沈阳2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下列各选项中加点字的活用类型和例句相同的一项是（  ）

例句：族秦者秦也

A. 良庖岁更刀   B. 逸豫可以亡身

C. 风乎舞雩   D. 后人哀之而不鉴之

2、下列加点词解释，有误的一项是

A. 方六七十，如五六十  （方：土地方圆）

B. 齐国虽褊小，吾何爱一牛  （爱：爱护）

C. 犹缘木而求鱼也  （缘：攀爬）

D. 假舟楫者，非能水也，而绝江河  （绝：横渡）

3、阅读下面的文字，完成小题。

张桂梅

名字的波折

回忆是一种重逢。

我们就用长焦距镜头去追寻你的背影，与你生命的起点和轨迹相逢吧。

你的出生地在牡丹江市郊一个美丽的屯子里。在那片辽阔的平原上，到处盛开着野玫瑰，花的芳香弥漫在黑土地上。祖先称此地为“赤玫火笼”，大意是野玫瑰花开得像火一样艳丽和旺盛。

你并非生来就卓尔不群，更没有显赫的家庭背景和书香的遗传基因。你出生在一个农耕世家，四个姐姐你一口米汤、我一口包谷饼地喂你，你竟然顽强地活了下来。你那时细细的脖子，大大的脑袋，整天噘着小嘴巴，活脱脱一个“小萝卜头”。

该起个名字报户口了。爸爸在院子里望着田野上盛开的玫瑰说；“就叫玫瑰吧。”姐姐去报户口，管户籍的同志竟不会写“玫瑰”两个字，便说：“改叫‘桂梅’行不？这两个字我会写。”

死而复生

昏迷11天后，睁开眼睛，喊出口的第一声就是“疼”。一个月后，生命的活力才逐渐恢复。你想下床走走，当姐姐把你扶下床时，你的腿不听使唤，软软的，站不起来。你又躺回床上，心生怨恨和恐惧，声嘶力竭地问爸爸：“为什么要救我这个废人啊？”

原来腰部穿刺的那个针眼不仅发炎，还生了蛆，难怪你总觉得腰部又疼又痒。医生看后说：得把蛆挑出来。忍耐一下吧，听说你还是一个小江姐呢！“医生的这种激励还真管用，在往外挑蛆和清洗上药的过程中，你没哼一声。”

这场大病，使你开始思索你的一生该怎么度过，你开始有了自己的观点：不能完全依赖别人。同学们来家看你，你们笑作一团，唱作一团。他们走后，你便下地锻炼走路。第一次下炕，你倒在地上，爬不起来，等爸爸回来才把你抱回炕上……

老师的责任

你的责任心是从一位美丽女老师身上学到的。

有一次学校组织夏游，大家正吃着东西，忽然听到一声尖叫，一条蛇钻进了一个女同学的裤腿里。说时迟，那时快，只见这位美丽的老师，伸手就把蛇拽了出来，用力甩出很远很远。蛇甩出去了，她却被吓昏了过去。几位男老师把她背下了山，送进了医院。

你想，一个美丽的柔弱的老师，她怕蛇，但为了她的学生，竟然表现出如此的勇敢精神，这与母爱有什么区别？她是父母的掌上明珠，平时胆小如鼠，看见毛毛虫都会被吓晕。在医院，有人问她为什么会这么做，她只是淡淡地说：“这是老师的责任。”

一个人一生会学懂很多词语，“责任”二字，在那时候便播入你的心田。

死神又来敲门

1997年12月，你腹痛难忍，去医院复查，被告知肿瘤复发。诊断书也是一份死亡通知书。你忽然觉得活着好累好累。你不是超人，不是伟人，你只是一个平凡的孤独的女人。你在这个世界上已无牵挂，你不想再坚持了。

你回到家从包里找出一个本子，摸出笔，开始疯狂地书写。从幼年、少年、青年，到遇到丈夫，到拥有的那些幸福日子，到丈夫丢下你让你孤独地生活，到你全身心地对学生的付出，到华坪县委县政府领导对你的关心。你边哭边写，像在写一篇无限长的遗书。哭了一晚上，写了一晚上，迎着旭日，身心俱疲的你终于放松了下来。

你“审判”了自己！

你的思绪回归现实：你学生的学习成绩刚有起色，难道你就要离开他们吗？你舍不得那些来自贫困山区、与你朝夕相处并有了超越血缘之情的孩子们。那些可爱的孩子们如果不能考出去，她们只能重返大山，重复他们父辈的宿命。

你要用自己生命最后的烛光，照亮他们精彩的明天。你要尽全力抗拒死神对你的绑架。

你的“特效药”

你是华坪县中医院最不守规则的病人。如果有课，你拔下针头就跑回学校；没有课时，你才回医院打针。这样跑来跑去，控制不住肿瘤的生长。为了不浪费国家的钱，你干脆放弃了治疗。

