萍乡2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高一语文

1、下列加横线字注音全都正确的一项是（  ）

A．漫溯（suò） 百舸（gě）   强人所难（qiǎng）

B．谤讥（bàng）  寥廓（liáo）  浪遏飞舟（è）

C．忸怩（nǐ） 丰腴（yú）   戛然而止（gá）

D．青荇（xíng）  谥号（yì）   怒发冲冠（guān）

2、选出句式与例句相同的一项（       ）

例句：太子及宾客知其事者

A. 苏子与客泛舟游于赤壁之下。   B. 夫晋，何厌之有？

C. 夺项王天下者必沛公也。   D. 客有吹洞箫者。

3、下列句子中句式与其他三项不同的一项是（　  ）

A. 子卿尚复谁为乎？

B. 何以知之？

C. 求人可使报秦者，未得。

D. 自书典所记，末之有也。

4、下列句子中加点成语的使用，不正确的一项是(　　)

A．哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。在火箭院，记者对这句话的体会格外深刻。如“火箭人”所说，回首来时路，每一步都刻骨铭心地难忘。

B．最终孙权凭借着以周瑜为首的主战派的支持力排众议，强行通过了出兵抗曹的决议。

C．军令在军人的心中无比神圣，不听到号角就不能擅离职守，即使付出生命的代价也在所不惜。

D．国家危亡之际，爱国青年毅然放下书本，义无反顾地奔赴抗日救亡前线。

5、下列划线词的用法和意义完全相同的一项是 (   )

A. 师道之不传也久矣 巫医乐师百工之人

B. 其皆出于此乎？ 其可怪也欤

C. 今其智乃反不能及 乃不知有汉，无论魏晋

D. 圣人之所以为圣 师者，所以传道受业解惑也。

6、阅读下面的文字，完成下题。

树碑

李小庆

福爷安静地坐在村东头的树墩上，脸上的皱纹和树墩那皴裂的树皮完美地结合在一起，在夕阳的余晖里成了一尊雕像。

树墩的后头便是一所学校。一所只有9个孩子的学校。

福爷是这所学校的看门人，其实也没啥可看的，除了一些缺胳膊断腿的桌椅板凳，便是小李老师。

再说那扇所谓的大门，就是福爷从山上砍来些碗口粗细的树枝，用麻绳捆上，再找些废旧的细铁丝牢牢地拧住，随意地靠在一人高的墙上，等孩子们放学走了，福爷就把这扇门立在门口，隔断了学校与外界的通道。暮色在空寂的操场上不动声色地弥漫着，只有福爷坐在树墩上的身影逐渐地模糊在夕阳里。

这所学校具体存在多少年，小李老师不知道，福爷也不知道，他说他就在这所学校念了几年书。在这儿读过书的还有福爷的儿子、孙子，当然也包括小李老师。

没事的时候，小李老师就喜欢坐在福爷的旁边，听福爷讲发生在学校里的那些陈年旧事，包括小李老师在二年级的时候，因为不敢和老师报告去厕所而尿裤子的事。小李老师便哧哧地笑，他说他才不信福爷呢，二年级还尿裤子？鬼才信！来来来，还是下一盘棋堵堵您的信口开河！

乒乒乓乓的棋子碰撞声并没有堵住福爷的嘴，福爷说你小时候蔫淘蔫淘的，你娘走得早， 你爹一个人拉扯你们四个，顾上这个顾不上那个，村里哪家的饭你没吃过？你学习好，愣是让学校减免了你的学杂费！啧啧，加一起可好几块钱呢！为这，满儿他娘还找到学校也要减免学费呢！哧！也不看看满儿那成绩！回回大鸭蛋！不嫌臊得慌！不过那时可真热闹啊！嘿，那个叫啊、闹啊，大半个村子都能听到……

