新竹2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下列古代文化常识的表述，不正确的一项是

A. 敕造：奉皇帝之命建造。敕，本来是通用于长官对下属、长辈对晚辈的用语，南北朝以后作为皇帝发布诏令的专称。

B. 万乘：兵车万辆。表示军事力量强大。周朝制度，天子出兵车万乘，诸侯出兵车千乘，后世以“万乘”称天子。

C. 六艺经传：六经的经文和传文。六艺，指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书。《乐》久已失传，这是沿用古代的说法。又称作“六经”。另也指礼、乐、射、御、书、数六种技能。传：古代解释经书的著作。

D. 七庙：历代帝王及王公贵族为维护宗法制度，设七庙供奉七代祖先。七庙因此成为天子和王公贵族的宗庙的代称。

2、汪曾祺曾说语言不是外部的东西，它是和内在的思想同时存在，不可剥离的。在他看来写小说就是写语言，语文课学的是语言，但语言不是空壳，而是要承载各种各样的思想、哲学、伦理、道德的。怎么做人，如何对待父母兄弟姐妹，如何对待朋友，如何对待民族国家和自己的劳动等，这些在语文课里是与语言并存的。从这个意义来讲，语文教育必须吸收和继承传统文化，而诗歌无疑是传统文化的集大成。这段文字意在说明：

A．诗歌中包含丰富的思想、伦理和道德元素

B．脱离内在思想的语文教育是空洞无物的

C．必须重视诗歌在语文教育中的作用

D．语文教育需要和思想品德教育同步进行

3、下列选项中加点字词解释完全正确的一项是（  ）

A．永保无疆之休   休养生息       度义而后动       适宜

直走咸阳       通达           剽掠其人       抢劫、掠夺

B．故不战而强弱胜负已判矣       决定，确定       念高危则思谦冲而自牧   养

士大夫多以不恤国事为善       顾念、忧虑       始速祸焉           招致

C．而为秦人积威之所劫           胁迫、挟持       举先王之政           列举

振之以威怒                   同“震”，威吓   洎牧以谗诛           及，等到

D．辟邪说，难壬人               为难           当神器之重           主持，掌握

廊腰缦回                   萦绕           族秦者秦也，非天下也   灭族

4、填入下面文字横线处的语句，最恰当的一项是(　 　)

工作，工作，衰弱到不能走路还是工作， ， ， ，咳着，喘着，淌着冷汗，还是被逼着在做工。

A. 手脚瘦得像芦柴棒一般　身体弯得像弓一样　面色像死人一样的惨

B. 手脚像芦柴棒一般的廋　身体弯得像弓一样　面色像死人一样的惨

C. 手脚像芦柴棒一般的瘦　身体像弓一样的弯　面色像死人一样的惨

D. 手脚瘦得像芦柴棒一般　身体像弓一样的弯　面色惨得像死人一样

5、下列各句加点词的活用与其他三句不同的一项是（ ）

A. 假舟楫者，非能水也

B. 吾师道也

C. 骊山北构而西折

D. 方其破荆州，下江陵

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

高手

乔迁

陈武和张领导相识的时候，陈武还只是派出所的一个小警察。张领导那时虽然也只是分管城市建设的领导，但毕竟是领导，说话就有一定的分量。

张领导为陈武说了话，在研究干部的会议上说的，陈武就成了派出所所长。

事出有因。

张领导去现场解决房屋拆迁问题，与动迁户谈不拢，张领导有些气愤地说了一句话：“不迁就走程序，强迁！”

动迁户中有个愣头青，张领导的话一下惹火了他，愣头青脑子一热，抄起一块板砖照着张领导的面门就拍了过来。事发突然，谁都没想到有人敢动手打领导，跟着张领导来的那些官员包括张领导自己都瞬间石化了，眼瞧着板砖怒冲冲地扑向张领导面门。就在所有人都以为张领导-定被拍个满脸花的时候，一个人唰地挡在了张领导的面前，冲着拍上来的板砖迎头而上，速度之快令人咋舌。只听“啪”的一声，拍在头上的板砖断为两截，断砖尚未落地，挡砖之人已飞起一脚，把愣头青踹倒在地。他扑上前去，从腰间拽出一副手铐，咔咔给愣头青戴上了，说了一句：“无法无天了，竟敢当众行凶伤人！”

这时，所有官员才扑到张领导面前，胆战心惊地问张领导有没有受伤。张领导拨开众人，来到挡砖之人西前，沉着冷静地问道：“你叫什么？”

“陈武。”陈武立正，响亮地答道。

“警察？”张领导又问了一句。

“是！工作需要，不便着装。”陈武回道。

张领导看看陈武的头：“没事！”陈武的头毫发未伤。

陈武一笑，有些不好意思地说道：“没事，练过。”

张领导目露惊喜：“铁头功？”

陈武笑笑。

张领导拍了一下陈武肩膀：“好，想不到警察队伍里还有功夫高手。好！铁头，陈铁头，好……”

