1、俗话说“一寸光阴一寸金”,这里的“一寸”是用哪种古代计时器量出的时间单位( )
A.钟表
B.日晷
C.漏刻
D.漏壶
2、下列加点词的注释不正确的一项是( )
A.安能摧(低)眉折腰事权贵
B.失向来(原来)之烟霞
C.天姥连天向天横(耸立)
D.须(等到)行即骑访名山
3、下列各句中,表达得体的一句是
A. 对这个电影剧本的解读,刚才李导演的发言算是抛砖引玉,接下来我讲的就算狗尾续貂吧!
B. 因编辑部人手有限,凡投稿超过三个月未被本社通知者,拙稿可以自行处理。
C. 爷爷问上高中的孙子:“手机里的视频通话功能怎么使用?快来告诉我,一定要不吝赐教啊!”
D. 刚刚在寒舍挂好您的书法大作,您又亲自惠临,真是蓬荜生辉啊!
4、下列词语中没有错别字的一项是( )
A.妆饰 倾刻 筛子 异想天开 B.荒唐 隐匿 洋溢 无缘无顾
C.通辑 隧洞 翡翠 一气呵成 D.憋闷 苍茫 熏陶 无精打采
5、下列各句中“以”字的意义和用法与“越国以鄙远”中的“以”相同的一项是
A.以其无礼于晋 B.焉用亡郑以陪邻 C.使工以药淬之 D.日以尽矣
6、阅读下面的文字,完成下面小题。
阿芳的灯
王安忆
走在那条湿淋淋的小街上,家家门户紧闭。雨滴敲在水泥路面上,滴滴答答,在空寂的街上溅起回声。
阳光明媚的日子里,家家户户半启着门,老人在门前择莱,小孩在门前嬉闹。
一个很平常的日子里,我走过这里,望见一扇大敞着的门里,似乎已经是午饭以后很久了,可桌上依然杯盘狼藉。一条壮汉横在竹榻上,睡得烂熟,苍蝇停在他的脸上,十分安然的样子。一个老妇人,像是壮汉的母亲,背着门在踩一架沉重的缝纫机,粗钝的机器声盖住了汉子的鼾声。满屋都是叫不出名目的破烂东西,我甚至嗅到了一股腐臭味,于是便扭回头,走了过去。
后来,我搬进新居,开始一日三回地在这条街上往来,因为上班的需要。也不知过了多少日子,这街上多了一个小小的水果摊,摆在临街的一扇窗下。摊边坐着一个女孩,留着日本娃娃式的头发,浓浓的刘海儿罩着活泼泼的眼睛,面容十分清秀,只是略显苍白,可是,唇却有天然的红润。她穿的也是红颜色的衣服,一朵红云似的停在黄的梨、青的苹果、黑色的荸荠旁边,静静地看一本连环画或是织一件不仅限于红色的毛衣。如有人走过,她便抬起半掩在乌黑的额发后面的眼睛,如那人迟疑了脚步,她就站起来,静静地却殷殷地期待着。很少有人会辜负这期待。
有一次,她见我过来,就迎上来:“今日的哈密瓜好得很,昨晚才从十六铺码头进来的,虽然贵了一些,可是划得来的。”
我没买哈密瓜,而是挑了几只苹果。我看见她举秤的手是一双极大的手,关节突出,掌心有些干枯。地的脸却是极其年轻的,脸颊十分柔滑、白皙,眼睛明澈极了。她称好苹果,爽快地免了零头,帮我装进书包。
天黑以后,这里的生意便忙了许多,除了女孩,还有个男人在帮忙,叫她阿芳。我猜想这个男人是她丈夫,可又觉得她委实太年轻,远不该有丈夫。有一日,我忽然觉得阿芳有些异样,来回走了几趟,才发现她的腰身粗壮了,显然有了身孕。心里不由得升起一股奇异的感觉,很惋惜似的,又很感动。再看他们这一对,也觉得颇为美好。他结实健壮,而她清秀苗条,叫人羡慕。他干活不如阿芳利索,态度也欠机灵,可是,对人的殷切却是一样的。
