临高2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高二语文

1、下列各句中加点词的用法和例句相同的一项是（ ）

例：今太子迟之，请辞决矣

A．粪土当年万户侯

B．乃遂收盛樊於期之首，函封之

C．烛之武退秦师

D．晋军函陵，秦军氾南

2、下列各句中词类活用现象属于使动用法的一项是

A. 拔剑撞而破之

B. 籍吏民

C. 吾得兄事之

D. 此其志不在小

3、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(   )

美并不是炫耀的资本，   。 ，   。 ，   。

当这种表象向着反方向发展时，丑会变得很美丽。

①而是一种表象

②美会变得很丑陋

③而是一种特质

④丑并不是沮丧的根本

⑤当这种特质向着反方向发展时

A. ④①③⑤②   B. ③⑤②④①   C. ④①③②⑤   D. ③⑤④②①

4、下列句子中，没有语病的一项是（  ）

A．像北京这样历史悠久的大都市，要写出她的特点，通常从大处着眼，但老舍描画的多是日常生活中的事物和感受。

B．历史表明，一个国家是否强大不能单就经济总量大小而定，一个民族是否强盛也不能单凭人口规模大、领土幅员广而定。

C．站在泰山峰顶俯瞰大地，无不使人感叹祖国河山的壮美和大自然的神工鬼力。

D．在景点少而精的从化、昆都等地，酒店的地理位置是否优越决定着酒店的房间预订率。

5、下列各句中，没有语病的一句是

A. 法律是治国重器，良法是善治前提，编纂一部符合我国实际情况和现实需要的民法典，是新中国几代人的夙愿。

B. 清华大学联合剑桥大学、麻省理工学院，成立低碳能源大学联盟未来交通研究中心，他们试图寻找解决北京雾霾天出行困难的破解之道。

C. 立体化作战的望远镜集群，不但能提升我国在天文科学与技术方面的创新能力，还能广泛应用于导航、定位、航天、深海探测等领域。

D. 衣食住行是人们生活的永恒主题，而伴随着国民收入的快速增长，人们的生活需求也呈现出多元化、个性化、生态化和便捷化。

6、阅读下面的文章

随风吹笛

林清玄

①远远的地方吹过来一股凉风，风里夹着呼呼的响声。

②侧耳仔细听，那像是某一种音乐，我分析了很久，确定那是笛子的声音，因为箫的声音没有那么清晰，也没有那么高扬。

③由于来得遥远，使我对自己的判断感到怀疑：有什么人的笛声可以穿过旷野，而且天上还有雨，它还能穿过雨声，在旷野里扩散呢？笛的声音似乎没有那么悠长，何况只有简单的几个音节。

④我站的地方是一片稻田，左右是延伸到远处的稻田，我的后面是一座山，前方是一片竹林。音乐显然是来自竹林，而后面的远方仿佛也在回响。

⑤竹林里是不是有人家呢？小时候我觉得所有的林间，竹林是最神秘的，尤其是那些历史悠远的竹林。因为树林再密，阳光总可以毫无困难地穿透，唯有竹林的密叶，有时连阳光也无能为力；某些竹林是毫无规则的，有时走进其间就迷途了。因此自幼，父亲就告诉我们“逢竹林莫入”的道理，何况有的竹林中是有乱刺的。

⑥这样想着，使我本来要走进竹林的脚步又迟疑了，在稻田的田埂上坐下来，独自听那一段音乐。我看着天色尚早，遂决定到竹林里去走一遭——我想有音乐的地方一定是安全的。

⑦等我站在竹林前时，整个人被天风海雨似的音乐震撼了，它像一片乐海，波涛汹涌，声威宏大。那不是人间的音乐，竹林中也没有人家。

⑧竹子是乐器，风是指挥家，竹叶就是演奏者。我研究了很久才发现，原来竹子洒过了小雨，上面有着水渍，互相摩擦便发生尖利如笛子的声音。而上面满天摇动的竹叶间隙，即使有雨，也阻不住风，发出许多细细的声音，配合着竹子的笛声。

⑨每个人都会感动于自然的声音，譬如夏夜蛙虫的鸣唱，春晨雀鸟的歌唱，甚至刮风天里海浪的交响。凡是自然的声音没有不令我们赞叹的，每到冬春之交，我在寂静的夜里听到远处的春雷乍响，心里总有一种喜悦的颤动。

⑩我有一个朋友，偏爱蝉的歌唱。盛夏的时候，他常常在山中独坐一日，为的是要听蝉声，有一次他送我一卷录音带，是山中录的蝉声。送我的时候已冬天了，我在寒夜里放着录音带，一时万蝉齐鸣，使冷漠的屋宇像是有无数的蝉在盘飞对唱，那种惊艳的美，有时不逊于在山中听蝉。

⑪后来我也喜欢录下自然的声籁，像是溪水流动的声音，山风吹抚的声音。有一回我放着一卷写明《溪水》的录音带，在溪水琤琮间，突然有两声山鸟长鸣的锐音，盈耳绕梁，久久不灭，就像人在平静的时刻想到往日的欢愉，突然失声发出欢欣的感叹。

