百色2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下列句子中对加点词的意义解释全对的一组是（ ）

①当其南北分者，古长城也（在）   ②崖限当道者（阻挡）

③举酒属客（劝请）   ④稍见云中白若搏辅数十立者（稍微）

⑤及既上，苍山负雪，明烛天南（到，前往）   ⑥而半山居雾若带然（停留）

⑦而吾与子之所共适（到………去）   ⑧闻道有先后，术业有专攻（学习、研究

A.①③⑥⑧ B.②③⑤⑥ C.①③⑤⑦ D.②④⑥⑧

2、入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）

人之常情是喜欢接近走运的人，①避开倒霉的人。②说是出于趋炎附势的算计，③说是出于趋利避害、趋乐避苦的本能。成功者的四周洋溢着一种欢乐的气氛，进入这氛围似乎就分享了他的欢快。④，失败者⑤不累及旁人，那一份晦气⑥够人感到压抑了。

A. A   B. B   C. C   D. D

3、下列各句中，表达得体的一句是

A.李老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。

B.由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。

C.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。

D.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。

4、下列句子没有使用比兴手法的一项是 （ ）

A. 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

B. 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

C. 孔雀东南飞，五里一徘徊。十三能织素，十四学裁衣。

D. 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。

5、下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是（ ）

A.数峰无语立斜阳 B.水面风回聚落花

C.蝉曳残声过别枝 D.楼上春容带雨来

6、阅读下面的文字，完成文后题目。

他现在身体又痛又发僵，他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想：我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗呀。

可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群结队来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，看到它们扑到死鱼身上去时所放出的磷光。他用棍棒朝它们的头上打去，听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼时把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的，听见的，他就不顾一切地用棍棒劈去。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍子，随着棍子就丢掉了。

他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个地扑上来，一忽儿一拥而上，当它们再一次折转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。

最后，一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来，他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的头打去，鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，两次，又一次。他听到舵把折断的声音，再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳去。他觉得桨把已经戳进去，他也知道把子很尖,因此他再把它往里面戳。鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。那是来到的一大群里最后的一条鲨鱼。它们再也没有什么东西可吃了。

老人现在简直喘不过气来，同时他觉得嘴里有一股奇怪的味道。这味儿带着铜腥味，甜滋滋的，他一时间害怕起来。他担心了一会儿。不过那种味道并不多。

他往海里啐了一口唾沫，说：“吃吧，Galano。做你们的梦去，梦见你们弄死了一个人吧。”

【1】节选部分对老人（桑地亚哥）的描写主要用_________描写和_________描写的手法。

【2】节选最后一句话“吃吧，Galano。做你们的梦去，梦见你们弄死了一个人”反映了老人怎样的内心世界？

【3】作者笔下的老人是一位怎样的典型形象？选段中描写老人与鲨鱼搏斗时，产生过“这一回他知道斗也不会赢了”“他知道一切都完了”等心理，这样描写是否削弱了对老人形象的塑造？

【4】在与鲨鱼的搏斗中，老人知道一切都完了，自己终于“给打败了”，其实老人也真的败给了鲨鱼，我们怎么看待他的失败？

7、默写，将横线上的空缺填充完整。

（1）《诗经•氓》中“____________，____________”两句体现了女主人公自嫁氓为妻，多年来一直起早睡晚，忙碌操劳。

（2）《离骚》中抒发诗人将坚持心中的理想和追求，纵然死一万次也决不后悔的两句是：____________，_______________。

（3）《赤壁赋》中写作者任凭一叶扁舟随意飘荡，在水波不兴的辽阔江面上自由来去的语句是：____________，_______________。

（4）《赤壁赋》中写作者荡漾江中，与麋鹿为伴的句子是：__________，___________。

（5）《岳阳楼记》中，范仲淹借“古仁人”之口说出“_____________，______________”的千古名句，表现了作者为国分忧、为民造福的政治抱负和伟大胸襟。

（6）《桃花源记》中“______________，______________”两句，通过对老人小孩的描写，展现一副和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。

