嘉义2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下列选项中用语得体的一句是（ ）。

A.经常光顾老师办公室问问题，是成绩优秀学生的一大共同特点。

B.既然小茗同学你如此虚心探讨问题的本源，我也就应诺指教了。

C.尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应向他表示感谢。

D.本人拙作《老子补正》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。

2、下列句子中加点字的活用类型与例句相同的一项是

例：群臣怪之

A. 发尽上指冠   B. 太子及宾客皆白衣冠以送之

C. 太子迟之，疑其有改悔   D. 樊於期乃前曰

3、下列各句中不是宾语前置的句子是（ ）

A. 何以知之

B. 何陋之有

C. 彼路斯何？君子之车

D. 将子无怒，秋以为期

4、下列各句中，表达得体的一句是（）

A. 您如果错过了订间时间，请汇款至编辑部，或拨打电话垂询。我们竭诚为您服务。

B. 您是知名作者，著作等身，现恭敬邀请您担任我们文学社的顾问，敬望欣然赴约。

C. 区区小事，何足挂齿? 以后如果遇到什么困难，可以到府上来找我，我会大力相助。

D. 刚才的即席发言，虽是一孔之见，但也是肺腑之言，希望各位领教，本人感激不尽。

5、《家》中鸣凤自杀时，十分细腻生动的刻画了鸣凤纯洁善良的性格和不幸的命运，以及对觉慧真挚的爱，增添了悲剧色彩，推动了情节发展的描写方式是（   ）。

A.动作描写 B.肖像描写 C.心理描写 D.语言描写

6、阅读下面的文字，完成下列小题。

空谷箫人

贾平凹

我患了病，工作没了心思，心里常常忧郁，在城里便住得腻了。到乡下河川地的姨家去，姨说，你去山里逛逛吧。闷着无事，我真走去了。

我什么也不曾带，只捧了一支箫。自我烦闷起，这箫就是我的朋友了，我常常避着人吹；它是生长在秀水明山里的，有着清幽的嗓子，我不想让更多的人听着俗了它。它是我的。我的一腔烦闷全灌进它的肚腹，也只有我，才听懂了它的价值和意义。

我带了我的箫，踽踽向山里去了。

这里的山，不是那北方的土山，但又不是南方的峻岭，它就是它的，秀丽的，玲珑剔透的。山里可能很寒，什么杂木杂草也长不出，漫山到处便是竹子。

此时正是黄昏，夕阳斜在绿梢儿上,红光里渗了绿的颜色，也显得柔和可爱多了。我吹起我的箫来，悠悠忽忽，原来在这空谷里，声调这么清亮，音色这么圆润；我也吹得醉了……我又到了我的境界去，这山，这水，这林子，都是有情物了，它们在听着我的烦闷。我吹着，想把一腔的烦闷都吹散。我愿意将我的箫眼儿，将我的口，变成那山巅上的风洞儿，永远让风来去地吹吧！

这时候，我听见身后的竹林里，有“空！空！”的声音响起。在这寂寂的空谷，在这夕照的黄昏，除了我，还有谁肯在这儿呢？我收了箫儿，站起来，脚步挨进竹林去，那“空！空！”的声音却没了，竹子长得很盛，满枝儿“个”字，拂动起来，泠泠地响。

我疑惑了，竹林悄然，唯有那草丛里，一点马兰花，妩媚地开放……我竟有些害怕了。

“谁？！”我叫了一声，但没有音儿，额上沁出了一层冷汗。

突然间爆起了一串咯咯声，空静的山谷里，是那样响，立即撞在对面山林里，余音在四下溢流。我惊愕间，竹林里闪出一个姑娘，一捻儿的腰身，那一双小巧的脚一踮，站在了我的面前，眉眼十分动人，动人得只有她来形容她了。我想，要不是《聊斋》中的那种狐女,便真要是这竹子精灵儿变的吧？

