阿勒泰地区2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高二语文

1、下列各组词语中没有错别字的一项是（     ）

A．雕琢　磬石　薄壁　雄浑磅礴

B．蜡炬　趿拉　震撼　汹涌澎湃

C．铆钉　攀援　沉湎　义愤填赝

D．嚣鸣　逻辑　枷索　乐观豁达

2、下列各句中画线成语的使用，全都不正确的一项是 （     ）

①对方既然让我们免签证入境，我们礼尚往来，当然也开放对方国民免签证入境。

②这位老师教学有方，经常在课堂上故弄玄虚，以启发学生，收到了深入浅出的效果。

③侦查机关作为国家权力的代表，应当提倡其以冠冕堂皇的手段履行职责，而不得寄希望于从嫌疑人身上获取不正当之便利。

④全球变暖打乱了北极狐的生活，可供捕食的食物越来越少。为了填饱肚子，北极狐跟踪凶猛的北极熊寻找残羹冷炙，与蛮横的火狐展开激烈的角逐。

⑤岁月留给我们的总是推陈出新的昭示和启迪，当我们再看黄公望那幅声名远扬的《富春山居图》，除了画中令人沉醉的美景之外，自然能体会到画外人的波折坎坷。

⑥鲁迅作品之所以能够穿越时代、具有坚不可摧的力量，是因为它对旧中国社会群体的解读、对中国传统文化的认识独具只眼。

A．①④⑤

B．②③⑤

C．①②⑥

D．③④⑥

3、下列各项中，句式类型分类正确的一项是（  ）

（1）虽有槁暴，不复挺者，?使之然也。（2）申之以孝悌之义。（3）颁白者不负戴于道路矣

（4）青，取之于蓝，而青于蓝。（5）蚓无爪牙之利，筋骨之强。（6）直不百步耳，是亦走也。

A．（1）/（2）（5）（6）/（3）（4）

B．（1）（6）/（2）/（3）（4）（5）

C．（1）（6）/（2）（3）（4）/（5）

D．（1）/（2）（5）/（3）（4）（6）

4、填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的是（   ）

  “社会情绪能力”是继“情商”之后，目前国际上脑研究的前沿课题和热点。人对客观世界的认知和对人与人之间关系的认知是不一样的。________，________，________。________。________，________。过去我们认为，这些问题通过说教就可以解决，但其实不然，这些都与脑的发展基础相关。

①你过得快不快乐，都取决于这五个方面

②而智商的高低，至多影响你的生活质量，而不至于毁灭你的生活

③只要你不断学习，知识就会长进，智商就会提高

④人的智商是可以完善、可以发展的

⑤但社会情绪能力是决定人一生幸福的关键

⑥社会情绪能力包括正确地评价自己、能了解别人的情感、善于处理人际关系等五个方面

A. ①②③⑤④⑥   B. ①③②⑤⑥④

C. ④③②⑤⑥①   D. ⑥④⑤①③②

5、下列各句空缺处依次填入词语，最恰当的一组是

① 没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是   ▲   性灵的最严重的罪过之一。

②但我却不知道这一切   ▲   ，行将消失时，一只早年间日日以清脆嘹亮的鸣叫唤醒人们的大红公鸡、一条老死窝中的黑狗、每个午后都照在（已经消失）的门框上的那一缕夕阳……是否也与土一样归于沉寂。

③这个世界的   ▲   在荒野——这也许是狼的嗥叫中隐藏的内涵，它已被群山所理解，却还极少为人类所领悟。

A. 戕害   物是人非 启事   B. 戕害   面目全非 启示

C. 损害   面目全非 启事   D. 损害   物是人非 启示

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

曙光

陈敏

王丑根四年来一直是老何帮扶的对象。这个老鳏夫一开始总喜欢索取，他常常要求老何为他劈柴、挖土豆、担水，还问他要挂面、白糖、肥皂和卫生纸。

不过，王丑根除了这些毛病外，倒还有一些可爱的小优点，比如，他爱笑，见人就笑，谁问他问题，他只说一个字：“好。”他掌握了说话艺术给自己带来的好处，于是，他倒成了一个有福之人了。这一切源自他从一次事件中得来的教训。

