海北州2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下列各句中加点词语的解释不正确的一项是（  ）

A．①与饮食之气相薄（迫）②仇爽垲（明亮干燥的地方）也

B．①为上昌言（直说）②名（起名）我固当

C．①字（养育）而幼孩② 辍飧（早饭）饔（晚饭 ）以劳吏

D．①方六七十，如（或者）五六十②夫天地者万物之逆（迎）旅也

2、下列各句中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（   ）

A.悦亲戚之情话 B.虽然，犹有未树也

C.三餐而反，腹犹果然 D.孟尝高洁，空余报国之情

3、阅读下面的文字，完成下面小题。

嘱咐

孙犁

与日寇殊死搏斗了八年的水生，随部队经过平原时，请假回家。他在门口遇见了水生嫂，亲热地喊了一声：“你！”

女人一怔，睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑，就转过身抽抽搭搭地哭了。水生看见她的白布鞋，知道父亲准是不在了，两个人在那里站了一会儿。还是水生把门掩好说：“不要哭了，家去吧！”他在前面走，女人在后面跟，走进院里，女人紧走两步赶到前面，到屋里去点灯。

水生看着她。离别八年，她好像并没有老多少，今年29岁，头发虽乱而黑，脸孔苍白，可两眼里的光还是那么强烈。他望着她身上那自织自纺的棉衣和屋里的陈设，身上心里，都表现出是一种深藏的志气支撑，闯过了无数关口。

水生告诉女人，自己在外想家。“我们可常想你，黑夜白日，你能猜猜我们想你的苦情吗？我们想你，可没有想叫你回来，那时日本人在村边。可夜里一觉醒来，我就想，你能像天上星星在我眼前晃一晃就好了。可能够吗？”

“这不回来晃一晃吗？明天早上起去参加保卫冀中平原的战斗，同志们都来了。”女人呆了。

她低下头去，又无力的仄在炕上。过了好半天，她说：“明天我撑冰床去送你。”

鸡叫三遍，女人给水生做了饭吃。这是一个大雾天，地上堆满了霜雪。女人背上冰床，锁了梢门，送丈夫上路。出了村，她要丈夫到爹的坟上去看看。水生说等以后回来再说，女人不肯。她说：“你去看看，爹这一辈子为了我们。八年，你只在家里待了一个晚上，爹叫你出去打仗了，是他一个人照顾了全家。这是什么太平日子呀？整天介东逃西窜。因为你不在家，爹对我们娘俩，照顾得唯恐不到。只怕一差二错，对不起在外抗日的儿子。每逢夜里一有风声，他老人家就先在院里把我叫醒，说，水生家起来吧，给孩子穿上衣裳。不管是风里雨里，多冷多热，老人背上孩子跑，累得哮喘咳嗽。是这苦日子、遭难的日子、担惊受怕的日子把老人家累死。还有那年大饥荒……”

在河边，他们上了冰床。女人轻轻跳上后尾，像只蜻蜓爬上草。轻轻用竿子一点，冰床就飞起来，像离开冰面行走，推起的冰屑打起团团旋花。她的围巾向后飘起来，脸冻得通红，嘴里却冒着热气。前面一条窄小的冰缝，水在里面汹汹的流，她只说了声“小心”，两脚轻轻用劲，冰床像受惊的蛇，抬起头来窜了过去。水生警告她：“你疯了吗？慢些！”女人没言语，呆望着丈夫，停了一会儿，轻轻的喘了两口气，说：“你知道，我心里很乱。八年我才见到你，又送你去。我为什么撑得这么快？为什么急着把你送到战场去？是想你快快去，快快打走了进攻我们的敌人，你才能再快快的回来，和我见面。我们这些留家里的女人，最盼胜利。我们在地洞里、在高粱地里等这一天。这天来了，我们的高兴是不能和别人说的。进攻我们的敌人，是坐飞机来的；他们（国民党）躲在后方，妻子团聚了八九年。他们来了，可把我们的幸福打破了，他们打破了我们的心，他们罪孽这么重，一定要把他们全消灭！”

太阳从冰面升起来，冲开了雾，形成了一条红色胡同，照在冰床上。女人说：“爹活着时常说，水生出去是打开一条活路，打开了这条活路，我们就能活，不然我们就活不了了。八年，他老人家焦愁死了。如今国民党又和日本一样，想把我们活着的人逼死。你记着爹的话，向上长进，不要分心，好好的打仗。八年过去了，时间不算长。只要你还在前方，我等你到死！”

水生上了岸，望着呆呆站在冰床上的女人说：“村里去吧。”女人忍住泪，笑着说：“快去你的吧。记着，好好打仗，快回来，我们等着你胜利的消息。”

