天水2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高二语文

1、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）

A.那本介绍学习方法的书出版后，受到中小学生和家长们的热烈欢迎，一时洛阳纸贵。

B.科技发展带来的便利是不容分说的，千里之外的问候，只要一个短信瞬间就能完成。

C.假以时日，我们可以巧立名目，开发大批新颖别致的旅游项目，为景区再添光彩。

D.学习了他的先进事迹后，我们每一个青年都应该追本溯源，看看自己做得如何。

2、下列句中加点词含义的归类，正确的一项是（　　）

①天有常道矣　

②君子道其常　

③天作高山　

④彼作矣，文王康之

A. ①②相同，③④相同   B. ①②不同，③④不同

C. ①②相同，③④不同   D. ①②不同，③④相同

3、阅读下面的文字，完成下面小题。

中国古建筑与西方建筑不同，以木结构为主，一般由台基、构架和屋顶三部分组成。

它的设计重点不同于国外的外墙面重点装饰，而是将重点放于屋顶塑造上，对墙身的装饰较为平淡。中国古建筑屋顶同屋身比例几乎一样，古代匠师们充分运用木结构的特点，利用斗拱创造出各种起翘如翼的屋檐，于是巨大的体量和柔美的曲线使屋顶成为中国建筑中最突出的形象。加之屋脊适当的雕饰，檐口的瓦也进行装饰性的处理，使屋顶已成为中国古代建筑的代表性标志，西方人称赞说屋顶是中国古代建筑之冠冕。

中国封建社会等级制度森严，在古建筑中有明显体现。古建筑屋顶形式多样，以高级向低级为重檐庑殿顶、重檐歇山，其次为单檐庑殿、单檐歇山顶，再次是悬山顶、硬山顶、攒尖顶、卷棚顶、半坡顶。

无论以上哪种屋顶形式，它的前后两坡屋面都不是直坡，而是一种越往上坡度越陡，越往下坡度越舒缓的凹曲面形式。在房屋的檐椽之外要增加一段飞椽，并贴附于檐椽前端向上并反翘，即飞檐形式。折曲的屋面与其相配合，外观上使屋顶显得更加舒展开阔，增加了建筑的美感。

早在1 978年，设计师皮尔卡丹先生首次来华后，便借鉴各种中国传统飞檐的形式创作了肩部高耸的女装，并取名为西安飞檐。2005年5月中旬，设计师胡晓丹在中国时装世界巡演系列活动中采用的设计作品《流动的紫禁城》，以紫禁城的中轴线为题材，将造型、走兽、屋脊、门钉移植在服装上，以服饰美反映中国建筑、历史、文化。在2009 ArmaniPrive（阿玛尼）高级定制秀场上，宝塔形圆领的夹克非常亮眼，服装中同样应用到中国建筑中的飞檐造型，整体呈现东方韵味。

色彩在建筑的造型装饰中起着重要作用，宫廷色彩强烈鲜明，江南园林色彩淡雅平和，一些地方祠堂、会馆的建筑色彩表现喧杂热闹，都有很强的感染力。

中国古建筑色彩受阴阳五行学说影响，红、黄、青、黑、白被认为是五种基本颜色，分别代表天地中的五个方位。黄色居中，它被视为大地之色，在农耕社会里，以土地为本，所以黄色被认为是最美、最正的颜色。宫殿的屋顶用黄色琉璃瓦以表示皇室的威严与神圣。

在封建礼制的社会里，处处讲究地位尊卑，等级划分．于是政府曾下令非宫殿禁用黄色琉璃瓦，民居只能用黑、灰、白为墙面及屋顶色调。不过一些远离京城的地区依然使用，成为城市的风景。

