博州2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下列句子中的加点词解释不正确的一项是（ ）

A．沛公居山东时，贪于财货 山东，崤山以东。

B．行李之往来，共其乏困 行李，出门时带的包裹。

C．左右既前，斩荆轲。 左右，君王身边的大臣。

D．将军战##dot##河北 河北，黄河以北。

2、下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A．《齐桓晋文之事》阐述了孟子的仁政思想和王道主张。文章欲擒故纵，层层深入，反复诘难，句式不断变化，如滔滔江河一气呵成，表现出孟子散文逻辑缜密、气势磅礴的论辩特色。

B．《庖丁解牛》生动形象地描绘了庖丁宰牛时动作之优美，技术之高超，以及成功后的志得意满。文章用寓言的形式说明世上事物纷繁复杂，只要反复实践，掌握了客观规律，就能得心应手，迎刃而解。

C．《烛之武退秦师》中，烛之武临危受命，他洞悉当时的形势，巧妙地利用秦、晋两国的矛盾，表现出处处为秦国利益着想的样子，终于以一己之力，使郑国免于灭亡，他临危不惧的精神以及能言善辩的外交才能，为人赞叹。

D．《鸿门宴》记述了鸿门宴上项羽、刘邦两大军事集团之间剑拔弩张、险象环生的全过程，塑造了项羽恃勇骄横、深谋远虑、随机应变的形象，也写出了刘邦善于采纳意见、知人善任、有奸必肃的性格。

3、下列各句中加点的成语使用正确的一项是

A. 在施工过程中，因疏忽造成的安全事故如期而至，人员伤亡严重，救援队伍很快赶到了现场。

B. 采访中，有的同学说，我们开过关于思想道德的班会，无论是学习还是生活，同学们都能举案齐眉，相互帮助。

C. 学习雷锋应该成为一种全民化的行为，当我们看到他人需要帮助的时候，要当仁不让，勇敢地伸出援助之手。

D. 高利贷具有涸泽而渔的“效应”，能够让中小企业暂时“宽松”一下，渡过眼前的难关，避免即刻停业、歇业或者破产。

4、下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（  ）

A. 安帝雅闻衡善术学   雅：素常

B. 不爱珍器重宝之地   爱：爱惜

C. 臣请就汤镬   就：受，被

D. 自分已死久矣   分：料想，断定

5、下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是

①据不完全统计，2017年贺岁档期，全国将有70余部新片粉墨登场，市场硝烟四起，名导新人集结，光“数星星”就吊足了观众的胃口。

②福建莆田市交通综合执法支队将公款吃喝“阵地”悄然转向更具隐蔽性的私人会所，这种采取潜藏“阵地”的方式吃喝，就能吃得心安理得吗？岂不是自欺欺人、遗害无穷。

③炙手可热的名校遭到冷遇，“天之骄子”受到社会指责，人们不禁要问：“大学生到底怎么了？”

④随着市场规模的扩大，专业的在线视频数据调研公司将应运而生，使建立更科学透明的公共数据体系成为可能。

⑤这次运动会，小李得了冠军，骄傲的尾巴都翘到了天上，对朋友竟然也侧目而视。

A. ①④   B. ②④   C. ③⑤   D. ④⑤

6、阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

近日下发的《教育部关于中小学开展书法教育的意见》指出，书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容，要求中小学校通过有关课程和活动开展书法教育。

书法在中国人的文化生活乃至世俗生活中都扮演着很重要的角色。但近年来，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有所削弱，书法教育的状况堪忧。首先，中小学学生书写不规范、不工整、不美观，字迹潦草；其次，“双姿”不规范的比例很大，坐姿和握笔姿势不正确；再次，学生普遍缺乏写好字的心态和习惯，多数不在意字写得不好；最后，“提笔忘字”现象日益严重。

全国中小学书法教育专业委员会理事长郭振有提出，1988年成立的中国书法教育专业委员会在过去的20多年里，积累了丰富的书法教育的经验，各地应借着“书法进课堂”的东风，扩大书法特色教育实验区和实验校。

（《中国教育报》2011年10月25日12版，有删改）

材料二：

教育部《关于印发〈中小学书法教育指导纲要〉的通知》明确提出加强书法教师队伍建设。要逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍。现有的教师是否能够胜任中小学开展书法教育的需要？目前，广东省中小学书法教师队伍的基本情况如何呢？为了回答这些问题，我们组织了一次面向广东省中小学语文教师和美术教师的问卷调查。

接受问卷调查教师所在的学校中，配备有专职书法教师的占18.77%，由语文老师兼任书法教师的的占27.18%，由美术老师兼任书法教师的占25.6%，没有配备书法教师的占28.45%。缺乏能胜任书法课教学的教师这一现实也在另一项统计结果中反映出来，高达48.35%的教师认为目前学校开展书法教育的最大问题是“缺乏可胜任的书法教师”。

