柳州2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下列各句中，表达得体的一句是（     ）

A．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。

B．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。

C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。

D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。

2、在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是（   ）

家风是支撑一个家庭乃至一个家族世代前行的精神内核，也影响着整个民族的价值观和  道德取向，今天，________，________， ________。________，________，  ________，传递丰富、质朴、真诚的社会主义核心价值理念。

①从“家风”入手做文章

②正是媒体不容回避的责任

③通过广大群众的参与

④应对社会转型期的阵痛与挑战

⑤千方百计引导全民树立正确的价值观

⑥恰能将中华传统文化精华与当代国人的价值追求巧妙结合

A．①⑤②③⑥④   B．①⑥④⑤②③

C．⑤④⑥①②③   D．⑤④②①⑥③

3、下列句子加点的字含义相同的一组是

①使不辱于诸侯

②秦王使使者告赵王

③使舍人怀而逃之

④遣一介之使至赵

⑤今使大王以璧故而亡其十五城

A. ①②   B. ②③   C. ①③   D. ④⑤

4、请选出下列文学文化常识不正确的一项

A. 庠序都是先秦对学校的称呼，殷商代叫序，周代叫庠。“谨庠序之教”是指认真兴办学校教育，“孝悌”是要重点给百姓讲的道理。

B. 古代四海是指东海、西海、南海、北海；六合指上、下、东、南、西、北天地四方；八荒指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北最远的地方，后来都可代指天下。

C. 七庙，是指天子的宗庙。古代帝王为维护宗法制度，设七庙供奉七代祖先，太祖庙居中，左三昭，右三穆。

D. 韩愈是唐代“古文运动”的倡导者，他倡导“文章合为时而著”，苏轼称赞他“文起八代之衰”，位列唐宋八大家之首，与之齐名的散文八大家还有柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石。

5、下列句中加下划线词没有活用的一项是（   ）

A. 今太子迟之，请辞决矣！

B. 轲自知事不就

C. 泣孤舟之嫠妇

D. 侣鱼虾而友麋鹿

6、阅读下面的文字，完成各题。

材料一

民法典体系包括两个层面：一是贯彻于法律之中，具有内在统一性的价值和原则：二是篇章节、基本制度的安排等。人格权独立成编最充分地体现了民法人文关怀的精神和价值。正如孟德斯鸠所指出的，“在民法慈母般的眼里，每一个个人就是整个的国家”。

我国《民法总则》将人身权与财产所有权以及与财产所有权有关的财产权、债权和知识产权并列，构成民事权利体系，预设了《民法典》分则的基本框架，同时在形式上体现了保护人格尊严的价值宣示，使得人格尊严在各项权利保护中具有基础性地位，是所有人身权和财产权保护的根本目的，具有最高价值。我国《民法典》将人格权独立成编，并且将人格权编置于分则之首，这是对《民法通则》立法体例和理念的继承和发展，凸显了民法以关爱人、尊重人、保护人为己任的特点。

人格权独立成编凸显了民法作为“人法”的本质，有助于改变传统民法“重物轻人”，的体系缺陷。从古典的民法典体系来看，不论是“法学阶梯”模式还是“学说汇篡”，模式，都是以财产关系为中心，其所规定的人的制度都是从“主体”的角度而言的，着眼点在于解决主体参与法律关系的资格与能力，并没有肯定人格权的独立地位，在价值上对人的地位重视不够。而人格权则在于确认人自身所享有、作为其自身组成成分、与其自身不可分离的权利。传统大陆法系国家民法虽然以保障人身权和财产权为己任，却仅在分则中规定了财产权和身份权，对人身权中最重要的权利即人格权，却没有在分则中作出规定，这本身表明，传统民法存在着“重物轻人”的体系缺陷。如果人格权不能独立成编，分则条款明显是财产法为绝对主导，会给人以民法主要就是财产法的印象，这也将成为我国民法典体系的一大缺陷。因此，我国《民法典》将人格权独立成编，并将其列入分则之首，在全面规定各项具体人格权的同时，对一般人格权作出规定，形成对各种人格权益的周延保护，以弥补传统民法典体系的不足。将人格权独立成编构成我国民法典的重要亮点，这也是我们所遇到的历史机遇。

（摘编自王利明《论人格权独立成编的理由》）

材料二

《中华人民共和国民法典》于2021年1月1日正式施行。《民法典》的一个突出特色，是在分则中专门设置人格权编，在世界各国的民法典中具有创新性。

在以往各国的民法典中：法国法系民法典一般不规定人格权，其保护方法是在侵权责任的规范中通过“权利”的概念将人格权包含在其中，如《加拿大魁北克民法典》仅在总则中规定了人格权：在德国法系民法典申，《德国民法典》将姓名权规定在总则中，其他人格权的保护则规定在债编的侵权行为规范中；《瑞士民法典》则不同于《德国民法典》，其在人法中用一节专门就人格权进行了规定。通常认为，人格权是基于民事主体资格产生的民事权利，不像物权、债权那样可以通过法律行为或者事实行为取得，因而人格权与其他民事权利是不同的权利，应当规定在民法典总则编中。这样的立法方法和理论背景，难免使人对人格权的性质产生错觉，认为人格权并不是普通的民事权利类型，而是民事主体特别是自然人对自己的权利，不能用潘得克吞①的民法典编纂方法在分则中进行规定。

