平潭综合实验区2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高一语文

1、阅读下面文段，准确摘抄与脂砚斋每条批语相应的语句。

  黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。一时众人慢慢解劝住了，黛玉方拜见了外祖母。──此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也。

  脂砚斋批语四句：

  ①写尽天下疼女儿的神态。   ②自然顺写一笔。

  ③书中人目太繁，故注明一笔，使观者省眼。   ④傍见一笔，更妙。

(1)与脂批①相应的语句是：_____________。 

(2)与脂批②相应的语句是：_____________ 。

(3)与脂批③相应的语句是：_____________。 

(4)与脂批④相应的语句是：_____________。

2、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（   ）

A. 本来还不错的一篇文章，让你们这样改来改去，反而改得不三不四了。

B. 为了这个新产品的问世，他可是不遗余力，辛勤的汗水终于换来了成功的喜悦。

C. 下面，就让我们一起来欣赏古瓷的细润秀美、古玉的丰腴润泽和古钱的班驳陆离吧。

D. 每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。

3、下列加点词语不属于谦辞的一项是

A. 臣请入，与之同命

B. 是寡人之过也

C. 仆所以留者，待吾客与俱。

D. 竖子不足与谋

4、下列划线字的读音全都正确的一项是（     ）

A．百舸（ɡě） 罅（xià）隙     讷讷（nè）        着（zhāo）恼

B．籼（xiān）稻   分蘖（niè）       潭柘（zhè）寺       敛裾（jù）

C．鹢（yì）首   媛（yuàn）女   撅（jué）树枝   窸窣（sū）

D．熨（yù）帖   隽（juàn）永   梵婀（ē）玲       浪遏（è）飞舟

5、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)

科技安全既是科技的问题，________。________。________，________。________？________。在科技领域是否会提出相似的发展策略？

①但在全球化背景下，各方面的交流打破了国家这个相对的封闭体

②清楚了这一点，我们就会认识到关于科技安全有很多问题值得讨论

③也是国家的问题，它还是个动态的问题

④例如，我们讨论的科技安全潜在前提是以国家为单位的

⑤在经济领域我国提出了推进“一带一路”建设的亚洲合作发展思路

⑥那么，我们该怎样界定全球化背景下的国家科技安全问题

A. ③②⑥①④⑤   B. ③②④①⑥⑤   C. ②③④⑥⑤①   D. ⑥③②①④⑤

6、阅读下面的文章，完成下面小题。

呼伦贝尔银色的春天

艾 平

①这就是呼伦贝尔。大雪无痕，周天寒彻，然而每一种生命都勇敢地活着，顽强地延续着，物竞天择，永不放弃，构成了生生不息的春天。

②朋友从晴光转绿蘋的南方来。降落在呼伦贝尔大地，他不由一脸惊讶——哎哟，这不是回到了冬天吗？“雨足郊原草木柔”在哪里？“马踏春泥半是花”在哪里？的确，这里看不到绿色，积雪一如冬季，覆盖在无垠的草原上，旧年的牧草从雪里钻出来，随风摇曳，马群的后面，冰碴和霜花飞扬而起……我告诉他，呼伦贝尔的春天，在银装素裹中。

③春天的信息如期而至。

④我指给朋友看，在南面的石缝中，溢出一缕缕苔藓样的污渍，那是鹰的粪便。鹰在这里坐窝孵卵，是因为这里险峻又有阳光。岩石的南北两面的温差很大，一块面包，在南可以晒焦，在北可以雪藏到夏天。朋友背靠岩石，果然感到一片温热，瞬间将身上的寒凉驱走。我拨开脚下的草丛，让朋友看——一抹嫩嫩的绿，已经在泥土里洇出。

⑤谁说季节还在沉睡？西来的风撒下一把冰冷的钢针，为河道除了积雪，掀开了盖头，让春天由此崭露美颜。看那河床吧——长长的蓝冰在雪原上闪耀光泽，犹如蓝宝石的无数切面，反弹着太阳的光芒，仿佛一条雪原上的项链，熠熠楚楚，美不胜收。下山走去，我们远远就闻到了河水的气味，是灌木浸泡在水中的清香，是干草在冰雪中酥软的冷香。蓝冰的边缘已经融化，河畔弥漫着温情的潮湿。我们拥抱蓝冰，听到河底微微的水声。