满儿在外面挣了钱，把他娘接走了，再也没回来……小李老师飞出了一个象，重重地凿在福爷的车上。

谁像你这个傻小子！念了大学，转个圈又回这个山沟来！看你那点儿出息……

为啥回来别人不晓得，福爷您不晓得？小李老师摩挲着棋子低声说。

我不晓得！福爷闷闷地回了一句，把脸扭向有些模糊的远山，流动的夕阳把福爷斑驳的身影扑倒在破旧的棋盘上。

小李老师知道，福爷又想起了五儿。

小李老师也想五儿。

五儿是山那边的孤儿，每座山的那边都有几个娃来这所学校上课，那时小李老师还是人们嘴里的李三儿。

五儿和李三儿一起长大，一起上学，一起走出大山。

大学毕业后，五儿回到了村里，当上了村小学的老师，李三儿不解地看着五儿如花的笑靥说，好不容易走出来，见了世面，还要回到山沟沟？

我要守着咱们的村子！也要守着这所学校！五儿指着书声琅琅的教室说，好看的眼睛被风吹得眯成了两条缝，但是却好像有两束阳光落在她的眼睛里。

李三儿不敢看五儿的眼睛，转过身子，让自己逃离那两束阳光的捕捉，任五儿的身影在村头站成了一棵树。

他回头看了看越来越模糊的五儿，向她挥了挥手。停在路边的小客车像一头巨鲸，一口将他吞进去，然后喷出一股黑烟，摇头摆尾地游进夕阳的光晕里。

两年后，李三儿回到了村里，他没有看到五儿，也没有看到学生，只看到颓败的教室和在学校门口发呆的福爷。

五儿呢？孩子们呢？

五儿走了……福爷低着头，垂下了眼睑说，孩子们也都走了。

当李三儿看到五儿的时候，那只是一张黑白照片，镶嵌在一块冰冷的石碑上，石碑立在学校后面一个孤零零的山坳里。

那雨下得真大啊，水库的堤坝都快垮了，长这么大岁数都没看过发这么大的水！为了救落在水里的小四儿，她忘了自己不会游泳……福爷说，那个山坳里可以遮挡风雨，不会再让五儿一个人去面对那么大的风雨了，我替她守着……

小四儿是李三儿的弟弟。

李三儿在五儿的碑前站成了一棵树。

他想起了他离开这个村子时，五儿是不是也这样泪流满面，那时候，五儿的心是不是有被碾轧的感觉？

李三儿成了小李老师，把空无一人的教室变成了9个孩子的乐园，那是他翻山越岭才找回来的学生。

福爷安静地坐在树墩上，眯着眼打盹儿。不知道什么时候，树墩的四周冒出了一根根的枝条，嫩绿嫩绿的，随着教室里琅琅的读书声欢快地摇摆着。

站在讲台上，小李老师似乎能看到山坳里的五儿也在微笑着看他。

夕阳的剪影里，有一个人。

还有一块碑。

【1】下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（     ）

A．小说一开始点明学校简陋的桌椅板凳和树枝做成的大门，残破之象并没有看守的必要，暗示了福爷的存在有其独特的价值。

B．五儿说要守着村子时眼睛里的光，既是对教育的希望和情怀，也是对教育的坚守和执 着同时包含对李三儿的埋怨和指责。

C．五儿救落水的小四儿并不只是因为他是李三儿的弟弟，更出于她作为一名老师对孩子 的生命安全拥有着的那份守护的责任。

D．李三儿看到五儿葬在孤零零的山坳里，而福爷却说那个山坳可以遮风挡雨，二人感觉不同是因为对五儿的情感出发点不同。

【2】下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）

A．文中“一起长大，一起上学，一起走岀大山”中“一起”的重复排比，暗示二人既是青梅竹马的伙伴，也是志向相同的恋人。

B．把小客车比作巨鲸吞掉李三儿的表述，在修辞中暗含感情色彩，既隐喻世俗社会观念的强大，也流露出对李三儿做法的否定。

C．福爷说小李傻、没出息是明贬实褒，闷闷地回话“我不晓得”是正话反说，表现福爷对小李回来的赞许和对五儿逝去的痛惜。

D．文章结尾树墩四周冒出枝条随着读书声摇摆，采用浪漫主义手法，象征着山区的学校教 育得以延续并散发着活力的美好结局。

【3】小说题目“树碑”具有多重意蕴，请结合文本内容简要分析。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）极天云一线异色，_______。日上，_______，_______，或曰，此东海也。（姚鼐《登泰山记》）

（2）_______，洵美且异。_______，美人之贻。（《诗经·静女》）

（3）古人注重用形象说理。荀子《劝学》中“_______，_______”两句以“木”“金”作比，论证了学习在成长中的重要性；苏轼《赤壁赋》中“_______，______”两句用“飞虫”“米粒”为喻，表达对人生短暂的感慨。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）白居易《琵琶行》中，“__________，__________”采用互文修辞手法描写了作者与友人下马上船，举杯饯行却没有音乐的烦闷心情。