一天，新上任的镇长微服私访，王丑根碰巧被相中，成了被访对象。

镇长问：“你脱贫了吗？”

王丑根：“还没有哩！”

镇长又问：“你啥时脱贫呢？”

王丑根：“已经脱了！”

镇长：“怎么脱的？”

王丑根：“干部把眼睛往上一翻，我就脱了！”

王丑根抬头，怯生生地瞅身后站着的老何，立即改口。

这场对话上了当天的新闻头条，凡有手机的人都看到了这则令人发笑的消息。可以想象老何接下来的日子该有多么难过。

王丑根当然不知道老何所受的训斥，老何也没必要将他的委屈对牛弹琴般地讲给王丑根听，老何就窝了一肚子的火气。

老何第二天把他受到的训斥加倍赏给了王丑根。

“我每月给你送的挂面让猪吃了吧？那些米、那些油都进了狗肚子了，那个啥？今后少问我要东西，今天要糖，明天要洗衣粉，后天要卫生纸，我宁肯把那些吃的用的扔到河里也不给你了！你这个吃红肉屙白屎的东西！”

王丑根知道自己说错了话，赶忙嘿嘿地给老何笑，笑完又扇脸，扇嘴巴，用拳头击打自己的头部，最后又像童子军那样举起右手向老何发誓，今后再也不说错话了。老何的心就软了下来，他抱着头，在地上蹲了一阵子。

之后，他们又恢复了正常关系，老何想了一夜：“授人以鱼不如授人以渔。”他送给王丑根一些蔬菜种子，让他整理门前屋后的土地，并要求他在地里种植蔬菜，那样，王丑根就可以用自己的蔬菜和他交换那些他需要的日用品。

王丑根的双手得到了开发和利用，脑袋也随之灵活了，并学会了见机行事，不管谁问他什么，他只是笑，只说一个字：“好！”

一次，老何一大早又接到指令：市县各级领导要来检查贫困户家庭的卫生状况，要他做好迎接准备。老何天没亮就起来，跑去通知王丑根。

天已经大亮了，王丑根还长睡不起，鼾声大得像过山车，老何喊了几嗓子也不见王丑根回声。时间不允许他再磨躓，看来，那家伙是指望不上，老何只好拿起扫把，亲自动手，清理王丑根房前屋后的破柴头、烂布絮、树叶、瓦渣。

打扫完毕，老何抱着膀子转悠，开始漫长的等待。周围依然没有一丝动静，不会又要放一枚空炮吧？他已经被告知过三次，可领导们并没有来，他一直处于待命状态。老何转身去村口，探听动向。

这次，“狼”真的来了！老何老远就认出了一行人中的那位“扶贫攻坚战区指挥长”。他拧过身子，赶紧往回转。

附近上空突然冒出一股农烟，不用分辨，老何一眼判断出浓烟来自的方向，他觉得自己血管中的血液翻腾，心跳加剧。

四周寂静，没有风，浓烟瞬间弥漫了狭窄的山沟。

老何加快步伐，朝前跑，尽快先将火灭掉。

王丑根把老何刚才扫的那堆垃圾点燃了。

老何扛着一把铁锨，朝火堆奋力扑打，狼狈不堪的样子被各级领导们撞了个正着。

老何黑头黑脸，浑身稀脏，低着头，不敢看领导们阴着的脸。

“关键时刻，你给我脸上抹黑！”指挥长离开时斜了老何一眼。

老何用手抹了一把被烟灰熏黑了的头和脸，半天没明白：这分明是自己脸上的黑嘛，咋就抹到指挥长脸上了呢？

倒是王丑根此时得意得不得了，他“嘿嘿”地笑，不住地给每个人说“好”。

“好你个屁呀！”老何顿时怒火上涌，“嘭”的一脚，踢向王丑根额头。这个动作让他立即意识到接下来的结局。

老何连夜写了五千言的检查稿。他被要求在全镇干群大会上作深刻反思。

创卫突击检查，老何挂了，他顺便把晋升正科的机会也给丢了。

老何抽了一夜闷烟。第二天天没亮，他掐灭最后一支烟头，披着大衣，赶往王丑根住处。

黎明的曙光中，隐隐约约出现了一个人的影子。走近，是王丑根。

“你干啥呀？”