要解决书法教育师资队伍不足的问题，建议加强现有教师队伍的培训，还要提供政策和资金支持，鼓励学校聘请有书法专长的校外人员（尤其是当地少年宫和文化站的书法教师），经过适当的教学培训后担任学校书法教师。

（冯善亮，周凤甫《广东省中小学书法教育状况调查报告（节选）》，2015年1月）

材料三：

当前教育部稳步推进书法教育进课堂工作成绩显著。近日，教育部、国家语委发布《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》，对“识文断字”基本功提出新的要求，总体目标是打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生的“一种能力、两种意识”。

但在继续推进中小学书法教育工作的落实中依然不同程度存在着一些问题。据江西省硬笔书法家协会对全省35所中小学抽样调查显示，86%的学校因没有书法师资、教材等问题，开设的书法课走过场，形同虚设。

如何把书法教育真正落到实处？日前，中国书协理事卢中南接受了我们的专访。他建议教育部和各地教育行政部门应对开设书法课的情况全面调查，建立相应的督导机制，提高书法的地位，将书法作为推进中小学美育教育的重要内容。建立书法评价机制，并明确列入教育督导和评价中；重视并定期检查书法教学实施情况。成立专业的书法教育监管小组，每学期、学年到校巡管，检查开课的真实情况，重在监督落实。对书法获得成果的奖励制度要等同于其他考试科目。要设立书法教师资格证，有明确的书法专职教师的“入职名额编制”，使书法教师专职化。除提高书法教师地位、保证书法教师专职教书法外，必须对全体教师进行汉字书写培训，尤其是语文教师。尽快制订师范生的书写技能训练目标，尤其是师范院校文科学生必须有相对严格的书法课程。

卢中南说，从教育主管部门到学校再到家庭，合力形成严密的书法教育管理机制，才能把书法教育真正落到实处。

（《中国艺术报》2017年03月06日7版，有删改）

【1】下列针对上述材料的梳理，不正确的一项是

A.

B.

C.

D.

【2】下列对上述材料的理解，正确的两项是

A. 三则材料关注的都是当下中国书法教育进课堂的问题，而且都认为开展书法教育迫在眉睫，亟需获得社会高度重视。

B. 三则材料各有侧重，材料二和材料三运用了抽样调查数据，材料一虽能分析书法教育现状，但客观性略为欠缺。

C. 材料一对书法教育现状进行考察，内容具体；材料二是调查报告，数据分析详尽客观；材料三专访专家，突出受访者个人观点。

D. 三则材料的背后，是国家对于书法教育的要求，也是中小学对书法教育的强烈诉求，材料具有时效性和广泛的现实意义。

E. 材料的语言风格因读者群体而有所不同。材料二主要面向教育界，简洁严谨；材料一和材料三主要面向普通读者，通俗易懂。

【3】根据上述材料，谈谈解决书法教育师资不足问题的主要举措。

7、名篇名句默写。

（1）《谏太宗十思疏》，概括历代君王能创业不能守业的普遍规律“__________________，_________________ ”。

（2）在《谏太宗十思疏》中魏征期望达到的理想政治境界境界是：“__________________，_________________。”

（3）“____________________，____________________”，可以说是王安石的行事准则，也是历史上一切改革家刚决精神的一种概括。

（4）在《阿房宫赋》中，杜牧用“__________________，_________________”告诫后世统治者如果不能汲取秦覆灭的教训就会重蹈覆辙。

（5）在《阿房宫赋》中，杜牧斥责秦的统治者对百姓毫无限度地搜刮，自己却挥霍无度的句子是“____________________，____________________ ”。

（6）苏洵在《六国论》中借助“__________________，_________________”敏锐地指出了对抗秦国的办法，此举会让对方寝食难安。

（7）在《谏逐客书》中，作者以事实为依据，以秦国历史上四位善于接纳外来人才的君主为例，并用假设的语气从反面论证不这样做的后果可能是：“__________________，_________________。”

（8）《谏逐客书》中，李斯认为江河湖海不舍弃细流，所以能成就它的深邃，这两句话是：“__________________，_________________。”

8、在横线处写出诗文原句。

①指点江山，激扬文字，______。

②月明星稀，________。

③_______________，依依墟里烟。

④______________，使我不得开心颜。

⑤_______________，不尽长江滚滚来。

⑥_______________，犹抱琵琶半遮面。

⑦凭谁问，廉颇老矣，_______________？

⑧君子博学而日参省乎己，_______________。

⑨纵一苇之所如，_______________。

⑩问君能有几多愁，_______________。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中，先写“_______”，以美人衬托周瑜的英姿勃发；再写“_______”，以曹操军队的惨败反衬周瑜的军事才能。

（2）“猿啼”是古诗文之常见意象，如郦道元《三峡》中引自渔歌的“猿鸣三声泪沾裳”，杜甫《登高》中的“________”，白居易《琵琶行》中的“_______”。

（3）古人写“愁”的诗句很多，如李煜的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，李清照在《声声慢》中却不说愁之无尽，而说“_________，____”，只说自己愁绪纷茫复杂，仅用一个“愁”如何包括得尽，化多为少，欲说还休，表面上戛然而止，实际上愁情已倾泻无遗。