8、补写出下列句子中的空缺部分，

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中子路回答之后孔子微笑不语的原因是“____________，____________”。

（2）《登岳阳楼》中表现诗人漂泊湖湘，以舟为家，前途茫茫，身世孤危的句子是“____________，____________”。

（3）《桂枝香·金陵怀古》中诗人批判千古以来文人骚客只知慨叹朝代兴亡，不能吸取历史教训的句子是“____________，____________”。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1） 往事不堪回首，纵回首已是惘然，这是人类共有的情感。李商隐在《锦瑟》中表达这种感受的两句是“________________，_______________”。

（2） 杜甫在《登高》一诗中借景抒情，在形象地描绘了萧萧落木与滚滚江水之后，无限悲戚地感叹道“________________，___________________”。一个年迈憔悴而孤独的诗人形象呼之欲出。

（3）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“__________，___________”。

（4）李白在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，句子是“______________ ，______________。”

（5）韩愈在《师说》中以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：_____________________ ，______________________。

10、默写

（1）在《沁园春·长沙》中，诗人故地重游，引起诗人对往昔不平凡岁月回忆的过渡句是___________，____________。

（2）《再别康桥》中，用“一船星辉”来比喻对往昔生活的回忆、留恋的诗句是______________，_______________。

（3）《荆轲刺秦王》中，通过环境描写来渲染氛围，表现荆轲慷慨赴难、为国捐躯的精神的句子是_______________，_________________。

11、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）《沁园春·长沙》中，面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人雄心壮志的诗句是：  ，   ， ？

（2）《沁园春·长沙》中，以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句是：  ，     ，     ？

12、阅读下面这首宋诗，完成小题。

九月二十日微雪怀子由弟二首（其一）

苏轼

岐阳①九月天微雪，已作萧条岁暮心。

短日送寒砧杵急，冷官无事屋庐深。

愁肠别后能消酒，白发秋来已上簪。

近买貂裘堪出塞，忽思乘传问西琛②。

（选自《苏轼诗集》，中华书局1982年版）

（注释）①岐阳：西北军事重镇，是抗击西夏的前沿阵地。②乘传（zhuàn）：乘坐传车，指奉命出使。西琛（chēn）：语出《诗·鲁颂·泮水》：“憬彼淮夷，来献其琛。”意指夷狄臣服。

【1】下列对本诗的赏析，不恰当的一项是

A.作者选取岐阳这个特殊地点，描写九月微雪富含深意，这与作者秉持的抗战主张相契合。

B.作者注重炼字，“冷”字一方面是指气候之冷，一方面是说作者嫌弃“官”小而厌倦仕途。

C.诗的颈联一个“别”字，巧妙照应了题目中的“怀”字，并指出与弟弟子由分别的事实。

D.“白发”句用词巧妙，“上”字形象生动地将作者鬓增白发的情况呈现出来，极富动态感。

【2】这首诗表达了诗人哪些思想感情？请结合相关诗句加以分析。

13、阅读下面的文言文，完成下面小题。

屈原庙赋

苏轼

浮扁舟以适楚兮,过屈原之遗宫。览江上之重山兮,曰惟①子之故乡。伊②昔放逐兮,渡江涛而南迁。去家千里兮,生无所归而死无以为坟。悲夫!人固有一死兮,处死③之为难。徘徊江上欲去而未决兮,俯千仞之惊湍④。赋《怀沙》以自伤兮,嗟子独何以为心。忽终章之惨烈兮,逝⑤将去此而沉吟⑥。

“吾岂不能高举而远游兮,又岂不能退默⑦而深居?独嗷嗷其怨慕兮,恐君臣之愈疏。生既不能力争而强谏兮,死犹冀其感发而改行。苟宗国之颠覆兮,吾亦独何爱于久生。托江神以告冤兮,冯夷(传说中的黄河之神,即河伯)教之以上诉。历九关⑧而见帝兮,帝亦悲伤而不能救。怀瑾佩兰而无所归兮,独茕茕乎中浦。”

峡山高兮崔嵬故居废兮行人哀子孙散兮安在况复见兮高台。自子之逝今千载兮,世愈狭而难存。贤者畏讥而改度兮,随俗变化,斫方以为圆。黾勉于乱世而不能去兮,又或为之臣佐。变丹青于玉莹兮,彼乃谓子为非智。

“惟高节之不可以企及兮,宜夫人之不吾与。违国去俗死而不顾兮,岂不足免于后世?”

呜呼!君子之道,岂必全兮。全身远害,亦或然兮。嗟子区区,独为其难兮。虽不适中,要⑨以为贤兮。夫我何悲?子所安兮。

[注]①曰惟：句首语助词。②伊：助词。③处死：处理死的方式。④惊湍：惊人的急流。⑤逝：发语词。⑥沉吟：犹豫不决。⑦退默：引退隐居。⑧九关：九重天门。⑨要:总结。

【1】下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是

A. 峡山高兮/崔嵬故/居废兮/行人哀/子孙散兮/安在/况复见兮/高台

B. 峡山高兮崔嵬/故居废兮行人哀/子孙散兮安在/况复见兮高台

C. 峡山高兮/崔嵬/故居废兮/行人/哀子孙散兮安在/况复见兮/高台

D. 峡山高兮崔嵬/故居废兮行人/哀子孙散兮/安在/况复见兮/高台

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是

A. 赋：赋是我国古代的一种文体，介于诗和散文之间，类似于后世的散文诗。它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。

B. 丹青：我国古代绘画常用朱红色、青色，故称画为“丹青”，也泛指绘画艺术；“丹青”又本指丹砂青腹矿石颜料，因其不易褪色，故史家以此比喻一个人业绩昭著，又因丹册多勋，青册多记事，故“丹青”意同史册。

C. 国：古代王、侯的封地称为国(或邦)。古代的国(汉代以后是郡国)在建制上相当于省、直辖市。衍生义为国都，指一国最高政权机关所在地，又称“国城”“国邑”。

D. 君子：君子，原本是国君之子的意思。根据古代宗法制度要求，国君之子(嫡长子)从小就要进行理想和人格的规范教育，所以自然成为个人修养上的楷模。后来，“君子”一词便被引申到对人的尊称。

【3】下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是

A. 苏轼的《屈原庙赋》是采取“骚体赋”的形式写成的，是为了纪念“骚体赋”的创始人屈原,其词气与屈原有暗合之处。

B. 本赋叙事、议论、抒情相结合，叙写了江峡的崔嵬山峰、峭壁惊湍、江畔荒凉寂寞的屈原故居和屈原徘徊江上、怨慕楚王、思念故国的矛盾心情，抒发了作者追慕屈原高洁的人品,渴望匡时济世的情感。

C. 苏轼认为在艰难的人生旅途中，要同邪恶势力巧妙灵活地周旋，劝诫世人不要像屈原那样为保全生命而远离祸害。

D. 本文同《离骚》一样,大量运用句尾助词“兮”，使文章唱叹有致,哀婉缠绵而又悲壮遒劲，读来使人有荡气回肠之感。

【4】将文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)生既不能力争而强谏兮,死犹冀其感发而改行。

(2)怀瑾佩兰而无所归兮,独茕茕乎中浦。

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

今年青年节，不少演讲礼赞新时代的青年：一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人！青年的风貌塑造着未来面貌……我们的生活中，许多青年用智慧的、创造的、实干的、革新的、担当的姿态，播下一颗颗执着奋进、创新包容、开放多元的种子，绽放出朵朵绚丽的青春之花。

每逢儿童节，大朋友比小朋友更热闹“宝宝想过儿童节”“宝宝不说话，乖乖等礼物”等斗图刷屏网络。“佛系青年”“巨婴”（身体成熟而心智极度幼稚的人）成为我国的年度流行语，现实里青年“啃老”的现象也普遍存在……

新时代里，青年何为？请结合材料内容，联系现实，写一篇文章，阐述你的看法。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。