湖州2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下列词语中加点的字，读音有错误的一项是 （   ）

A. 坍圮（pǐ）    翌日（ｙì）      蝉蜕（ｔｕì）  襁褓（ｑｉǎｎｇ）

B. 熨帖（ｙùｎ）  荫凉（ｙìｎ）     猝然（ｃù）  抠出（kōｕ）

C. 汤匙（ｃｈí）  钥匙（ shi）    埋怨（mán）    褪色（ｓｈǎｉ）

D. 喧阗（tián）    瞥见（ｐｉē）    门楣（ｍéｉ） 拮据（jū）

2、从词类活用的角度看，下列句子中加点的词不同于其他三句的一项是

A. 去今之墓而葬焉   B. 臣请完璧归赵

C. 缇骑按剑而前   D. 买五人之头而函之

3、下列词语依次填入下面这段话的横线处，最恰当的一组是（ ）

中国人自古就有一种松树情结。   源头，大概与两千多年前孔夫子的那句赞语有关：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”从此，松柏成为不惧严寒顽强不屈坚忍勇武的象征。一般而言，无论植物还是动物，   被赋予某种象征意义，就会逐渐演变为一种文化符号，慢慢浸入到这个民族的精神   之中。譬如松竹梅，因其耐寒的品性而被誉为“岁寒三友”，而松树居于三友之首。

A.追忆  只有  血脉 B.追忆  一旦  脉搏

C.追溯  只有  脉搏 D.追溯  一旦  血脉

4、下列各句中，加点的实词解释不正确的一项是：（ ）

A. 邻国之民不加少   加：更

B. 学不可以已   已：停止

C. 吾尝终日而思矣 尝：尝试

D. 古之圣人，其出人也远矣   出：超出

5、下列文学常识的表述，有误的一项是

A. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收录诗歌305篇。而“六义”之说，则指《诗经》“风、雅、颂”三种体制和“赋、比、兴”三种表现手法。

B. “楚辞体”是指运用楚地方言声韵和诗歌形式而创作的一种诗歌样式。因为春秋时期的屈原所做《离骚》是其中最具代表性的作品，后人也常称“楚辞体”为“骚体”。

C. 我国古代的纪年法有王公即位年次纪年法、帝王年号纪年法、干支纪年法等。“壬戌之秋”中的“壬戌”属于干支纪年法。

D. 《古诗十九首》是东汉末年文人五言诗的选辑，最早见于南朝梁的萧统的《文选》。“乐府双璧”之一的《孔雀东南飞》是我国古代汉民族最长的叙事诗。

6、阅读下文，完成各题

涉世

安石榴

①大学实习阶段，我找了一个陌生而遥远的地方。姑姑把我叫到她家去，晚饭之后，客厅里只留下我们两个人。姑姑清了嗓子，竖起食指，对我说，我来给你上社会的第一课：

②十年前，我在乡财政所。我们为一项工作去石砬lá子村，然后，去另一个叫做四里半的村子。

③我说的我们是我和一个刚刚经过公务员考试取得这个职务的大学生，青青。

④事情办得不顺利，村里很不配合。这种事情我司空见惯，   ，但经验告诉我们不能很好地、可持续地解决问题。但是青青表现得相当激烈，这个初登社会舞台的姑娘热血贲张，最后我已经不能掌控局面，所以当机立断，决定暂时放置，之后研究协调。双方战局好歹才算进入僵持。

⑤村干部热情，他们一贯这样，非要送我们。从这儿到四里半村要跨越小半个莲花湖，坐自行改装的柴油机动小船要走两个小时。书记、村长、会计送我们到湖边，船是会计家的，此刻不在，说是正往这边赶。旁边是西瓜地，村长摘下两个足有四十斤重的西瓜，说：吃吧，老蔫儿家的西瓜是绿色的。会计就从他的万能兜子里取出折叠刀，一会工夫，三角形的西瓜片就摆了一地。

⑥他们四个人就大吃起来。青青很时尚，也很朴实，并没有嫌恶农村脏什么的，也坐在地上一边叫着甜一边大吃。还抽空鼓动我，王姐，你怎么不吃呢？我告诉她我不吃西瓜。

⑦我告诉她我不吃西瓜的时候，地上已经全是西瓜皮了。他们可真够猛的，一个西瓜二十斤，两只西瓜四十斤，你说他们每个人吃了多少？书记还问青青，还吃吧？管够。青青拍着肚子说，不行了，已经满满一肚子了。那三个人就哈哈大笑了半天。这时候，船也来了。我们就一起上了船。

⑧接下来就出现了状况。

⑨西瓜这个水果非常的利尿，他们又吃了那么多。那三个人也不在乎，有内急时就大叫一声，背转身子往湖里尿。后来干脆也不用发出大叫的警示，背过身子就来。他们是男人，天生就有方便的条件。