⑥我要在这里找一朵花儿给朋友看。那花是从雪窠里长出来的生命，是寒冷中色彩的童话，是一个渺小的奇迹。果然，在柳树下的残雪中，我找到了她。这小花名叫细裂白头翁，已然含苞待放！她是那么矮小，几乎是贴在地皮上长着，她是那么低调，浑身是毛茸茸的灰，只有花蕾上一抹幽幽的蓝。朋友啊，你可知道，这小小的蓝花，是草原花海的第一声呐喊，也是春天里最富营养的牧草。

⑦行至鄂温克族自治旗的林缘草原，我们骑上骏马，去看牧民斯仁道尔吉家的春牧场。

⑧在高寒的呼伦贝尔，三月到五月初，虽然天气已经转暖，但是常常会有零下二十摄氏度以下的寒流，不时出现暴风雪。尽管家家都有了过冬的棚圈，有经验的牧人还会借助日照的温暖来接羔保育。斯仁道尔吉和娜莎正在接羔，他们跟前有一只母羊正侧卧在干草上，身子不停抽搐，已经分娩出两只羊腿，却老是不见羊羔的脑袋出来。夫妻俩的脸被冷风吹得黢黑，手上布满皴裂的口子。周围待产的母羊、趔趄着要站起来的小羊羔、正在用舌头舔初生羊羔毛皮的羊妈妈，异口同声地咩咩叫着；两头小牛犊在羊群里乱窜，引起羊群一阵阵骚动；不远处的几匹马，也像凑热闹似的打着鼻响儿，有一匹母马面临分娩，每当小马驹在它的肚子里蹬腿，它便不安地四面徘徊。这对年轻的夫妻忙得不可开交。

⑨不远处，两只棕黄色的狗也发出了叫声，那是一种浑浊而尖锐的叫声，叫人感到异样。天哪，看到那边两个蓬松的大尾巴，我们才意识到它们竟然是两只沙狐狸，野生的！它们一直在羊群的外面转悠，既不靠近，也不远离，当忙碌的娜莎从它们身边走过，它们似乎并不害怕。

⑩这时，两只狐狸突然用后腿站起身来，围着娜莎转圈儿，让人非常奇怪。斯仁道尔吉抬头示意，原来空中来了一只巨大的草原雕，它飞得很低，在地上已经能看清它尖利的鹰嘴和铁钩般的鹰爪，真叫吓人！我想起一张照片——草原雕叼着一只狐狸飞在天上，张开嘴欲将狐狸扔下来摔死，那是草原生物链上一个无情的镜头。现在，谁是草原雕的猎物，是羊还是狐狸？却见草原雕盘旋了一圈，渐渐飞远了。娜莎说，它看到有人，也害怕。这时两只狐狸早已没了影儿，原来是钻进了自己的洞穴。

⑪朋友好奇，让娜莎带我们去看狐狸的洞穴。真没想到，狐狸的洞穴，就在一条自然路的两侧，洞口露天，有一堆冻土围着。由于牧民不伤害它们，它们便越发不怕人，还学会利用人来保护自己。不知道在它们深达三米的洞穴里，藏着什么秘密。

⑫斯仁道尔吉指着雪地上的一串动物脚印说：“它是不会让人看到的。”原来，除了狐狸，不远处还有狼。可能是洞穴中的母狼生了小狼崽，所以公狼常常出现在羊群附近，但是它没有袭击羊羔，也没有袭击小马驹，只是踅摸那些流产夭折的羊羔。怪不得那两只狐狸不敢靠近夭折的羊羔，它们明白，要是去抢狼的奶酪，自己会命丧狼口，最后成为喜鹊的食物。娜莎说，狐狸应该快点生，带着小狐狸崽转移，不然小狼崽长大了，肯定来占领狐狸洞，那时候可就惨了……

⑬朋友，这就是呼伦贝尔。大雪无痕，周天寒彻，然而每一种生命都不曾屈服，都勇敢地活着，顽强地延续着，物竞天择，永不放弃。正是它们，构成了生生不息的春天。

⑭斯仁道尔吉说，我们牧人的幸福就在羊身上，羊好，日子就好。去年秋天，草原上终于又出现了晨雾和秋霜，这就说明地下水的水位渐渐升起来了。看来国家实施退耕还牧、禁止乱开矿的法规很有效果。这可真是叫人喜悦的事情啊——每一棵牧草上都挂着珍珠的草原就要回来了！盼只盼，再来几场雪，我们有了银色满满的春天，就有一碧千里的夏天，就有遍野金黄的秋天。