“你？！”我恍惚中说。

“我偷听你的箫了！”她一直在笑着，末了笑得嘎的一声。“你是城里人？有一肚子心思？”

多少年来，谁这么认真地听过我的箫儿，谁又能听出它的意思呢？！没想这荒山野地，一个弱小女子儿，竟是我的知音！

“你住在哪儿？”我问。

她笑指山腰深处，我看见的只是卧着的白云，竹的深绿，那白云绿竹处的人家。这道河水儿就从门前流来的吗？

她说她是来砍竹子的，砍了竹做那笛儿、箫儿的，大凡这里生产的竹乐，上面都刻有“空谷佳音”。我看我那箫儿，果真有这四字：噢，这伴我陪我的箫儿，竟有幸回到故乡来了！

“你们这儿竹子能做箫？”

“你瞧瞧，”她拿手里的砍刀敲敲身边的竹子，立即铮棱棱地颤响，“这竹子从土里一长出来，就是一株歌子，它从地里吸收七个音儿，就长出一个节来，随便砍一截儿来做个箫儿吹吹，就发出无穷无尽的音乐的。”

她说得妙极了，像诗一样动听。突然那巧嘴儿一搐，收了那笑，说:“但你却辜负这箫儿了！”

“哦?”

她说：“这箫儿原本是给人带来欢乐的，可你却让它在哭，在怨；你在城里，为什么要来这儿一个人吹呢？”她竟问得这么厉害，足见这姑娘是我的知音了。

“是的，我太烦闷了，在城里那么活着，就像你这么一个水灵人儿却深待在这荒山野地里一样，人生太烦闷了。”

“烦闷？我才不呢！”姑娘又咯咯咯地笑起来了。她顺手指着一根小青竹说：“你看这根小竹子安安分分地生在这山野里，长大了能派那么多用场，它才不知道什么叫烦闷呢！我看你呀，是没把自己放在适当的位置。”

我说，是的。但我奇怪了，她怎么说这种话？在这么个地方，她这般年纪，也变得世故了？庸俗了？我就是在箫的哀怨里找到了我自己，就像这山溪流出山沟来才发现了出路吧。我突然问起她住过高楼吗？她说没有。问她吃过巧克力吗？她说没有。问她看过芭蕾舞吗？她说没有。她还是不懂我的啊！

“但我知道你是人！”她说，“你总要吃五谷的。”

她问起我来了，问上到那最高峰看过日出吗？我是没有的。问吃过山里的露水葡萄吗？我是没有的。问砍过这做笛儿、箫儿的竹子吗？我是没有的。

“你让我像你们山里人吗？我何苦受这种罪？！”

她笑声又起了，满山满谷都是笑的余响了：“山里只有我们的乐趣哩！要不能长出笛儿、箫儿？你用的心太多，脑子太紧张，像你这样的城里人，寿命才没有我们山里人长哩！”

说完，她那小巧的脚儿一踮，轻腿软腰地闪入竹林去了。一会儿拖出一捆绿竹来，掮在肩上，顺条曲径儿一直走去了。

我呆呆地坐在那里，看着她在那绿中走了，还听见那咯咯咯的笑声飘过来，似乎那笑声便一直留在这空谷里了，在那山上，在那竹叶上，在箫眼儿上，在我的嘴唇上。

我站起身来，踽踽地往回走，我想起了我那住在河川地的姨，我想起了我那生活的工作的城市，我一直走，走出了这长满歌子和笑声的绿的山。

（有删改）

【1】下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(   )