你的学生们哭了。孩子们说：“是我们把老师累病的！听老师讲第一节课时，老师是那么年轻，可现在变成这个样子了……”你说：同学们，老师不会死的，也决不会离开你们，请相信老师。

可爱的孩子们唤回了你的信心，她们是你的“特效药”。你决心在有生之年，加倍地爱护他们。

放假不回家的学生没有水喝，你便自己掏钱去附近的一家饭店买开水。一暖水瓶收1元钱。当饭店的老板知道你每天买水是给学生喝，就降到5角钱一瓶，最后干脆不收钱了。

学习方面，你从不看重分数多少，只要她们尽力学就行。课间播放音乐，讲课前唱一首歌，提倡讲普通话，让她们多读多写，引导地们带着感情放声朗读，把自己的情感糅进课文描绘的画面之中。

一个苗族学生，看起书来废寝忘食，你就盯着她吃饭，盯着地喝水，盯着地睡觉，劝她：孩子，要科学地安排学习时间，失去了健康就什么也学不成了。

“老师，有你做榜样，我精力充沛得很。”

考试结束，全县1000多名考生，她考了第二名

你身带疾病站在讲台上，成为学生们崇拜的“旗帜”，你的每一堂课，都是学生们励志的军号声。

（摘编自李延国、王秀丽的报告文学《张桂梅》）

【1】下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（     ）

A．作者手执“摄像机”带着读者穿越时空，见证了张桂梅的生活中亲人、老师以及困苦、疾病如何一步步造就了她的人生观和价值观。

B．张桂梅虽然没有显赫的家庭背景，但依旧被父亲寄予厚望，赋予她象征旺盛的“玫瑰”之名，可惜最后被管户籍的同志改成了“桂梅”。

C．文章取材注重典型性，不仅有典型事例，也有典型细节，后者如张桂梅自费给学生们买水喝，同时还通过饭店老板反衬了张桂梅的奉献。

D．文章用词讲究，开篇先用“重逢”，然后用“相逢”，一词之差，是因为针对的对象不同，“重逢”的对象是作者，“相逢”的对象是张桂梅。

【2】关于文中第四节“死神又来鼓门”的部分，下列说法不正确的一项是（     ）

A．“要尽全力抗拒死神对你的绑架”一句表现了张桂梅的斗志，这与后文“老师不会死的，也决不会离开你们”形成了巧妙的呼应。

B．张桂梅是时代楷模，而在作者笔下，她首先是个普通人，有笑有泪、有爱有恨，刻画没有拔高没有夸张，这体现了报告文学的真实性。

C．这部分生动刻画了一个鲜活而丰满的张桂梅形象，凸显了她思想感情的升华，这奠定了她跨越生死、以生命办学的思想基础。

D．张桂梅忍受着病痛之苦，接受了种种磨难，她也曾孤独软弱想要放弃，最终她通过“审判”自己走出困境，这都是文学性的体现。

【3】“桂兮梅兮，国之芬芳。”这是作者为《张桂梅》这部报告文学写的题记，请结合选文内容赏析其妙处。

【4】这篇报告文学具有浓厚的抒情色彩，请结合文本简要分析作者是如何做到的。

4、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《逍遥游》中用“___________，__________”两句写出了小年的短暂的寿命。

（2《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是“______________，_______________________。”

（3）范仲淹《岳阳楼记》中用两种动物的叫声来渲染傍晚时分凄清阴冷气氛的句子是：“_____________________，___________________。”

5、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）朝菌不知晦朔，________________。（《逍遥游》）

（2）庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，__________________。（《项脊轩志》）

（3）沧浪之水清兮，______________________。（《渔父》）

（4）青山隔送行，疏林不做美，____________________。（《长亭送别》）

（5）画栋朝飞南浦云，___________________。（《滕王阁序》）

（6）古者富贵而名摩灭，不可胜记，_____________________。（《报任安书》）

（7）又有清流激湍，映带左右，_______________________，列坐其次。（《兰亭集序》）

（8）其名为鹏，背若太山，翼若垂天之云，____________________________。（《逍遥游》）

6、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫晚年深感自己漂泊无依，《登岳阳楼》中有“亲朋无一字，老病有孤舟”。在《登高》中也有此漂泊无依、病痛孤独之意的一句是“______________，______________”。

（2）习近平在《之江新语·做人与做官》中说：“君子检身，常若有过”，这句话与荀子《劝学》中“______________，______________”句都强调君子每天检查并反省自己的重要性。

（3）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，表明作者对陈同甫寄予希望且直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是：“______________，______________ 。”

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《劝学》一文中，表达蟹虽然有着优越的客观条件生活却受到限制的意思的句子是：“_______________，_______________。”

（2）《阿房宫赋》中“_______________，_______________”两句借助对比突出了梁柱上的钉头之多，批判了秦朝统治者的奢靡浪费。

（3）《大学之道》中，用“_______________，_______________”两句强调家庭经营有序与国家治理上轨道的重要性。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）归有光的《项脊轩志》中“___________”写出了作者在三五之夜静坐于项脊轩中的美好感受。