（有删改）

【1】下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（ ）

A.第④段用“洇”字形容春天的新绿已经在泥土中萌芽并四散的样子，给人以生机勃勃之感，春天的信息早已如期而至。

B.第⑥段写出了细裂白头翁在残雪中顽强的生命力，呼应了开头草原上虽周天寒彻，但每一种生命都勇敢地活着的表述。

C.作者对牧民生活十分熟悉，草原日常生活的场景在她的作品里有逼真的呈现，如接羔，刻画出牧民的鲜活丰满的形象。

D.国家退耕还牧、禁止乱开矿法规的实施，使草原的生态环境迎来了新的春天，彰显了人与自然的共生共荣。

【2】下列对文章艺术特点的鉴赏，不正确的一项是（ ）

A.文章第②段，作者通过朋友的惊讶质疑，强调了草原春天的单调寒冷，与下文写草原的“生生不息”，共同表现了呼伦贝尔春天的特点。

B.文章句式多变，“我们才意识到它们竟然是两只沙狐狸，野生的！”运用倒装句，突出我们意识到它们是野生狐狸时的意外之情。

C.文章多处运用口语化的表述，如“哎哟”“天哪”“真叫吓人”“没了影儿”，感情饱满，形象生动，读来使人备感亲切。

D.文章最后运用对偶的修辞手法，具有诗意美，同时也引发读者的想象与憧憬，去感受瑞雪兆丰年的丰收喜悦。

【3】文章开头和结尾重复写到：每一种生命都勇敢地活着，顽强地延续着，物竞天择，永不放弃，构成了生生不息的春天。文章主要是从哪些方面表现草原的“生生不息的春天”？请梳理文本并结合文本简要分析。

【4】请赏析文章第⑤段的景物描写。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的句子是“_________________”和“________________”，令人叹为观止。

（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“________________，_______________”两句刻画了周瑜指挥若定、胸有成竹的形象。

（3）白居易《琵琶行》中，“________________，______________”两句，调动听觉、视觉来描写乐声由婉转流畅变为滞塞难通。

（4）中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是：“__________，________。”

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《渔家傲·秋思》中“________，________”两句，揭示了边塞将士既思念家乡又渴望建功立业的矛盾心理。

（2）在《沁园春·长沙》中，作者面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发出“________，________？”的疑问。

（3）曹操《短歌行》中“________，________”两句运用比喻手法，以明月可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。

9、名句默写。

(1) 《论语》中强调让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的句是：__________，___________。

(2) 《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是：_____________，_________________。

(3) 《邹忌讽齐王纳谏》中描写邹忌外貌的句子：_____________________，_____________。

(4) 鹰击长空，鱼翔浅底，__________。怅寥廓，问苍茫大地，___________？(《沁园春·长沙》

(5) 她静默地远了，远了，________，走尽这雨巷。（《雨巷》）

(6) 但我不能放歌，__________。（徐志摩《再别康桥》）

10、根据上下文的提示，在横线上填入相关的内容。

①上有六龙回日之高标，__________________________ 。

②__________________________ ，枯松倒挂倚绝壁。

③江间波浪兼天涌，__________________________ 。

④ __________________________，独留青冢向黄昏。

11、补写出下列句子中空缺部分。

(1)荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”与韩愈《师说》中“________________，______________”观点相近。

(2)《琵琶行》中诗人在音乐暂停后，表现余音袅袅、余意无穷的音乐境界给自己带来独特感受的诗句是：________________，______________。

(3)李白《蜀道难》中，“  ______________ ”一句写行人面对路途的艰难、山的高危，只好手按胸膛而无可奈何。

12、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

咏怀古迹（其三）①

杜   甫

群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

画图省识②春风面，环珮空归夜月魂。

千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

【注】①《咏怀古迹五首》是杜甫晚年流寓夔州时期游览三峡一带历史古迹而写成的组诗，本诗为其中第三首，与《登高》创作于同一年。②省识：略识。

【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．首联点出昭君故乡的自然环境，“群山万壑赴荆门”从正面描写昭君形象，这雄伟的山川，正是她那坚强性格的象征。