⑫但是我听过许多自然之声，总没有这一次在竹林里感受到那么深刻的声音。原来在自然里所有的声音都是独奏，再美的声音也仅弹动我们的心弦，可是竹林的交响整个包围了我，像是百人的交响乐团刚开始演奏的第一个乐章，那时我才真正知道，为什么中国许多乐器都是竹子制成的，因为没有一种自然的植物能发出像竹子那样清亮、悠远、绵长的声音。

⑬可惜的是，我并没有能录下竹子的声音，后来我去了几次，不是无雨，就是无风，或者有风有雨却不像原来配合得那么好。原来听闻上好的自然声音仍是要有机缘的，它的变化无穷，是每一刻全不相同，如果没有风，竹子只是竹子，有了风，竹子才变成音乐，而有风有雨，正好能让竹子摩擦生籁，竹子才成为交响乐。

⑭失去对自然声音感悟的人是可悲的，当有人说：“风景美得像一幅画”时境界便低了。

⑮那一天，我在竹林里听闻竹子随风吹笛，竟忘记了时间的流逝，等走出竹林，夕阳已徘徊在山谷。雨已停了，我却像经过一场心灵的荡涤，把尘俗都洗去了。

⑯我感觉到，只要有自然，人就没有自暴自弃的理由。

（原文有改动）

【1】下面对文章内容的理解和推断，不正确的一项是（     ）

A．在第③段中，作者“对自已的判断感到怀疑”，是因为距离遥远，只听到了“简单的几个音节”，没有听到更复杂的声音。

B．在第⑩段中，作者聆听万蝉齐鸣的录音，感到“惊艳的美”，因为他感受到自然之声带来的喜悦，并为之感动赞叹。

C．作者详细叙述了雨天闻竹的过程，其间伴随着心理变化：被吸引——被震撼——被感动——遗憾没有录下乐声。

D．本文语言清新优美，构思精妙，由偶然欣赏到的风景触发作者深刻的感悟，他于独特的审美体验中再现了自然的力量。

【2】“等我站在竹林前时，整个人被天风海雨似的音乐震撼了”，联系全文，说说作者为什么会被震撼？

【3】“当有人说：‘风景美得像一幅画时’，境界便低了”，请结合文本内容，解释这句话的含意。对这一说法，你是否认同？为什么？

7、补出下列句子的空缺部分。

(1)杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行》中的“______________________，______________________”的两句就表达了一种凄凉之意。

(2)《论语》中孔子说:“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中也有一句直接提到学与思的关系:“_____________________，____________________________。”

(3)针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了一句话来批评：“___，_____。”

8、补出下列句子中的空缺部分。

（1）古诗文中善用比喻修辞，《劝学》用“蟹六跪而二螯，__________________，用心躁也”，用来说明做事要用心专一。

（2）______，善假于物也。

（3）___________________，问苍茫大地，谁主沉浮

（4）人非生而知之者，______________________________？

（5）熊跑龙吟殷岩泉，______________。

（6）人生如梦，_______________________。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《声声慢》表现作者愁苦太多太多，又如何包括得尽，概括得了的诗句是“_________，_________”。

（2）荀子《劝学》中“_________，_________” 两句以良马设喻，来说明学习都不能一蹴而就，要勤于积累。

（3）《师说》中，韩愈认为老师的职能是：_________，_________。

（4）《赤壁赋》中，客人用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是_________，_________。

（5）李煜的《虞美人》中，把抽象的感情形象化，写愁的多和绵绵不断的句子是：_________，_________。

10、补写出下列句子的空缺部分。

（1）《赤壁赋》中写游人任凭一叶扁舟随意飘荡，在辽阔江面上自由来去的句子是：“__，___。”

（2）《琵琶行》“___，____。”两句是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。

（3）《劝学》中，“______，_____。”是说人只有经过广泛地学习，每天不断反思，才能成为一个有智慧、无过失的人。

（4）当我们见到某处名胜风光不再时，往往会用辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“___，____。”两句来形容。

（5）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》通过写婚姻状况来衬托周瑜年轻有为、风采突出的句子是“___，____。”

（6）在《师说》中将“爱其子从师而教之”同自己不从师作对比，韩愈直接点名自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是“___，____。”

（7）李煜的《虞美人》中，用设问和比喻的手法表达作为亡国之君的诸多愁绪的诗句是“___，____。”

（8）杜甫在《登高》中抒发了长年漂泊他乡的悲伤，即“___”，想要借酒消愁，却无奈“______”。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）周敦顾在《爱莲说》中表达了他唯独喜爱莲花“_______________，_______________”的特点。

（2）《过零丁洋》中感召志士仁人为正义事业而英勇献身且点明诗歌主旨的句子是“_______________，_______________”。

（3）《荆轲刺秦王》中，通过环境描写来渲染氛围，表现荆轲慷慨赴难、为国捐躯的精神的句子是“_______________，_______________”。

12、阅读下面诗歌，完成后面题目。

插秧歌

杨万里

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：

“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”

插田歌

刘禹锡

冈头花草齐，燕子东西飞。

田塍望如线，白水光参差。

农妇白纻裙，农父绿蓑衣。

齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。

【1】下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A．《插秧歌》首联写热火朝天的劳动场景：老少齐出动，各尽所能，配合默契。“抛”“接”“拔”“插”四个动作，自然流畅，勾勒出插秧工作的繁忙情形。

B．《插秧歌》的三、四句点明雨中抢插的情形：以“兜鍪”和“甲”借代，暗示抢插秧苗无异于一场战斗。

C．《插田歌》以花鸟发端，勾勒出一幅意趣盎然的画面：山冈上面花草繁密茂盛，燕子飞东又飞西；远远望去，田埂笔直如线，秧田里一片白水波光参差。

D．《插田歌》用简练笔触，刻画了农民夫妇的形象：农妇穿着白麻布做的衣裙，农夫披着绿草编的蓑衣，一起唱起田中歌，轻声细语的唱和很像《竹枝词》。

【2】如果说《插秧歌》中的劳动者是“繁忙”的，那么《插田歌》中的劳动者则是“轻松愉快”的，请结合诗句对《插田歌》中劳动者的“轻松愉快”进行简析。

13、(一)阅读下面的文言文,完成下列小题。

项羽在戏下①,欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽,谢无有闭关事。项羽既飨军士,中酒,亚父谋欲杀沛公,令项庄拔剑舞坐中,欲击沛公,项伯常屏蔽之。时独沛公与张良得入坐樊哙在营外闻事急乃持铁盾入到营营卫止哙哙直撞入立帐下项羽目之问为谁。张良曰:“沛公参乘樊哙。”项羽曰:“壮士!”赐之卮酒彘肩。哙既饮酒,拔剑切肉食,尽之。项羽曰:“能复饮乎?”哙曰:“臣死且不辞,岂特卮酒乎!且沛公先入定咸阳,暴师霸上,以待大王。大王今日至,听小人之言,与沛公有隙,臣恐天下解,心疑大王也。”项羽默然。沛公如厕,麾樊哙去。既出,沛公留车骑,独骑一马,与樊哙等四人步从,从间道山下归走霸上军,而使张良谢项羽。项羽亦因遂已,无诛沛公之心矣。是日微樊哙奔入营谯让②项羽,沛公事几殆。

明日,项羽入屠咸阳,立沛公为汉王。汉王赐哙爵为列侯,号临武侯。迁为郎中,从入汉中。

(选自《史记•樊郦滕灌列传》)

【注】①戏下,戏水之下。戏水在陕西临潼东,源出骊山,北流经古戏亭东,又北入渭。②谯(qiào)让:谴责,责备。

【1】对下列句中加点的字解释不正确的一项是

A. 项羽既飨军士。 飨:用酒食款待

B. 暴师霸上,以待大王。  暴(pù):指(军队)露宿。

C. 沛公如厕,麾樊哙去。  麾:挥手(示意)

D. 是日微樊哙奔入营谯让项羽。  微:暗中

【2】下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是

A. 时独沛公与张良得入坐/樊哙在营外/闻事/急乃持铁盾入到营/营卫止哙/哙直撞/人立帐下/项羽目之问为谁

B. 时独沛公与张良得入坐/樊哙在营外/闻事急/乃持铁盾入到营/营卫止哙/哙直撞/八立帐下/项羽目之/问为谁

C. 时独沛公与张良得入坐/樊哙在营外闻/事急乃持铁盾入到营/营卫止哙/哙直撞入/立帐下/项羽目之/问为谁

D. 时独沛公与张良得入坐/樊哙在营外/闻事急/乃持铁盾入到营/营卫止哙/哙直撞入/立帐下/项羽目之/问为谁

【3】下列对选段内容的理解和分析不正确的一项是

A. 樊哙心急如焚闯军门,奋不顾身救主人,充分显示了他与刘邦的君臣之谊。

B. 胸无城府的西楚霸王乍见樊哙刚烈威猛之势,心生喜爱,不仅称其为“壮士”,而且赏给他酒和肉。

C. 刘邦能够转危为安、化险为夷,樊哙功不可没。

D. 在司马迁的笔下,樊哙不仅是一个其忠可嘉、其勇可贾的勇士,而且是一个足智多谋的智者。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)沛公从百余骑因项伯面见项羽,谢无有闭关事。

(2)臣死且不辞,岂特卮酒乎!

14、写作。

“破防”本指突破防御，最初是网游用语，后词义引申，如今多指心理防线被突破，产生不可抑止的震动。无论是“建党百年”庆祝大会和建党百年文艺演出上的一个个“中国式浪漫”，还是身处困境中普通人之间的暖心互助，有时甚至是一句戳人泪点的台词、或一段令人感慨的影音，都足以让人默默道出一句“破防了”。

请以“那一刻，我破防了”为题目，选取学习和生活中让你破防的某些人、某些事、某些景物、某些时刻等，写一篇记叙文。

要求：思想健康，情感真挚；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于700字。