呼和浩特2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下列词语中，字形和加点字注音全都正确的一项是

A. 瓦楞（léng）   环佩（pèi）   凝决不通   纨袴膏粱

B. 两靥（yè）   千载（zài）   横绝峨嵋   放诞无礼

C. 宫绦（tāo）   暮砧（zhēn）   幽愁暗恨   少不更事（gēng）

D. 呕哑（yǎ）   攮进（nǎng）   俊眼修眉   枫叶获花

2、填入下面文段空白处的词语，最恰当的一项是(　　 )

成人的过度“保护”，__①__导致孩子的过度依赖。孩子最初的依赖是源自于自身的柔弱，__②__时间长了就会造成主体意识的泯灭。这种结果的出现，__③__归结于孩子成长的需要，__④__多多反思我们成人是否过分关心。成人的包办代替__⑤__不能培养孩子的健全人格，__⑥__会扼杀儿童的天性，所以温室里永远长不出参天大树。

A. A   B. B   C. C   D. D

3、对下列句子中运用的修辞手法，判断错误的是（  ）

A．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。（拟人）

B．正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（排比）

C．突然是深灰色石岩从高空直垂而下浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号；突然是绿茸茸的草坂像一支充满幽情的乐曲。（通感）

D．夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。（顶针）

4、下列句子中加点的词语，解释错误的一项是（  ）

A．子路、曾皙、冉有、公西华侍坐  侍坐：在尊长近旁陪坐。

B．坐须臾，沛公起如厕。           如：到……去，往。

C．不愤不启，不悱不发             愤：愤怒。

D．如士委地                       委：卸落。

5、下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是（ ）

A. 相如前进缶，因跪请秦王

B. 幸蒙其赏赐

C. 单于谢汉使曰：“武等实在。”

D. 衡下车，治威严

6、阅读下面的文字，完成下列小题。

写给上帝的报告

于德北

我闻到了一股甜丝丝的气息，仿佛一只熟透的苹果在我身边放了太久的时间，但是，我知道我的身边没有苹果，有的只是死神的脚步迫近的声音。他来了，不是在梦里，而是在真实的生活里。在梦里，我们有过多次交锋，他不止一次告诫我，我，以及整个亚姆村村民的努力都是徒劳，一堵石墙怎么会阻挡瘟疫的飞跃呢？死神说：“做我的使者吧，向北走，一路向北走，听我的话，也许还会有一丝生机。”

说心里话，我知道上帝在看着我，可我的内心还是有一点恐惧。死神披着黑色的斗篷，戴着一副温和的面具，他也尽量让自己的声音变得和蔼，甚至他的手半伸半屈，好像托举着一件足以改变命运的礼物。

“做我的孩子，向北，抛开你愚蠢的想法，别人都要死，我可以让你活。”死神蹲下身来。

此时，我的耳畔没有上帝的指引，只有我自己的心跳怦然。

“答应我！”死神的声音显得有些焦躁。

“不！”我本能地回答。

“好，我有耐心，我会给你时间，但也会给你惩罚，记住，是你杀死了这些村民。”他站起身，说，“你的良心会不安的。”

半个月前，布商乔又一次路过村子，他去了裁缝的家里。乔走之后，裁缝一家四口就开始发烧昏迷，皮肤溃烂，相继死去。然后是蔓延至全村……又不久，从南方传来消息，伦敦发生了大规模鼠疫，整个英国南部被“黑死病”控制了。

我听到了死神的狞笑。

牧羊的孩子告诉我，他们准备搬家了，搬到北部，趁着瘟神还没进他家的门，他们要避难去，向北走，北部没有鼠疫，那里很安全。

我跑到村子里去，看到不少村民都在收拾东西，包括那些正在发烧的老人，他们被亲人安置在马车上。那一瞬间，我的脑海中出现了一个恐怖的画面：原来还安宁的北部地区，因为亚姆村村民的汇入，很快变成了人间地狱。枯槁的高高举向天空的手指，生满烂疮的脸绝望地贴向大地，孩子的哭声充斥着旷野，一具具黑色的尸体横卧道边……在亚姆村村民的身后，是大批从疫区来的灾民，他们像一股黑色的巨流，跨过亚姆村，又以支流的方式漫延到北部的各个地区……