陈武不知道，张领导说的好，不仅是对他功夫的赞许，也是对他的认可。此后，在研究干部任用的会议上，张领导提到了陈武，张领导亲切地称他陈铁头。张领导说：“这个陈铁头，功夫高手，胆大心细，危险面前毫不退缩迎头而上……”在座的领导们对陈武头断板砖救驾的事早已知晓，痛痛快快地举了提拔的手。陈武就当了所长，只是，没人再叫他陈武了，都叫他陈铁头。

陈铁头对张领导的赏识很是感激，只要张领导需要他挡在类似危险板砖面前的时候，陈铁头总是义不容辞奋勇向前。过了两年，张领导前进了一步，拽着陈铁头也前进了一步，做了副局长。

一次，陈铁头跟随张领导去工地解决纠纷，冲突双方互不相让，骂架升级，转眼间便演变成了拳脚相向棍棒相加，一根脱手的木棒偏巧飞向了后退的张领导，一直紧跟张领导的陈铁头眼疾头快，伸头迎棒，咔嚓一声，木棒断成两截，陈铁头一个踉跄，坐在了地上，伸手一摸头顶，手掌上血红一片，显然是开了口子。

陈铁头在医院缝了两针。

陈铁头去见张领导，张领导看看陈铁头的头，担心又略带疑问地说道：“没事吧？咋会这样，你这铁头板砖都没事，一个木棍咋还敲破了呢？”

陈铁头脸一红说：“事太多，功夫练得少了。”

张领导轻叹了一下：“当了副局长，也别荒废了功夫，你这样的功夫高手现在可是不好找了，日后还得担当重任呢！”

陈铁头一怔，不动声色地说道：“领导放心，我一定勤加苦练，绝不荒废功夫。”

没多久，张领导成了本地说一不二的大领导。也没过多久，陈铁头便成了局长。

张领导无论去哪儿，只要允许，陈铁头都跟随保驾。有陈铁头跟随保驾，张领导的腰板很硬，说话也硬气。张领导有时还半真半假地指着陈铁头对人说：“这是功夫高手，尤其是铁头功，全国不敢说，本地无敌，要不谁试验一下。”

谁敢试验局长的脑袋铁头功如何？

这一日，一个上访老妇人截住了张领导。张领导推说有急事，没时间听老妇人细说冤屈，就吩咐跟班秘书接待一下。老妇人一看张领导要走，急了，去拽张领导，张领导闪了一下，这一闪把老妇人闪得悲愤交加，冤屈瞬间化作一股怒火，威力无比地凝聚在右手五指上，五指如钩冲着张领导的脸就抓了上来。陈铁头正巧在张领导身边，张领导赶紧往陈铁头身后一躲，老妇人如钩五指已然收不住了，冲着陈铁头就抓了过来。谁也没想到，就在老妇人的手指快要抓到陈铁头时，陈铁头不仅没有伸头迎上，竟然下意识地闪开了，老妇人的如钩五指便实实地抓在了张领导的脸上，张领导的脸上立刻出现了五指血痕。

秘书赶紧抱住了老妇人。

张领导伸手摸了一下火辣辣的脸，手上血迹斑斑，可想抓得有多重。陈铁头愣愣地望着张领导，自己也纳闷咋就躲开了老妇人的如钩五指呢。张领导突然挥掌拍了一下陈铁头的头，怒道：“你的功夫哪儿去了？你还干什么局长！”甩下目瞪口呆的陈铁头愤愤而去。

陈铁头呆立半晌，才步履沉沉离去。

当夜，陈铁头突亡。

医生鉴定为突发脑溢血死亡。

消息一出，许多人窃窃私语：“什么脑溢血死亡啊？张领导才是真正的功夫高手，拍陈铁头的那一掌是五雷轰顶掌，官帽都拍个稀碎，铁头算什么呀……”

（节选自《小小说月刊》2020年第11期）

【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）

A．小说叙写陈武因“功夫”而受夸赞---受重用----受训斥的经过，展现了一个警察蜕变的全过程，给读者以警示。

B．小说的社会环境耐人寻味：房屋拆迁问题、工地纠纷、上访者拦领导，反映了社会经济快速发展中的诸多矛盾。

C．小说画横线处陈铁头呆立并沉沉离去的原因有三：为功夫尽失而忧，为受到怒斥而愧，为得到解脱而喜。

D．小说语言多为客观性描述，少见抒情议论；描写时而简练，如写陈铁头之死--语带过；时而繁复，如写老妇人抓人。

【2】请结合文本，简要分析张领导的形象特征。

【3】请探究小说标题“高手”的意蕴。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《谏太宗十思疏》中，魏征期望达到的理想政治境界是“________，______”。

（2）《念奴娇·过洞庭》中通过大与小的比照表现出一种空阔的境界，又显示出词人豪迈、超旷的内在气质的句子是“________，__________”。

（3）秦与六国的灭亡史常被后人用来针砭时弊，杜牧《阿房宫赋》以“______”批评了后代统治者的错误做法，苏洵《六国论》则以泱泱大国“_________”表达对重蹈覆辙的忧虑。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《荀子·劝学篇》指出：“______________________，______________________。”这与韩愈《师说》中，“（是故）弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点是相同的。

