三亚2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高一语文

1、在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是（ ）

生产能力的增强，加上与生俱来的动物性，使人类对生物形成了过分的优越感，产生了过度的欲望，   。   ，更使一些人误以为可以无视生物的生存权， 。但对自然界造成危害的不是生产能力和科学技术，   ，

。 ，可以使资源得到充分利用，从而使人类能够在尽可能少地影响自然的情况下生存，并且能不断改善自己的物质生活，还可更有效地保护物种和自然环境。

①生产力的发达和科学技术的进步

②是人类的观念

③科学技术的发达

④看不到生物对人类的重要作用

⑤以至对生物的破坏和干预远远超出了维持生存的需要

⑥是人类怎样运用它们的问题

A．④①⑤②⑥③ B．④③⑤⑥②① C．⑤①④⑥②③ D．⑤③④②⑥①

2、下列各句中，表达得体的一句是

A.某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：“这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。”

B.店主对某顾客说：“欢迎以后常来啊！”该顾客说：“一定一定，下次一定还会光临贵店。”

C.你和我小学毕业时的合影照我一直当作珍贵的“文物”惠存着。

D.老李对儿子的书法老师说：“令郎能在本次书法大赛上获奖，全仗您教导有方。”

3、下列各句中加点成语使用全都不正确的一项是（ ）

①这时，走进来一位短小精悍、浓眉阔脸的人，身着青色短衫，步履稳健。大家把目光都投向了他。

②辽宁抚顺遭遇特大暴雨袭击，受灾严重；全省人民毁家纾难，积极为灾区捐款捐物，浓浓乡情给灾区人民带来无限温暖和抚慰。

③我这番话不过是抛砖引玉，希望能引起大家发言的兴趣。请各位都发表自己的高见吧。

④在热心公益蔚然成风的今天，我校百名十八岁学生在成人礼活动中，以无偿献血作为自己成长的见证，体现了当代青年的责任感。

⑤此次实战演练中，我军反水雷舰艇倾巢而出，成功扫除了“敌军”航道上隐蔽布设的多枚新型水雷。

⑥我很胖，可是这个小护士很快就选准了一条血管，一针见血，让我很是佩服。

A. ①②④   B. ②③⑤   C. ②③⑥   D. ①⑤⑥

4、下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（     ）

A．俗话说“量（liàng）体裁衣”，我们无论做什么事都要看情形办理，文章演说也是这样，我们反对的是空话联篇言之无物的八股调，不是说任何东西都以短为好。

B．一个人夹在苏州上海杭州的市民中间，混（hùn）混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。

C．月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩（qìng）影，却又像是画在荷叶上。

D．生命诞生以来，简单与复杂并存，繁盛与灭绝交替，奏响了一片片迭宕起伏的演化乐章，洋溢着诞生与繁盛的欢颂，伴随着灭绝与衰落的悲怆（chuàng）。

5、下列各句中加点字的释义，有误的一项是

A. 不违农时   违：耽误   不爱珍器重宝肥饶之地   爱：吝惜

B. 士大夫之族    族：类    非能水也，而绝江河   绝：横渡

C. 六艺经传皆通习之 通：普遍 是故无贵无贱    无：没有

D. 约从离衡   离：使……离散  振长策而御宇内 振：举起

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

太空授课的主要受众是全国乃至全世界的青少年和科学爱好者。神舟十三号航天员乘组第一次太空授课以兴趣激发为主，通过大量精彩的实验和天地对比唤起了大家对科学、对载人航天的兴趣。第二次太空授课则留出更多篇幅来为大家详细介绍中国空间站上搭载的科学实验柜和其中正在进行的科学实验，让大家更深入地了解了作为国家太空实验室的空间站上的科学研究工作，为科学梦指引方向。

在具体的授课形式上，没有做过多知识的讲授，而是强调观察、思考和问题互动的过程，更注重的是激发青少年的好奇心，进而引导青少年锻炼注意观察、主动思考的方式。青少年应在“学会已知”的基础上掌握“探索未知”的能力。通过内容和形式的结合，为培育具有创新意识和能力的“具有未来科学家潜质的青少年”奠定基础，这是太空授课最大的意义。

（摘编自陈征《太空授课“讲什么”和“怎么讲”》，《光明日报》2022年4月12日）

材料二：

记者：科普的打开方式非常重要，这对我们的科普教育有怎样的启示？

季启明：让航天员在空间站上实际操作一些小实验，展示一些我们正在做的科学研究项目，不仅在内容上、形式上、效果上对孩子们具有极大的吸引力，更重要的是能带着孩子们一起经历“从理性的思考、到怀疑的态度、再到实证的操作，最后拓展无限的想象空间”这样一个过程，在无形中向他们传递了科学精神，从而激发他们崇尚科学、探索未知、追求创新的热情。