我闭上了眼睛，不敢继续想下去。

“上帝啊，告诉我，我该怎么办？”我仰头看天。

可是，上帝没有回答我。

脑海里的画面翻卷着，由巨幅的可以俯瞰的图景，变成了一个个真实的细节，变成了一个个破碎的家庭，变成了一段段难以辨认、无法拼接的肢体，变成了蝇虫的狂欢，变成了黑暗最深处的死寂。

“医生！医生！”我猛醒过来，在人群中寻找着医生，很快，我看到了他。他正茫然地站在人群中——他的妻子回娘家了，他决定不了是否去接她。我奔向医生，一把抓住他，急切地问他：“你想过吗？想一想，你想过吗？”医生把目光转向北方，茫然的目光中慢慢地凝聚了坚定。

“是的，”他说，“牧师先生，我想过。”

知道，我们脑海中的图景被无限真实地扩大了。

“不能走，我们不能走！”我抓住他，紧紧地抓住他。

“对，不能走。”他说。

我们又找到在铅矿做工的莱德，他听了我们的话，沉默了半晌，说：“是的。”他开始从车上往下卸东西，并未多言，只是还给我们一个苦涩的微笑。

请记住，不是我一个人，是所有心存良知的人集合了所有心存良知的村民召开了一次会议。无需过多的解释，也不用强硬的阻止和劝慰，我只把我的想法告诉了大家，大家就都默默地回家了。没有人多说一句话。

忘了是谁提醒我，也许是莫伯桑，对不起，太紧张，我记不住了。他说应该在村子通往北部的必经之路上筑一道墙，轮流派人看守，劝阻那些来自南部的人就此停下脚步，为英国留下未来和希望……

我们坚守了，我们也做到了，真的感谢“就此止步”的每一个善良的人，他们让我真切地感受到了上帝的存在。

我又闻到那甜丝丝的气息了，也许我的内脏已经开始腐烂，我看到了我手臂上的暗色斑点，也感觉到了身体像火一样在燃烧。死神又来了，我听见他说：“走吧，离开这里！一切都来得及！我可以救你，只要你带着村民走，毁掉那堵墙，一路向北！”

我笑了。

我笑，不是因为我终于听到了上帝的指引，而是看到了墙南的村民和止步的人群，他们坚定地站在那里，面色沉静，不再有一丝的不舍和绝望。他们目光深邃而辽远，一直凝视着更为遥远的未来，那里充满了人类的美丽的希望。

我拿起笔，写下最后的话——善良需要传递下去。

死神在亚姆村又一次遭受绝望，他叹息一声，颓然离去。

——我叫威廉，死于英国1664年至1666年间那场鼠疫。我只是一个普通的牧师，这是我写给上帝的报告，希望他可以收到。

【1】下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（     ）

A．小说虽然题为“写给上帝的报告”，但有关上帝的笔墨不多。且在提到上帝却没有回应“我”的疑问，目的是暗示人类要敢于面对惨淡的人生，自己才是自己的救世主。

B．小说叙写“我”与死神之间拉锯式的对话，最终我摆脱了他的怂恿，从而做出了正确的选择的故事。这样的故事带有神秘、魔幻的色彩，可以更好地吸引读者的阅读兴趣。

C．小说中的对话既能推动情节发展，能揭示主题。“我”与医生、莱德以及其他村民的对话都说明了善良需要传递的真理。

D．小说中的“我”由最初的茫然到最后的果断，目的是表现“我”的伟大以及在这场战疫中的领导作用。

【2】下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）

A．亚姆村和这里的村民的做法只是当年黑死病暴发时期人们抗疫的一个缩影，小说以小见大来揭示主题。

B．小说对“我”的形象主要运用了外貌、语言、心理等细节刻画，让读者有身临其境之感。

C．小说的“那堵墙”具有一定的象征意义，它是人性善良和邪恶的一个分界点。

D．结尾点明“我”的身份和写作目的，呼应了标题和前文的多处情节，使小说的情节更完整。

【3】小说对“我”的刻画貌似平淡，实则蕴含着厚重的力量。那么，你认为“我”在小说中起到什么样的作用？

【4】2020年初，中国人民取得了抗击新冠肺炎的决定性胜利。2021年初，河北、辽宁等地又出现了多点散发的疫情。如果你是疫区的一名普通民众，读了此文后，你认为需要如何展示自己的责任与担当？