有一日,我问阿芳:“水果是谁弄来的呢?不会是你自己吧。”
她说:“是我男人。他下班以后,或者上班以前,去十六铺。”
“那么执照是你的了?”我问。
“是的,我是待业的嘛!”她回答,脸上的孕斑似乎红了一下,我便没有再多问。
有了阿芳和她的水果摊,这条街上似乎有了更多的生机,即使在阴霾的日子里。
后来,水果摊收起了,大约是阿芳分娩了。这条街便格外地寂寞与冷清了。阿芳的门关起来了。关起来的门,如同汇入大海的水滴,退进那一长排、面目如一的门里。我竟再也不记得哪一扇才是阿芳的门。偌大的世界中,一个小小的阿芳,又算得上什么呢?几个来回以后,我便也淡忘了。
一天傍晚,我忽然看见了阿芳。她依然是罩到眼睛的刘海儿,眸子明亮,皮肤白皙,穿了一件红花的罩衫,安然地守着一个色彩缤纷的水果摊。她怀里抱着-个白白胖胖的婴儿,有着和她一样鲜艳的嘴唇,看上去是那样惹人喜爱。她似乎并没认出我,用一般的热切的声音招呼:“买点儿什么吧。”
我挑了一串香蕉,她将孩子放进门前的童车里,给我称秤。我看见她的无名指上,多了一枚粗大的赤金的戒指,发出沉甸甸的微弱的光芒。
从此,这里又有水果摊了,又有了阿芳、阿芳的男人,还有阿芳的孩子。阿芳也渐渐地认识了我,或是说记起了我,过往都要招呼,要我买些什么,或问我昨日的瓜果甜不甜。我还可以自由地在那里赊账,虽然我从来不赊。
毛头渐渐地大了起来。阿芳也渐渐地圆润起来。却依然容貌俏丽,只是脖子上又多了一条粗重的金项链、腕上也有了一只小巧的手镯。夜晚,她男人将电灯接出门外,灯光下,阿芳织毛衣,阿芳的男人看书,毛头在学步车里学步。摊上的水果四季变化,时常会有些稀奇而昂贵的水果,皇后般地躺在众多平凡的果子中间。
这一幅朴素而和谐的图画,常常使我感动,从而体验到一种扎实的人生力量与丰富的人生理想。
一天夜间,下着大雨。忽听有人招呼我,原来是阿芳的男人,正站在门口。他说,今日有极好极好的香瓜,不甜不要钱,或者买回吃了再付钱。我朝他笑一笑,便收了伞进去。毛头睡着了,盖着一条粉红色的毛毯,伸出头,口里还含着手指头。阿芳在看电视,电视里正播放越剧大奖赛的实况,那是一台二十英寸的彩电。屋里有冰箱、双缸洗衣机、吊扇、录音机等等。我从筐里挑好香瓜,付完钱,阿芳的男人又邀我坐一坐,避过这阵大雨。
我站着与他说话。我问他:“就你们自己住这里吗?”
他说是的,姆妈在去年去世了。
“水果赚头还好吗?”我问道。
“没有一定的,”他说,“像去年夏天的西瓜,太多了,天又凉快,价钱一下子压了下来,蚀了有几百呢!国营商店蚀得就更多了。”他笑了一下。他虽长得粗壮,眉眼间却还有一丝文气,像读过书的样子,就问他是做什么的,他说只不过是车工罢了,插队回来,顶替姆妈的。
我脑子里忽然闪过一个念头,想起很多年以前,从这里经过,有一扇门里的邋遢而颓败的景象。那里有一个儿子,也有一个母亲。或许就是这里,就是这里,一定是这里。我激动起来。阿芳随着电视里的比赛选手在唱“宝玉哭灵”,她是那么投入,以至竟然没有在乎我这个陌生人的闯入。我看着她,心里想着,难道是她拯救了那个颓败的家,照耀了一个母亲和一个儿子黯淡的生计,并且延续了母与子的宿命与光荣?