⑩青青起初还好，又说又笑还唱了几支歌配合山水的心情，渐渐的，青青沉默起来，一直四处观赏美景的眼睛收了回来，而且黯淡无光。她坐在船舷上，合上眼睛，紧闭嘴唇，佝偻着身体，胳膊抱着双膝，一声不吭。

我于是担心起来，小声说，不行你就解吧，让他们背过身去，我挡着你。青青坚决地摇了头，事实上的确那很难，船非常小，人挨着人。我只好转而敦促会计把船开快点，我知道说也是白说，那种船我坐过多少次了。果然，他慢悠悠地说：也得能够啊，这是最大马力了。说完，那三个人又一次大笑了起来。

两个小时之后，我们终于到了四里半村，但是，青青狼狈透顶，她的水磨石浅色牛仔裤湿了一大片。我叫四里半村的妇女主任取来裤子的时候，青青终于大声痛哭起来。换了裤子之后，她坚持回乡里，改乘另一艘船，船开动起来时，她看了我一眼，我看到一种幽怨和敌意。

说实话，我心里很不好受，所以没理睬那三个人就往村里走，远远地听见他们说：还大学生呢，这不傻逼吗？自己是什么鸟不知道！

我回到乡里之后，最先听到一个惊人的消息，青青辞职了。她再也没回来过，辞职手续都是她的父亲代为办理的。

姑姑讲到这儿就沉默下来。我问姑姑：

现在她怎么样了？

不知道。没有她的任何消息。姑姑回答。

我又问：你当时知道这种结果，是吗？

姑姑带着明显的悔意说：我没有估计到会这么尴尬，这么严重。

我沉静下来，细细地揣度这个故事。

这可真是很好的一堂课。直到我坐在火车上奔赴我的舞台——每个人必须亮相的舞台时，我还这样想。

需要补充的是，我的姑姑的确不吃西瓜，家族的人都知道。

【1】以下填入第④段画线处最合适的一项是（   ）

A.用规章制度不是不能解决问题

B.用规章制度虽然也能解决问题

C.用规章制度不但不能解决问题

D.用规章制度固然可能解决问题

【2】下列对文意的理解不准确的一项是（   ）

A.用“战局”“僵持”这样的战斗词汇，表明青青和村里之间，是坚持规章制度与否的正邪斗争。

B.用“幽怨和敌意”告别不吃瓜的“我”，表明青青未能从这次难堪中吸取到最关键的人生教训。

C.情节不曲折起伏，事情不惊天动地，没有一个坏人，本文表现的是这样一种近乎无事的悲剧。

D.“姑姑”用“我”的口吻向“我”上社会第一课，这既使故事真实自然，也令叙述简约流畅。

【3】本文叙事运用铺垫手法颇为成功，请举两例并作简析。

【4】文末八个段落都独行成段，请分析这样分段的表达效果。

【5】试用从《乡土中国》阅读中获得的认识，剖析男人们在西瓜事件中的表现。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《氓》中写男子变化无常、三心二意的诗句是：“_________________，_________________ 。”

（2）《离骚》一诗表达诗人自己坚持高洁志行而不怕千难万险，九死不悔的忠贞情怀的诗句是：“______，_______ 。”

（3）曹操《短歌行》中用比喻手法表现渴望得到有才学的人的句子是：“_________________，_________________ 。”

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《念奴娇•赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是：“_____，______。”

（2）音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程，诗人用“_____，_____”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。

（3）《劝学》中“____，______”两句，点出君子要通过广泛学习来提升自己。

（4）中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是：“_____，______。”

（5）《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“_____，______”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁园春·长沙》中，词人旧地重游，表现自己对往昔生活的回忆的诗句是“______________，______________”。

（2）《短歌行》中运用比喻，感叹人生短促，好比晨露转瞬即逝的诗句是“______________，______________”。

（3）《归园田居》中描写乡村中常见的声音的句子是“______________，______________”。

（4）《梦游天姥吟留别》中最能表现作者鄙弃权臣贵戚的傲骨的句子是“ _______________，_______________ ”。

（5）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，词人回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“___________”，但由于行事草率，最终却“___________”。

（6）酒文化与中国古典诗词的创作有密切关系：白居易《琵琶行》中，“_______________”写诗人被贬后独自饮酒，借酒浇愁；苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“________________”写词人把酒洒在地上祭奠江月，表达自己的情感。

（7）苏轼在《赤壁赋》中，运用比喻的手法，慨叹人生短暂、个体渺小的句子是“____________________________，__________________________”。