（2）《红楼梦》中俗谚“阿房宫三百里，住不下金陵一个史”出自《阿房宫赋》中“__________，__________”。

（3）《六国论》中的“__________，__________”，引用了古人的一个譬喻，准确形象地说明了赂秦的严重危害和根本错误。

9、补写出下面名篇名句中的空缺部分。

“托物言志”“借景抒情”，是指文人借助事物、景物来抒发情感，表达对人生的思考。陶渊明通过对“榆柳荫后檐，①__________”的乡村景象描写，以“羁鸟恋旧林，②__________”“③__________，复得返自然”的形象比喻，表达了对田园生活的喜爱和官场的厌恶。苏轼被贬黄州，泛舟赤壁，面对“清风徐来，水波不兴”的自然美景，浮想联翩，产生“④__________，渺沧海之一粟。⑤__________，羡长江之无穷”的感慨。王安石辞官回还乡，途中游览褒禅山，更是产生了“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，⑥__________”的人生思考。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）诗以言志，在心为志，发言为诗，诗歌创作无不是为了传达诗人的情意。《沁园春·长沙》中，毛泽东通过“_____________”抒发了蔑视权贵的豪情，《梦游天姥吟留别》中李白借“_____________”表现了蔑视权贵、不卑不屈的愤慨之情。

（2）诗以传情，“一切景语皆情语”，写景状物只是丢段，传情言志才是目的。杜甫《登高》中用“_____________，_____________”两句从时间、空间两方面着笔，把久客他乡浓浓的悲秋情感融入诗歌中。

（3）《赤壁赋》中，面对浩浩荡荡奔腾不息的长江，吹洞箫的客人由此发出人生短暂的感叹“_____________，_____________”。

11、补写出下列句子的空缺部分。

（1）李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达了身不能共处，心却能相通的意思。白居易《琵琶行》中与之意思相近的两句是：“___________，_________！”

（2）杜甫《登高》一诗中的名句“____________，__________”，今常用来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。

（3）《归园田居》（其一）中，用比喻手法表明自己厌恶官场，向往自由世界的对偶句是“___________，____________”。

（4）韩愈《师说》中强调从师是为了学道，与年龄无关的句子“______________________”。

（5）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼洒酒祭月，以“______________________”抒壮志难酬的消极之感。

（6）荀子提出“性本恶”，认为人的知识、道德、才能等是后天改造获得的，《劝学》中，他说若想成为“______________________”的君子，就需要不断广泛学习。

（7）凡事预则立，不预则废。《永遇乐》中，辛弃疾回顾元嘉年间北伐，宋文帝因准备不足，落得“______________________”的结局。

12、阅读下面这首词，完成下列小题

采桑子 重阳

毛泽东

人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。

一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。

注：本词作于1929年10月。1929年6月22日在闽西龙岩召开了红四军第七次代表大会，毛泽东的意见不被多数同志所接受，也未能当选为前委委员，离开了红四军的领导岗位，毛泽东先后到上杭等地指导地方工作。直到11月26日，毛泽东才在上海中央（当时由周恩来主持）“九月来信”的支持下恢复职务，当时的心情在这首词里也有所反映。

【1】下列对这首词的赏析，不正确的一项是

A．词的开头一句“人生易老天难老”带有大彻大悟的意味，可以想像这是词人登高望远所见。

B．“岁岁重阳。今又重阳”表明了“人生易老”，流露出对时光易逝、壮志难酬的伤感之情。

C．“黄花”即菊花，写菊只用一“香”字点出，显得明快利落。

D．全词仅“战地”二字透露出当时一点环境气息，不用笔墨渲染，这基于作者宽广阔大的胸襟。

【2】自古吟秋之诗词多抒发凄凉、寂寞之情，毛泽东的这首词是否也是如此？试简要说明。

13、南人相传，秦汉前有洞主吴氏，土人呼为吴洞，取两妻，一妻卒，有女名叶限，少惠，善淘金，父爱之，末岁父卒，为后母所苦，常令樵险汲深。

时尝得一鳞，二寸余，赪①髻金目，遂潜养于盆水。日日长，易数器。大不能受，乃投于后池中。女所得余食，辄沉以食之。女至池，鱼必露首枕岸，他人至，不复出，其母知之，每伺之，鱼未常见也。因诈女曰：“尔无劳乎，吾为尔新其襦。”乃易其敝衣。后令汲于他泉，计里数百也。母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼鱼，鱼即出首，因斫杀之。鱼已长丈余，膳其肉，味倍常鱼，藏其骨于郁栖②之下。