（有删改）

【1】下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（     ）

A．开头一个“你”字，生动再现了水生见到多年未见的妻子后既高兴又显得有点木讷，不知道从何说起的情景，具有个性色彩。

B．水生八年抗战回来，在门口和女人打招呼，女人先是因为水生的回来而欣喜得笑了，然后又因想起八年来的不容易而哭了。

C．“低下头去”“无力的仄在炕上”，写出了女人听说水生明天就要去参加保卫冀中平原的战斗时，内心充满了失望和怨恨。

D．在送水生去参加战斗的路上，女人坚持一定要水生去爹的坟前看看，是因为八年来，爹为了支持水生的革命，付出了太多。

【2】下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）

A．这篇小说情节曲折离奇，跌宕起伏，在一波三折的故事情节中，表现出了主人公情感的起伏变化和丰富的内心世界。

B．本文善用细腻的神态描写，比如多次用“呆”字揭示水生嫂的内心情感世界，“呆”中见深情，“呆”中凸显人物性格。

C．作者借水生嫂的叙述，将水生爹这样一位理解革命、支持亲人投身革命、期盼革命胜利的老人形象呈现在读者面前。

D．作者善于运用平原地区农村生活的口语，使文章读来通俗易懂，既增添了文章的乡土气息，又符合人物的特定身份。

【3】结合选文，谈谈孙犁“诗化小说”的特征。

【4】谈谈小说以“嘱托”为题的作用。

4、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《庄子•逍遥游》中描写迁徙南冥的大鹏鸟击水之广、飞升之高的句子是“_____________________，_____________________”。

（2）《庄子•逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是“____________________，________________”。

（3）《陈情表》中，李密以乌鸦反哺作比表达孝道的句子是“_________________，_____________________”。

（4）《陈情表》结尾，李密用“____________________，________________”表明了自己的忠贞之情。

5、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位，在《侍坐》中他嗤笑子路是因为子路:“_________________，__________________。”

(2) 《春江花月夜》中诗人张若虚描绘出一位仰望长空、俯察江水的思妇形象，无论是雁还是鱼都无法为她传递相思:“________________，________________。”

(3)《燕歌行》中诗人高适的“______________，___________”描写出了边塞的广漠、苍凉壮美，与王维的“大漠孤烟直，长河落日圈”异曲同工。

6、补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选4小题）

（1）_______________，言笑晏晏。_______________，不思其反。（《氓》）

（2）_______________，_______________。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。（《琵琶行》）

（3）_______________，罗幕轻寒，燕子双飞去。_______________，（《蝶恋花》）

（4）_______________，晚有儿息。外无期功强近之亲，_______________。（《陈情表》）

（5）恨相见得迟，_______________。_______________，恨不倩疏林挂住斜晖。（《长亭送别》）

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《阿房宫赋》中警示后人不要重蹈秦国灭亡覆辙的名句是_________________________。

（2）孔子在《论语·述而》里所说的“____________，于我如浮云”即告诉人们奉行仁义道德应该放在追逐富贵之上。

（3）孟子认为一个人只要做事情合乎义，问心无愧，就可以养成浩然正气：居天下之广居，_________________________________________。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）陆游《书愤》中回忆两次抗金胜仗的句子是：“____________，_____________。”

（2）《夜归鹿门歌》中，写隐居处的境况：孤独一人，与世隔绝，与山林作伴，表现了隐逸生活的妙趣和真谛的句子是：_________________，__________________。

（3）《梦游天姥吟留别》中最能表现作者鄙弃权臣贵戚的傲骨的性格（或主旨）的句子是：___________________，___________________。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）唐太宗李世民曾说“以人为鉴，可以明得失”，由此可以想到《论语·里仁》“______________，______________”。

（2）李白在《将进酒》中用“______________”和“______________”分别表达了对荣华富贵的蔑视和对怀才不遇的感伤。

（3）贾谊《过秦论》中“______________”和“______________”两句，概括了秦始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获胜后，匈奴长时间不敢南下进击中原之事。

10、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

利州南渡

温庭筠〔唐代〕

澹然空水带斜晖，曲岛苍茫接翠微。

波上马嘶看棹去，柳边人歇待船归。

数丛沙草群鸥散，万顷江田一鹭飞。

谁解乘舟寻范蠡，五湖烟水独忘机。

注释：温庭筠，唐代诗人、词人。出生于没落贵族家庭，多次考进士均落榜，一生不得志。

范蠡，春秋时楚人，助越王灭吴后因越王难共安乐乘舟离去。五湖烟水：据《吴越春秋》称，范蠡功成身退，乘扁舟出入三江五湖，没人知道他最终到哪里去了。

忘机：忘却俗念。

【1】下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（     ）

A．首联写江景，交待了行程的地点和时间：日暮时江边渡口。因为诗写的就是渡江情景，所以首联从此着笔，起得非常自然。

B．颔联紧承上联，写人马急欲渡江的情形：渡船正浮江而去，船到江心，马儿扬鬃长鸣；未渡的人歇息在岸边的柳荫下，等待着渡船从彼岸返回。

C．尾联写诗人偶然兴起了欲学范蠡急流勇退，放浪江湖的愿望。这两句的言外之意是，自己便有淡泊遗世、忘却机心之志，也没有人能够理会。

D．这首诗描写行旅在利州南渡时的所见所感，景物描写江中、岸上交递着墨，层次分明，色彩清丽，动中有静，栩栩如生。

【2】本诗颈联“万顷江田一鹭飞”一句，与王维《积雨辋川庄作》中名句“漠漠水田飞白鹭”神韵同出，请从写景的角度比较分析二者的异同。

11、阅读下面的文言文，完成下面小题。

权邦彦,字朝美,河间人。登崇宁四年太学上舍第,调沧州教授,入为太学博士,改宣教郎,除国子司业。金人再入高宗开大元帅府起两河兵卫汴京邦彦提所部兵二千五百人与宗泽自澶渊趋韦城据刀马河诸道兵莫有进者。会敌兵大至,移屯南华。二帝北迁,邦彦与泽五表劝进。建炎元年五月,召还,命知荆南府,改东平府。时东州半已入金,至是围益急,邦彦誓以死守,居数月城破,犹力战不已。民义而从之,突围以出,遂奔行在。有司议失守罪,将重坐之,帝以其父母妻子皆没于敌,才贬二秩。剧盗张琪残徽州,邦彦遣裨将平之。改江、淮等路制置发运使,以治办称。绍兴元年,召为兵部尚书兼侍读。初,邦彦献十议以图中兴,大略谓:“宜以天下为度,进图洪业,恢复士宇,勿苟安于东南。驾御诸将,当威之以法,而限之以爵。命读讲之臣,取累朝训典及三代、汉、唐中兴故事,日陈于前,以裨圣学。又监观伤善妨贤之谗,偷安苟容之佞,市恩立威之奸,怀谖罔上之欺,听其言,察其事,则忠邪判。”吕颐浩素善邦彦,荐用之。给事中程瑀劾邦彦五罪,三疏不报。邦彦在枢密,又言:“宜乘机者三,譬奕之争先,安可随应随解,不制人而制于人哉?”寻兼权参知政事。三年,卒。无子,以侄嗣衍为后。有遗稿十卷,号《瀛海残编》,藏于家。

(选自《宋史·列传第一百五十五》)

【1】下列对文中画波浪线部分的断句, 正确的一项是

A. 金人再入/高宗开大元帅/府起两河兵卫汴京/邦彦提所部兵二千五百人/与宗泽自澶渊趋韦城/据刀马河/诸道兵莫有进者

B. 金人再入/高宗开大元帅/府起两河兵卫汴京/邦彦提所部兵二千五百人/与宗泽自澶渊趋韦城/据刀马河诸道兵/莫有进者

C. 金人再入/高宗开大元帅府/起两河兵卫汴京/邦彦提所部兵二千五百人/与宗泽自澶渊趋韦城/据刀马河/诸道兵莫有进者

D. 金人再入/高宗开大元帅府/起两河兵卫汴京/邦彦提所部兵二千五百人/与宗泽自澶渊趋韦城/据刀马河诸道兵/莫有进者

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说, 不正确的一项是

A. 太学: 古代的国立大学,汉代出现的设在京师的全国最高教育机构。宋代太学仍为最高学府,隶属国子监。

B. 教授: 原指传授知识、讲课授业,后成为学官名。汉唐以后各级学校均设教授,主管学校课试具体事务

C. 博士: 秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职,后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。

D. 兵部: 又称夏官、武部。六部之一,其长官为兵部尚书。掌管武官选用及兵籍、兵械、军令、赋税等。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析, 不正确的一项是

A. 权邦彦博学多才。 崇宁四年太学上舍及第, 担任沧州教授, 入朝为太学博士; 有遗稿十卷, 号称《瀛海残编》, 藏在家中。

B. 权邦彦敢于进谏。金人围困汴京, 权邦彦和宗泽上奏劝皇帝不要北迁; 献上十条建议来策划中兴, 建议皇帝不要苟且偷安。

C. 权邦彦作战勇敢。权邦彦发誓以死守城, 过了几个月城被攻破, 还拼力战斗不肯停止,最终率百姓突围出城。

D. 权邦彦治政有方。大盗张琪残害徽州, 权邦彦派偏将去平定他。任江、淮等路制置发运使时, 因治政能干被称赞。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）命读讲之臣,取累朝训典及三代、汉、唐中兴故事,日陈于前,以裨圣学。

（2）吕颐浩素善邦彦,荐用之。给事中程瑀劾邦彦五罪，三疏不报。

12、本学期我们学习了中华传统文化经典研习任务群，屈原、苏武、司马迁等等人物纷至沓来。同学们走近他们，有了自己的认识和评价。班级拟组织一次“演说历史人物”的主题活动。请从以下三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。

（1）本次主题活动拟邀请校团委老师做评委，请你给团委的张老师写一封邀请函。要求：写明邀请目的，语言得体，符合邀请函格式。

（2）请以活动主持人的身份，为本次活动写一段开场白。要求：凸显活动主题，感情真挚，语言生动，有感染力。

（3）请任选其中一位历史人物，以“______的选择”为题，结合人物经历，写一则人物短评。要求：将题目补充完整，语言简明，条理清晰。