深圳2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下面各句中加点成语的使用，正确的一项是

A. 先生博闻强记，在写好的讲稿之外，随时能引证许多作品，而且他能背诵得出大部分。

B. 我国通过“一带一路”对非洲国家鼎力相助，这使中非关系越来越融洽，也让一些西方国家非常眼红。

C. 他因为作恶乡里，在监狱中度过了三年的峥嵘岁月，出狱后依旧恶习不改，扰得邻里不安。

D. 几年来，他强忍切齿拊心的病痛，与痼疾顽强斗争，终于奇迹般战胜了病魔。

2、填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）

当两个氢原子核聚合成一个氦原子时 发生聚变。 这个过程中，少量的质量转变成巨大的热量。 解决这一聚变过程的控制问题，世界各地建立了许多实验装置。 此类设备效果都不理想。 近日，中国科学家有了重大突破。这项突破显示   中国的聚变研究已经遥遥领先。

A. 才 从 为了 但是 ／ 出   B. 就  在 为  不过 而  /

C. 才 ／ 为了 然而 不过 了   D. ／  但是 为  可是 但 了

3、下列各句中，加点词语使用正确的一项是（ ）

A. 在《林黛玉进贾府》一文中，经过曹公极尽笔墨地刻画、描绘，身量苗条，体格风骚，秀色可餐的凤姐这一人物瞬间活跃在读者面前。

B. 桑迪亚哥老人以无所不为的勇气，向莘莘学子诠释了“一个人并不是生来要给打败的……你尽可能把他消灭掉，可就是打不败他”的硬汉精神。

C. 李蟠勤学好问，不拘时俗，这种不耻下问的求学精神为“耻学于师”的当时文坛注入了一股清流。

D. 一到过年过节,贪官们基本不出门,专等拜年送礼的人。他们在歆享别人奉送的香烟、美酒、美食的时候也体验着权力带给他们的快感。

4、下列语句中没有通假字的一项是

A. 秦伯说，与郑人盟   失其所与，不知

B. 匪来贸丝，来即我谋 旦日不可不蚤自来谢项王

C. 彼尔维何，维常之华   愿伯具言臣之不敢倍德也

D. 以其无礼于晋，且贰于楚也   料大王士卒足以当项王乎

5、下面加点词语不全属于古今异义的一项是（ ）

A. ①身量未足，形容尚小   ②愚顽怕读文章

B. ①铁骑突出刀枪鸣   ②行为偏僻性乖张

C. ①我带了外甥女过去，倒也便宜   ②还不好生慎重戴上，仔细你娘知道了

D. ①养生丧死无憾   ②可怜辜负好韶光

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一

乡土社会是“礼治”的社会。

礼治社会并不是指文质彬彬，像《镜花缘》里所描写的君子国一般的社会，礼并不带有“文明”，或是“慈善”，或是“见了人点个头”、不穷凶极恶的意思。礼也可以杀人，可以很“野蛮”。礼的内容在现代标准看去，可能是很残酷的。残酷与否并非合礼与否的问题。“子贡欲去告朔之气羊。子曰：‘赐也，尔爱其羊，我爱其礼。’”恻隐之心并没有使孔子同意于取消相当残忍的行为。

礼是社会公认合式的行为规范。合于礼的就是说这些行为是做得对的，对是合式的意思。如果单从行为规范一点说，本和法律无异，法律也是一种行为规范。礼和法不相同的地方是维持规范的力量。法律是靠国家的权力来推行的。“国家”是指政治的权力，在现代国家没有形成前，部落也是政治权力。而礼却不需要这有形的权力机构来维持。维持礼这种规范的是传统。

文化本来就是传统，不论哪一个社会，绝不会没有传统的。但是在乡土社会中，传统的重要性比现代社会更甚。那是因为在乡土社会里传统的效力更大。乡土社会是安土重迁的，生于斯、长于斯、死于斯的社会。不但是人口流动很小，而且人们所取给资源的土地也很少变动。在这种不分秦汉，代代如是的环境里，个人不但可以信任自己的经验，而且同样可以信任若祖若父的经验。前人所用来解决生活问题的方案，尽可抄袭来作自己生活的指南。愈是经过前代生活中证明有效的，也愈值得保守。于是“言必尧舜”，好古是生活的保障了。