第十一届中国国际时装周，NE．TIGER（东北虎）发布其高级华服系列，以“锦绣国色，华夏礼服”为主题，意在复兴华夏以礼传承的5000年服饰文化，重塑中华“礼传天下”的大国形象。中式的云肩领、月华裙、裥干裙以及由中国团扇、宫灯、如意和铠甲等形态演绎而来的设计形式在华服中美妙地结合，使得整个系列儒雅华贵。设计师以黄、黑、蓝、绿、红这五大国色为主色调，将四大名绣技巧融于衣身，色彩相互交叠，面料光泽柔和，形成鲜明对比，充分表现了中国天人合一、自由洒脱的思想。

（摘编自佟鑫、范铁明《浅析中国古建筑屋顶在现代服装设计中的应用》）

【1】下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A.中国古建筑的屋顶体量巨大，舒展开阔，极具美感，为此主要采用了木结构。

B.中国古建的屋顶形式多样，几与屋身等高，屋面折曲，屋檐上翘，适当装饰脊瓦。

C.中国古建筑突出的大屋顶和飞檐形象，是古代匠师利用斗拱、屋瓦、檐头附件等创造出来的。

D.与外国设计师相比，胡晓丹服装作品中加入的中国古建筑元素不只限于屋顶。

【2】下列对原文论证和语言特点的相关分析，不正确的一项是

A.文章介绍中国古建的屋顶，主要是凸显屋顶的艺术美，为分析其与服饰的结合提供了根据。

B.文章在讲解建筑和服饰时，用词规范，精准专业，这样写有利于向读者提供丰富而权威的知识。

C.文章详细对比介绍了中外建筑在构造、装饰上的不同，突出了中国古建中屋顶的代表性。

D.文章最后介绍了一场国际时装周上的服饰系列设计，丰富了文章内容，进一步凸显主题。

【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.故宫的正门叫“午门”，代表了中国大门的最高形式，其门楼的屋顶形制就是重檐庑殿顶。

B.中国封建社会等级森严，黄色属于皇家建筑的专利，达官贵人都不敢用，平民百姓更是没人用。

C.从建筑与服装的融合可以看到不同行业之间的跨界碰撞总能在设计领域擦出不一般的火花。

D.服饰有鲜明的民族性、地域性和文化性，巧妙运用中国元素可以表现中华民族的精神形象。

4、默写。

（1）我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中“_________________，_________________”两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。

（2）《滕王阁序》文中的“______________________，_________________”两句，从高底、动静、远近、点面等诸多角度为我们展现了一幅天阔水远、水鸟高飞、秋霞绚烂的鲜活图景，意境描写达于化境。

（3）不以物喜，不以己悲。在《逍遥游》一文中体现宋荣子淡泊名利、宠辱不惊的句子是“______________，_______________”。

5、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）韩愈《师说》中，认为老师的职责是“______________”，在解说人们从师的原因时，认为“_______________”，不可能没有疑惑。

（2）《永遇乐·京口北固亭怀古》中辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：“_______________，______________。”

（3）《逍遥游》中写宋荣子荣辱不惊的原因的两句是“__________，_______”。

6、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《归去来兮辞》中表达归心似箭的诗句是:“_______________，_________________”。

（2）《归去来兮辞》中以云鸟自喻，过去做官出自无心，如今归田恰如鸟倦飞而知还的诗句是

“_________________，_______________”。

（3）《滕王阁序》中着力表现水光山色的色彩变幻，在色彩的浓淡对比中突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”的两句是:“_________________，___________________”。

（4）“___________________，_________________”。两句，动静结合，声色结合，描绘出晚霞之中一幅绝美的秋江暮色图，成为千古绝唱。

（5）《逍遥游》一文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是:

“__________________，________________”。

7、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1） ，风飘飘而吹衣。

（2）聊乘化以归尽， 。

（3） ，秋水共长天一色。

（4）举世誉之而不加劝， 。

（5）凡在故老， ， ，特为尤甚。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）我们常说要防患于未然，要未雨绸缪，在《老子四章》里也表达了同样的意思的句子是“____________________，____________________”。