黄伟芬：在设计空间站时代的太空授课时，我们就坚持选择符合科学原理清晰、实验现象明显、天地差异显著、易于理解和展示等标准的项目，事实证明，我们的这套标准是行之有效的。此外，太空授课面向全国青少年群体、社会公众乃至全球，因此在授课上不追求知识多么高深、概念多么复杂，而是注重体现大胆假设、小心求证的科学精神，强调对比差异发现问题、利用问题引导探索、通过探索得到答案，这将会是后续太空授课和系列在轨科普教育活动坚持的原则。在这个过程中积累的良好做法也可以被更多的科普活动借鉴，共同推动我国的科普事业取得更大发展。

叶菲菲：“天宫课堂”最为重要的意义，是让我们可以从另外一个角度去再现平时生活的现象，发现地面的生活经验都被打破了，水油可以不分离，水滴可以拉开这么长的距离，失重除了能让航天员飘起来，还可以做无容器实验等。“天宫课堂”的实验打破了我们习以为常的固有知识体系，引起了大家与原有认知的冲突，有冲突就会有情感上的触动，会引起深度的思考，这样就会引发学习行为。

记者：我们是如何设计这些实验的？这是怎样一个过程？

黄伟芬：科普大发展应该有更多的科学家参与进来，因此在设计这些实验时，我们广泛征求了一线授课教师、科普专家、科学专家、工程专家、传播媒体等多方面的意见和建议，一方面，从现有教学体系出发，选取概念清晰、现象明显、天地差异显著的候选项目，紧扣中小学生教学实际、兼顾媒体传播需求；另一方面，充分考虑工程约束条件，在确保在轨航天器和航天员绝对安全的基础上再讨论项目的可行性。在经过多轮专家的讨论和评审后，我们还和航天员乘组保持密切沟通，根据乘组在轨尝试和练习结果，对实验项目的具体操作步骤和讲解内容进行针对性调整，最终呈现在大家面前的就是一个个精彩纷呈的授课实验项目。

（摘编自《太空授课，中国科普教育的新契机》，《光明日报》2022年4月12日）

【1】下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．太空授课的主要受众是青少年和科学爱好者，其主要目的是吸引更多的人投入祖国的航天事业之中。

B．“天宫课堂”的实验对地面的生活经验的打破，其意义在于引起深度的思考，继而引发学习行为。

C．参与“天宫课堂”实验设计的，不仅有航天科学家，还有媒体从业者、教师等看似不相关的人员。

D．“天宫课堂”的项目设计，在轨航天器和航天员的绝对安全是底线和基础，这一点绝对不能突破。

【2】下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（     ）

A．航天员在空间站只是操作、展示实验过程，注重让青少年观察，并不讲解相关的科学知识。

B．太空授课对于科普教育的最大启示是，要通过大量精彩的实验唤起大家对于科学的兴趣。

C．进行太空授课时所坚持的标准既要符合受众的特点，也要考虑太空这一特殊的授课场所。

D．从另外一个角度再现平时生活的现象，这既是“天宫课堂”的一个重要意义，也是科普教育的意义。

【3】请结合上述材料，简要概括太空授课的特点。

7、补写下列句子中的空缺部分

（1）《归园田居》中“ ， ”两句，表达了身在宦海而心系田园的心情。

（2）固知一死生为虚诞，   。

（3）舳舻千里，旌旗蔽空，   ， ，固一世之雄也，而今安在哉？

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1） 针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了一句来批评：“__________________________。”

（2）王羲之在《兰亭集序》中写到人们各有自己的情趣取向：“或取诸怀抱，悟言一室之内；_________________。”

（3）在《赤壁赋》中，苏轼用“____________________。”概括了曹操在攻破荆州后顺流东下的军容盛况。

（4）《赤壁赋》中通过写蛟龙和寡妇听到箫声的感受来写客人箫声之悲伤幽怨的句子是“_____________________________。”

（5）《游褒禅山记》中“然力足以至焉，______________。”是说“力”而无“志”，因此未达到目的，这会被人讥笑，自己也会悔恨。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《蜀道难》用“________________，________________”写出水石激荡、山谷轰鸣的惊险场景，从而产生了一种强烈的艺术效果，达到了登峰造极的地步。

（2）“________________，________________”是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。

（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是“________________，________________”。

（4）《雨霖铃》中“________________，________________”两句将“别”字形象化，把彼此眷恋之情、离别之恨、无可奈何之心表现得神情逼真，收到了“此时无声胜有声”的艺术效果。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《论语十二章》中，阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：__________________，__________________。

（2）《荆轲刺秦王》中，荆轲在告别时所吟唱的句子是：__________________，__________________。

（3）《再别康桥》中，徐志摩用“__________________，__________________”巧妙地写出了康河金柳的影子在诗人心中难以忘怀。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《短歌行》中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的心意的诗句是：_______________，_____________。

（2）《念奴娇 赤壁怀古》中，苏轼经过对比，发出自嘲和感叹后，面对江月和现实，不免流露人生消极情绪的句子是：_______________，_____________。

（3）《论语》中说既要广博地学习各方面的知识，又要切合实际地多想与自己生活密切相关的事的句子是：________，_____。

12、阅读下面的唐诗，回答问题。

雨晴①

杜甫

雨时山不改，晴罢峡如新。

天路看殊俗，秋江思杀人。

有猿挥泪尽，无犬附书②频。

故国愁眉外，长歌欲损神。

[注]①此诗为安史之乱期间诗人漂泊西南夔州时所作。②犬附书，指传递家书。《晋书》载，陆机羁寓京师洛阳，久无家乡音信，作家书系于爱犬黄耳颈上，让它送回家乡。

【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A.首联描写山色不改，峡谷常新，初晴的喜悦消解了滞留西南边地的愁思。