礼并不是靠一个外在的权力来推行的，而是从教化中养成了个人的敬畏之感，使人服膺；人服礼是主动的。礼是可以为人所好的，所谓“富而好礼”。这显然是和法律不同了，曾子易箦是一个很好的例子。礼是合式的路子，是经教化过程而成为主动性的服膺于传统的习惯。

礼治在表面看去好像是人们行为不受规律拘束而自动形成的秩序。其实自动的说法是不准确的，只是主动的服于成规罢了。孔子一再地用“克”字、用“约”字，来形容礼的养成，可见礼治并不是离开社会，由于本能或无意所构成的秩序了。

礼治的可能必须以传统可以有效地应付生活问题为前提。乡土社会满足了这前提，因之它的秩序可以礼来维持。在一个变迁很快的社会，传统的效力是无法保证的。尽管一种生活的方法在过去是怎样有效，如果环境一改变，谁也不能再依着老法子去应付新的问题了。所应付的问题如果要由团体合作的时候，就得大家接受个同意的办法，要保证大家在规定的办法下合作应付共同问题，就得有个力量来控制各个人了。这其实就是法律，也就是所谓“法治”。

法治和礼治是发生在两种不同的社会情态中。礼治社会并不能在变迁很快的时代中出现，这是乡土社会的特色。

（摘编自费孝通《乡土中国·礼治秩序》）

材料二

礼治蕴含礼制、礼仪、礼义，三位一体的运行机制和具体举措，在涵养人方面功不可没，构成一种层层递进的“立人”的实践过程。安土重迁的乡民，由于见识和受教育机会有限，开启教化的过程基本通过礼制进行。以礼制俗，倚重礼制来约束和规范，免得人的行为举止失范与失序。如此讲，并非意味着农家人粗鄙。在生活境况比较差特别是缺乏仓廪实知礼节的那种从容时，遵礼守制能够抑制人性中负面气质的释放，保障人的道德伦理不至于虚空。其所蕴含的逻辑，与传统王朝治理从“重德化”到“明礼制”的治乱史观的转变相契合。

与强制性的礼制、律令相比，礼仪在人生的修养方式上相对柔和。通过锲而不舍地学礼习礼，借仪式与节度融入人的感情，从而亲亲尊尊，内化人格而复性于礼。“非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动”（《论语·颜渊》），在严谨的仪式操练中习得，举止合体，熏陶气质。此时的礼，不仅是维系社会秩序的外在规范，也是变化气质、端正人心的修身养性之功。如蔡元培所言：“礼仪能造就习惯，而习惯是人的第二天性。”

就礼意（义）而言，其为制礼的意旨，礼之所以为礼的精义，也可作上述“化”的理解。换句话讲，创设礼制与礼仪最终是“化人”，使人能深明礼义即“明事理”。有了明事理的境界，乡民们哪怕物质条件再艰苦，处事也会将心比心、有怜悯心，呈现出人的精神气度。明事理不只关联着零零杂杂的村民日常，同时还有着“人生的意义”的关照。如农民谈论的“抱着金元宝，若没命一切皆空”的理儿，何尝不是一种哲学性命题。在广袤的乡间，这种深明礼义，恰恰说明了千百年来的乡村缘何能够低成本自治。