B．颔联由首联的“村”而到“人”，营造出了昭君墓那种悲凉萧瑟的氛围，写尽了昭君一生的遭遇，给人一种沉重之感。

C．颈联从昭君一生的遭遇转而揭示造成悲剧的原因，抒发其灵魂空归的遗恨。矛盾直指皇帝按画像来选美的方式之荒谬。

D．尾联点出“怨恨”为全篇意旨。诗人想象，千载琵琶中所奏出的胡音，分明是昭君在借乐曲而尽情倾诉内心的无穷怨恨。

【2】在咏史怀古诗中诗人常常“借古人酒杯，浇自己块垒”，请分析在本诗中，杜甫借王昭君的遭际抒发了怎样的情感？

13、阅读下面的文言文，完成下面小题。

苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息。轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠博通经史属文日数千言好贾谊陆贽书既而读《庄子》叹曰吾昔有见口未能言今见是书得吾心矣嘉佑二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二，复以《春秋》对义居第一。殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人，出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。

徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，雨日夜不止，城不沈者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。

初，祖宗时，差役行久生弊。王安石相神宗，改为免役。司马光为相，知免役之害，不知其利，欲复差役，轼曰：“差役、免役，各有利害。免役之害，掊敛民财，敛聚于上而下有钱荒之患。差役之害，民常在官，不得专力于农，而贪吏猾胥得缘为奸。此二害轻重，盖略等矣。”光不以为然。轼又陈于政事堂，光忿然。轼曰：“昔韩魏公刺陕西义勇，公为谏官，争之甚力，韩公不乐，公亦不顾。轼昔闻公道其详，岂今日作相，不许轼尽言耶？”光笑之。

建中靖国元年，卒于常州，年六十六。

轼与弟辙，师父洵为文，既而得之于天。虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。

自为举子至出入侍从，必以爱君为本，忠规谠论，挺挺大节，群臣无出其右。但为小人忌恶挤排，不使安于朝廷之上。

（节选自《宋史·苏轼传》）

【1】对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）

A．比冠/博通经史属文/日数千言/好贾谊陆贽书/既而读《庄子》/叹曰/吾昔有见/口未能言/今见是书/得吾心矣

B．比冠/博通经史/属文日数千言/好贾谊陆贽书/既而读《庄子》/叹曰/吾昔有见口/未能言/今见是书/得吾心矣

C．比冠/博通经史/属文日数千言/好贾谊陆贽书/既而读《庄子》/叹曰/吾昔有见/口未能言/今见/是书得吾心矣

D．比冠/博通经史/属文日数千言/好贾谊陆贽书/既而读《庄子》/叹曰/吾昔有见/口未能言/今见是书/得吾心矣

【2】下列对文中画线词语相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．“字”是古时对一个人的称呼，一般应该是男子二十岁行冠礼时由乡中长老或贵宾所取，可以与名的意思一致，也可以相关，甚至相反。

B．礼部是中国古代官署之一，掌管吉、嘉、军、宾、凶五礼之用；管理全国学校事务及科举考试及藩属和外国之往来事。长官为礼部尚书。

C．举子即举人，授予通过乡试者。乡试在省城举行，每三年一次，皇帝亲派主考官，因在八月举行故称“秋闱”，乡试第一名称为“解元”。

D．《春秋》是由孔子修订的中国现存最早的一部编年体史书。它与《乐经》、《尚书》、《诗经》、《礼记》合称“五经”。

【3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（     ）

A．苏轼勤政爱民。黄河决口，徐州城将要被洪水冲毁，苏轼说服卒长带领手下人尽力筑堤，自己住在城墙上，过家门不入，最终保全了徐州城。

B．苏轼才华出众。欧阳修在梅圣俞面前很是推崇苏轼，听到欧阳修这话的人刚开始都很厌烦，很长时间之后，大家才真正信服了欧阳修的话。

C．苏轼敢于直言。苏轼和司马光就差役制和免役制的利弊争论不休、各执己见，司马光很愤怒，苏轼用司马光做谏官时的事情对他进行反驳。

D．苏轼仕途坎坷。苏轼自从中举以来，一直以爱戴君王为本，其忠心耿直、正直无畏远在群臣之上，但被小人嫉妒和排挤，不能安然在朝廷中任职。

【4】把文言文中画横线的语句翻译成现代汉语。

（1）轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”

（2）其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。

14、阅读下面的材料，根据要求作文。

有一条广为流传的“稻草定律”说，路边的一根稻草如果没人搭理，它永远只是一根稻草。卖白菜的人用它捆绑了白菜，它的价值就与白菜一样了：卖螃蟹的人拿去捆绑螃蟹，它就与螃蟹的价值一样了。人的价值有时像一根稻草，与自身无关，就看你与谁在一起。

对此你有什么思考？要求选好角度，确定立意，自拟标题，写一篇少于800字的论述类文章。