A．开篇写“我”身体患病、内心苦闷杂乱而逃离城市来到乡野山间，既交代了“我”此次进山的原因，也是行文的感情脉络。

B．“空！空！”未见其人而先闻异响，紧接着写出了“我”由疑惑到紧张害怕的心理变化过程，为小姑娘的出场设置悬念，引发读者的兴趣。

C．作者善于运用细节描写来刻画人物，如写小姑娘的出现与离开，都抓住“小巧的脚一踮”这一细节，写出了小姑娘活泼可爱的形象。

D．文中通过“我”与小姑娘的对话,将城市生活与山野生活进行对比，更坚定了“我”对山野生活的追求向往。

【2】文中的“箫”对于“我”有怎样的意义？请结合文本简要分析。

【3】“我”和小姑娘的相遇给“我”带来了哪些生命的启示？请结合原文简要分析。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，公西华（点）认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说“_______________，________________。”

（2）《谏太宗十思疏》中用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人而带来不同结果的句子是：_______________，________________。

（3）《谏太宗十思疏》中,强调道德不宽厚，不能克服欲望，就如同挖根求木茂，堵源求泉流远的句子：_______________，________________。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《诗经·氓》中与“青梅竹马”意境相仿句子是：“________________，________________。”

（2）《诗经·采薇》中既写出柳枝随风摇曳之状，又表现戍卒对家乡依依难舍之情的句子是：“________________”。

（3）《离骚》中表明作者在黑暗混乱的社会中烦闷失意句子是：“________________。”

（4）《短歌行》中借用恋人之间的思念之悠长的典故，表达诗人对人才的渴求的句子是：“________________，________________。”

（5）《归园田居》中描写乡村中常见的声音，以动写出田野安静的句子是：“________________，________________”。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“________，_______”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。

（2）《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“________，______”，是用心专一的缘故。

（3）溯回从之，________ 。溯游从之，_________，《蒹葭》

（4）单车欲问边，_______ 。征蓬出汉塞，________ 。《使至塞上》

（5）茅飞渡江洒江郊，__________，____________ 。《茅屋为秋风所破歌》

（6）__________，____________，此事古难全。《水调歌头》

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子《劝学》中用“良马”设喻，从反面论述了坚持不懈的重要性的句子是：“______________，______________。”

（2）《涉江采芙蓉》中“______________，______________”两句，表达了两情相悦却分隔两地的忧伤。

（3）《梦游天姥吟留别》中“______________，______________”两句，写出诗人行至半山腰时的所见所闻，充满奇幻色彩。

（4）《登泰山记》中“______________，______________”一句，写出红光晃动承托旭日的奇景。

（5）鹿作为诗歌中的审美意象，诗人常取其幽居山林、恬淡愜意等特征，寄托美好的寓意，如“______________，______________”。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《侍坐》中“____________，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，____________，咏而归”展现的是一幅春风和煦、阳光融融，一群青少年散步河边，载歌载舞的游春图，使人恍如置身其间，心旷神怡。

（2）内因是事物变化发展的根本原因：《阿房宫赋》指出“____________”，并不是秦国；《六国论》开篇排除武器和作战的因素，高度概括性地指出六国破灭的原因是“____________”。

（3）孟浩然“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”和杜甫“____________，____________”（《登岳阳楼》）同为咏叹洞庭湖广阔气象的名句，但杜诗境界更为高远。

