宜昌2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下列句子中，加点词解释错误的一项是（  ）

A. 二川溶溶，流入宫墙   水盛的样子

B. 弃掷逦迤   连续不断

C. 当与秦相较，或未易量   容易判断

D. 第三个身量未足，形容尚小  对事物的形象与性质加以描绘

2、下列句中的“望”与“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”中的“望”意思相同的一项是

A.望其旗靡 B.先达德隆望尊 C.日夜望将军至，岂敢反乎 D.适冬日之望日前后

3、下列句中“而”字的意义与用法不同于其他三句的一项是（       ）

A．顺风而呼，声非加疾也

B．吾尝终日而思矣

C．臂非加长也，而见者远

D．吾尝跂而望矣

4、下列各组中，加点的词语意义和用法完全相同的一项是（   ）

A. 此非孟德之困于周郎者乎   况吾与子渔樵于江渚之上

B. 而今安在哉   侣鱼虾而友麋鹿

C. 此非曹孟德之诗乎   固一世之雄也

D. 况吾与子渔樵于江渚之上   欲呼张良与具去

5、选出句式与其他三项不同的一项是（ ）

A. 而耻学于师   B. 何为其然也

C. 青，取之于蓝而青于蓝   D. 徘徊于斗牛之间

6、阅读下面的文字，完成下列小题。

进入了21世纪，中华民族的现代化事业面临着极大的机遇和挑战。如何抓住机遇，迎接挑战，把中国的事情办好，是我们当前的首要任务。要顺利完成这一任务的关键是如何设法使我们每一个人都获得全面发展。这就是说，我们不但要学习先进的自然科学知识，而且也要学习、掌握人文科学知识。

创新是一个民族的灵魂，而创新人才的培养需要良好的人文氛围。人文和艺术的教育能够培养人的感悟能力和形象思维，这对创新人才的培养至关重要。从这个意义上说，人文科学知识对于我们来说要显得更为重要。我们迄今所能掌握的知识都是人的知识。正因为有了人，所以才使知识的形成有了可能。那些看似与人或人文学科毫无关系的学科，其实都与人息息相关。比如我们一谈到数学，往往首先想到的是点、线、面及其相互间的数量关系和表达这些关系的公理、定理等。这样的看法不能说是错误的，但却是不准确的。因为它恰恰忘记了数学知识是人类的知识，没有人类的富于创造性的理性活动，我们是不可能形成包括数学知识在内的知识系统的。总之，一切知识都是人的产物，离开了人，知识的形成和发展都将得不到说明。因此我们要真正地掌握、了解并且能够准确地运用科学知识，就必须首先要知道人或关于人的科学。人文科学就是关于人的科学，她告诉我们，人是什么，人具有什么样的本质。

但恰恰如此重要的人文科学的教育在过去没有得到重视。我们单方面地强调技术教育或职业教育，而在很大的程度上忽视了人文素质的教育。这样的教育使学生能够掌握某一门学科的知识，充其量能够脚踏实地完成某一项工作，但他们却不可能知道人究竟为何物，社会具有什么样的性质。他们既缺乏高远的理想，也没有宽阔的胸怀，既无智者的机智，也乏仁人的儒雅。当然人生的意义或价值也必然在他们的视域之外。这样的人就是我们常说的“问题青年”。

当然我们不是说科学技术教育或职业教育不重要。而是说，在学习和掌握具有实用性的自然科学知识的时候，我们更不应忘记对于人类来说重要得多的学科——使我们掌握生活的智慧和艺术的科学。自然科学强调的是“是什么”的客观陈述，而人文学科则注重“应当是什么”的价值内涵。这些学科包括哲学、历史学、文学、美学、伦理学、逻辑学、宗教学、人类学、社会学、政治学、心理学、教育学、法律学、经济学等。只有这样的学科才能使我们真正地懂得什么是真正的自由、什么是生活的智慧。也只有这样的学科才能引导我们思考人生的目的、意义、价值，从而设立一种理想的人格、目标，并愿意为之奋斗终身。人文学科的教育目标是发展人性、完善人格，提供正确的价值观或意义理论，为社会确立正确的人文价值观的导向。

我们中国历来就是人文大国，有着悠久的人文教育传统。古人云：“文明以止，人文也。观乎天文，以察时变，观乎人文，以化成天下。”这一传统绵延了几千年，从未中断。现在我们更应该重视人文学科的教育，高扬人文价值。

（摘自许智宏《重视人文学科     高扬人文价值》，有删改）

【1】下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（       ）

A．要使每一个人都获得全面发展，人文科学知识和先进的自然科学知识缺一不可。

B．如果我们片面强调技术教育和职业教育的重要性，那么人的科学素养就会落寞。

C．“问题青年”没有高远的理想和宽阔的胸怀，也不会去思考人生的意义和价值。

D．自然科学强调客观表达“是什么”，人文学科强调探求“应当是什么”的意义。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（       ）