（2）《春江花月夜》中，与张九龄《望月怀远》中“海上生明月”异曲同工的一句是“____________________”，诗人张若虚孤身漂泊在外，因此诗中描写的明月给人的感觉也是孤单的，“____________________”一句便是明证。

（3）《将进酒》中运用曹植狂饮的典故表现自己忧愤和狂放的心情的诗句是“____________________，____________________”。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《蜀相》结尾两句“____________，____________”，作者对诸葛亮表达了无限的哀思，对于他未能实现复兴汉室、统一中原的天下大计深表痛惜。

（2）《离骚》中表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句是：“____________，____________！”

（3）《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的诗句是：“____________，____________。”

（4）杜甫《客至》中“____________，____________”两句，不仅表示客不常来，还有主人不轻易邀请客人的意思，更见主客交情之深厚。

（5）姜夔《扬州慢》中“____________，____________”两句，与杜甫《春望》中的“国破山河在，城春草木深”用笔相似，都以草木繁茂来写城池的荒凉衰败。

10、阅读下面这首宋诗，完成各题。

嘲子由①

苏轼

堆几尽埃简，攻之如蠹虫②。

谁知圣人意，不尽书籍中。

曲尽弦犹在，器成机见空。

妙哉斫轮手，堂下笑桓公③。

（注）①子由，苏轼弟弟苏辙，字子由。②蠹虫：咬器物的昆虫。③《庄子∙天道》中，工匠轮扁嘲笑在读书的桓公，轮扁认为“古之人与其不可传也死矣”“君之所读者，古人之糟魄已夫！”称自己的技艺“得之于手而应于心”，“臣不能以喻臣之子，臣之子亦不能受之于臣”。

【1】下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（  ）

A．首联运用白描手法，“堆”“攻”两个动词，生动勾勒出子由埋头苦读古代典籍的形象。

B．作者将子由比作专门啃食书籍的蠹虫，旗帜鲜明地表达了对子由读书行为的鄙夷与批判。

C．中间两联，作者想说的是书籍只承载一部分“圣人意”，如同“弦”和“机”，无法表达“圣人意”的全部内容。

D．尾联的“笑”与标题的“啊”相呼应，典故中的轮扁和桓公，可以看作苏轼兄弟的类比。

【2】苏轼这首诗的治学观点给了你怎样的启示？请结合诗歌简要分析。

11、阅读下面的文言文，完成下面小题。

春，魏王泰上《括地志》。泰好学，司马苏勖说泰，以古之贤王皆招士著书，故泰奏请修之。于是大开馆舍，广延时俊，人物辐凑，门庭如市。泰月给逾于太子，谏议大夫褚遂良上疏，以为：“圣人制礼尊嫡卑庶世子用物不会与王者共之庶子虽爱不得逾嫡所以塞嫌疑之渐除祸乱之源也。若当亲者疏，当尊者卑，则佞巧之奸，乘机而动矣。昔汉窦太后宠梁孝王，卒以忧死；宣帝宠淮阳宪王，亦几至于败。今魏王新出阁，宜示以礼则，训以谦俭，乃为良器，此所谓‘圣人之教不肃而成’者也。”上从之。

上又令泰徙居武德殿；魏徵上书，以为：“陛下爱魏王，宜每抑其骄奢，不处嫌疑之地。今移居此殿，乃在东宫之西，时人不以为可，恐魏王之心不敢安息也。”上曰：“几致此误。”遽遣泰归第。

甲辰，诏自今皇太子出用库物，所司勿为限制。于是太子发取无度，左庶子张玄素上书，以为：“周武帝平定山东，隋文帝统一江南，勤俭爱民，皆为令主；有子不肖，卒亡宗祀。圣上以殿下亲则父子，事兼家国，所应用物不为节限，恩旨未逾六旬，用物已过七万，骄奢之极，孰云过此！况宫臣正士，未尝在侧；群邪淫巧，昵近深宫。苦药利病，苦言利行，伏惟居安思危，日慎一日。”