可我不知道这里究竟是不是那里。这里所有的门,都是那样的相像。我极想证实,又不敢证实。我怕我的推测会落空,就像怕自己的梦想会破灭。我很愿意这就是那个家,我一心希望事情就是这样。于是,我决定立刻就走。雨比刚才更大、更猛,阿芳的男人极力地挽留我,连阿芳都回过头来说道:“坐一会儿好了。”
可我依然走了。我逃跑似的跑出阿芳的家,阿芳的灯从门里幽幽地照了我好一程路。我没有再回头。我怕我忍不住会发问、去证实,这是那么多余而愚蠢。我不愿这个美丽的故事落空,我要这个美丽的故事与我同在。
(有删改)
【1】解释以下句子在文中的含义。
(1)心里不由得升起—股奇异的感觉,很慌惜似的,又很感动。
(2)这—幅朴素而和谐的图画,常常使我感动,从而体验到—种扎实的人生力量与丰富的人生理想。
【2】赏析文中画线的语段。
【3】联系全文,分析文章结尾句“我不愿这个美丽的故事落空,我要这个美丽的故事与我同在”的作用。
【4】王安忆是—位善于发现女性之美的作家,请结合全文分析,阿芳身上有着怎样的女性之美。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《荀子·劝学》中,与王之涣《登鹳雀楼》中“欲穷千里目,更上一层楼”在表意上有异曲同工之妙的两句:“_________________,_________________。”
(2)中国是个有着尊师重道传统的国家,韩愈在《师说》中指出教师的作用的句子:“_________________,_________________。 ”
(3)古代有“路上行车,水上行船”的说法,而船按照大小功能可分为舟、船、舫等,这些名称在唐宋诗词中屡见不鲜,如“_________________,_________________。”
8、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)_____,风流总被,雨打风吹去。(《京口北固亭怀古》)
(2)君子博学而日参省乎己,_______。(荀子《劝学》)
(3)______,抱明月而长终。(《赤壁赋》)
(4)人间如梦,________。((苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
(5)秦爱纷奢,_________ 。(杜牧《阿房宫赋》)
(6)天行健,______;地势坤,君子以厚德载物。(《周易》)
(7)采菊东篱下,________。(陶渊明《饮酒(其五)》)
(8)默写《永遇乐·京口北固亭怀古》中表现作者不服老决心为国效力的句子_________。
(9)默写《念奴娇·赤壁怀古》中描写赤壁的句子___________。
(10)默写《赤壁赋》中描写明月的句子___________。
(11)《师说》中哪句话概括了老师的作用___________。
9、根据要求填写句子。
(1)《诗经•卫风•氓》中借新鲜的桑叶来比喻女子的青春年华的诗句是________,_________。
(2)《离骚》中表达人生在世虽然各有各的乐趣,但诗人唯独把爱美德当做常态的句子是:__________,__________。
(3)《三峡》中描写两岸悬崖陡峭雄伟险峻的一句是:______,_______,________,_______。
10、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《诗经·氓》中写男子的爱情没有定准,感情不专一的两句是:__________ ,___________。
(2)屈原《离骚》中“ ______________ ,_______________ ”两句写自己用荷叶荷花做衣裳,表现了诗人超尘脱俗的高洁品格。
(3) 针对魏晋名士所崇尚虚无的思想倾向,王羲之在《兰亭集序》中,用__________________,齐彭殇为妄作”两句来批评。
11、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)杜甫《登高》中“_____________,_____________”两句由高到低,写诗人所见所闻,渲染秋江景物特点。
(2)在《赤壁赋》中,苏轼用“______________,______________”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。
(3)李白在《蜀道难》中描写急流和瀑布飞泻、发出巨大声响的句子是“______________,______________”。
12、阅读下面宋诗,完成下面小题
归次汉中境上
【宋】陆游