12、阅读下面这首现代诗歌，完成下面小题。

我们为什么不歌唱①

力扬

当黑夜将要退却，

而黎明已在遥远的天边，

唱起红色的凯歌，

——我们为什么不歌唱！

当严冬将要完尽，

而人类的想望的春天，

被封锁在冰霜的下面，

——我们为什么不歌唱！

当链镣还锁住，

我们的手足，鲜血在淋流，

而自由已在窗外向我们招手，

——我们为什么不歌唱！

当悲哀的昨日将要死去，

欢笑的明天已向我们走来，

而人们说：你们只应该哭泣！

——我们为什么不歌唱！

1941年

①注：作于重庆天官府7号文化工作委员会。这时正当国民党发动第二次反共高潮。

【1】下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是 （ ）

A.第一节暗示了诗人现实的处境：邪恶势力正在消亡、正义力量将要取胜。

B.第二节写春天“被封锁在冰霜的下面”是说邪恶势力对美好理想的压制。

C.第三节“鲜血在淋漓”说明即使希望就在眼前也需要付出努力甚至牺牲。

D.第四节以“昨日”“明天”暗示今天的我们只能像“人们”说的那样哭泣。

【2】下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ）

A.：黑夜”对“黎明”，“严冬”对“春天”，“链镣”对“自由”，“悲哀”对“欢笑”，诗人通过一组组对比，写出了邪恶与正义的对决。

B.诗人善用比喻的修辞手法，如用“春天”比喻人们追求的美好社会，“冰霜”比喻邪恶势力，体现了诗歌用形象说话的特点。

C.“自由已在窗外向我们招手”运用了拟人的修辞手法，形象地表达了我们已经看到自由的希望并愿意努力追求自由的情感。

D.全诗每小节的最后都采用相同的反问句，却不使用问号，而用感叹号，反复咏唱，把对不合理社会的强烈疑问逐层推进。

13、阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一

客曰:“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

（节选自苏轼《赤壁赋》）

材料二

十二年春二月，公（称曹操）自淳于还邺。丁酉，令曰：“吾起义兵诛暴乱，于今十九年，所征必克，岂吾功哉？乃贤士大夫之力也。天下虽未悉定，吾当要与贤士大夫共定之；而专飨其劳，吾何以安焉！其促定功行封。”于是大封功臣二十余人，皆为列侯其余各以次受封及复死事之孤轻重各有差。

十三年春正月，公还邺，作玄武池以肄舟师。汉罢三公官，置丞相、御史大夫。夏六月，以公为丞相。

秋七月，公南征刘表。八月，表卒，其子琮代，屯襄阳，刘备屯樊。九月，公到新野，琮遂降，备走夏口。公进军江陵，下令荆州吏民，与之更始。乃论荆州服从之功，侯者十五人，以刘表大将文聘为江夏太守，使统本兵，引用荆州名士韩嵩、邓义等。益州牧刘璋始受征役，遣兵给军。十二月，孙权为备攻合肥。公自江陵征备，至巴丘，遣张憙救合肥。权闻憙至，乃走。公至赤壁，与备战，不利。于是大疫，吏士多死者，乃引军还。备遂有荆州、江南诸郡。

(节选自陈寿《三国志·武帝纪》)

【1】材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处1分，涂黑超过三处不给分。

皆为列侯A其余各以次B受C封D及复死E事之F孤G轻重H各有差

【2】下列对材料中加点的词语及有关内容的解说，不正确的一项是     （       ）

A．丁酉，文中是干支纪日，而《赤壁赋》中“壬戌之秋”的“壬戌”是干支纪年。

B．卒，文中是“死”之意，与《赤壁赋》中“而卒莫消长也”的“卒”意思不同。

C．更始：除旧布新；重新开始。古代常用来指封建帝王即位改元或者施行新政策。

D．引，文中是“率领”的意思，与《出师表》中“引喻失义”的“引”意思不同。

【3】下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是     （       ）

A．“客”认为曹操在赤壁之战中被周瑜打败，算不上一世英雄。

B．“客”解释所吹箫声之所以悲伤，主要因为感慨人生太短暂。

C．曹操认为自己十九年征讨没有不胜利的，都是贤士大夫之功。

D．建安十三年正月，曹操回到邺城，训练水军，同年做了丞相。

【4】把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。

（2）于是大疫，吏士多死者，乃引军还。

【5】材料二中，孙权和刘备各有什么表现，请简要回答。

14、阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。

⑴现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。

⑵只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。

⑶有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。

⑷青年有着大好机遇，关键是要迈稳步子、夯实根基、久久为功。

⑸要充分发挥青年的创造精神，勇于开拓实践，勇于探索真理。

⑹广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。

上面几则习总书记寄语青年的金句，引发了你怎样的思考？请从中选择两三句立意，表明你的态度，并阐述你的看法。要求：所选的句子，要形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。