（2）在《沁园春·长沙》中，作者面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问“______________________，______________________”来道出雄心壮志，表现博大胸怀。

（3）《静女》中，描写男主人在城墙角落焦急等待女主人的句子是：______________________，______________________。

（4）《涉江采芙蓉》中描绘游子望乡的感人情景的句子是：“______________________，______________________。”

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《沁园春·长沙》一诗中，表达诗人旧地重游，引发对往昔生活的回忆的过渡句是：“____________，____________。”

（2）在《沁园春·长沙》一诗中，运用对偶的手法描写湘江动态景物的两句话是：“____________，____________。”

（3）在《曹刿论战》一文中，面对鲁庄公的询问，曹刿表示：大国难以预测，恐怕有埋伏，所以“____________，____________”，才下令追击齐军。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜牧在《阿房宫赋》中以“_______________________，________________________？”对秦统治者搜刮百姓的行为和奢靡的生活进行了质问。

（2）《子路曾皙冉有公西华侍坐》中面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需学习，对于宗庙祭祀之事，他说自己的志向是“________________________ ，________________________”。

（3）《登岳阳楼》中描写洞庭湖水势浩瀚，无边无际，承载万物的句子是“____________ ，____________”。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《记念刘和珍君》中，鲁迅先生用两句话理性指出了衰亡民族的两种不同走向，这两句话是：_____________，______________。

（2）叙事诗《氓》中，运用比喻抒写弃妇爱情终结后痛苦无尽的两句是：_____________，_____________。

12、阅读下面这首唐诗，完成各题

钱 塘 观 潮① 施闰章

海色雨中开，涛飞江上台。声驱千骑疾，气卷万山来。

绝岸愁倾覆，轻舟故溯洄。鸱夷②有遗恨，终古使人哀。

【注】①做此诗前一年，作者于江西分守湖西道时，被裁决归里。②鸱夷：皮袋。相传，吴国大夫伍子胥因谏吴王夫差要防备越国而被赐死，其尸体被装进皮袋投入钱塘江，遂化为潮神，立于潮头。

【1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ）

A．诗人起笔描写雨中的大海，“开”字写出海景由隐到显的的变化过程，写出了壮阔的远景。

B．颈联出句写岸上的观潮者担心江岸会塌裂，对句则写弄潮儿驾船溯潮而上，无所畏惧。

C．尾联由观潮而思及伍子胥的“遗恨”，为伍子胥的冤死而鸣不平，用典中寄寓着对世事的感慨。

D．诗的前三联写观潮所见所闻，尾联发诗人观潮之慨。全诗景色壮阔，气势磅礴，情怀豪迈。

【2】诗的颔联描写了怎样的画面？是用哪些手法来写的？试作简要赏析。

13、阅读下面的两段文言文，回答问题。

（一）

苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非 曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

（节选自苏轼《赤壁赋》）

（二）

李太白诗“清风明月不用一钱买”，《赤壁赋》云：“惟江上之清风与山间之明月…… 是造物之无尽藏也。”东坡之意盖自太白诗句得来，夫风月不用钱买，而取之无禁，太白诗之所言信矣。然而能知清风明月为可乐者能有几人，清风明月，一岁之间亦无几日，人即能知此乐，或为俗事相夺，或为病苦所缠，欲乐之有不能者。有闲居无事遇此清风明月不用钱买又无人禁而不知此乐者是自生障碍也。

（节选自【明】高濓《遵生八笺》）

【1】选文二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

有A闲B居C无事D遇此E清风明月F不用钱买G又无H人I禁J而不知此K乐者L是M自N生O障碍也。

【2】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

（2）或为俗事相夺，或为病苦所缠，欲乐之有不能者。

【3】语句点评，要针对精妙之处展开。请参照示例，从下面两句中任选一句点评。

示例：方其破荆州，下江陵，顺流而东也

点评：连用动词“破”“下”，描写曹军进攻的迅捷，表现出摧枯拉朽的气势。

（1）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟

（2）自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎

【4】《赤壁赋》化用李太白诗句“清风明月不用一钱买”，苏轼表达出哪几层意思？结合选文（一）（二）简要回答。

14、阅读下面材料，根据要求写作。

青春是花样年华，青春是澎湃激情。《沁园春·长沙》中“同学少年”指点江山的青春壮志，《红烛》中虽困惑但坚毅的青春追求，《峨日朵雪峰之侧》中卑微却强劲的青春活力，《百合花》中羞涩却勇敢的青春无畏，《哦，香雪》中纯真质朴却躁动的青春向往……一代人有一代人的青春，一代人有一代人的追求，但永远不变的是青春的脚步。

踏入高中，韶华在握，你应该谱写怎样的青春？请结合你的思考感悟写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。