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《师说》中，体现韩愈对师生关系结论性概括的句子是“________________，________________”。

（2）曹操《短歌行》中，“________________，________________”写出了主客久别重逢，欢快畅谈，念念不忘往日的情谊。

（3）《赤壁赋》中作者写希望与神仙相交，与明月同在的句子是“________________，________________”。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《氓》中女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的诗句是___________，_____________。

（2）《归园田居》（其一）运用拟人手法写诗人身在宦海而心系田园的心情的句子:________，________。

（3）《赤壁赋》中用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子是:_________________，_________________。

（4）针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了一句话来批评:_________________，________________。

（5）屈原在《离骚》中表现自己虽然遭到不公的待遇，但仍誓死不悔的诗句是_________，__________。

9、补写出下列句子中的空缺部分

(1)贾谊在《过泰论》的最后鲜明地提出了本文的中心论点:“_________。”

(2)《马援诫兄子严放书》中用“________”的比喻，说明学习龙伯高不成功，还可以成为谨慎谦虚的人，发人深省。

(3)《短歌行》中曹操借《诗经》里写姑娘思念情人的句子表达自己对人才渴望的两句是:“____，_____”。

(4)《锦瑟》中表达华年往事如梦般凄迷、如杜鹃啼春般伤感的诗句是:“_____，______”。

(5)《蜀道难》中通过对水石激荡情景的描写凸显蜀道之险的句子是，“____，____”。

(6)《登高》中为我们描绘了一幅气势磅礴的长江秋景图的句子是:“_____，_____”。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子先用温和自谦的话“___________，___________”打消学生的顾虑，为他们创造了一个轻松、亲切、活跃的谈话氛围。

（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙在谈自己的志向时，描绘了一幅美好的图景：暮春时节，穿着春服，五六个成人，六七个童子，“________，________”，唱着歌回去。

（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路说完志向后，孔子的反映是“___________”；曾皙说完志向后，孔子叹息着说“___________”。

11、补写出下面诗句中的空缺部分。

（1）______________________，鱼翔浅底，______________________________。（毛泽东《沁园春·长沙》）

（2）寻梦？撑一支长篙__________________；满载一船星辉，_______________。（徐志摩《再别康桥》）

（3）风萧萧兮易水寒，______________________________。《荆轲刺秦王》

（4）《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：_______，_______。

（5）故天将降大任于斯人也，__________________ ，_____________ ，________,空乏其身，行拂乱其所为。

12、阅读下面这首宋词，完成下面小题。

南乡子·登京口北固亭有怀

辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋！

【1】下列对本词的理解，不正确的一项是（       ）

A．前两句写词人登上北固亭远望风景，想起曾在此地建功立业的英雄，自然引起词人千古兴亡之感。

B．“年少万兜鍪，坐断东南战未休”两句，词人热情赞叹孙权，写他年少得志，意气风发，不畏强敌。

C．词人在结尾处巧用典故，借曹操之口赞美孙权，意在言外，曲尽其妙。

D．这首词通篇三问三答，沉郁顿挫，极其悲伤，读之令人不禁怆然泪下。

【2】本词与《永遇乐·京口北固亭怀古》是辛弃疾同一时期创作的。请结合具体词句，列举这两首词在内容上的相同点。

13、阅读下面的文言文，完成各题。

黄道周，福建人。家贫业农，事亲以孝闻。天启间入翰林。时在翰林者，多雍容养望，道周乃作《矫轻警惰文》以讽之，同列皆钦重焉。

辽事方急，毛文龙自诩镇江之捷，当关①者欲藉之收觉华岛，渐图河西。上其议于朝，当发兵饷百万，道周独决其非策。已而，文龙卒无成。魏忠贤用事，道周拂衣归。

崇祯元年，起原官。明年，辽督袁崇焕杀毛文龙。道周固策文龙不足恃至是独抚膺谓关门之祸自此始无何后金兵大入薄京师帝震怒即军中逮袁崇焕究主者。崇焕言由阁臣钱龙锡。狱具，龙锡当死，道周闻之，叹曰：“安可使主有杀辅臣名！”上疏救之。疏入，上大怒，降旨切责。道周不挫，复疏言：“养兵多年，物力已殚。即杀一龙锡，无益于边计，徒隳士气。臣故不自量，欲历疆场，观要害。一当荷戈，燎原扑火，此臣所大愿也。”上益怒，竟削籍。然龙锡亦竟减死。