（2）王羲之在《兰亭集序》中用“___________，___________”写眼力舒展，胸怀开畅，极尽视听的乐趣。

（3）《种树郭橐驼传》中，柳宗元将“___________”这一社会弊病与种树太殷、太勤的态度和方法相类比，突出了作品“传其事以为官戒”的写作目的。

（4）陶渊明的《归去来兮辞》中“___________，___________”省察生命之有限，提出生年无多，何不顺从心愿而行？

（5）《客至》中写招待寒酸简单但却满蕴真情的句子是：___________，___________。

（6）《临安春雨初霁》中最能反映诗人孤寂心境及聊以自遣的诗句是：___________，___________。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《京口北固亭怀古》中作者借______________________的景象表达了自己对百姓忘却国耻安于异族统治的沉痛心情。

（2）《论语》中强调让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的是

 ____________。

（3）《生于忧患 死于安乐》中从内外两方面说明导致亡国的原因是_________。

（4）《出师表》中诸葛亮分析先汉兴隆原因是_________________ 。

10、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

胡腾儿①（节选）

李端②

醉却东倾又西倒，双靴柔弱满灯前。

环行急蹴皆应节，反手叉腰如却月。

丝桐忽奏一曲终，呜呜画角城头发。

胡腾儿，胡腾儿，家乡路断知不知？

[注]①“胡腾儿”写的是西北少数民族一位善于歌舞的青年艺人。②李端：大历五年进士，大历十才子之一，晚年辞官隐居湖南衡山。

【1】下列对这首诗的理解，不正确的一项是（  ）

A．首联写青年舞者喝醉了酒以后舞步东倒西重，脚步凌乱，身影在灯前忽隐忽现。

B．颔联运用动作描写和比喻的修辞，描写了舞者缓促应节，刚柔相生，舞技高超。

C．颈联写伴奏的“丝桐”忽停，表示舞蹈结束；“画角”发于城头，又说明时局紧张，

D．这首诗描写了一位西北少数民族青年艺人的歌舞情景，表达了作者复杂的思想感情。

【2】诗歌的结尾含蓄蕴藉，请你说说本诗尾联耐人寻味的妙趣。

11、阅读下面的文言文，完成小题。

李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密时年数岁，感恋弥至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏③。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：“臣以险衅……愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。……臣生当陨首，死当结草。”

帝览之曰：士之有名，不虚然哉！乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公④何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸用竖刁而虫流安乐公得诸葛亮而抗魏任黄皓而丧国是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。宫无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。二子：赐、兴。

（摘自《晋书·李密传》）

【注】①醮，jiào，改嫁。②烝烝，zhēng，热切的样子，形容李密对母亲思念之深。③游夏：孔子的学生子游、子夏，品格好，资质高。④安乐公，刘备之子刘禅。

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A. 齐桓得管仲/而霸用竖刁/而虫流安乐/公得诸葛亮/而抗魏任黄皓/而丧国是知/成败一也

B. 齐桓得管仲而霸/用竖刁而虫流/安乐公得诸葛亮而抗魏/任黄皓而丧国/是知成败一也

C. 齐桓得管仲/而霸用竖刁/而虫流/安乐公得诸葛亮/而抗魏任黄皓/而丧国/是知成败一也

D. 齐桓得管仲而霸/用竖刁而虫流安乐/公得诸葛亮而抗/魏任黄皓而丧/国是知成败一也

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A. “上疏”是在朝官员专门上奏皇帝的一种文书形式。

B. “服阕”，指守丧期满后除服（不再穿丧服）。

C. “迁”，在古代有调动官职之意，多指升职，“左迁”则是贬官降职。

D. “太守”，秦朝至明清时期对郡守的尊称，为一郡的最高行政长官。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 李密重情义，幼年丧父，母亲再嫁，年仅几岁的他热切地思念双亲，不能自已，以致忧思成疾。

B. 李密有才干，拜谯周为师，被其门人比作子游、子夏；失蜀时多次出使吴国，因颇有辩才而得到吴人称赞。

C. 李密善为文。晋武帝读了李密婉拒朝廷征召的《陈情表》后，肯定了李密的才能和孝心，进而答应了他的请求。

D. 李密巧进谏，他借皇上东堂赐宴饯别之机，以诗进谏，表达了对当时官场不良风气的不满，让武帝感到愤怒。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。

（2）从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。

12、阅读下面的材料，根据要求写作。

①知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。（《论语》）

②物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。（《礼记》)

③岂曰无衣，与子同袍。（《诗经》）

④故天下兼相爱则治，交相恶则乱。（《墨子》）

⑤让他们说我们这也不行那也不行罢，中国人民的不屈不挠的努力必将稳步地达到自 己的目的。（毛译东）

⑥我们把该打的仗都打了，我们的后辈就不用打了。（电影《长津湖》）

读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。