B.诗人沦落到不同风俗的蛮荒之地夔州，面对东流的秋日江水，心生愁思。

C.诗人心中担忧沦陷中的土地而眼不能见，长歌抒情反而更令其心神哀伤。

D.全诗前四句描写雨晴所见所感，后四句抒发故国之思和漂泊之愁等情感。

【2】简要赏析“有猿挥泪尽，无犬附书频”一联的表达效果。

13、阅读下面的文言文，完成各小题。

舞阳侯樊哙者，沛人也，以屠狗为事，与高祖俱隐。初从高祖起丰，攻下沛。高祖为沛公，以哙为舍人。从攻胡陵、方与，还守丰，击泗水监丰下，破之。……项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。项羽既飨军士中酒亚父谋欲杀沛公令项庄拔剑舞坐中欲击沛公项伯常屏蔽之。时独沛公与张良得入坐，樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营。营卫止哙，哙直撞入，立帐下。项羽目之，问为谁。张良曰：“沛公参乘樊哙。”项羽曰：“壮士。”赐之卮酒彘。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰：“能复饮乎？”哙曰：“臣死且不辞，岂特卮酒乎！且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”项羽默然。沛公如厕，麾樊哙去。是日微樊哙奔入营诮让项羽，沛公事几殆。黥布反时，高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。群臣绛、灌等莫敢入。十余日，哙乃排闼直入，大臣随之。上独枕一宦者卧。哙等见上流涕曰：“始陛下与臣等起丰沛，定天下，何其壮也！今天下已定，又何惫也！且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎！且陛下独不见赵高之事乎？”高帝笑而起……

太史公曰：“吾适丰沛，问其遗老，观故萧、曹、樊哙、滕公之家，异哉所闻！方其鼓刀屠狗卖缯之时，岂自知附骥之尾，垂名汉廷，德流子孙哉？”

（节选自《史记·樊郦滕灌列传》）

【1】对文中画线部分的断句，正确的一项是（  ）

A. 项羽既飨军士/中酒/亚父谋欲杀沛公/令项庄拔剑舞坐中/欲击沛公/项伯常屏蔽之

B. 项羽既飨/军士中酒/亚父谋欲杀沛公/令项庄拔剑舞/坐中欲击沛公/项伯常屏蔽之

C. 项羽既飨军士/中酒/亚父谋欲杀沛公令/项庄拔剑舞/坐中欲击/沛公项伯常屏蔽之

D. 项羽既飨军士/中酒/亚父谋欲杀沛公/令项庄拔剑舞/坐中欲击沛公/项伯常屏蔽之

【2】下列对有关文化常识的解说，不正确的一项是（ ）

A. “舞阳侯樊哙者”中的侯，爵位中的一种。爵位，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐，是中国古代社会的政治等级制度之一。

B. 从体例上来看，《左传》《国语》是编年体，《战国策》是国别体，《史记》是纪传体。

C. 陛，是宫殿的台阶。陛下原来指站在台阶下的侍者，臣子向天子进言时，不能直呼天子，必须先呼台下的侍者而告之。后来陛下成为与帝王面对面应对的敬称。殿下，也是对帝王的尊称。

D. 列传记载诸侯之外名官名人的事迹；本纪记载历代帝王的历史；世家记载贵族王侯的历史。

【3】下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A. 樊哙既有政治头脑，又勇敢豪爽，当刘邦处于危险境地时，他不顾个人安危，闯入营帐，义正词严地谴责项羽，帮助刘邦脱离险境。

B. 教材中的《鸿门宴》也有樊哙闯帐一节，本文与之相比少了怒视项羽这一细节，人物形象不及《鸿门宴》生动传神。

C. 刘邦因患病独卧宫中，不见朝臣，精神疲惫，樊哙直入宫内，以赵高篡权的教训，说服刘邦，使刘邦精神振作起来。

D. 司马迁在最后的议论中，对樊哙等人普通平民通过自己的努力使自己垂名汉廷，恩德惠及子孙表示惊异，表达了作者对这些人物的赞叹。

【4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎！

（2）是日微樊哙奔入营诮让项羽，沛公事几殆。

（3）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（《鸿门宴》）

14、据说，凡是报考印度盂买佛学院的学生，进校的第一堂课就是由该校教授把他们领到该学院正门一侧的一个小门旁，让他们每人进出小门一次。这个门只有1.5米高，0.4米宽，一个成年人要想过去，必须弯腰侧身，不然，就只能碰壁撞头了。进出过这个小门的人几乎无一例外地承认，正是这个独特的行为，使他们顿悟，让他们受益终身。

在人生之路上，常有需要我们弯腰侧身才可以过去的小门。请以“人生路上的小门”为话题写一篇不少于800字的记叙文或议论文。①题目自拟。②立意自定。