九年擢右中允。时首辅温体仁以为灾眚兵戈，皆群郡邑无状所致，非重治无以惩，屡起大狱。

而上以为能，益信之。道周上言：“天下神器，为之有道，簿书刀笔，非所以绳削天下之具也。龌龊琐人，何足共图大计乎？”体仁衔之。

既负重名，天下望以为相。是时杨嗣昌夺情，用为兵部尚书；而宣大总督卢象升丁忧，嗣昌荐陈新甲代之，亦自丧中起复。道周儒者，念国家即乏人，奈何数以墨② 从事，贻后世笑，慨然思论之。

上竟相嗣昌，道周不与焉。上素知道周学行，以其性偏执，非救时相。

十七年，北都陷。唐王用为吏部尚书，郑芝龙跋扈，道周引祖制抑之。有隙，自请出驻广信，芝龙之，无兵无饷，兵溃被执，至南京死焉。

（节选自《明史·黄道周列传》）

［注］①关：指山海关。②墨：黑色的丧服。

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）

A．道周固策文龙不足恃／至是／独抚膺谓关门之祸自此始／无何／后金兵大入／薄京师／帝震怒／即军中逮袁崇焕／究主者

B．道周固策文龙不足恃／至是／独抚膺谓关门之祸自此始／无何／后金兵大入薄京师／帝震怒／即军中逮袁崇焕究主者

C．道周固策文龙不足恃／至是／独抚膺谓关门之祸自此始／无何／后金兵大入薄京师／帝震怒／即军中逮袁崇焕／究主者

D．道周固策文龙不足恃／至是／独抚膺谓关门之祸自此始／无何／后金兵大入／薄京师／帝震怒／即军中逮袁崇焕究主者

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

A．养望，古时指官员培养虚名、不干实事或隐退闲居、不问世事，文中指前者。

B．夺情，封建时代官员在服丧期间因国事需要被国家要求停止服丧，继续为官。

C．兵部，官署名，主管中央及地方官吏的选用、考核及兵籍、军械、军令等等。

D．丁忧，指遭逢父母或祖父母等直系尊长丧事，也称“丁艰”，后多指官员居丧。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A．辽东战事危急，把守山海关的将领想借重毛文龙的力量收复觉华岛，图谋恢复辽河以西土地，黄道周认为不可行。

B．魏忠贤用事，黄道周预见了魏忠贤掌权后的政治走势，离开朝廷，表明了他卓越的政治远见和刚正不阿的品格。

C．黄道周正直勇敢。首次上书救助钱龙锡受到皇帝严厉斥责后，再次上书竟要请缨亲历疆场，审察险要厉害之处。

D．郑芝龙被唐王任命为吏部尚书后，骄横跋扈，黄道周引用祖制约束他。从此两人有了隔阂，黄道周自请出驻广信。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)上其议于朝，当发兵饷百万，道周独决其非策。

(2)即杀一龙锡，无益于边计，徒隳士气。

【5】黄道周“既负重名，天下望以为相”，结果怎样？为什么？

14、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

不要尘封你的心灵/青春的世界里/没有忧郁

不要学着冷漠/忘了给别人/给自己/一声笑语

不要蜷缩在书堆里/外边是花香鸟语/阳光属于你

青春如此可贵/需要你/欣赏、创造、亮出自己

生活如此美好/师恩、亲情、真诚的友谊/萦绕着你

世界如此辽阔/等着你/远足、寻访、探索奥秘

快打开/把心儿打开/去收获——

一份惊喜/一份感动/一种人生的美丽

请以“把心儿打开”为题展开想象，抒发情感，写一篇文章。

要求：①文体自选（除诗歌外），特征鲜明；②不得套作和抄袭；③文中不得出现真实的校名、人名。