（摘编自张海荣、张建梅《向里用力：转型期乡村文化治理的根本途径》）

【1】下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（     ）

A．乡土社会注重传统，是因为乡土社会流动性小，而且祖先流传下来的传统也更实用。

B．礼和法都是行为规范，但是二者维持规范的力量不同，法律靠国家权力，礼靠传统。

C．“克己复礼”说明人主动服从礼，礼治是人们行为不受外力约束而自动形成的秩序。

D．创设礼制与礼仪是为了“化人”，使人能深明礼义，所以礼义比礼制和礼仪更重要。

【2】根据材料内容，下列说法不正确的一项是（     ）

A．孔子说“赐也，尔爱其羊，我爱其礼”既证明古代礼有残忍一面，也表明孔子比子贡更看重礼。

B．在安土重迁的乡村，遵礼守制能够抑制人性中负面气质的释放，从而避免人的行为举止失范与失序。

C．礼治能在乡土社会长期存在，是因为乡土社会没有一点变化，而在变迁很快的社会中，法治会应运而生。

D．从小对孩子进行礼仪教育和严谨的仪式操练，有可能把孩子培养成一个彬彬有礼、温润如玉的君子。

【3】根据材料内容，下列各项中不属于礼治范畴的一项是（     ）

A．孟母为儿三迁

B．古代贵族用陶俑殉葬

C．曾子易箦

D．当代长辈过年发红包

【4】请结合两则材料，简析“礼治”的基本内容。

【5】请结合材料内容，简要分析材料一的论证方法。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《劝学》中“_____”一句，以金属变化来说明学习可以使人改变和提升，而“_____”一句，则说明了君子智慧明理、行为无过的原因。

（2）在《师说》中，韩愈指出老师不一定比学生贤能，其原因是“______，_____”。

（3）曹操《观沧海》中，“______ ，____”两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公华侍坐》中，从言谈可看出冉有的性格，他在述志时说“________________，________________”，据此可看出他的谦虚。

（2）烛之武阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能郑重考虑的句子是________________，________________。

（3）在《庖丁解牛》中，庖丁面对梁惠王的询问，放下刀说出一句代表他观点的句子是________________，________________。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）看万山红遍，____________；漫江碧透，____________。

（2）她是有丁香一样的色，____________，____________，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。

（3）寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，____________。

（4）恰同学少年，____________；书生意气，____________。指点江山，激扬文字，____________。

10、补写出空缺部分。

（1）“且夫天地之间,物各有主,_____,_____。”苏轼《赤壁赋》中的这几句话常被用来勉励人们修身自好,不慕身外之物。 

（2）《赤壁赋》中写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌的句子：_______，______。

（3）《游褒禅山记》中“有志与力，________,____________，亦不能至也”几句说明成功做好一件事，光有“志”与“力”是不够的，还需要借助外力才能实现。

（4）在《再别康桥》中，诗人用一个很美的意象比喻河畔的柳树，这两句是：____，___。

（5）《论语》中表述文采和质朴兼备才有人格魅力的句子是：___________，_________。

（6）《静女》中点明姑娘和小伙约会地点的句子是：___________，____________。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）白居易在《琵琶行(并序)》中用听众的神情，江心的秋月写琵琶曲妙绝入神的诗句是_____________ ，______________。

（2）《念奴娇·赤壁怀古》中，表现苏轼以酒祭奠江月以寄托其旷达之情的两句是_____________ ，______________。

（3）杜甫在《登高》中以写景抒怀，无形中传达出韶光易逝、壮志难酬的感伤诗句是_____________ ，______________。

（4）曹操《短歌行》中表示希望尽可能多地接纳人才的句子：_________ ，___________。

（5）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句：_____________ ，______________。