逾日，女至向池，不复见鱼矣，乃哭于野，忽有人被发粗衣，自天而降，慰女曰：“尔无哭，尔母杀尔鱼矣！骨在粪下，尔归，可取鱼骨藏于室，所须第祈之，当随尔也。”女用其言，金玑衣食随欲而具。

及洞节，母往，令女守庭果。女伺母行远，亦往，衣翠纺上衣，蹑金履，母所生女认之，谓母曰：“此甚似姊也。”母亦疑之，女觉遽反，遂遗一只履，为洞人所得。母归，但见女抱庭树眠，亦不之虑。

其洞邻海岛，岛中有国名陀汗，兵强，王数十岛，水界数千里。洞人遂货其履于陀汗国，国主得之，命其左右履之，足小者履减一寸，乃令一国妇人履之，竟无一称者。其轻如毛，履石无声。陀汗王意其洞人以非道得之，遂禁锢而拷掠之，竟不知所从来。乃以是履弃之于道旁，既遍历人家捕之，若有女履者，捕之以告。得叶限，令履之而信。叶限因衣翠纺衣，蹑履而进，色若天人也。始具事于王，载鱼骨与叶限俱还国。其母及女即为飞石击死。洞人哀之，埋于石坑，命曰“懊女冢”。

陀汗王至国，以叶限为上妇。 一年，王贪求，祈于鱼骨，宝石无限，逾年，不复应。王乃葬鱼骨于海岸。用珠百斛藏之，以金为际。至征卒叛时，将发以赡军。一夕，为海潮所沦。

——选自唐段成式《酉阳杂俎》续集卷一《支诺皋上》 略有删节

【注】①赪：红色 ②郁栖：粪土堆。

【1】对下列句子中加点的词语的解释，不正确的是（ ）

A．乃易其敝衣 敝：破旧

B．女觉遽反 遽：急忙

C．始具事于王，载鱼骨与叶限俱还国 具事： 陈述事实

D．至征卒叛时，将发以赡军 发：发放

【2】下列句子中加点的词的意义和用法，相同的一组是（ ）

A．王乃葬鱼骨于海岸 徘徊于斗牛之间

B．忽有人被发粗衣 ，自天而降 蟹六跪而二螯

C．乃以是履弃之于道旁 举匏樽以相属

D．一夕，为海潮所沦 冰，水为之，而寒于水

【3】下列各组句子中，能分别表现“叶限所得鱼乃神奇之物”和“后母虐待叶限”的最恰当的一组是（ ）

A．女至池，鱼毕露首枕岸，他人至，不复出

母所生女认之，谓母曰：“此甚似姊也。”母亦疑之

B．膳其肉，味倍常鱼

常令樵险汲深

C．其轻如毛，履石无声

及洞节，母往，令女守庭果

D．女用其言，金玑衣食随欲而具

后令汲于他泉，计里数百也

【4】下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A．叶限的好运表面看来是鱼给的，实际上是她的善良带来的。

B．叶限暗中去参加洞节，是对后母的无声反抗，也侧面反映出洞节的吸引力。

C．叶限的后母、妹妹被飞石击死，洞人为她们建懊女冢，以示追悔。

D．这个故事借助神力的不可抗拒，警示人们要远离邪恶，不要贪得无厌。

【5】把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。

（1）母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼鱼。

（2）母归，但见女抱庭树眠，亦不之虑。

（3）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。

14、阅读下面的文字，根据要求作文。

痕 迹

把每一个黎明看作生命的开始；

把每一个黄昏看作生命的小结。

让每一个这样短短的生命，

都能为自己留下一点儿可爱的事业的脚印，

和你心灵得到实质的痕迹。

在人的生命历程中，我们每个人都会留下自己的脚印和痕迹，只是这脚印和痕迹有的清晰，历经岁月而不蚀；有的模糊，不待日久而消失。那么，你是怎么看待这个问题的？又有些什么感悟呢？

请以“成长的痕迹”为话题写一篇不少于400字的记叙文。题目自拟，不得抄袭和套作。