（4）在《梦游天姥吟留别》中，诗人李白通过想象描绘了一个天姥山上仙人的世界，其中，“_______”一句写出了仙人的衣着以及骑乘。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中，用“____________”一句，写出刘裕气势如虹一举收复失地；苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中“___________”一句用借代手法，写出周瑜毫不费力使曹军落败。

（2）苏轼在《赤壁赋》中“_____________，____________ ”写自己心里想得很远，理想追求远在天边，这与屈原的“香草”“美人”的象征手法有异曲同工之妙。

（3）《将进酒》中的主旨句“_______________，_______________ ”和《梦游天姥吟留别》中的“ ____________，____________”都表达了李白蔑视权贵的愤慨。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）子曰：“以思，无益，不如学也。”《劝学》中直接体现这种教育思想的两句是：“________________，________________。 ”

（2）《剑阁赋》以“洒石喷阁，汹涌而惊雷”来表现剑阁的高危。《蜀道难》中“________________，________________”两句也用了相似的快镜头来描写山川的惊险万状。

（3）《登高》中诗人登高望远，其中“________________，________________”，情景交融，奇妙难名，大有“空谷传响，哀转久绝”的意味。

（4）古人常借酒抒情言志，《念奴娇·赤壁怀古》中词人以“________________，________________”两句借酒浇愁，感叹人生短促、虚幻。

12、阅读下面的唐诗，完成下面小题。

端午日

殷尧藩

少年佳节倍多情，老去谁知感慨生。

不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。

鬓丝日日添白头，榴锦年年照眼明。

千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名。

注：殷尧藩（780年—855年），晚唐诗人，早年贫困失意，晚年亦官亦隐。

【1】下列对古诗词的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．首联起笔回忆年少的时候每逢佳节都会特别兴奋，现而今却感慨良多，两相对比，令人唏嘘。

B．颔联紧扣诗题“端午日”，写作者厌倦悬艾蒿、贴符箓这些旧习俗，但还是希望喝到一升蒲酒。

C．颈联对仗工整，对比强烈，岁月流逝，鬓发渐白，火红色的石榴花每年端午节都会开得灿烂。

D．全诗“起承转合”结构有致，借端午佳节抒发人生感慨，家常之语蕴深意，平淡之中见奇崛。

【2】诗人产生了哪些“感慨”？请结合全诗简要概括。

13、阅读下面的文言文，完成下列小题。

太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。

既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。

嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”

秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。

荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”

轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。

荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。

是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。

轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”

左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。

（《荆轲刺秦王》节选）

【1】下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )

A.持千金之资币物 币：礼品

B.愿举国为内臣 举：全、整个

C.乃朝服，设九宾 朝服：上朝的衣服

D.荆轲奉樊於期头函 奉：同“捧”

【2】下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是

A.《史记》是我国第一部纪传体史书，我国史书还有编年体、国别体、纪传体等体例。《荆轲刺秦王》是《史记》中有名的篇章。

B.宫、商、角、徵、羽是中国古乐的基本音阶，也就是成语“五音不全”中的“五音”。变徵是徵音的变调，声调悲凉。

C.《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，与《公羊传》《谷梁传》都是为解释《春秋》而作，所以它们被称为“春秋三传”。

D.春秋爵位有公、侯、伯、子、男五等。《烛之武退秦师》中，晋侯、秦伯、郑伯皆是用爵位称呼。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（ ）

A.易水送别，慷慨悲歌，荆轲做好了以身赴死的准备。

B.秦官蒙嘉同情燕王，赞赏荆轲，所以巧言讨好秦王，引见荆轲。

C.秦武阳随荆轲刺杀秦王，却被秦王的威风吓倒，差点暴露此行动机。

D.荆轲刺杀秦王未成，他自己宣称想要挟持秦王，定下条约，报答燕太子丹。

【4】将下列句子翻译成现代汉语

（1）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

（2）愿大王少假借之，使毕使于前。

14、阅读下面的文字，按要求作文。

　　一个年轻人要去远方，途中，遇到一条恶狗挡道。年轻人并不与它对峙，而是绕道而行。

　　一路人见了，对年轻人说，一条狗都让你怕了，又怎么去远方呢？年轻人说，我不是怕狗，而是不想与狗纠缠。

　　路人说，在通往远方的途中，会遇到许许多多像“恶狗挡道”一样的障碍，你不去一一战胜它们，怎能到达远方呢？

　　年轻人回答说，正因为通往远方的途中有许许多多障碍，所以才要有选择地去避开它，如果一遇障碍，就非要去扫平它，反而误了行程。有时，避开障碍，绕道而行，不失为一条更有效的捷径。

　　路人摇摇头，笑了笑，转身而去。

　　要求选择一个角度构思作文，立意自定;除诗歌外，文体自选;标题自拟;不要脱离材料内容及其含意范围作文;不少于800字。