A．文章从中华民族发展所面临的机遇和挑战入题，论证了重视人文科学教育和高扬人文价值的重要性。

B．文章采用并列结构，从“创新人才培养”“人文教育现状”等角度展开论证，结构严谨，逻辑严密。

C．文章论证具有一定的思辩性，强调人文学科重要性的同时，并没有否定自然学科对社会发展的价值。

D．文章末段引用古语，意在表明中国人文教育价值巨大，利于强化“我们要重视人文学科”这一观点。

【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是（       ）

A．我们重视人文教育，高扬人文价值，营造良好的人文氛围，就是在为培养创新型人才做贡献。

B．立足人的全面发展，保持正确的人生价值导向，是我们学习知识的首要任务以及重要前提。

C．总结我国古代的人文教育传统，融合时代发展特点，能够为当前的人文学科教育提供启发。

D．自然科学与人文科学有着密切的联系，因而要想学好自然科学或者人文科学，必须要文理兼修。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《静女》中的“__________，__________”两句惟妙惟肖地描绘了小伙子未见恋人时那种焦灼不安的情态。

（2）《劝学》中“_________，_________”通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。

（3）《赤壁赋》中，写苏轼一行人任凭一叶扁舟飘荡，在水波不兴的辽阔江面上自由来去的语句是：“__________，__________。”

（4）秦观在《鹊桥仙》中赞叹牛郎织女一年一度的七夕相会胜似人间长相厮守的美好，正是：“_________，__________。”

8、补写句子中空缺的部分。

（1）《侍坐》中，曾皙的理想社会是在“______________，______________”情况下，成年人带几个孩子自由自在的生活在和谐的社会里。

（2）《侍坐》中，用动作描写来说明三个学生在述志时，曾皙一直在弹琴的句子是：______________，______________，______________。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁园春·长沙》中，面对生机勃勃的大千世界，毛泽东发问：“ ，   ？”这一问道出了词人的雄心壮志，表现了他对祖国命运和革命未来的深沉思考。

（2）《荆轲刺泰王》的“易水送别”一幕，通过描写众宾客听到荆轲高歌、为羽声后的反应“   ， ”，营造了同仇敌忾的气势。

（3）苏轼评价王维时说：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”在《使至塞上》中，“   ， ”两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。

（4）《陋室铭》中与”时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙"意思相近的句子是 “   ， ”。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）  毛泽东《沁园春·长沙》中用“   ，   ”两句，描写了一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志。

（2）《再别康桥》中，诗人想象着自己撑着长篙在康河寻找如梦往事，他对康桥美好回忆在“   ，   ”两句中走向高潮。

（3）《荆轲刺秦王》中通过众宾客的神态表现出送行气氛慷慨激愤的语句是：“ ， 。”

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子《劝学》中，“____________________，____________________”两句，强调了“学”比“思”更重要的观点。

（2）《师说》中，韩愈认为要以能者为师，弟子不一定不如老师，老师不一定比弟子高明，这是因为“____________________，____________________”。

（3）月，古今文人最钟情的意象之一，如苏轼《赤壁赋》中“__________________，__________________”两句，是说人生如月，时而圆、时而缺，但归根究底始终是周而复始。

