安顺2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下列加点的虚词意义和用法相同的一项是（  ）

A．欲流之远者              所操之术多异故也

B．成述其异，宰不信        奔车朽索，其可忽乎

C．振之以威怒              今逐客以贤敌国

D．士不产于秦，而愿忠者众  窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合

2、下列对《最后的常春藤叶》选段的理解与分析，不恰当的一项是

“我有些话要告诉你, 小东西。”她说,“贝尔曼先生今天在医院去世了。他害肺炎，只病了两天。头天早上, 看门人在楼下的房间里发现他痛苦得要命。他的鞋子和衣服都湿透了,冰凉冰凉的。他们想不出, 在那种凄风苦雨的夜里, 他究竟是到什么地方去的。后来,他们找到了一个还燃着的灯笼, 一把从原来的地方挪动过的梯子, 还有几支散落的画笔,一块调色板,上面剩有绿色和黄色的颜料, 末了看看窗外, 亲爱的, 看看墙上最后的一片叶子。你不是觉得纳闷, 它为什么在风中不飘不动吗？啊, 亲爱的, 那是贝尔曼的杰作——那晚最后的一片叶子掉落时, 他画在墙上的。”

A.作者没有实写贝尔曼画常春藤叶的情形，而是采用了侧面描写的方式，使得小说产生了出人意料的效果，也给读者留下了想象空间。

B.贝尔曼是因为冒雨画最后一片叶子而得了肺炎去世的，这体现出贝尔曼的崇高爱心和自我牺牲精神。

C.苏艾称贝尔曼画的叶子是“杰作”，不仅因为这片叶子画得逼真，更因为这片叶子融入了贝尔曼的善与爱，给予病人求生的信念，闪烁着人性美的光辉。

D.作者在小说结尾借苏艾之口解开悬念，却没有写琼珊的反应，作者用这种方式婉转而含蓄地表达了对琼珊不知感恩的谴责。

3、找出下列加点字与例句活用相同的一项是（ ）

例句：楚人一炬，可怜焦土

A.舞幽壑之潜蛟 B.小学而大遗

C.假舟楫者，非能水也 D.箕踞而遨

4、下列各项中句式类型与例句相同的一项是（ ）

例句：激昂大义，蹈死不顾

A. 死生，昼夜事也

B. 句读之不知，惑之不解

C. 为国者无使为积威之所劫哉

D. 举以予人，如弃草芥

5、“三十六计”是指中国古代36个兵法策略，是中华民族优秀文化遗产之一。“三十六计”中的许多计谋是借助比喻定名的。下列计谋的定名都借助了比喻的一项是

A. 远交近攻 顺手牵羊 反客为主 B. 围魏救赵 以逸待劳 偷梁换柱

C. 打草惊蛇 浑水摸鱼 调虎离山 D. 暗度陈仓 金蝉脱壳 欲擒故纵

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

很亮的秋天

王清铭

①南方的季节分野不是很明显，还穿短袖的时候，秋季就在不知不觉中来临了。叶子还是那么绿，偶尔飘落几片黄叶，但这还不是秋天。看万山红遍，层林尽染，在南方往往要等到冬天。郁达夫曾感慨南国的秋色彩不浓，回味不永。如果不是肌肤偶尔感觉有点凉意，看到那轮月比夜色还早升上有些黯淡的天空，我还真的感觉不到秋季的足迹正从远处逶迤而来。

②我很少仰望天空，也极少出门。刚读过两句古诗：“人行秋色里，雁落客愁边。”我只是用肌肤感觉到一点很淡的秋意，而大雁好像有很多年不见了，这些旧时相识大概也忘了混迹于普通市民的我了吧。如果我也能够长出翅膀，大概也很能飞离这复制一般的日子。站在楼的最高层，我在高处，但天空在更高的地方，秋高气爽，秋天的高度不是任何人可以触摸到的。