八月，上曰：“当今国家何事最急？”谏议大夫褚遂良曰：“今四方无虞，唯太子、诸王宜有定分最急。”上曰：“此言是也。”时太子承乾失德，魏王泰有宠，群臣日有疑议，上闻而恶之，谓侍臣曰：“方今群臣，忠直无逾魏徵，我遣傅太子，用绝天下之疑。”九月，以魏徵为太子太师。徵疾少愈，诣朝堂表辞，上手诏谕以：“周幽、晋献，废嫡立庶，危国亡家。汉高祖几废太子，赖四皓然后安。我今赖公，即其义也。知公疾病，可卧护之。”徵乃受诏。

上问侍臣曰：“自古或君乱而臣治，或君治而臣乱，二者孰愈？”魏徵对曰：“君治则善恶赏罚当，臣安得而乱之！苟为不治，纵暴愎谏，虽有良臣，将安所施！”上曰：“齐文宣得杨遵彦，非君乱而臣治乎？”对曰：“彼才能救亡耳，乌足为治哉！”

（节选自《资治通鉴·唐记》）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）

A．圣人制/礼尊嫡/卑庶世/子用物/不会与王者共之/庶子虽爱/不得逾嫡/所以塞嫌疑之渐/除祸乱之源也/

B．圣人制礼/尊嫡卑庶/世子用物不会/与王者共之/庶子虽爱/不得逾嫡/所以塞嫌疑之渐/除祸乱之源也/

C．圣人制礼/尊嫡卑/庶世子/用物不会/与王者共之/庶子虽爱不得逾/嫡所以塞嫌疑之渐/除祸乱之源也/

D．圣人制礼/尊嫡卑庶/世子用物/不会与王者共之/庶子虽爱/不得逾/嫡所以塞嫌疑之渐/除祸乱之源也/

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．出阁，文中指一种皇族男子的成人礼，皇族以此确认其成年人身份。

B．东宫，是中国古代宫殿的指称，因其方位得名。后来以此指称储君。

C．伏惟，意即趴在地上想，专用于古代臣子对君王上奏时，以表恭敬。

D．手诏，是皇帝亲笔写的诏令，不同于一般文书，得手诏者备感恩荣。

【3】下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（     ）

A．唐太宗宠爱魏王李泰，听了褚遂良的建议后，认识到皇子也应遵从礼制，谦逊节俭。

B．太子得到用度不限的恩准，挥霍无度。张玄素直言太子有亏德才，演变下去会亡国。

C．张玄素认为太子骄奢无度致使正直之士远离，奸佞之徒阿附，提醒皇上认识到危机。

D．魏征因身体等原因不愿做太子太师，皇帝赐下手诏，态度恳切，魏征最终接受任命。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）当亲者疏，当尊者卑，则佞巧之奸，乘机而动矣。

（2）处分适兄意，那得自任专！虽与府吏要，渠会永无缘。

【5】魏征评价杨遵彦“彼才能救亡耳，乌足为治哉”，这句话说的是什么意思？他实质上想说的是什么？

12、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

某高校实行无偿献血换综合评价2个学分的政策，引起诸多讨论。

大一学生李超感到新奇：“既奉献了爱心，又收获了学分，一举两得，我想参加；不过，万一身体不适宜献血怎么办？”

而大三学生王东则质疑：“无偿献血是一种自发的爱心活动，不应附加条件，如果献血能获得学分，那就不是无偿了。”

校方回应：并非强制要求献血，这项举措是为了鼓励和引导学生多参加社会公益活动，培养学生的社会责任感和公民意识，综合评价的2个学分还可以通过参加支教、普法宜传和志愿者服务等活动来获取。

对此，你怎么看？请你联系生活实际，淡谈自己的看法。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。