12、阅读下面这首唐诗，完成各题。

同州①端午

殷尧藩②

鹤发垂肩尺许长，离家三十五端阳。

儿童见说深惊讶，却问何方是故乡。

【注释】①同州：今陕西省大荔县。②殷尧藩：浙江嘉兴人。

【1】下列诗句中，属于描写端午节的一项是（     ）

A．晓厨新变火，轻柳暗翻霜

B．百花如旧日，万井出新烟

C．晓寒料峭尚欺人，春态苗条先到柳

D．画鼓喧雷，红旗闪电，夺罢锦标方彻

【2】诗中“鹤发”与“儿童”，耐人寻味。结合全诗，从这个角度揣摩诗人的情感。

13、阅读下面的文言文，完成下列小题。

梅执礼，字和胜。大司成强渊明贤其人，为宰相言，相以未尝识面为慊。执礼闻之曰：“以人言而得，必以人言而失，吾求在我者而已。”卒不往谒。历比部员外郎，苑吏有持茶券至为钱三百万者以杨戬旨意迫取甚急执礼一阅知其妄欲白之长贰疑不敢乃独列上果诈也擢中书舍人、给事中。孟昌龄居郓质人屋，当赎不肯与，而请中旨夺之；内侍张佑董葺太庙，僭求赏：皆驳奏弗行。迁礼部侍郎。素与王黼善，黼尝置酒其第，夸示园池妓妾之盛，有骄色。执礼曰：“公为宰相，当与天下同忧乐。今方腊流毒吴地，疮痍未息，是岂歌舞宴乐时乎？”退又戒之以诗。黼愧怒。明年，徙滁州，时赋盐亏额，滁亦苦抑配。执礼曰：“郡不能当苏、杭一邑，而食盐乃倍粟数，民何以堪？”请于朝，诏损二十万，滁人德之。钦宗立，改户部。方军兴，调度不足，执礼请以禁内钱隶有司，凡六宫廪给，皆由度支乃得下。尝有小黄门持中批诣部取钱，而封识不用玺，既悟其失，复取之。执礼奏审，诏责典宝夫人而杖黄门。金人围京都，执礼劝帝亲征，而请太上帝后、皇后、太子皆出避，用事者沮之。洎失守，金人质天子，邀金帛以数百千万计，曰：“和议已定，但所需满数，则奉天子还阙。”执礼与同列哀民力已困，相与谋曰：“金人所欲无艺极，虽铜铁亦不能给。”而宦者挟宿怨语金帅曰：“城中七百万户，所取未百一，但许民持金银换粟麦，当有出者。”已而果然。酋怒，责之，对曰：“天子蒙尘，臣民皆愿致死，虽肝脑不计，于金缯何有哉？顾比屋枵空，亡以塞命耳。”酋益怒，取其副杖之百。执礼犹为之请，俄遣还，将及门，呼下马挝杀之，而枭其首，时靖康二年二月也。是日，天宇昼冥，士庶皆陨涕愤叹。死时，年四十九。高宗即位，诏赠通奉大夫、端明殿学士。议者以为薄，复加资政殿学士。

（节选自《宋史·梅执礼传》，略有删改）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ( )

A．苑吏有持茶券至／为钱三百万者以杨戬旨意迫取甚急／执礼一阅知其妄／欲白之／长贰疑不敢／乃独列上／果诈也／

B．苑吏有持茶券至／为钱三百万者以杨戬旨意迫取甚急／执礼一阅知其妄／欲白之长／贰疑不敢／乃独列上／果诈也／

C．苑吏有持茶券至为钱三百万者／以杨戬旨意迫取甚急／执礼一阅／知其妄／欲白之／长贰疑不敢／乃独列上／果诈也／

D．苑吏有持茶券至为钱三百万者／以杨戬旨意迫取甚急／执礼一阅／知其妄／欲白之长／贰疑不敢／乃独列上／果诈也／

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )

A．户部，古代官署“六部”（吏、户、礼、兵、刑、工）之一，管理全国土地、赋税及户籍等事宜。

B．禁内，即官禁。是指皇帝、后妃等居住的地方。因宫中禁卫森严，臣下不得任意出入，故称官禁。

C．士庶，即士人和庶人，指社会下层人士。古时对人的社会地位简单可分为四种：公、卿、士、庶。

D．六官，本义是指古代皇后居住的寝官，所以往往用六宫代指皇后，如同后世用中官代指皇后一样。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )

A．梅执礼不媚权贵，守正不阿。有人把他推荐给宰相，但他不以为意，在任中书舍人、给事中时，他驳回了孟昌龄、张佑等人的不合理请求。

B．梅执礼关心百姓，与天下同忧乐。在王黼置酒夸示自己园池妓妾时，他认为国家有难，不应歌舞宴乐，他还减除滁州赋盐，滁人很感激他。

C．梅执礼忠于职守。他主张宫内财务由相关部门管理，小黄门取钱的封识没有用玺，他奏明皇上，以刑杖责罚了主管夫人和黄门。

D．梅执礼不畏金人，舍身取义。他劝帝亲征，帝都失守，金人以天子为人质勒索金帛，他为百姓考虑没有答应，最后被恼羞成怒的金人杀害。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）郡不能当苏、杭一邑，而食盐乃倍粟数，民何以堪？

（2）天子蒙尘，臣民皆愿致死，虽肝脑不计，于金缯何有哉？

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：张桂梅坚守西南边陲，没有自己的房子，却在大山里建起一座学校，让1600多名女孩靠读书改变了命运。经历那么多坎坷，张桂梅并不觉得苦，她说“有一种精神支撑着我，那是共产党员的初心和使命，让我直面这片热土时，心里不愧。”

材料二：2020年初，新冠肆虐，84岁的钟南山再次披甲上阵。他呼吁大家不要前往武汉，自己却只身坐餐车来到武汉，冲到战斗的最前线，用行动筑起人民群众的生命防线。

材料三：习近平说：“人无精神则不立，国无精神则不强。精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇前进。”

精神文明是一个国家走向强大的根本支撑，道德模范是一个社会崇德向善的重要旗帜。作为新时代、正值芳华的你们，以上材料触发了怎样的联想与思考？请立足自身，联系现实，写一篇文章。

 要求：选好角度，确定立意，明确文体，在自拟题目；不要套作，不得抄袭，不得泄露有个人信息；不少于800字。