事实上，人格权与物权、债权、身份权、继承权等民事权利的本质是一致的，都是以民事利益作为客体的民事权利；只不过物权的客体是物或者某种财产权利，债权的客体是权利人请求特定义务人为或者不为一定的行为，身份权的客体是特定亲属之间的亲属利益，继承权的客体是自然人生前拥有的合法财产。这些民事权利的客体都是特定的民事利益。与此相同，人格权的客体也是民事利益，只不过作为人格权客体的民事利益是人的人格利益的具体要素，并且这些人格要素并非依靠民事法律行为或者事实行为而取得，而是生而固有的人格利益及要素。人一出生，就享有人格；构成人格的并非只有一种要素，人格是由生命、身体、健康、姓名、肖像、名誉、隐私、人身自由等具体要素构成的。正因为人的这种人格是由一个个具体的人格利益要素构成的，所以在民法的保护上，不能用一个笼统的人格权来进行保护，而是要把这些具体的人格要素设置成具体的人格权；通过这些不同的具体人格权对一个个人格要素进行保护，才能够对完整的人格进行保护，并就此形成具体人格权的不同类型，构成具体人格权的体系。人格权虽然与物权、债权、身份权和继承权等民事权利有所不同，但就其性质而言，仍然是民事权利。这些权利的客体都可以概括为民事利益，只不过分成物权利益、债权利益、身份利益、人格利益等不同的利益而已。

在这样的理论基础上，《民法典》将人格权规定在分则中，与物权、债权、身份权、继承权等民事权利并列，使之回归民事权利体系之中，而不是将人格权仅作为民事主体自身的权利与其他民事权利分割开，成为地位特殊的民事权利类型。这样的做法，是对人格权性质的正确定性。

（摘编自杨立新《我国民法典人格权立法的创新发展》）

【注释】①：潘德克吞一词，来源予拉丁文的Pandecta。而Pandecta，是指《罗马法大全》《国法大全》中的《学说汇纂》(Digesta)。潘得克吞体系的特征是，将抽象的共通的一般事项整理成为“总则”，并置于民法典之始(第一编)加以规定。其余分则各编依次为：物权法、债权法、亲属法和继承法。

【1】下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A．我国过去的民法典体系存在着“重物轻人”的缺陷，仅强调人作为主体参与法律关系的资格与能力。

B．中华人民共和国《民法典》将人格权编置于分则之首，充分地体现了民法人文关怀的精神和价值。

C．传统的民法典体系忽视了人格权的独立地位，而我国《民法典》对各种人格权益进行了周延保护。

D．我国《民法典》在分则中对人格权作出专门规定，这弥补了传统大陆法系“重物轻人”的体系缺陷。

【2】下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）

A．在欧美国家，《瑞士民法典》不同于《德国民法典》，就人格权单独成编，用专门的章节进行了规定。

B．人格权不是基于民事主体资格产生的民事权利，与物权、债权、继承权等取得民事权利的方式不同。

C．人格权不同于物权、债权、身份权，不能概括为普通的民事权力类型，它是生而固有、与生俱来的。

D．中华人民共和国首部民法典采用“总则-分则”的篇章结构，分则有物权编、继承权编、人格权编等。

【3】结合材料，下列选项中最能支持材料观点的一项是（ ）

A．货币属于其占有者，所有权不得朱确定。

B．法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。

C．一个毫无财产、一文不名的人，连生存都难以维持，能算是真正的人吗？

D．凡人之所以为人者有二大要件：一曰生命，二曰权利。二者缺一，时乃非入。

【4】请简要分析材料二的论证思路。

【5】孟德斯鸠说“在民法慈母般的眼里，每一个个人就是整个的国家”。请结合两则材料，谈谈我国《民法典》题如何体现这句话的精神的。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中子路急忙回答问题，他想通过军事强国来达到“____________，____________”的目的。

（2）面对孔子的询问，公西华认为自己的能力不足仍需学习，对于宗庙之事，他说：“____________，____________ 。”

（3）《登岳阳楼》中描写洞庭湖水势浩瀚，无边无际，承载万物的句子是“____________，____________”。

（4）《桂枝香·金陵怀古》一词“____________，____________”两句化用窦巩《南游感兴》“伤心欲问前朝事，惟见江流去不回。日暮东风眷草绿，鹧鸪飞上越王台”之意。

（5）苏轼《前赤壁赋》有“扣舷而歌之”之语，张孝祥《念奴娇·过洞庭》与之相近的词句是：____________，____________。

（6）原来姹紫嫣红开遍，____________。____________，赏心乐事谁家院！（汤显祖《牡丹亭》）

（7）在《季氏将伐颛臾》中，孔子用盲人搀扶者的失职来比喻冉有、季路作为季氏家臣而没有尽到责任的句子是：____________，____________，则将焉用彼相矣？