（8）杜甫《登高》中“_______________，_____________”的诗句，表现了自己漂泊异乡、年老体衰的处境。

10、请在横线处补上诗句。

（1）三人行，必有我师焉。_____________，其不善者而改之。（《论语·述而》）

（2）譬如平地，_____________，进，吾往也。（《论语·子罕》）

（3）令初下，_________，门庭若市。（《邹忌讽齐王纳谏》）

（4）_________，君知其难也。（《烛之武退秦师》）

（5）且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，_________，君之所知也。（《烛之武退秦师》）

（6）_________，唯君图之。（《烛之武退秦师》）

（7）念天地之悠悠，_________。（陈子昂《登幽州台歌》）

（8）_________，江月年年只相似。  （张若虚《春江花月夜》）

（9）鸿雁长飞光不度，_______。_______，可怜春半不还家。（张若虚《春江花月夜》）

（10）_________，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》）

（11）海内存知己，_________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（12）将军金甲夜不脱，_________，_________。（岑参《走马川行奉送出师西征》）

（13）大漠风尘日色昏，_________。（王昌龄《从军行》）

（14）潮平两岸阔，_________。（王湾《次北固山下》）

（15）水落鱼梁浅，_________。（孟浩然《与诸子登岘首》）

（16）乡泪客中尽，_________。（孟浩然《早寒有怀》）

（17）崔颢《黄鹤楼》的颔联是：“_________，_________。”

11、情境填空。

（1）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“____，____”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。

（2）不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中所说的：“____，____。”

（3）韩愈在《师说》中认为老师的作用是：“____。”

12、阅读下面这首宋词，完成下面小题。

雨余小步

王夫之

莲花莲叶柳塘西，疏雨疏风斜照低。

竹箨①冠轻容雪鬓，桃枝杖滑困春泥。

垂虹疑饮双溪水，砌草新添一寸荑。

不拟孤山闲放鹤，鹁鸠②恰恰向人啼。

【注】　①箨(tuò)：竹笋上一片一片的皮。②鹁鸠：即斑鸠。

【1】下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是(　　)

A．首句点明“小步”的地点，并描写出雨后莲塘的美丽景象，两个“莲”字连用，具有音韵之美，也暗示出对美景的喜爱。

B．第二句点明“小步”的时间，并通过风轻雨疏、夕阳西斜的景象，渲染出春雨初霁之时明丽、清新的氛围。

C．颔联描写作者扶杖出行被困春泥的情状，并通过描写一路所见竹笋破土而出的景象，表现了春天的生机勃勃。

D．诗歌紧扣“雨余”着笔，选取了“斜照”“垂虹”“砌草”等常见而富有特色的景物进行描写，细腻生动，情景交融。

【2】本诗风格清新，其“清新”表现在哪些方面?请结合诗句具体分析。

13、阅读下面的文言文，完成小题。

（甲）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

（节选自《劝学》）

（乙）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

……

李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作师说以贻之。

（节选自《师说》）

【1】下列句中加点的词解释不正确的一项是（     ）

A．而闻者彰                                 彰：清楚

B．非能水也                                 水：游泳

C．于其身也，则耻师焉；惑矣       惑：疑惑

D．六艺经传皆通习之                    通：全面

【2】下列句子中加点词的意义和用法相同的一项（     ）

A．古之圣人                         士大夫之族

B．积土成山，风雨兴焉        或师焉，或不焉

C．?以为轮，其曲中规        其皆出于此乎

D．吾尝终日而思矣               则群聚而笑之

【3】下列句子与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”句式相同的一项是（     ）

A．句读之不知，惑之不解

B．冰，水为之，而寒于水

C．马之千里者，一食或尽粟一石

D．道之所存，师之所存也

【4】下列文化常识的解说，不正确的一项是（     ）

A．與，象形字，车的周围有四只手，形成合力造车的样子。多指车厢，一车中装载东西的部分，后泛指车。

B．句读，指断开句子的知识。一句话中间的短暂停顿为句，一句话后面的停顿为读。

C．巫医，古代巫和医不分。巫的职业以占卜、祝祷等为主，也为人治病。

D．六艺，指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书。

【5】把下列语句翻译成现代汉语。

（1）假舆马者，非利足也，而致千里：假舟楫者，非能水也，而绝江河。

（2）是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

14、作文 （50分）

书，与时空相随，它承载着悠悠历史，幻化着浩浩自然；书，与人生相伴，它浓缩着人间冷暖，演绎着生活悲欢。书里的世界，与书外的世界同样缤纷；书外的世界，与书里的世界同样灿烂。

根据以上文字，结合自己的生活经验与读书体会，写一篇文章。注意：①、具体文题自拟，立意自定。②、除诗歌外，文体不限。③、不少于800字。