12、阅读下面这首清诗，完成小题。

晚次陵口

清·厉鹗

绿遍千村叫杜鹃，余寒犹未脱吴绵。

暮云青草夹冈埭，春水小风陵口船。

旧事六朝残梦外，客程十载夜镫前。

白头不奈间愁搅，拟向空门问老禅。

【1】下面对这首诗的赏析，最恰当的两项是   （   ）（   ）

A. 首联描写了早春陵口清新秀美的景象。早春时节，寒意尚存，千村万户的树木已经葱绿，杜鹃鸟凄凉的叫声不时传来，让人更添凉意。

B. 颔联采用名词意象的组合，构成了远近结合、动静相宜的景象，天上的云笼着山脊和绿油油的小草，春风吹拂水面，小船随之轻轻起伏。

C. 前两联视听结合，写到了错落有致的绿树、暮云、青草、冈埭、春水、小船，画面富有层次感，杜鹃的叫声打破了环境的宁静，生机顿起。

D. “暮云”呼应题目中的“晚”。诗人在傍晚时分来到陵口，面对所见所闻，不禁诗兴大发，描

绘了一幅“半江瑟瑟半江红”的春景晚图。

E. 由暮而夜，随着时间的推移，六朝旧事进入诗人梦境，在梦中诗人还想到自己客居他乡不

【2】本诗表达了作者怎样的感情?请结合具体诗句简要分析。

13、阅读下面的文言文，完成各题。

材料一：

楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。曰：“毋从俱死也！”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也！且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻曰：“吾入关，秋豪不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王！”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。

（选自《鸿门宴》）

材料二：

沛公之从雒阳①南出轘辕。良引兵从沛公。公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁使人先行为五万人具食益为张旗帜诸山上为疑兵令郦食其②持重宝啖秦将。”秦将果叛，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其懈击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。逐北至蓝田，再战，秦兵竟败。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。

……

汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒。张良说汉王，汉王使良授齐王信印。其秋，汉王追楚至阳夏南，战不利而壁固陵③，诸侯期不至。良说汉王，汉王用其计，诸侯皆至。汉六年正月，封功臣。良未尝有战斗功，高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户。”乃封张良为留侯，与萧何等俱封。

（选自《史记·留侯世家》，有删减）

（注）①雒阳：洛阳。②郦食其：人名。③固陵：古代的地点。

【1】下列句中加点词的用法，与其他三项不同的一项是（  ）

A．吾得兄事之

B．沛公军霸上

C．范增数目项王

D．战不利而壁固陵

【2】下列选项中，加点词的意义和用法相同的一项是（  ）

A．项伯乃夜驰之沛公军   人非生而知之者

B．谁为大王为此计者     韩信破齐而欲自立为齐王

C．今人有大功而击之     官知止而神欲行

D．不如因善遇之         因人之力而敝之

【3】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ）

A．愿沛公且留壁/使人先行/为五万人具食/益为张旗帜诸山/上为疑兵/令郦食其持重宝啖秦将/

B．愿沛公且留壁/使人先行/为五万人具食/益为张旗帜诸山上/为疑兵/令郦食其持重宝啖秦将/

C．愿沛公且留壁/使人先行为/五万人具食/益为张旗帜诸山/上为疑兵/令郦食其持重宝啖秦将/

D．愿沛公且留壁/使人先行为/五万人具食/益为张旗帜诸山上/为疑兵/令郦食其持重宝啖秦将/

【4】下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（  ）

A．左尹，官名，多以亲贵任之，掌军事。

B．婚姻，因结婚而产生的夫妻关系。

C．季父，叔父，父亲兄弟中年纪最小者。

D．侯，封建制度五等爵位中的第二等。

【5】下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（  ）

A．项伯夜访，给张良通风报信，目的在于报答当年的救命之恩，张良利用这一契机，使一触即发的项、刘矛盾出现了转机。

B．项王即将来犯，张良建议刘邦“往见项伯，言沛公不敢背项王也”，看似轻描淡写，却更显张良沉稳老练、处变不惊的性格。

C．张良足智多谋，胸有韬略，他献计刘邦，利诱秦朝将领，离间士卒，未动一兵一卒，一举拿下咸阳。

D．选文通过典型事例和个性化的语言来表现人物性格，张良的言行举止，无不体现了他作为一个谋士的特点。

【6】把下列句子翻译成现代汉语。

（1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

（2）始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。

14、根据材料，完成作文。

费孝通认为“在新旧交替之际，不免有一个惶惑、无所适从的时期，在这个时期，心理上充满着紧张、犹豫和不安。”

对此你有什么认识与思考？请写一篇议论文，不少于800字。自拟题目。