云栈屏山①阅月游,马蹄初喜踏梁州。
地连秦雍川原壮②,水下荆扬③日夜流。
遗虏孱孱宁远略,孤臣耿耿独私忧。
良时恐作他年恨,大散关头又一秋。
注释:①云栈屏山:“云栈”即连云栈。从汉中去四川,沿途都是重山峻岭,悬崖峭壁,十分艰险,前人架木为栈道,故称“云栈”。“屏山”即四川名胜锦屏山。②川原壮:河流、原野开阔壮丽,地大物博。③荆扬:均为古州名,此指湖北、江苏等地。
【1】下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
A.首句“云栈屏山阅月游”,叙述了去四川的经历和时间。诗人往来与汉中、四川之间,所见景物很多,但这里只选了“云栈”和“屏山”,这样高度的概括,表现了他的精练特色。
B.“马蹄初喜踏梁州”句里的梁州,即古代的梁州郡,因为治所在今汉中,用以代指汉中。这里化用唐人孟郊“春风得意马蹄疾”表现诗人回到汉中的欢快心情的同时点题。
C.“遗虏孱孱宁远略”句中的“遗虏”的意思是金人遗留在陕西的兵力。诗人认为敌方虽深谋远虑,但兵力孱弱,所以不足为惧。
D.首联的“初喜”和颈联的“私忧”,不仅反映了陆游深沉的爱国热忱;而且在诗的写法上表现出跌宕多姿。
【2】《宋史》记载陆游曾进言道:“经略中原,必自长安始,取长安,必自陇右始。”本诗从那些角度论证了汉中地区可以作为北伐的起点,请结合全诗,简要分析。
13、阅读下面的文言文,完成第下列小题。
惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?
孟子对曰:“王好战,请以战喻。填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走。或百步而后止,或五十步而后止。以五十步笑百步,则何如?”
曰:“不可,直不百步耳,是亦走也。”
曰:“王如知此,则无望民之多于邻国也。
“不违农时,谷不可胜食也;数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾,王道之始也。
“五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣。百亩之田,勿夺其时,数口之家,可以无饥矣;谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。
“狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发,人死,则曰:‘非我也,岁也。’是何异于刺人而杀之,曰‘非我也,兵也’?王无罪岁,斯天下之民至焉。”
【1】选出对下列句中加点词语的意思解释不正确的一项
A. 河内凶,则移民于河东(年成坏,受灾)
B. 弃甲曳兵而走(跑)
C. 养生丧死无憾(保养生命)
D. 然而不王者(这样却)
【2】加点词活用情况与其他各项不同的一项是
A. 填然鼓之 B. 树之以桑
C. 五十者可以衣帛矣 D. 谨庠序之教
【3】下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
A. 孟子认为梁惠王虽然有“移民移粟”的小恩小惠,与邻国统治者的治国不尽心在实质上没有区别,是“百步”与“五十步”的关系。
B. 在《寡人之于国也》一文中,孟子的“王道”理想就是“不违农时”“数罟不入洿池”“斧斤以时入山林”,使民生有保障,能够解决老百姓的生老病死。
C. 孟子用“狗彘食人食而不知检”和“涂有饿莩而不知发”对比,意在突出梁惠王把“涂有饿莩”的现状归罪于荒年,如同把杀人归罪于武器一样荒唐。
D. 《寡人之于国也》一文具有雄辩的气势,表现在语言上注重排比的运用,如在论述“使民加多”的道理时,通过排比的运用,使文章音节铿锵,气势充沛。
【4】将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?
(2)谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。
14、阅读下面材料,按要求写一篇不少于800字的文章。
日前,《中国青年报》的社会调查显示,“不想长大”已成为不少80后、90后的心声。他们喜欢卖萌扮嫩,热衷看动画片,不愿意结婚生子……他们被称为“不想长大族”。这些年轻人为什么不想长大?理解的人说“长大后世界就没童话”,批评的人说“缺乏责任感就会拒绝成长”……
上面的文字引发了你怎样的联想和思考?请自选角度,自拟题目,自定文体,写一篇文章。
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