③但秋天毕竟到来了，尽管不像故都的秋那样来得清，来得静，来得悲凉。前天中午出门，天气还很热，抬头，天似乎显得高了，应该是逐渐枯落的河水给天空腾出一些位置了吧。立秋以来，有几个阴天，太阳似乎在夏天把自己的能量挥洒殆尽，显得有点有气无力的。不过这一天还好，在很高的天空中太阳依旧炽热，阳光很亮。秋天不是诗人所感慨的那样愁云惨雾、落木萧萧，秋天也是很亮的。

④夏天是在炎热的极致中自己化掉的。那么，很亮的秋天是怎么到来的？秋在心上，就是愁。年轻的时候，我面对悄然侵袭而来的秋天总有一种诗人般的感伤，现在没有了，或许是心灵钝化了吧。但有一点，我是明确的，秋天从心境开始，也在心境中延伸。我所要做的就是，在自己的心境中酝酿一个属于自己的秋天。

⑤走在很亮的秋天里，我们也没有萧瑟的感受，南方的秋天更适宜心灵的远行。我很自然地默念几句前人写秋的诗句。比如刘禹锡的“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，空中有没有鹤不要紧，重要的是我让自己的思绪翱翔起来了；再比如毛泽东的“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，鱼在清浅的水底也能够飞翔，真的有点佩服诗人的想象了。鱼没有天空，没有翅膀，但照样可以飞翔。环境只能限制身体，但不能束缚人的心灵。昂扬向上的人，在秋天，或无暇感伤，或超越了悲伤。

⑥人生也有四季，秋季是人的壮年时期。读蒋捷的《虞美人·听雨》词，词人感慨壮年的羁旅漂泊生活：“壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。”其实在秋雨中听雨滴落在心上，偶尔感伤一下，说明内心的诗意并没有随流水消逝，随黄叶飘零。晴朗的时候，也不妨让这只断雁引诗情到碧霄。壮年漂泊的生活足够让自己的人生也波澜壮阔。换一个角度看秋天，我们或许能够从中看出秋天的缤纷、高远和壮阔。认为“人生即痛苦”的叔本华也说过这么一句话：“事物的本身并不影响人，人们只受对事物看法的影响。”秋在心上，可以是愁，也可以是无边的诗意。

⑦秋天是在心境里展开的，也是在心境中酝酿的。秋天是收获的季节，犹如酝酿果实，我们也为自己的秋天灌浆，着色。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”我想我的秋天应该会有自己的收获的，最少，秋天来过我的心灵，在我的心内停留了一段，我的秋天就在心境中铺展开去。

⑧或许秋意渐浓的时候，我也会有点感伤。我不喜欢张爱玲，但她写的一段话我喜欢：“有一天我们的文明，不论是升华还是浮华，都要成为过去。然而现在还是清如水明如镜的秋天，我应当是快乐的。”

⑨走在很亮的秋天里，我应当也是快乐的。

（有删改）

【1】下列对文章划线语句的理解和分析不正确的一项是（     ）

A．“如果我也能够长出翅膀，大概也能飞离这复制一般的日子”，想象奇妙独特，又合情合理，表达了作者对于当前单调重复、远离自然、令人疲乏的生活状态的解脱的渴望。

B．“我所要做的就是，在自己的心境中酝酿一个属于自己的秋天”，形象地表达了作者对过去“感伤”心境的超越，以及对人生积极、成熟的感悟。

C．“秋天是收获的季节，犹如酝酿果实，我们也为自己的秋天灌浆、着色”，运用比喻，以秋天的“灌浆、着色”“酝酿果实”为本体，生动形象地说明人在壮年时，应以积极乐观的心态看待人生。

