》中的“________________”一句从空间角度写漂泊异乡之愁，“________________”一句则从时间角度写尽年老体衰之苦。

（2）《涉江采芙蓉》中“________________，________________”两句感情陡然一转，由欢乐转为悲哀，一腔热忱，仿佛遭遇冷水泼洒，写出了主人公心中无限的凄凉寂寞。

（3）在古典作品中，面对永恒浩瀚的宇宙，文人常容易产生盛衰无常、人生短促的个体渺小之感。如《赤壁赋》中“________________，________________”两句，苏轼便用比喻的手法表达出这种感慨。

8、在横线上填写诗文原句。

（1）静女其姝，俟我于城隅。_____，_____。（《诗经·邶风·静女》）

（2）《荀子·劝学》里的“_____，_____”这两句中，作者将“思”与“学”进行对比，强调了“学”的重要性。

（3）_____，_____？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。（韩愈《师说》）

（4）李煜《虞美人（春花秋月何时了）》中以水喻愁、将抽象的情感形象化的句子是“_____，_____。”

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《梦游天姥吟留别》中的李白梦游天姥而非瀛洲，是因为瀛洲“__________”，而天姥山与之相比，却“__________”。

（2）《劝学》中以“借船渡水”为喻说明善于凭借外物来达到目标的句子是“___________，非能水也，____________”。

（3）苏东坡《赤壁赋》中，面对奔腾不息的长江，吹洞箫的客人发出人生短暂的感叹“___________，____________”。

10、根据提示补全内容。

⑴______________________，问苍茫大地，谁主沉浮？

⑵元嘉草草，封狼居胥，______________________。

⑶______________________，此时无声胜有声。

⑷人生如梦，______________________。

⑸______________________，使我不得开心颜。

⑹______________________，食野之苹。

⑺______________________，复得返自然。

⑻______________________，潦倒新停浊酒杯。

⑼______________________，相逢何必曾相识。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原在《离骚》中，用“_____________，_____________”两句表达了只要自己的本心确实是美好的，就不要在乎别人是否了解自己的心志。

（2）《诗经·氓》表现女子悔恨哀伤，决绝而不留恋，体现了她刚烈的性格特点的语句是：__________，___________。

（3）《论语·述而》中“_____________，_____________”用比喻形象表述孔子对富贵的态度。

（4）张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中以“_____________”一句总括了雄关固若金汤的形势，又以“_____________”一句形象表现了历史的盛衰无常。

12、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

溪亭

林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。

高树月初白，微风酒半醒。

独行穿落叶，闲坐数流萤。

何处渔歌起？孤灯隔远汀。

【1】诗人运用了哪些意象来表现时间变化与情感？营造了怎样的意境？

【2】请结合全诗，评析第三联中“穿”“数”二字的艺术效果。

13、阅读下文，完成下面小题

①太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德，汉相国参之后。

②初，绍与公共起兵，绍问公曰：“若事不辑，则方面何所可据？”公曰：“足下意以为何如？”绍曰：“吾南据河，北阻燕、代，兼戎狄之众，南向以争天下，庶可以济乎？”公曰：“吾任天下之智力，以道御之，无所不可。”九月，令曰河北罹袁氏之难其令无出今年租赋！”重豪强兼并之法，百姓喜悦。令曰：“有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。袁氏之治也，使豪强擅恣，亲戚兼并；下民贫弱，代出租赋，炫鬻家财，不足应命；审配宗族，至乃藏匿罪人，为逋逃主。欲望百姓亲附，甲兵强盛，岂可得邪！”

③公至孟津。乙未，令曰：“夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也。陈平岂笃行，苏秦岂守信邪？而陈平定汉业，苏秦济弱燕。由此言之，士有偏短，庸可废乎！有司明思此义，则士无遗滞，官无废业矣。”

（节选自《三国志·魏书一》）

【1】解释下列句中加点词。

（1）庶可以济乎（_________） （2）夫有行之士未必能进取（_________）

【2】用/为下面句子断句。

令 曰 河 北 罹 袁 氏 之 难 其 令 无 出 今 年 租 赋

【3】把第②段画横线句译成现代汉语。

吾任天下之智力，以道御之，无所不可。

不患寡而患不均，不患贫而患不安。

【4】依据《中西方文化对读》（第二单元《道义》）第十三则“公正在于比例”（《尼各马可伦理学》），结合文章具体内容，解释曹操讨伐袁绍的理由。

【5】第③段体现了《短歌行》中“青青子衿，悠悠我心”所寄托的情思，结合本段内容，简要分析。

14、阅读下面的文字，根据要求写作。

下面是振华中学高二、1班主题班会材料，班会将围绕“新时代青年学生应该有什么样的人生偶像”展开主题研讨。

每一个时代都有时代的偶像。曾经一段时间，社会上崇尚明星。明星那光彩照人的形象，颇能引发青少年的膜拜，成为偶像。

进入新时代以来，在社会各个领域几十年如一日投身祖国建设的人们，成为主流媒体和公众盛赞的榜样，成为时代楷模。“此生属于祖国，此生无怨无悔。”黄旭华赤子情怀深藏肺腑；“一辈子坚守初心，不改本色”，张富清树立了一个坚守信仰的时代标杆；樊锦诗扎根大漠50余年，潜心石窟研究；王有德“治沙一辈子，苦了一辈子”；袁隆平为了十几亿人吃饱肚子，耄耋之年还守望在田间……

今天看来，英雄模范与平凡百姓本没有什么区别。他们没有伟岸的身躯，没有靓丽的容貌，没有珠光宝气；有的却是赤诚报国的满头银发和几乎佝偻的身躯。可这些英雄模范真的是不平凡，他们都有耀眼的精神光芒。

在主题班会写一篇发言稿，阐述你的观点与思考。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。