8、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)白居易《琵琶行》中的“__________________，___________________”两句，用环境的寂静衬托出琵琶女弹琴技艺的高超。

(2)在韩愈的《师说》中，士大夫之族轻视师道、拒绝从师学习的理由是“__________，________”。

(3)古代诗歌中出现的“猿啼”多指哀音，常寄寓诗人的愁苦、凄怆之感，如“____，_______”。

9、补写出下列句子的空缺部分。

（1）《氓》中“_______________，_______________”描写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景，与“青梅竹马”意境相近。

（2）《涉江采芙蓉》“_______________，_______________”借思妇口吻，想象游子还顾望，含蓄表达思乡的痛苦情感。

（3）《归园田居》中，通过“_______________，_______________”两句，陶渊明把自己比成鸟和鱼，委婉表达要回归田园的心愿。

10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）《赤壁赋》中“___________，___________”两句，通过侧面描写表现箫声的幽怨，其悲咽低回的音调感人至深，致使作者的感情由欢乐转入悲凉。

（2）《赤壁赋》中告诉我们别人的东西虽然微小但也不能据为己有的句子是___________，____________。

（3）《短歌行》中，作者借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻渴望得到有才干的人的诗句是“____________ ，_____________”。

11、补写出下面名句中的空缺部分

（1） 问苍茫大地， ？（《沁园春长沙》）

（2）但我不能放歌   ，夏虫也为我沉默， 。（《再别康桥》）

（3）我希望飘过一个丁香一样的，   （《雨巷》）

（4）又前而为歌曰：“   ，壮士一去兮不复还！”（《荆轲刺秦王》）

（5）惨象，   ；流言， （《纪念刘和珍君》）

12、阅读下面一首宋诗，完成文后各题。

约客

赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

【1】对这首宋诗的赏析，不恰当的两项是（   ）

A. 首句中的黄梅时节是指夏初这个时令。

B. 前两句写出了时令特色和地方气息，从正面写出诗人在静候友人来访时的感受。

C. 第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。

D. 第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。

E. 全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。

【2】结合诗歌后三句的内容，谈谈本诗抒发了作者什么样的思想感情？

13、阅读下面的文言文，完成小题。

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。范增数目项王，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍若入前为毕毕请以剑舞固击沛公于坐杀之不者若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

于是张良至军门见樊哙。哙即带剑拥盾入军门。项王按剑而跽曰：“客何为者?”张良曰：“公之参乘樊哈者也。”项王曰：“壮士!——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“壮士!能复饮乎?”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞!怀王与诸将约曰：“先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也!”项王未有以应，曰：“坐。”

……

沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。遣使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王则受壁，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉!竖子不足与谋!夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣!”

【1】对下列句子中加点词语和相关内容的解释，不正确的一项是

A. 臣战河南 河：黄河。河南，黄河以南，与现在的“河南省”含意不同

B. 沛公旦日从百余骑来见项王 从：跟从

C. 沛公之参乘樊哙者也 参乘：亦作“骖乘”，古时乘车，站在车右担任警卫的人

D. 沛公不胜杯杓 胜：能承受

【2】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A. 君王为人不忍若/入前为寿/寿毕/请以剑舞/因击沛公于坐/杀之/不者/若属皆且为所虏

B. 君王为人不忍/若入前为寿/寿毕请/以剑舞/因击沛公于坐/杀之/不者/若属皆且为所虏

C. 君王为人不忍若/人前为寿/寿毕请以剑/舞因击沛公于坐/杀之/不者/若属皆且为所虏

D. 君王为人不忍/若入前为寿/寿毕/请以剑舞/因击沛公于坐/杀之/不者/若属皆且为所虏

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 刘邦卑词谢罪，项羽说出告密人，项羽怒气全消，有和解意，并设宴招待刘邦。但范增蓄意杀死刘邦，使气氛越来越紧张。

B. 项伯与项庄对峙，斗争处于相持阶段。于是张良出去招来樊哙。项羽得知樊哙的身份后，知其来意，强压怒火，赐酒给樊哙。

C. 樊哙借项王“能复饮乎”之问慷慨陈词，锋芒毕露地指责项羽，赞扬刘邦。至此气氛又进一步缓和，但危机仍未解除。

D. 刘邦逃回军中后，张良献玉给项羽和范增。范增将玉摔在地上，并用剑击碎，还骂项羽不足与谋，并断言刘邦将夺项羽天下。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

（2）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。

14、阅读下列的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

因为明东的成绩在班上总是最后几名，今年高一课程一结束，当泥水匠的父亲就决定让他辍学跟着他学泥水匠的活儿，并说：“按你现在的成绩以后也就考一个专科。一个专科生眼下找个职业比当泥水匠强不了多少，而且还要花不少钱，还不如当个泥水匠，每天也有一两百块的收入，何况现在干泥水匠的活儿也不累。”明东听了，觉得也有道理，于是便想放弃学业去学泥水匠的活儿。明东班上的同学知道这件事后，议论纷纷。

对以上的事情，你是怎样认为的？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考。