“好！我到地里呀！”王丑根扛着板锄，露出一嘴白牙，给老何笑。

王丑根生平第一次勤快起来了。

老何猛一抬头，见东方露出一抹曙光，一轮红日喷薄欲出。

（原载《河洛文摘》2020年1月5日）

【1】下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A．老何帮扶王丑根贫的过程充满艰辛，采取的方法也在不断改进，老何付出了不少心血，最终王丑根在其打骂下主动下地干活，走上脱贫之路。

B．“四周寂静，没有风，浓烟弥漫了狭窄的山沟”，简单的环境描写渲染了紧张的气氛，烘托了老何紧张焦急的心理，推动下文情节的发展。

C．小说结尾的“曙光”既指老何起早赶往王丑根家时所见到的真实曙光，又指老何从王丑根的变化看到他脱贫的和中国扶贫事业成功的希望。

D．小说意蕴丰富，既表现了扶贫不在于送物质，而在于改造思想的主旨，也反映出像老何这样的一线扶贫人员压力巨大，需要关注等现状。

【2】下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）

A．小说开头直接点明老何和王丑根之间的帮扶关系及方式，暗示了老何帮扶工作的坚难，为下文做铺垫。

B．小说情节简单，但曲折有致，通过叙写老何与王丑根两次位对上级检查的不同表现来展示矛盾。

C．小说里虽然表现的是脱贫攻坚这样的宏大主题，但进选材很贴近寻常生活，情节和人物富有喜剧色彩。

D．小说语言生动活泼，典雅精致。如“干部把眼睛往上一翻，我就脱了！”“授人以鱼不如授人以渔”等。

【3】领导第二次检查工作后老何的心理发生了怎样的变化？请结合文本简要分析。

【4】结合小说内容，简要分析小说是如何刻画王丑根形象的。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《谏太宗十思疏》中运用对比句“___________，___________”写出了团结他人与轻视他人会造成不同的结果。

（2）王安石在《答司马谏议书》中用“___________，___________”来论证新法不算是制造事端。

（3）陆游在《书愤》中回忆了曾经的战绩“___________，___________”。

（4）《论语十二章》中既强调榜样的良好作用，又强调要自我反思的句子是：“___________，___________”。

8、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）《沁园春·长沙》中诗人旧地重游，引发对往昔生活的回忆的过渡句是______________，______________。

（2）《再别康桥》中运用拟人手法，表现出油油的青草，多情可爱的两句是______________，______________。

（3）写易水送别场面时，借助对大风和河水的描写来烘托慷慨悲壮气氛的名句是______________，______________。

（4）《诗经•氓》中叙述女主人公早起晚睡，辛勤劳作的句子是______________，______________。

（5）屈原在《离骚》中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是：______________，______________。

（6）《赤壁赋》中用蛟龙、嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的语句是：______________，______________。

9、补写出下面句子的空缺部分。

（1）《荆轲刺秦王》中，荆轲在告别时吟唱的诗句是：_____________________，_______________________。

（2）《离 骚》中作者以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情句子是：_____________________，_______________________。

（3）《兰亭集序》中，王羲之批评魏晋名士崇尚虚无的思想倾向的句子是：_____________________，_______________________。

（4）《赤壁赋》中，叙写月亮盈亏却无所增减的哲理的句子是：__________________，____________________。

（5）《赤壁赋》中，写曹操破荆州后率领军队沿江而下的盛况的句子是__________________，____________________。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《师说》以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是“_________________，_________________”。

（2）《登高》中，运用多个意象，集中表现夔州秋天的典型特征的句子是：“___________________，_________________。”

（3）《阿房宫赋》中写秦的纷奢是建立在对百姓的极度掠夺之上，并挥霍无度的两句是：“___________________，_________________。”