D．“晴朗的时候，也不妨让这只断雁引诗情到碧霄”，巧妙地化用前人诗句，体现出“秋”豪放、旷达的意蕴，流露出作者乐观的心境。

【2】下列对文章有关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（     ）

A．作者强调了人自身对于环境体验的重要性:季节和境遇尽管会给人不同的感受，但人生的心态最终要靠自己去调适。

B．作者笔下的“秋天不是诗人所感慨的那样愁云惨雾，落木萧萧”，而是对中国传统文人常有的“伤春悲秋”意识的一种新的突破，这种意识在古典诗词中前所未有。

C．作者引用郁达夫在《故都的秋》中的感慨，表达了作者对南国的秋天类似的感受。

D．第4段中“秋在心上，就是愁”一句运用拆字法，对“愁”字的解表现了秋天常常带给人的一种感受。

【3】文章多处引用，关于这些引用的效果说法不正确的一项是（     ）

A．作者多处引用诗句，既写出了秋在中外文化中丰富的意蕴，又表现了作者对秋天的喜爱之情。

B．这些引用呈现出作者对“秋天”思考的更深层内蕴。

C．这些引用，增添了文章的文化色彩，增强了文章语言的诗意，更有文化底蕴。

D．通过引用，触发了人们对秋景的联想，丰富文章内容，吸引了读者的阅读兴趣。

【4】本文题目是“很亮的秋天”，其中“很亮”有哪几个层面的意义？请结合文本概括分析。

7、默写填空。

⑴杜甫的《登高》中________________，________________”两句不仅使人联想到落木窸窣之声、长江汹涌之状，更能让人在秋日中品味出韶光易逝、人生迟暮的感伤。

⑵诗贵立意高远，常有点睛之笔。例如：《梦游天姥吟留别》中最能表现作者性格（或主旨）的句子是：“________________，________________。”

⑶《劝学》中，作者用木材经墨线比量而取直和金属制作的刀剑经磨砺而变锋利来设喻，引出了“________________，________________”的结论。

⑷辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借“________________，________________”的景象表达了对百姓忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情。

⑸《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：“________，________。”

⑹《归园田居》中“________________，________________”两句写狗吠、鸡鸣，与王籍的五言律诗《入若邪溪》中“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，都运用了以动衬静的手法，衬托出一个和谐、安宁的意境。

⑺在《沁园春·长沙》中，毛泽东重游旧地，引发对往昔生活回忆的诗句是：“__________________，_________________。”

⑻《声声慢》中“________________，________________！”两句，写独坐无聊、内心苦闷之状，用口语化的词句，异常贴切地将词人那孤凄、无聊、苦闷、激愤、无望的复杂心绪极其传神地表达了出来。

⑼《念奴娇·赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句：“________________，________________。”

⑽《归园田居》中“________________，________________ ”两句表露了陶渊明清高孤傲，与世不合的性格，起统摄全篇的作用，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人最终辞官归田的根本原因。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：_________，___________。

（2）《荆轲刺秦王》易水送别中，描写送行者受声调激愤的羽声感染而引发的情绪反应的诗句是：___________，___________。

（3）《三峡》中“空谷传响，哀转久绝”所写与前文的____________，__________两句相照应。 

（4）《陋室铭》中描写陋室主人远离公务、悠闲自得的一句是___________。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《归园田居（其一）》中陶渊明自己开荒南野，固守愚拙回归田园的句子是“___________，___________”。

（2）荀子在《劝学》中通过自己的经历来强调学习的重要性的两句是“___________，___________”。

（3）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼面对千古常新的江山，想起曾经叱咤风云的许多历史人物，不禁感慨：“___________，___________ 。”

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《离骚》中写小人的种种丑态、伎俩，自己不为所动，宁死也不与他们同流合污的句子是：“________，__________。”

（2）《离骚》中有两句，说世俗人善于投机取巧，违反规矩，又任意改变的句子是：“_________，__________。”

（3）苏轼《赤壁赋》中“客”感叹自己生命短暂、羡慕江水长流不息的句子是“________，_______________”.

（4）《氓》中女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。这种鲜明的对比在文中，集中体现的语句是:_________，_________。

（5）《氓》中开篇表现了男子求婚时的敦厚的诗句是：________，_______。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）儒道两家都曾用“行路”来形象地论述积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“________，_______”

（2）杜甫在《登高》中倾吐自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的诗句是 “ _______，_________”。

（3）白居易在《琵琶行 并序》中有两句诗“_______，______”表现琵琶女弹奏琵琶时余音袅袅、意韵无穷，起到了“无声”比“有声”更能引起读者共鸣的效果。

（4）李白《蜀道难》中“ ______，_________”两句写山势高险，即使是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。

12、阅读下面这首词，完成下列小题。

满江红·赤壁怀古①

戴复古

赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒②，今如许？

江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。

【注】①戴复古，南宋词人。其时南宋朝廷偏安一隅、苟且求存，抗金少有胜利。②曹瞒：曹操小名阿瞒。

(1)下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．上阕开篇点题，一个“想”字领起对赤壁之战的描述，与“怀”字相照应。

B．“鱼龙怒”运用比喻、拟人手法表现出周瑜火攻曹军时的排山倒海之势。

C．“今如许”三字反问，将思绪由历史转入现实，写出词人对功名事业的淡漠。

D．词人将满腔的伤感融入到向道旁杨柳的发问之中，含蓄蕴藉，意味深长。

(2)此词与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》都写到周郎故事，该故事在两词中的作用有何不同？请简要回答。

13、阅读下面的文言文，完成下列小题。

项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也？”项王则夜起，饮帐中。有美人曰虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下。

于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父。田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣！身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也！”乃分其骑以为四队，令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人。复聚其骑，亡其两骑耳。

于是项王乃欲东渡乌江乌江亭长舣船待谓项王曰江东虽小地方千里众数十万人亦足以王也愿大王急渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之！”乃谓亭长曰：“吾骑此马五岁，所当无敌。不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人，项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。

（节选自《史记·项羽本纪》）

注：①赤泉侯：汉骑将杨喜，后封赤泉侯。 ②舣船：使船靠岸。

【1】对下列句子中词的解释，不正确的一项是

A.项王军壁垓下   壁：驻扎

B.骑能属者百余人耳   属：隶属

C.吾闻汉购吾头千金   购：悬赏

D.项王身被十余创   被：遭受

【2】文中画曲线句子的断句正确的一项是

A.于是项王乃欲东渡乌江/乌江亭长舣船/待谓项王/曰/江东虽小/地方千里/众数十万人/亦足以王也/愿大王急渡

B.于是项王乃欲东渡乌江/乌江亭长舣船待/谓项王曰/江东虽小地方/千里众数十万人/亦足以王也/愿大王急渡

C.于是项王乃欲东渡乌江/乌江亭长舣船待/谓项王曰/江东虽小/地方千里/众数十万人/亦足以王也/愿大王急渡

D.于是项王乃欲东渡乌江/乌江亭长舣船/待谓项王/曰/江东虽小地方/千里众数十万人/亦足以王也/愿大王急渡

【3】下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是

A.项羽被汉军包围在垓下，夜听四面楚歌，感到大势已去，于是饮酒帐中，慷慨悲歌，怆然涕下，英雄末路，无限悲凉。

B.项羽带骑兵八百余，乘夜突围，过淮河，剩下百余人，到阴陵，迷路，被一老农所骗，陷入沼泽地，被汉军追及，部下只剩下二十八骑。

C.为了证明“天之亡我，非战之罪”，项羽奋起神威，斩汉军二将，杀数十百人，瞋目一叱，使汉军骑将杨喜倒退数里。

D.乌江亭长请项羽过江，项羽自感无面目再见江东父兄，不愿渡过乌江，于是他把乌骓马送给亭长，带领部下徒步作战，最后自刎而死。

【4】翻译上面文言文与课本中的有关句子。

（1）然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也！

（2）越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？（《烛之武退秦师》）

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

“格局”是指人看待事情的态度、眼界或者胸襟。一般认为：格局大了，眼前再大的事情就小了；格局小了，哪怕再小的事情也会觉得很大。

以上材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章， 体现你的感悟和思考。

要求：选准角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。