（4）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，曾皙描绘了在大自然里沐浴迎风的闲适情景的两句是：“_______________，_______________。”

11、（1）携来百侣曾游，_______________。（毛泽东《沁园春·长沙》）

（2）彼黍离离，____________。行迈靡靡，中心如噎。（《诗经·秦风·黍离》）

（3）______________，胡取禾三百亿兮？（《诗经·魏风·伐檀》）

（4）___________，适彼乐郊。（《诗经·魏风·硕鼠）

（5）_______________，慷慨送我行。（陶渊明《咏荆轲》）

（6）凌厉越万里，________________。（陶渊明《咏荆轲》）

（7）______________，将以填沧海。（陶渊明《读<山海经>》）

（8）金张藉旧业，________________。（左思《咏史》）

12、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

早兴

白居易

晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。

犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。

半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。

睡觉①心空思想尽，近来乡梦不多成。

（注）①觉：醒。

【1】下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（  ）

A．首联，诗人以“晨光”与“开门鼓”点题，交代时间之早，从视听角度写了晨光初照，屋室通明，早衙鼓咚咚地敲起。

B．颔联，紧扣“早”字，对犬、鸟的刻画生动传神，小狗儿因地湿而爬起摇尾，小鸟飞到窗前不停欢叫，似在向人们报告晴好天气的到来。

C．尾联，照应诗题，近来乡梦撩人愁思，于是诗人借酒浇愁，不料饮酒过量，一夜昏睡暂时忘记了烦恼和忧愁，用衬托的手法表达了诗人的思乡之情。

D．全篇无论是写自然景物还是写自己的生活与心态，都充满着情趣，节奏流畅欢快，字里行间融注着诗人对春天、对生活的热爱

【2】诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析本诗颈联。

13、阅读下面的文言文，完成下面小题。

（荆轲）既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。

嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”

秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。

荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”

轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。

荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意尽失其度而秦法群臣侍殿上者不得持尺兵诸郎中执兵皆陈殿下非有诏不得上方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。

是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。

轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”

左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。

（节选自《荆轲刺秦王》）

【1】下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）

A.函封，燕王拜送于庭   函封：用匣子封装。

B.轲既取图奉之，发图   发图：打开地图。

C.秦王复击轲，被八创   被：表示被动。

D.轲自知事不就   就：完成，达到。

【2】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A.群臣惊愕/卒起不意/尽失其度/而秦法/群臣侍殿上者/不得持尺兵/诸郎中执兵/皆陈殿下/非有诏不得上/

B.群臣惊愕卒起/不意/尽失其度/而秦法/群臣侍殿上者/不得持尺兵/诸郎中执兵/皆陈殿下/非有诏不得上/

C.群臣惊愕/卒起不意/尽失其度/而秦法/群臣侍殿上者/不得持尺兵/诸郎中执兵/皆陈殿下非/有诏不得上/

D.群臣惊愕卒起/不意/尽失其度/而秦法/群臣侍殿上者/不得持尺兵/诸郎中执兵/皆陈殿下非/有诏不得上/

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.荆轲善于计谋，赢得秦王信任。他到秦国后，先收买秦王的宠臣，经过宠臣推荐，获得了拜见秦王的机会。

B.荆轲勇敢过人，临危从容镇定。拜见秦王，秦武阳惊恐变色，危急关头，他谈笑自若，从容镇定应对。

C.荆轲舍生忘死，追逐刺杀秦王。图穷匕见，刺杀秦王被秦王惊觉，在朝堂上追杀秦王，并与秦王徒手搏斗。

D.荆轲欲成大功，最后功败垂成。他希望能够生擒秦王以逼迫秦王订立盟约来回报太子丹，最终失败被杀。

【4】把下面的文言句子翻译成现代汉语。

（1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。（《烛之武退秦师》）

（2）若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。（《鸿门宴》）

14、以“面对 ”为题，选择你熟悉的一个方面或角度，恰当运用表达方式，写一篇不少于800字的文章。

要求：请将题目补充完整，选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭。